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幼儿园音乐活动中图谱的有效运用随着幼儿教育的不断发展，越来越多的幼儿园开始重视音乐教育，而图谱作为音乐教育中的一种重要工具，可以有效辅助幼儿学习音乐，提升音乐教育效果。
本文将介绍图谱在幼儿园音乐活动中的有效运用。
一、图谱的概念及作用图谱是音乐教育中的一种重要工具，它记录了音乐的表现形式、音高、节奏、速度等要素，以便学习者进行理解和演奏。
图谱让乐曲的学习和演奏更具有明确性和规范性，让学习者更简单地掌握曲子的内容和演奏技巧。
二、图谱在幼儿园音乐活动中的运用1.合唱活动在幼儿园中，经常开展合唱活动。
而图谱在合唱活动中的作用便是让幼儿更容易记忆歌曲的歌词和唱法。
在简单的歌曲中，教师可以通过图谱的形式记录歌曲的节奏和音高，并加上歌词，以便幼儿快速理解和掌握歌曲。
在音高高低和歌词学习上，通过图谱的形式让幼儿更容易掌握。
2.乐器演奏活动在幼儿园的音乐活动中，乐器演奏活动是一种很受欢迎的活动。
教师可以通过图谱的形式让幼儿更好地掌握乐曲的节奏和乐器演奏技巧。
在给幼儿讲解乐曲的同时，教师可以简单地绘制出乐曲的图谱，并加上节奏和乐器演奏的技巧提示，以便幼儿更好地了解乐曲的内容和演奏方式。
3.舞蹈活动对于幼儿园中的舞蹈活动，图谱同样可以起到很好的作用。
在给幼儿讲解舞蹈动作的同时，教师可以用图谱的形式记录舞蹈动作的节奏和方法，以便幼儿更好地理解舞蹈的内容和动作要领。
同时，在幼儿学习动作时，通过图谱的形式让幼儿更加规范地实现每个动作，达到更好的效果。
三、注意事项在使用图谱的时候，需要注意以下几点：1.图谱应该简单易懂，符合幼儿的认知水平，在记录时要点和信息要清晰，让幼儿容易明白。
2.教师应该耐心地讲解图谱的内容和用法，以便幼儿更好地理解。
3.在活动中，教师应该根据幼儿的音乐表现和学习情况及时调整图谱，以便更好地符合幼儿的学习要求。
总之，图谱是幼儿园音乐活动中不可或缺的一种工具，可以帮助幼儿更好地理解和掌握音乐内容，提升音乐教育的效果。
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用【摘要】幼儿园音乐活动中图谱的有效运用对于提升音乐教育的效果具有重要意义。
设计音乐活动图谱的原则包括简单明了、具体详细、符合幼儿认知特点等。
制作图谱可以通过电脑绘制、印刷等方式完成，运用场景包括音乐游戏、合唱表演等。
图谱的优势在于帮助幼儿更好地理解和记忆音乐内容，教师可以根据图谱指导幼儿参与活动。
未来发展趋势是图谱设计更加个性化，促进音乐教育创新发展。
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用可以提升教学效果，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，促进他们综合发展。
【关键词】1. 引言1.1 幼儿园音乐活动的重要性幼儿园音乐活动在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。
音乐是幼儿发展的重要组成部分，通过参与音乐活动，幼儿可以培养自信心、促进语言和社交能力的发展，提高注意力和专注力，增强幼儿的情感表达能力，促进身心健康的发展。
幼儿园音乐活动可以激发幼儿的创造力和想象力，促进感知和运动的发展，培养幼儿的审美情感和音乐素养，为他们未来的学习和生活奠定良好基础。
音乐活动也是幼儿园教学中重要的教育手段，可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识，激发学习的兴趣和热情。
幼儿园音乐活动不仅可以为幼儿提供愉快的学习体验，还可以全面促进幼儿的身心发展，是幼儿园教育中不可或缺的重要环节。
