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《送你一个微笑》教学设计章吉营中心小学翁建超一、教材分析1．课题和具体位置：本课节是人教版义务教育课程标准实验教科书小学四年级品德与社会上册第二章我们的快乐大本营第一节成长的故事第二课时——送你一个微笑。
2.教材的地位及作用：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中知道自己是集体中的一员,感受集体中的温暖;关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉;对自己承担的任务负责,能为集体献计献策;善友乐群,学会与人共处,与人分享快乐等内容标准。
集体生活与人的成长密切相关，一个人从进幼儿园到小学、中学、大学，都生活在集体中，和同学一起学习，一起游戏，一起成长。
良好的集体有一种凝聚力，给每个同学以温暖、关心、智慧和力量，让每个学生健康和谐的发展，促进良好品质的形成。
本节课让学生从集体出发，在感受集体的温暖与快乐的同时，也让学生明白快乐的集体需要每个成员摆脱自我中心，融入集体，只有大家相互理解，相互帮助才能共同去创造。
俗话说“一滴水只有在大海中才能永不干涸，一个人只有在集体中才最有力量”。
本节课主要培养学生善友乐群，团结协作的精神。
3.教学目标:(1)知识与技能：认识到“微笑是人类最美的语言”，他是人与人之间沟通情感的纽带。
(2)过程与方法：感受集体生活中相互理解和鼓励的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
(3)情感态度与价值观：通过“送笑脸”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。
结合课程标准第二部分课程目标能力与方法中使学生清楚的表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活是以上教学目标。
4.教学重点、难点(1)教学重点:通过交流，是学生感受集体的快乐以及和同学一起发现快乐。
(2)教学难点：懂得集体的重要性，以友善、宽容的心对待集体中的每个人，做到相互关心，相互帮助。
二、学情分析品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。
教科版四年级上册道德与社会教学设计《成长的故事》教案《成长的故事》教案课时1：欢乐一路分享教学目标一、明白自己是集体中的一员，明白集体需要每一个人去爱惜。
二、通过交流，感受同窗一路发觉欢乐，感受集体的欢乐，从而激发学生关切、帮忙集体中的每一个成员的情感。
3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同窗生分享苦与乐的幸福。
教学重难点一、通过让小孩体会和同窗们在一路的欢乐，引导他们学会欣赏同窗的优势和优势。
二、克服小孩自我为中心的心理，改变只知自己优势和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式。
3、形成同窗之间相帮相助、彼此鼓舞、一起进步的好风气。
教学预备学生的集体照、漫画等。
教学内容欢乐一路分享教学进程活动一：通过照片交流，调动学生的踊跃情感。
一、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观看。
二、把本班同窗的集体照片拿出来让学生观看，让他们明白从同窗们的表情能够看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大伙儿的高兴事。
3、指着本班同窗的照片说说同窗的优势，说说自己和同窗之间有趣的经历和体验。
活动二：安排一次“我让你欢乐吗？”的采访。
一、自由采访学校的教师、同窗，真切感受自己在集体中的作用。
二、引发学生对自己行动的试探，体会如何善友乐群、欣赏他人。
活动三：安排一次“我欢乐吗？我让你欢乐吗？”的交流会。
一、在学习中、游戏中、集体活动中，同窗之间是如何分享欢乐的？二、回忆你还和同窗分享了什么欢乐？3、组织学生试探：他人带给我什么欢乐，我又带给他人欢乐了吗？活动四:“我的收成”展现会。
一、让学生结合黄诺舟同窗的故事，说说自己的故事，展现自己的收成。
二、学生展现和同窗在一路游戏的照片、一起制作的手抄报、一起取得的奖状、一起搜集的标本。
活动五：率领学生，拓展活动。
让学生自发组成小队，帮忙在生活、学生中有困难的人，而且连番把活动日记写下来。
《成长的故事》教案课时1：欢乐一路分享教学目标一、明白自己是集体中的一员，明白集体需要每一个人去爱惜。
