小学心理健康一下第11课《有礼貌--讲文明》教案

有关文明礼貌教案(精品3篇)有关文明礼貌教案篇1一、活动背景:讲文明、懂礼貌、重礼仪是孩子健康成长的需要，是个人内在修养的表现，也是将来走向社会人际交往的必备素质。

结合本班学生的行为规范，养成教育等实际情况。

创建活动旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，学礼仪、明礼仪、做文明的我。

通过《文明礼仪之歌》启发孩子们从今天做起、从小事做起、从我做起，养成文明礼仪好习惯，打造文明小公民的良好形象，增强社会责任感。

二、活动目标：认知目标：让学生知道文明、礼仪方面的相关知识。

考查学生对礼仪知识的掌握情况。

情感目标：主动、愿意学习礼仪方面的相关知识，从而做一个讲文明、懂礼貌好孩子。

行为目标：培养学生养成良好的文明行为习惯。

三、活动准备：诗歌、多媒体课件。

四、活动过程：(一)、师生互动，导入主题：1、同学们，在上课之前我想与大家探讨几个问题：师：上课铃声响后，老师走进教室，一声“上课”，此时班长该怎么办?其他同学又该怎么办呢?请举手回答。

生答：师小结：同学们回答得好!刚才同学们说的“起立”“老师好”以及老师说的“请坐下”等等，都是我们平时在课堂上用的礼貌用语。

今天，老师与同学们就一起来开展以“文明礼仪，从我做起”为主题的班会活动。

(二)、课件展示主题：文明礼仪从我做起(三)、听歌《对不起---没关系》：师：我们的祖国自古以来就是礼仪之邦，古人说：不学礼无以立，鉴于此，我们学校开展了语言礼仪、学校生活礼仪、课堂礼仪、朋友交往礼仪、问候礼仪、校园交往礼仪等一系列的文明礼仪教育活动。

那么现在我们已经是小学生了，我们要讲文明、知礼仪，做一个文明的好学生。

师小结：小朋友们，在学习生活中，当我们不小心碰到了他人，应马上说声“对不起”，当别人说了对不起，你应该礼貌的说声“没关系”(四)、下面由杨方乐朗诵儿歌《文明礼仪之歌》!大家欢迎。

文明礼仪之歌文明礼貌要牢记，讲究卫生勤洗手。

尊老爱幼乐助残，不挑吃穿爱粮食。

讲文明讲礼貌的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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讲文明懂礼貌教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自《小学德育课程标准》中的“讲文明懂礼貌”章节，详细内容包括：文明礼貌用语的使用、日常行为规范、尊重他人、社交礼仪等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握文明礼貌的基本知识和技巧。

3. 提高学生的道德素养，使其具备尊重他人、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点重点：文明礼貌用语的使用、尊重他人、日常行为规范。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

学具：笔记本、文具、角色扮演道具等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示一组不文明行为的图片，让学生观察并思考：这些行为为什么不好？（2）邀请学生分享自己在生活中遇到的不文明行为，引导学生认识到讲文明懂礼貌的重要性。

2. 知识讲解（15分钟）（1）教师讲解文明礼貌的基本知识和技巧。

（2）通过实例讲解文明礼貌用语的使用，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

（3）讲解日常行为规范，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）给出一个场景，让学生判断哪些行为是文明的，哪些是不文明的。

（2）分析场景中的人物行为，引导学生运用文明礼貌用语。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，要求学生使用文明礼貌用语。

（2）其他同学观察并评价，提出改进意见。

（2）学生分享学习心得，反思自己在日常生活中的行为。

六、板书设计1. 讲文明懂礼貌2. 内容：（1）文明礼貌用语：请、谢谢、对不起等。

（2）日常行为规范：排队、礼让、不乱扔垃圾等。

（3）尊重他人：关心他人、换位思考等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你在生活中遇到的文明礼貌行为，至少写3个。