1.2 图谱在幼儿园音乐活动中的应用图谱在幼儿园音乐活动中扮演着至关重要的角色。
通过图谱，幼儿园教师能够更加有针对性地设计和实施音乐活动，让幼儿们在玩乐中学习、在欢笑中成长。
图谱不仅是一种工具，更是一种思维方式，能够帮助教师提前规划活动的内容和流程，确保活动的连贯性和系统性。
图谱也能够让幼儿更好地理解活动的目的和意义，帮助他们更好地参与和体验。
在幼儿园音乐活动中，图谱可以包括活动的主题、内容、目标、时长等信息，让教师和幼儿们都能清晰地知道活动的要求和规则。
通过图谱，教师可以根据幼儿的年龄、兴趣等特点设计合适的音乐活动，帮助他们激发对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用
幼儿园音乐活动中，图谱的有效运用是帮助幼儿掌握音乐知识和技能的重要手段之一。
图谱是用符号和符号系统表示音乐元素的方法，能够帮助幼儿理解乐谱、记忆音乐、弹奏
乐器等。
在音乐活动中，合理、有效地运用图谱能够提高幼儿的音乐素养和表达能力。
图谱能够帮助幼儿理解乐谱。
幼儿园音乐活动中，教师可以通过图谱向幼儿展示乐谱
的基本元素，如音符、节拍、节奏等。
幼儿在图谱的指导下，能够更直观地了解乐谱的结
构和符号的含义。
在学习小夜曲时，教师可以使用乐谱图谱向幼儿展示乐曲的基本乐符，
并逐步教导幼儿如何演奏。
通过图谱的辅助，幼儿能够更好地理解乐谱的构成和要求。
图谱能够帮助幼儿记忆音乐。
记忆是音乐学习中重要的一环，而图谱能够提供一种可
视化的方式，帮助幼儿记忆音乐。
在音乐活动中，教师可以引导幼儿通过观察图谱来记忆
音符的位置和音符的时值。
在学习简单的儿歌时，教师可以使用图谱帮助幼儿记忆歌词和
旋律，并进行重复练习。
通过图谱的辅助，幼儿能够更好地掌握歌曲的内容和表达方式。
幼儿园音乐活动中图谱的有效运用【摘要】幼儿园音乐活动中图谱的有效运用是一项重要的教学工具。
本文首先介绍了图谱在幼儿园音乐活动中的定义和重要性，然后详细讨论了如何制作图谱以及图谱在音乐教学中的应用。
接着，分析了图谱对幼儿音乐能力的促进作用，并结合实际案例展示了图谱在音乐活动中的实际运用效果。
对图谱在音乐教学中的教学效果进行评价，并探讨了幼儿园音乐活动中图谱的未来发展方向。
通过本文的详细分析和总结，可以看出幼儿园音乐活动中图谱的有效运用对幼儿音乐教育的重要性及促进作用，对未来的音乐教学和活动发展具有积极的指导意义。
【关键词】关键词：幼儿园、音乐活动、图谱、重要性、定义、制作、应用、音乐教学、音乐能力、促进、实际案例、教学效果评价、有效运用、未来发展方向、总结。
1. 引言1.1 幼儿园音乐活动中图谱的重要性幼儿园音乐活动中图谱的重要性在于能够帮助老师和家长更好地规划和组织音乐教学活动。
通过制作图谱，可以清晰地展示音乐活动的整体结构和步骤，有利于提前准备所需物品和材料。
图谱还能够帮助幼儿更好地理解音乐活动的内容和目的，提高他们的参与度和学习兴趣。
通过图谱，幼儿园老师可以更有效地引导幼儿学习音乐知识和技能，同时也可以更好地评估幼儿的学习成果和进步。
幼儿园音乐活动中图谱的重要性不可忽视，它是音乐教学的重要辅助工具，能够提升音乐教学的效果和质量，促进幼儿的全面发展。
1.2 幼儿园音乐活动中图谱的定义幼儿园音乐活动中的图谱是指一种以图形形式展示幼儿音乐活动内容和流程的工具。
它可以包括歌谱、节奏图、舞蹈步骤、乐器演奏方法等内容。
图谱通过简单明了的图形和符号，帮助幼儿理解音乐活动的步骤和要求，引导他们参与到音乐活动中来。
在幼儿园音乐活动中，图谱扮演着重要的角色。
它不仅可以帮助幼儿更好地理解和掌握音乐技能，还可以激发其音乐兴趣，提高参与度。
通过图谱，幼儿可以清晰地看到音乐活动的整体框架和细节内容，有助于他们更好地跟随老师的指导和展示自己的表现。
