音乐《歌声与微笑》课件

（花城版）音乐五年级上册 1.1 歌曲《歌声与微笑》说课稿一. 教材分析《歌声与微笑》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版五年级上册音乐教材。

歌曲以明快的旋律、简洁的歌词，表达了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。

教材中附有简单的乐谱，便于学生学唱。

歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧，同时传递积极向上的精神风貌。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认识和积累，他们喜欢通过歌唱表达自己的情感。

但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，歌唱技巧有待提高。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《歌声与微笑》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生基本的音乐审美能力，体会歌曲的童趣和积极向上的精神。

3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。

4.引导学生了解音乐的基本知识，如节奏、节拍等。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《歌声与微笑》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、歌唱技巧。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.运用分组教学法，调动学生的积极性，提高他们的合作意识。

3.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。

4.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的魅力。

5.注重实践教学，让学生多唱多练，提高歌唱技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《歌声与微笑》，让学生初步感受歌曲的童趣和美好。

2.新课教学：（1）教授歌曲旋律：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

（2）教授歌曲歌词：教师逐句教授歌词，让学生理解歌词的含义。

（3）结合歌词和旋律，让学生完整演唱歌曲。

（1）分组练习：学生分组演唱，互相观摩、学习。

（2）个别辅导：教师针对学生的个体差异进行个别辅导，提高他们的歌唱技巧。

4.展示：学生分组进行歌唱展示，教师点评、指导。

歌声与微笑课件一、引言歌声与微笑是人们表达情感、传递友谊的重要方式。

歌声可以抒发人们的情感，传递美好的祝福；微笑则是一种无声的语言，能够拉近人与人之间的距离，增进相互了解。

在我国，歌声与微笑有着悠久的历史，它们不仅是人们生活的一部分，更是中华民族传统文化的重要组成部分。

本课件旨在通过对歌声与微笑的探讨，让大家更好地了解和传承这一优秀的文化传统。

二、歌声的力量1.歌声的情感表达歌声是人类最早的艺术形式之一，它能够抒发人们的喜怒哀乐，传递内心的情感。

在我国，有许多脍炙人口的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，它们以优美的旋律、动人的歌词，表达了人们对美好生活的向往和对真挚爱情的渴望。

2.歌声的凝聚力歌声具有强大的凝聚力，能够把人们紧密地联系在一起。

在我国的许多重要场合，如国庆大典、春节联欢晚会等，都会举行盛大的歌唱活动，全体参与者共同歌唱，抒发对祖国的热爱和对美好生活的向往。

这些活动不仅展示了我国人民的团结一心，还彰显了中华民族的强大凝聚力。

3.歌声的传承与发展我国有着丰富的歌唱资源，各地民歌、戏曲、曲艺等传统音乐形式各具特色。

在新时代，我们要传承和发扬这些优秀的歌唱文化，让歌声继续传递美好、凝聚人心。

同时，我们还要创新歌唱形式，结合现代音乐元素，推动歌唱艺术的不断发展。

三、微笑的魅力1.微笑的亲和力微笑是一种极具亲和力的表情，它能够让人感受到友善和关爱。

在人际交往中，微笑是一种非常重要的沟通方式。

一个微笑可以化解尴尬，拉近彼此的距离，让人感受到温暖和亲切。

2.微笑的正能量微笑具有强大的正能量，能够激发人们的积极情绪，增强信心和勇气。

在面对困难和挑战时，保持微笑的人往往能够更好地应对压力，找到解决问题的方法。

因此，微笑被誉为“世界上最美的语言”。

3.微笑的传播微笑具有很强的传播力，它能够感染身边的人，传递正能量。

一个微笑可以引发更多的微笑，形成良好的社会氛围。

在我国，有许多关于微笑的公益活动和倡议，如“微笑行动”、“微笑日”等，它们旨在倡导人们用微笑传递友善、关爱和正能量。

花城版五年级上册音乐《歌声与微笑》教案歌曲分析《歌声与微笑》是一首深受青少年喜爱的经典少儿歌曲，其旋律欢快、歌词简洁，富有童趣和时代气息。

这首歌曲不仅旋律优美，而且情感表达真挚，成为了几代人共同的美好回忆。

歌曲第一乐段：节奏明快，旋律简洁，以自然小调写成，表现出孩子们的快乐和活力。

这段旋律朗朗上口，易于学唱，能够迅速吸引听众的注意力。

第二乐段：节奏稍慢，旋律优美，采用二部合唱的形式，两个声部形成了一种丰满、和谐的和声效果。

高音部分用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布天涯海角的热切心情。

学情分析五年级的学生正处于少年时期，他们的身心发展迅速，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和求知欲。

在音乐学科方面，大多数学生已经具备了一定的音乐基础，部分学生可能已经在之前的音乐活动中接触过合唱，具备了一定的合唱技能，如音准把握、声部配合等。

这将有助于他们在学习《歌声与微笑》的二声部合唱部分时更快地掌握技巧。

教学目标1、通过学唱歌曲《歌声与微笑》，学生能够快速感受到歌曲热情、欢快的情绪和意境。

2、学生能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲的二声部。

3、学生能够利用肢体语言、乐器道具简单表现歌曲，激发他们对音乐的兴趣，并培养热爱生活、热爱祖国的情感。

教学重难点教学重点：能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲的二声部。

教学难点培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。

教学准备多媒体设备钢琴歌曲《歌声与微笑》的乐谱和音频教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入1、创设情景：今天，我们的音乐课堂将充满歌声与微笑。

想象一下，当清晨的第一缕阳光透过窗户，照进我们的教室，那不仅仅是光线的到来，更是新的一天、新的开始，带给我们无尽的希望和喜悦。

2、导入课题：这节课，我们就一起走进《歌声与微笑》这首歌曲，感受它带给我们的温暖与力量。

三、歌曲学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：欢快、热情地速度：稍快C大调四四拍2、再次聆听：歌曲采用了什么样的演唱形式？生：齐唱、二声部合唱3、了解二声部合唱合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。