（2）结合自己的实际，谈谈如何做到讲文明懂礼貌。

2. 答案：（1）文明礼貌行为示例：主动让座、不乱扔垃圾、关心他人等。

（2）结合自己的实际，从文明礼貌用语、日常行为规范、尊重他人等方面进行阐述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

小学文明礼貌教育教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼貌的重要性，认识到文明礼貌在日常生活中的作用。

2. 培养学生养成讲文明、有礼貌的良好习惯。

3. 提高学生与人交往的能力，增进人际关系和谐。

二、教学内容：1. 文明礼貌的定义与意义2. 文明礼貌的基本表现3. 文明礼貌在生活中的应用4. 培养文明礼貌的方法与技巧5. 文明礼貌的重要性与作用三、教学重点：1. 让学生掌握文明礼貌的基本表现。

2. 培养学生养成讲文明、有礼貌的良好习惯。

3. 引导学生在生活中运用文明礼貌，提高人际交往能力。

四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解文明礼貌的重要性。

2. 如何培养学生养成文明礼貌的良好习惯。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼貌的定义、意义、基本表现等。

2. 案例分析法：分析文明礼貌的实例，让学生深入理解文明礼貌的重要性。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对文明礼貌的认识和体会。

4. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟生活中运用文明礼貌的场景。

六、教学准备：1. 课件：制作关于文明礼貌的课件，包括图片、动画、视频等。

2. 教学素材：准备一些关于文明礼貌的案例、故事、名言等。

3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演。

七、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的动画短片，引起学生对文明礼貌的兴趣。

2. 新课导入：讲解文明礼貌的定义与意义，让学生认识到文明礼貌的重要性。

3. 案例分析：分享一些文明礼貌的实例，让学生深入理解文明礼貌的作用。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对文明礼貌的认识和体会。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟生活中运用文明礼貌的场景。

7. 实践指导：指导学生在日常生活中践行文明礼貌，提高人际交往能力。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对文明礼貌的认识和体会。

2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，检验他们对文明礼貌的掌握程度。

《文明礼貌》
一、教学目标
1.让学生了解文明礼貌的重要性。

2.引导学生学会文明礼貌，使用礼貌用语、遵守礼仪规范。

3.培养学生的良好品德和文明素养。

二、教学重难点
1.重点：让学生认识到文明礼貌的重要性，学会文明礼貌。

2.难点：引导学生在实际生活中做到文明礼貌。

三、教学方法
讲授法、案例分析法、活动法。

四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于文明礼貌的视频，引出课题。

2.提问学生：什么是文明礼貌？为什么要文明礼貌？
2.文明礼貌的重要性
1.讲解文明礼貌是一种美德，能够让我们更好地与他人相处。

2.举例说明文明礼貌的好处，如受到他人的尊重、建立良好的人际关
系等。

3.如何做到文明礼貌
1.引导学生从使用礼貌用语、遵守礼仪规范等方面做到文明礼貌。

2.进行角色扮演，让学生体验不同的行为方式对他人的影响。

4.文明礼貌的行为
1.组织学生讨论在学校和家庭中可以做到哪些文明礼貌的行为。

2.教师总结并提出一些具体的建议，如见到老师问好、排队等候、不
随地吐痰等。

5.总结
1.总结本节课的内容，强调文明礼貌的重要性和方法。

2.鼓励学生在日常生活中做一个文明礼貌的人。

讲文明懂礼貌教案讲文明懂礼貌教案（精选19篇）讲文明懂礼貌教案篇1一、活动目的:通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

认识到懂得礼仪对于自己成长的重要性，人人自觉继承优良传统美德，把礼仪常规贯穿到日常行为当中，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

二、活动准备:收集关于讲文明礼貌的三字经、名言警句、搜集讲文明礼貌的小故事短片，唱歌曲、制作小卡片。

三、活动过程：1、导出主题。

亲爱的同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。

讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。

是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

可能有些同学会想：没那么严重吧?那老师给大家讲一件事例吧：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。