浅谈图谱在幼儿歌唱活动中的有效运用图谱是一种有效的学习工具，它可以帮助孩子们更直观地理解信息，使学习不仅更有趣，而且更有效。
尤其是在幼儿歌唱活动中，图谱可以帮助小朋友们创造出更多的艺术形式丰富他们的学习体验。
本文将围绕图谱在幼儿歌唱活动中的有效运用进行探讨。
一、图谱在幼儿歌唱活动中的有效运用1、图谱可以增强歌词的可视化程度。
通过图谱，孩子们可以更加直观地理解歌曲所包含的内容和含义，而不是只是听之不知。
例如，当孩子们在学习一首有着深刻含义的歌曲时，通过图谱，教师可以更加生动地表达歌曲的内容，从而更好地吸引孩子们的注意力。
2、图谱可以提高孩子们歌唱的兴趣程度。
当孩子们可以通过图谱看到歌曲背后的内涵时，他们的歌唱兴趣也会得到增强，孩子们更容易记住歌词，也更有动力唱出自己的心声。
该方法也可以帮助孩子们更好地了解歌曲的含义，融入其中，更好地表达自己的情感。
3、图谱可以帮助孩子们更加有效地提升歌唱技巧。
在歌唱活动中，图谱不仅可以让孩子们有个直观的理解，还可以帮助他们更加有效地提升歌唱技巧。
例如，对于一首节奏较为复杂的歌曲，通过图谱，孩子们可以更清楚地理解节奏，从而更好地把握时机，更好地完成歌曲的表演。
二、图谱在幼儿歌唱活动中的适用情况1、图谱适合用来辅助教授新歌曲。
新歌曲的歌词往往复杂，而且孩子们也没有什么先前的背景知识，这时候，通过图谱，教师可以更加直观的向孩子们解释歌曲所包含的内容，从而帮助孩子们将歌曲的内容快速掌握。
2、图谱适合辅助演示经典歌曲。
图谱还可以用于演示经典歌曲，例如用图谱来表示历史变迁，当孩子们了解到历史背景时，他们也会更容易把握经典歌曲的内涵。
此外，图谱还可以多角度展示歌曲的含义，让孩子们更加深入地理解歌曲，从而更好地发挥他们的表演能力。
三、图谱在幼儿歌唱活动中的使用方法1、充足的准备。
在使用图谱进行幼儿歌唱活动时，教师应该为此做充足的准备，在理解图谱本身的构成内容和含义之后，才能更好地将图谱应用于教学实践中。
幼儿园音乐活动中的图谱运用在幼儿园音乐活动中，图谱作为一种直观、形象的教学工具，深受孩子们喜爱。
它能帮助孩子们更好地理解和感受音乐，提高音乐素养。
下面，我就和大家分享一下在幼儿园音乐活动中如何运用图谱。
一、图谱在幼儿园音乐活动中的应用1.谱写歌曲在幼儿园音乐活动中，我们可以引导孩子们用图谱来谱写歌曲。
让孩子们选择喜欢的图谱，如小猫、小狗、小兔子等。
然后，将图谱按照一定的顺序排列，形成一条旋律线。
根据旋律线为孩子们配上简单的歌词，一首属于他们的歌曲就诞生了。
2.节奏练习图谱在节奏练习中也有着广泛的应用。
我们可以用不同的图谱代表不同的节奏，如用小圆圈代表四分音符，用小方块代表八分音符。
让孩子们根据图谱排列出各种节奏组合，从而锻炼他们的节奏感。
3.音乐欣赏在音乐欣赏活动中，图谱可以帮助孩子们更好地理解音乐内容。
我们可以将音乐作品中的主题、旋律、节奏等元素用图谱表示出来，让孩子们在欣赏音乐的同时，观察图谱，感受音乐的魅力。
4.音乐游戏图谱在音乐游戏中也发挥着重要作用。
我们可以设计一些音乐游戏，让孩子们根据图谱进行动作，如“图谱接力”、“图谱猜谜”等。
这些游戏既能锻炼孩子们的团队合作能力，又能提高他们的音乐素养。
二、图谱在幼儿园音乐活动中的具体运用策略1.选择合适的图谱在运用图谱进行音乐活动时，我们要根据孩子们的年龄特点和兴趣选择合适的图谱。
对于小班孩子，我们可以选择简单、形象的图谱，如小动物、水果等；对于中大班孩子，则可以尝试一些抽象的图谱，如几何图形、线条等。
2.注重图谱与音乐的结合在音乐活动中，图谱与音乐的结合至关重要。
我们要引导孩子们关注图谱与音乐之间的联系，如图谱的形状、颜色与音乐的情感、节奏等。
通过这种结合，让孩子们更好地理解音乐。
3.创设有趣的音乐活动情境在运用图谱进行音乐活动时，我们要创设有趣的活动情境，激发孩子们的兴趣。