但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

为什么?人家回答：因为有这些不文明行为的多数是中国大陆的游客。

为此，到新加坡考察的一个中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。

可见，做一个健康文明的人，既是社会的呼唤，时代的需求，也是个人的成长的需要。

荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

”学习文明礼仪是我们生活的根基。

同学们，当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。

在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要爱护同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。

在我们的班集体里，有不少讲文明、重礼仪的同学。

讲文明懂礼貌教案（优秀7篇）讲文明懂礼貌教案篇一目的要求：让学生在生活中讲文明，懂礼貌是学生将康★★成长的需要，也是进行奥运教育中重要的一个方面的内容，本次课的旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。

活动准备：1、学习《小学生行为规范》2、收集讲文明，懂礼貌的诗歌3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行观察和调查，了解学生的现状进行分项教育（不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼）4、准备文明竞猜题活动过程：一、导入：A：我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的话语，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。

2008年里我们越来越近了。

我们更应该明礼仪，讲礼貌，弘扬奥运精神，做最好的我。

B：让我们从小讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。

“做文明的我”主题队会现在开始！二、现在大家都看见了，我们一共分成了3个小组，在等会儿的活动中，我们就以组为单位，开始一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！大家准备好了吗？校园文明用语家庭文明用语社会中文明用语A:大家说得好！语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。

（二）问答B:接下来是问答的环节，每组都有问题，老师会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，回答得最好的一组，会得到满分——20分。

现在我们开始了：一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。

请2组做准备。

1、听好了：你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。

今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。

看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等）（课间文明休息，不追逐打闹；课余，进行文明健康地文体活动。

）2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。

妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？（问好，礼貌用语，请假时间等）（按时到校，作好课前准备。

小学文明礼貌教育教案一、教学目标：1. 让学生理解文明礼貌的含义和重要性。

2. 培养学生养成讲文明、有礼貌的良好习惯。

3. 提高学生在与他人交往中的沟通技巧。

二、教学内容：1. 文明礼貌的定义与重要性2. 日常生活中的文明礼貌行为3. 与人沟通的礼貌用语和态度4. 礼貌待人的实践与应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼貌的含义、重要性以及相关实例。

2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟。

3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生模拟实践文明礼貌的行为。

4. 小组合作法：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备：1. 课件：制作与教学内容相关的PPT课件。

2. 教学素材：准备一些关于文明礼貌的实例和故事。

3. 情景道具：准备一些用于情景模拟的道具。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼貌的小故事，引发学生对文明礼貌的兴趣。

2. 新课导入：讲解文明礼貌的含义和重要性，让学生认识到讲文明、有礼貌的重要性。

3. 互动讨论：引导学生分享自己在日常生活中遇到的文明礼貌的行为，以及如何去践行文明礼貌。

4. 情景模拟：设置不同场景，让学生模拟实践文明礼貌的行为，如排队、礼让、问候等。

5. 小组合作：分组进行讨论和实践活动，让学生在实际操作中学会与人沟通的礼貌用语和态度。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在日常生活中的文明礼貌行为，并提出改进措施。

7. 课后作业：布置一道关于文明礼貌的实践作业，让学生在课后去践行文明礼貌，如给家人一个拥抱、为同学帮忙等。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估其对文明礼貌的认识和兴趣。

2. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，检验其运用文明礼貌行为的准确性及流畅性。

3. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解其将所学文明礼貌知识应用于实际生活的程度。

第11课对人有礼貌一年级道德与法治上册（2024版）教学设计本课内容分析《对人有礼貌》是本单元的第11课，主要涉及了“礼貌暖人心”和“时时有礼貌”两个话题。

这一课侧重培养学生文明有礼的习惯，懂得应该对人有礼貌，知道对人有礼貌是尊重别人的表现。

只有对人有礼貌才能赢得别人的好感，使别人愿意与自己交往。

引导学生正确使用礼貌用语。

文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的道德规范；文明礼仪，不仅是个人素质教养的体现，而且是个人道德和社会公德的体现。

文明有礼是小学生最基本的道德行为规范的体现。

因此，教师要引导学生讲文明、讲礼仪、讲礼貌，培养学生掌握与老师和长辈见面的礼仪，懂得如何有礼貌地称呼、主动问候，与小伙伴相遇要互相问好，等等。

“礼貌暖人心”是通过四幅场景图，引导学生正确使用礼貌用语。

上学出门和放学回到家的时候如何与家人打招呼；在楼道或者小区见到认识的邻居该如何问候，以及见到为我们服务的不认识的工作人员，又该如何问候。

通过情境图体会“对人有礼貌，大家都温暖”。

同时教材还选取了另外四个场景：对保安叔叔的鞠躬致敬；得到同学帮助的时候.能够真诚地回应一个笑脸；家人讲话时，能够认真倾听：遇到排队或者有老人行动缓慢时，我们能够耐心等待，不值促。

通过列举这些有礼貌的行为，引导学生懂得语言上有礼貌，会让人们感觉温暖.行动上的文明举动，也能够温暖人心。

“时时有礼貌”是引导学生明辨是非，在日常的生活中能用自己的实际行动浇激这朵“礼貌之花”。

在教学过程中创设活动氛围.班级或者年级中可以开展“争当礼貌之星”的实践活动和打卡活动等无论在校园中学习生活，还是在家中休息，甚至在小区活动时，每一次参与到社会中时.都能从语言、行动等方面时时做到对人有礼貌。

每天记录自己是否完成了基本的礼貌行为，特殊的礼貌经历还可以单独记录。

经过一段时间的落实和评比，促进学生文明行为的培养。

本课教学主要从“礼貌语言”“礼貌行为”“礼貌运用”几个层次进行引导，再层层深入，理解怎样才是真正地对人有礼貌。

《11 对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析《对人有礼貌》是统编版道德与法治一年级上册的内容。

本单元的主题是“校园生活真快乐”，旨在引导学生适应学校生活，培养良好的行为习惯和品德。

本课主要围绕“对人有礼貌”这一主题，通过图片、故事等形式，引导学生了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。

教材中呈现了多个场景，如与老师、同学打招呼，在公共场所遵守秩序等，让学生在具体的情境中感受礼貌的魅力。

同时，教材还设置了一些互动活动，如“说一说”“做一做”等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

二、学情分析一年级的学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。

他们在幼儿园阶段已经初步接触了一些礼貌用语和行为规范，但对于礼貌的重要性和具体表现还缺乏深入的理解。

这个年龄段的学生天真活泼，善于模仿，但自我控制能力较弱，需要教师的引导和规范。

在认知方面，一年级学生以形象思维为主，对于抽象的概念理解起来有一定难度。

因此，在教学中需要通过具体的事例和活动，帮助学生理解礼貌的含义和重要性。

在情感方面，学生渴望得到他人的认可和赞扬，教师可以利用这一特点，通过表扬和鼓励，激发学生养成文明礼貌的行为习惯。

三、教学目标1. 知识与技能目标了解礼貌的重要性，知道常用的礼貌用语有哪些。

学会在不同场合使用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。

2. 过程与方法目标通过观察、讨论、表演等活动，让学生在具体的情境中感受礼貌的魅力。

引导学生反思自己的行为，提高自我认知和自我管理能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对他人的尊重和关爱之情，增强社会责任感。