例如，在谱写歌曲时，可以设定一个主题，如“森林音乐会”，让孩子们在情境中创作音乐。
龙源期刊网 幼儿园音乐活动中图谱的有效运用作者：孙娟来源：《新一代》2020年第07期摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。
幼儿园教育指导纲要中也明确的提出音乐活动不仅可以舒缓情绪，也可以陶冶情操。
音乐教学组织形式多样，运用音乐图谱，让幼儿学音乐更轻松，让教师教的轻松、幼儿学的快乐，音乐知识更容易掌握。
关键词：谱图;音乐教学;节奏;节拍一、提出问题提到幼儿园的音乐教育活动，针对的是3-6岁的幼儿。
很多人会错误的认为小孩子的音乐活动就是跟着钢琴来唱歌、放个音乐来跳舞、拿个手铃来伴奏。
把歌词唱对了、身体动起来也就可以了。
其实想让幼儿园的幼儿上好音乐活动，除了唱好歌，还有很多的教学形式，如创编歌词、感受音乐的节奏、节拍、利用乐器为歌曲伴奏…如何上好音乐活动，让幼儿学的轻松，让教师教的自如，图谱教学是非有效的教学手段之一。
二、解决问题的方式大家都有聚会的经验，当参加一些家宴、朋友聚会需要搞气氛的时候，大家都会愿意用唱歌和舞蹈来拉近彼此的关系。
可见音乐演唱、舞蹈表演会伴随人的一生。
真的可以瞬间提升个人的魅力。
从小培养幼儿的艺术表现力也是幼儿园老师的责任和义务。
在组织音乐活动中节奏的教学是重点也是难点。
奥尔夫音乐教学的精髓也是在于让幼儿更好的掌握节奏。
想让幼儿的音乐节奏准确是需要加强练习的。
音乐活动中一些简单的的歌曲节奏很好掌握，但是对于一些比较难理解的乐曲，让幼儿掌握节奏，没有好的方法就会枯燥、难理解、课堂效果不理解。
如果老师在音乐教学活动中使用图谱来攻破重点、难点就能很好的解决了这个问题。
想上好一节音乐课，首先要理解歌词内容，要节奏准确的演唱或表演，对于小一点的孩子来说一遍一遍的学唱特别枯燥，也特别累。
而图谱生动、形象、富有趣味，方便记忆。
利用图谱教学的形式就会快乐的学习，轻松的学习。
浅谈图谱在幼儿园歌唱活动中的有效运用在幼儿园歌唱活动中，图谱作为一种直观、形象的教学工具，越来越受到老师们的青睐。
图谱不仅能帮助孩子们更好地理解歌曲内容，还能激发他们的学习兴趣，提高歌唱活动的有效性。
那么，如何在幼儿园歌唱活动中有效运用图谱呢？下面我就来和大家分享一下我的心得体会。
一、图谱的选择与制作1.选择适合的图谱在选择图谱时，我们要根据歌曲的内容、风格以及孩子们的年龄特点来挑选。
图谱要简洁明了，色彩鲜艳，形象生动，易于孩子们理解。
例如，教授《小星星》这首歌时，可以选择绘制一颗闪亮的星星、一片蓝色的夜空等图谱，让孩子们在歌唱过程中更好地融入歌曲情境。
2.制作个性化的图谱在制作图谱时，我们可以充分发挥创意，结合歌曲内容，制作出具有个性化的图谱。
例如，在教授《两只老虎》这首歌时，可以绘制两只形态各异的老虎，一只可爱，一只威猛，让孩子们在歌唱过程中感受到老虎的不同特点。
二、图谱的有效运用1.导入环节在歌唱活动开始时，我们可以利用图谱引导孩子们进入歌曲情境。
例如，在教授《小燕子》这首歌时，可以先展示一幅春天的图谱，让孩子们观察图谱中的景物，如蓝天、白云、柳树等，然后引出歌曲主角——小燕子，从而激发孩子们的学习兴趣。
2.教学环节在歌唱教学过程中，图谱可以帮助孩子们更好地理解歌曲内容。
我们可以将图谱与歌词相结合，让孩子们在歌唱过程中观察图谱，理解歌词。
例如，在教授《小兔子乖乖》这首歌时，可以展示一幅小兔子乖乖在家等妈妈回来的图谱，让孩子们在歌唱过程中感受到小兔子乖乖的乖巧可爱。
3.活动环节在歌唱活动环节，图谱可以作为一种辅助工具，帮助孩子们更好地表达歌曲情感。
我们可以引导孩子们观察图谱，展开想象，用自己的语言描述图谱中的场景，然后将图谱与歌曲相结合，进行歌唱表演。