激发学生养成文明礼貌的行为习惯，做一个有教养的好孩子。

四、教学重难点1. 教学重点了解礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。

养成文明礼貌的行为习惯。

2. 教学难点引导学生在日常生活中自觉践行文明礼貌的行为规范。

五、教学过程（一）导入新课1. 播放儿歌《咱们从小讲礼貌》，引导学生认真倾听。

讲文明讲礼貌教案（精选9篇）讲文明讲礼貌篇1活动目标1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

2、体验与教师、同伴互相关心和互相帮忙带来的欢乐。

活动准备经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。

材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》活动过程1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的'兴趣。

引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。

提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？讨论：如果你是小黑猪，要怎样做才能让小朋友喜欢你？2、交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法。

谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。

师：平时是怎样和好友友好相处的？师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮忙同伴、待人有文明等。

3、分组情景表演，体验与同伴友好相处的欢乐。

（1）幼儿分组进行表演，教师指导。

（2）团体分享，为幼儿颁奖。

4、活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的欢乐。

师：朋友在一起互相关心、互相帮忙多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

讲文明讲礼貌教案篇2教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体教室教学过程：(一) 特定公共场所礼仪1、影剧院：观众应尽早入座。

如果自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座者示意，请其让自己通过。

通过让座者时要与之正面相对，切勿让自己的臀部正对着人家的脸，这是很失礼的`。

应注意衣着整洁，即使天气炎热，袒胸露腹也是不雅观的。

在影剧院万不可大呼小叫，笑语喧哗，也不可把影院当成小吃店大吃大喝。

《做个有礼貌的小学生》教学设计一、教学目标：1. 让学生理解礼貌的重要性，认识到做一个有礼貌的小学生的必要性。

2. 培养学生在与他人交往中能够使用礼貌用语，表现出礼貌行为。

二、教学内容：1. 礼貌的定义与重要性2. 礼貌用语的学习与应用3. 礼貌行为的表现与实践4. 尊重他人的意义与方法5. 良好交往态度与习惯的培养三、教学方法：1. 情景模拟：设置不同场景，让学生在模拟中学会使用礼貌用语，表现出礼貌行为。

2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此对礼貌的认识，交流使用礼貌用语的心得体会。

3. 案例分析：通过分析典型事例，让学生明白礼貌的重要性，以及不礼貌行为的后果。

四、教学准备：1. 准备相关情景模拟材料、案例分析素材、角色扮演道具等。

2. 准备教学PPT，内容包括礼貌的定义、礼貌用语、礼貌行为等。

3. 准备评价表，用于评价学生在课堂上的表现。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对礼貌的思考，导入新课《做个有礼貌的小学生》。

2. 讲解与讨论：讲解礼貌的定义与重要性，引导学生认识到做一个有礼貌的小学生的必要性。

组织学生分组讨论，分享彼此对礼貌的认识，交流使用礼貌用语的心得体会。

3. 情景模拟与实践：设置不同场景，让学生在模拟中学会使用礼貌用语，表现出礼貌行为。

如遇到老师、同学、客人时如何问候、道谢等。

4. 案例分析：分析典型事例，让学生明白礼貌的重要性，以及不礼貌行为的后果。

引导学生从案例中汲取教训，养成礼貌待人的习惯。

7. 课后作业：布置一道关于礼貌的实践作业，如回家后向家人展示所学到的礼貌用语和行为，并请家人评价。

8. 教学评价：通过学生在课堂上的表现、课后作业完成情况等方面，对学生的礼貌素养进行评价。

六、教学延伸：1. 开展“礼貌之星”评选活动，鼓励学生在课堂上、校园里积极践行礼貌，评选出表现突出的学生进行表彰。

3. 开展家长开放日，邀请家长来校观摩学生的课堂表现，共同关注学生的心理健康教育，促进家校共育。

《11 对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版讲礼貌）3. 教师小结：对呀，咱们从小就要讲礼貌。

今天，我们就来学习《11 对人有礼貌》。

（板书课题）二、讲授新课1. 礼貌用语我知道（1）出示图片，展示不同的场景，如见面打招呼、接受别人帮助、不小心撞到别人等。

（2）提问：在这些场景中，我们应该说什么礼貌用语呢？（引导学生分别说出“您好”“谢谢”“对不起” 等）（3）教师讲解礼貌用语的含义和用法。

- “您好”：是见面时的问候语，表示尊重和友好。

- “谢谢”：当别人帮助了我们或者给了我们东西时，我们要说“谢谢”，表示感激。

- “对不起”：当我们不小心做错了事，伤害到了别人时，我们要说“对不起”，表示歉意。

（4）组织学生进行礼貌用语接龙游戏。

教师先说出一个场景，如“见到老师要说什么？” 学生回答“您好”。

然后，学生再提出一个场景，让其他同学回答相应的礼貌用语。

2. 礼貌行为我做到（1）播放视频，展示一些礼貌行为，如主动问好、排队等候、帮助他人等。

（2）提问：视频中的小朋友们做了哪些礼貌行为呢？（引导学生回答出视频中的礼貌行为）（3）教师小结：这些小朋友们真有礼貌！我们也要向他们学习，在日常生活中做到对人有礼貌。

（4）组织学生进行角色扮演活动。

将学生分成小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演，如在学校门口见到老师、在公交车上给老人让座、在商店里买东西等。

表演结束后，让其他小组的同学进行点评，指出表演中好的地方和需要改进的地方。

3. 礼貌之星我来评（1）制定礼貌之星评选标准。

教师和学生一起讨论，制定出礼貌之星的评选标准，如使用礼貌用语、遵守纪律、帮助他人等。

（2）学生自评和互评。

让学生根据评选标准，对自己和其他同学进行评价，选出自己心目中的礼貌之星。

（3）教师评选。

教师根据学生的表现，评选出班级的礼貌之星，并颁发奖状和奖品。

4. 礼貌之花处处开（1）提问：在我们的生活中，还有哪些地方需要我们做到对人有礼貌呢？（引导学生回答出在家里、在社区、在公共场所等地方都要讲礼貌）（2）教师小结：对呀，礼貌之花处处开。

9 有礼貌的孩子人人爱一、核心素养：1、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气。

2、让学生在经历“说、议、学、演、评、唱”的过程中体会对人说话有礼貌。

3、让学生真正认识到在人与人交往中懂礼貌的好处，内心产生“说话有礼貌的愿望，激发学生做文明小学生的情感。

二、教学过程：（一）故事导入课题：1、大家表现这么好，胡老师就奖励你们一个故事，想听吗？但听完了这个故事，胡老师想请你们猜猜这个故事的名字？请听！（讲述故事）2、请问谁能猜猜这个故事叫什么名字？生：《懂礼貌的小白兔》你猜对了！3、是呀！小白兔非常有礼貌，所以山羊妈妈、乌龟伯伯和鹿妈妈很乐意帮助迷路的小白兔。

大家能像小白兔一样做一个懂礼貌、人见人爱的好孩子吗？4、现在就让我们一起学习第8课：出示课题：《有礼貌的孩子人人爱》（二）内容学习：1、初知：最近，在几位小朋友身边发生了一些事情，让我们去看看吧！（1）上学时，园园给妈妈打招呼，妈妈叮嘱园园过马路要小心一点，园园说：“好”！妈妈，再见！园园是一位有礼貌的孩子吗？你从哪里看出来园园很有礼貌的？其实，我们不但上学时要给父母打招呼，而且放学进门时也要打个招呼，说什么？嗯！大家真有礼貌！让我们继续往下看：（2）小红见到老师问好：“老师好”！师：这位小朋友有礼貌吗？为什么呢？是啊！不论我们在哪里见到认识的或者不认识的老师，都要主动向老师们问好！师：那老师想考考你？请问，当你在上学的路上遇到你熟悉的张爷爷怎么问好呢？当我们与长辈问好时：就要说“您好！”（3）借玩具：请…….，谢谢！不用谢！请大家看！胡老师觉得这些小朋友也非常有礼貌！你们知道为什么吗？其实当我们受到别人赞美的时候，也应该说“谢谢”。