例如，在教授《春天在哪里》这首歌时，可以展示一幅春天的图谱，让孩子们观察图谱中的花朵、小鸟等，然后用自己的语言描述春天的美好，进行歌唱表演。
三、注意事项1.贴近孩子生活在选择和制作图谱时，我们要尽量贴近孩子的生活，让他们感到亲切、易懂。
一、问题的提出
幼儿园教师所面对的教育对象都是3-6岁的幼儿，他们的思维方式主要是直观形象思维，这就导致在音乐教学中出现了“一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了”。
教师教的累、孩子学的烦。
为了改变这种现状，于是，我便逐渐尝试着把图谱应用于音乐教学中，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。
那么，如何把图谱有效性的应用在音乐教学活动中呢？
二、解决问题的策略与措施
（一）图谱教学在各种音乐活动形式中的有效运用
1、图谱在唱歌活动中的有效运用
在唱歌活动中，图谱发挥着非常重要的作用，它可以帮助幼儿记忆歌词、了解掌握歌曲的情感，如：歌曲《风儿找妈妈》中，将歌词按乐句变成了可视图谱，第一句歌词“太阳回家了”,在乐谱的下面用太阳和房子的图片来表示, 一句完整的歌词加上教师引导,孩子自己就会总结出来。
后面的风儿、月亮、想等内容分别用图片、、来表示，通过图谱的视觉提示，非常具体直观地将内容呈现出来。
最后一句“风儿好想她”在风儿图片的下面教师有意识的加上几滴泪珠，这样不仅让幼儿很容易的理解并记住了歌词，还让孩子体会到歌曲中风儿想妈妈的情感。
再如中班歌曲《爸爸妈妈爱我》，我将歌词和图谱有机结合，如“爱我你就亲亲我”，我就用画有一个红红的嘴巴来表示；“爱我你就夸夸我”，就用大拇指来表示，“爱我你就抱抱我”就用双手来表示，当幼儿理解这些图谱的含义后，在接下来有类似图谱出现的时候，他们很自然地将知识进行迁移，容易而有趣，幼儿还能看着图谱随音乐优美的唱和有节奏的说。
这些都能充分体现图谱唱歌活动中的有效运用。
2、图谱在韵律活动中的有效运用
韵律活动作为一种以人体动作表现的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现。
我们只要留心观察就不难发现，几乎每个孩子在开心时都会手舞足蹈的表达自己的情感。
而韵律活动又恰好符合孩子们的天真活泼、好动好奇、模仿性强等生理心理特点，我利用图谱为载体，向幼儿传授韵律活动的精髓。
在中班韵律活动《扭秧歌》中，我先请幼儿观察老师的几个动作，如走十字步，双手随身体的摇摆，左右甩绸带等，然后再将动作用图谱表示出来，结合音乐,让幼儿边听音乐边看着图谱进行韵律活动，使整个活动变得轻松而简单。
3、图谱在打击乐活动中的有效运用
打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。
每个孩子对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。
在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，
使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵敏、聪慧。
活动中对音乐灵感的寻求、对演奏状况的把握、对作品的处理、分析，使幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力得到锻炼和提高。
我们平时使用的乐谱，其结构体系十分复杂，对于认知水平有限的幼儿来讲，要很好地把握，是很困难的。
为此，我根据不同年龄段孩子们的理解程度专门设计了一些生动、形象的图形符号来代替。
例如：在小班打击乐活动中，小铃用“，”来表示，而且还用疏密大小来表示音乐的快慢和强弱，表示串铃的用来表示，用线的长短来表示乐句的长短，木鱼的用“·”表示，同时，这些不同的抽象符号也区分了音乐性质的不同。