（生看场景4）（现场测试）过渡师：让我们继续往下看：（5）小刚把小华的笔盒撞翻了时，他们是怎么办的？他们有礼貌吗？如果你是小刚（请起立）；你是小华（请起立），你们该怎么说呢？（边贴边说）是啊！一个对不起，一个没关系，就化解了他们之间的矛盾。

一、教学目标1. 让学生理解礼貌的重要性，认识到做一个有礼貌的小学生是一种美德。

2. 培养学生在与他人交往中能够使用礼貌用语，表现出礼貌的行为。

二、教学内容1. 礼貌的定义与重要性2. 礼貌用语的学习与应用3. 礼貌行为的具体表现4. 情境模拟与实践5. 总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解礼貌的定义、重要性以及礼貌用语。

2. 示范法：教师示范礼貌行为，学生跟随模仿。

3. 情境模拟法：创设各种交往情境，让学生在模拟中学会运用礼貌。

4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在学习过程中的心得与感悟。

四、教学准备1. 准备相关教学PPT，包括图片、文字和动画等。

2. 准备情境模拟道具和材料。

3. 准备奖状或小奖品，用于激励学生。

五、教学过程1. 导入：通过一个趣味小故事引出礼貌的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解礼貌的定义与重要性，让学生明白为什么要做一个有礼貌的小学生。

3. 学习礼貌用语：教授常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并解释其含义与用法。

4. 学习礼貌行为：讲解具体的礼貌行为，如排队、不插话、不打断他人发言等。

5. 情境模拟：创设各种交往情境，让学生在模拟中学会运用礼貌用语和行为。

6. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在学习过程中的心得与感悟。

7. 总结与反思：让学生总结自己在学习过程中的收获，反思自己在日常交往中还需改进的地方。

8. 课后实践：布置一道课后作业，让学生在家庭和学校中运用所学礼貌知识，并将实践过程记录下来。

9. 奖励与表彰：对表现优秀的学生进行奖励，鼓励全体学生继续努力。

10. 课堂小结：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调礼貌在日常交往中的重要性。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的理解和掌握程度。

2. 评价学生在情境模拟中的表现，观察他们是否能运用礼貌用语和行为。

3. 收集学生的课后实践作业，了解他们在家庭和学校中运用礼貌的情况。

《讲文明懂礼貌》主题班会教案（精选12篇）《讲文明懂礼貌》主题班会篇1一、活动目的：1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。

2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。

3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。

二、活动准备：搜集关于文明礼貌的知识和。

三、活动过程：导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长,敬父母，友同学，爱朋友。

让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级（1)班《懂礼貌，讲文明》主题班会现在开始。

请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。

1、举止言谈讲文明2、人人文明讲卫生3、不让陋习漫天行4、礼仪学校文明情5、争做文明小主人四、欣赏小品《礼貌待客》五、小记者采访1、小顾客：假如我是小顾客（买东西，按先后；说话时，先说请，尊重售货员，不给别人添麻烦。

）2、小乘客：假如我是小乘客（上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵。

）3、小观众：假如我是小观众（看电影，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄。

）4、小游客：假如我是小游客(上公园，看美景，爱花木、护文物、见外宾、不围观，文明游客我做到。

)六、《文明礼貌用语新解》中国自古就是礼仪之邦。

作为新世纪的小学生，作为新中国的小主人，更应该把这中华传统美德发扬光大。

现在请欣赏《文明礼貌用语新解》文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。

“谢谢，再见，对不起”，还有“请”字和“您好”。

七、教师总结从我做起，懂礼貌，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。

诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。

我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；我们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。