孩子们到了中班，我又尝试用形状和彩色图谱，让孩子们来区分声部和强弱，即用某个图形或颜色代表第几声部，这种方式不仅对幼儿的整体感知有帮助，而且会提高幼儿感知音乐的兴趣。
例如：出示三种图形△，先与幼儿一起商定三角形为甲组拍手，圆形为乙组跺脚，方形为全体幼儿拍手或跺脚。
黑色三角形代表强拍，嫩绿色三角形代弱拍等等，让幼儿来一起合作，整体来感受乐曲，这样训练效果会好的多。
4、图谱在音乐欣赏活动中的有效运用
有效的图谱必须是形象具体的，符合幼儿直觉行动的思维特点，能为幼儿理解和接受。
例如：在音乐欣赏《狮王进行曲》中，在音乐的开始部分，是小动物欢迎狮王的一段音乐，我们将这段音乐用粗细不同的竖线来表示，而且几声就用几条竖线，“重音用粗线条，弱音用细线条”，这样幼儿既了解音乐引子的变化，又能了解音乐中强、弱音的变化。
在音乐速度很快的情况下幼儿容易看清楚有几条线，说出几个乐句或者几小节了。
狮王走路的音乐用狮王的脚印来表示，狮王大吼的音乐用弧形锯齿，幼儿在音乐背景的烘托中，再加上图谱的帮助就很容易联想到音乐表现的情景了。
5、图谱在音乐游戏中的有效运用
在音乐游戏中，幼儿必须根据音乐的性质、情感、节奏、结构等要求进行游戏，所以，幼儿首先必须理解音乐，才能更好地去表现音乐，进行音乐游戏。
如：准备一些形体或走路速度相差悬殊的动物图片，让孩子和教师一起同进行游戏。
例如：大狗熊和小蚂蚁、乌龟和小老鼠、老黄牛和小猫等，来训练孩子们的听力。
当听到强音幼儿举起大狗熊的图片，听到弱音举起小蚂蚁的图片，听到快音出示小老鼠图片，听到慢音出示乌龟图片，听到长音举起老黄牛的图片，听到短音举起小猫的图片。
孩子们在快乐的游戏中便区分了音乐的强弱、长短、快慢。
（二）图谱呈现的有效时机
1、整体呈现方式。
如《风儿找妈妈》中，一开始我整体呈现，先让孩子看图谱，并根据图谱内容，引导孩子自己总结出歌词，然后在孩子记忆歌词的过程中，我逐渐拿掉孩子们学过的歌词图片，直到拿掉最后一张图片，但孩子们还能很自信的唱出歌词。
我又通过孩子们唱出的歌词帮助孩子理解其内容，让孩子在不知不觉中体会到音乐的情感。
2、分部呈现方式。
如《拍手舞》，老师先出示了小木偶的形象，很好的解决了节奏活动中的停顿问题，然后再出示了拍手的图谱。
在老师语言的帮助下，孩子们很快掌握了“拍拍手、停一停”的节奏型。
三、图谱教学产生的效果
1、图谱的运用可以使活动变得生动、形象、富有趣味，充分吸引幼儿的注意力。
如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。
有了图谱，活动内容的表述会更生动、形象。
当你像变魔术一样拿出图片时，孩子们充满了兴奋和期待，幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。
在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。
2、图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。
通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。
3、图谱的正确运用，对于幼儿音乐的感知活动起到了支持和强化的作用。
音乐课堂不应该仅仅是听觉的感知活动，而应是多种感知协同活动的感知活动。
以图谱为手段吸引幼儿主动投入到音乐活动中，帮助幼儿体验和感受音乐，感受音乐活动中的快乐。
图谱教学有着独特的作用，图谱教学是提高幼儿音乐学习的助推器，也是提高音乐教学的助推器。
为此，我们必须合理、有效地运用图谱，充分发挥图谱教学在音乐活动中的教育价值。
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