让文明礼仪之花在校园处处盛开。

《讲文明懂礼貌》主题班会教案篇2班会目的：讲文明、懂礼仪是同学健康成长的需要，是走向社会进行交往的必备素养，针对学生在现实生活中的一些不文明行为，采用生动活泼的形式，对同学进行礼貌用语，文明行为的教育。

讲文明懂礼貌礼仪教案(一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德，是做人的基本品质。

2. 使学生掌握基本的礼貌用语和礼仪，能够在日常生活中运用。

三、教学难点与重点教学重点：使学生掌握基本的礼貌用语和礼仪，认识到讲文明、懂礼貌的重要性。

四、教具与学具准备教具：课件、挂图、卡片、视频等。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入新课通过讲述一个发生在校园里的不文明现象，引发学生对讲文明、懂礼貌的思考。

2. 新课讲解（1）什么是文明礼貌？（2）为什么要讲文明、懂礼貌？（3）如何做到讲文明、懂礼貌？3. 实践情景引入播放一个关于文明礼貌的小视频，让学生观察并分析视频中的优点和不足。

4. 例题讲解举例说明在不同场景下如何使用礼貌用语和礼仪。

5. 随堂练习让学生分组讨论，列举生活中常见的文明礼貌行为，并进行角色扮演。

六、板书设计1. 讲文明懂礼貌2. 主要内容：（1）文明礼貌的定义（2）为什么要讲文明、懂礼貌（3）如何做到讲文明、懂礼貌（4）常见的礼貌用语和礼仪七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你在生活中遇到的文明礼貌行为，至少三个。

（2）思考并描述一次你亲身经历的文明礼貌事件。

2. 答案：（1）示例：在公共汽车上给老人让座、主动帮助同学解决问题、见到老师主动问好等。

（2）学生根据自己的实际经历进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生在课堂上的参与度和掌握程度。

重点和难点解析1. 教学目标中的“让学生认识到讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德，是做人的基本品质。

”3. 实践情景引入：“播放一个关于文明礼貌的小视频，让学生观察并分析视频中的优点和不足。

”4. 作业设计：“列举你在生活中遇到的文明礼貌行为，至少三个。

”一、教学目标中的重点讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德，这是学生需要树立的基本价值观。

在教学过程中，应通过生动的例子、故事和名言警句，让学生深刻理解这一价值观的重要性。

讲文明懂礼貌的教案（精选3篇）讲文明懂礼貌的教案篇一一、活动目的：1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。

3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

二、活动准备：1、收集有关校园礼仪的歌曲2、文明礼仪朗诵等。

三、活动重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。

四、活动过程：(一)活动导入也许你可能天生是一位公主。

但是你必须经过学习方可成为一位女士。

——英国女王致孙女解释：文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

没有了文明，就没有了基本的道德底线。

千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。

尽管我们已经是中学生了，尽管我们每一个人都觉得我们是社会中的文明人。

然而，一些不文明，不和谐的现象却还是在我们身边时有发生。

(同学讨论，主持人发表意见。

)主持人1：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。

我们都应该懂得课堂上的文明礼仪，学到许多有关文明礼仪的知识。

主持人2：那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢？主持人1：我可是听说我们班的同学有许多在课上和课下的不文明行为。

(二)寻找不文明现象1;随意丢掉生活垃圾：饭菜乱扔、食品袋满地都是等等。

2;口中蹦出的字眼(脏话)与自己年龄身份形成了极大的反差。

3：自习课时随意走动、我行我素。

4：上课东张西望、交头接耳，无视老师的警告。

5：课下或路上见到老师不打招呼。

6：同学间产生摩擦就打架斗殴7：垃圾桶就在旁边，可是随意扔垃圾的人还是大有人在。

这也是一种视而不见的现象。

等等；可能看到这现象大家都不陌生，当我们与人相处的时候，总埋怨别人的“不拘小节”，而我们需要某些东西的时候，往往自己又懒得去理会那些“小节”了。