2015.9学校减负工作会议记录

第1篇一、会议背景随着我国教育改革的不断深入，减轻学生负担已成为教育界的热点话题。

初中阶段作为基础教育的重要组成部分，减负工作尤为重要。

为了探讨初中减负的有效策略，提高教育教学质量，我校于近日组织开展了初中减负教研活动。

二、会议议程1. 介绍初中减负的政策背景和意义；2. 分析我校初中减负的现状及存在的问题；3. 探讨初中减负的有效策略；4. 分享各学科减负的成功经验；5. 总结会议成果，提出改进措施。

三、会议内容1. 介绍初中减负的政策背景和意义近年来，国家出台了一系列政策，旨在减轻学生负担。

如《关于进一步减轻中小学生过重课业负担的意见》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等。

这些政策的出台，旨在减轻学生课业负担，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

2. 分析我校初中减负的现状及存在的问题（1）现状：我校在减负工作中取得了一定的成效，但仍然存在一些问题。

1）教师对减负的认识不足，部分教师仍然存在“唯分数论”的思想；2）课程设置不合理，部分课程课时过多，学生负担较重；3）作业量过大，学生课业负担过重；4）家长对减负的认识不足，过度关注学生的成绩，导致学生压力增大。

（2）问题：以上问题严重影响了学生的身心健康和全面发展。

3. 探讨初中减负的有效策略（1）提高教师对减负的认识，树立正确的教育观念。

通过培训、研讨等方式，使教师充分认识到减负的重要性，转变教育观念，关注学生的全面发展。

（2）优化课程设置，合理分配课时。

根据国家课程标准和学校实际情况，合理调整课程设置，减少课时过多、过重的课程。

（3）严格控制作业量，提高作业质量。

教师要根据学生的实际情况，合理布置作业，确保作业量适中，注重作业的针对性和实效性。

（4）加强家校沟通，形成教育合力。

学校要积极与家长沟通，引导家长正确认识减负，共同关注学生的全面发展。

4. 分享各学科减负的成功经验（1）语文：通过阅读、写作、口语表达等方式，提高学生的语文素养，减少学生的课业负担。

第1篇一、班会背景随着教育改革的深入推进，减轻学生课业负担成为全社会关注的焦点。

为了响应国家关于教育减负的号召，提高班级管理水平，营造良好的学习氛围，我校决定在全体师生中开展减负班会活动。

本次班会旨在引导学生正确认识减负的重要性，培养学生自主学习的习惯，提高学习效率，促进学生全面发展。

二、班会时间2023年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、全体学生及部分家长代表五、班会流程1. 班主任发言2. 学生代表发言3. 家长代表发言4. 互动环节5. 总结发言六、班会内容1. 班主任发言班主任首先对本次班会的目的进行了阐述，强调了减负的重要性。

他指出，减负不是减少学习任务，而是减少无效学习，提高学习效率。

班主任结合实际案例，分析了当前学生课业负担过重的原因，并提出了针对性的解决措施。

2. 学生代表发言学生代表们结合自身实际，分享了在减负过程中的心得体会。

他们表示，减负后，学习压力得到了缓解，有了更多的时间去发展兴趣爱好，提高了学习效率。

同时，他们也认识到，减负不是放松学习，而是要更加注重学习方法，提高学习效果。

3. 家长代表发言家长代表们对学校开展减负班会活动表示高度赞赏，认为这是学校对教育改革积极响应的体现。

他们表示，将积极配合学校，关注孩子的学习情况，引导孩子养成良好的学习习惯，共同为孩子的健康成长助力。

4. 互动环节在互动环节中，同学们纷纷提出自己在减负过程中遇到的问题，如如何提高学习效率、如何合理安排课余时间等。

班主任和家长们针对这些问题，进行了详细的解答和指导。

5. 总结发言最后，班主任对本次班会进行了总结。

他强调，减负是一项长期任务，需要全体师生共同努力。

他希望同学们能够珍惜时间，合理安排学习与生活，养成良好的学习习惯，不断提高自身综合素质。

七、班会效果本次减负班会取得了圆满成功，达到了预期效果。

同学们对减负有了更加深刻的认识，明确了学习目标，增强了学习动力。

家长们对学校的教育理念表示认同，纷纷表示将积极配合学校，共同为孩子的成长创造良好环境。

活动时间：2023年10月26日活动地点：学校会议室参与人员：全体教研组长、骨干教师、班主任活动主题：减负提质，提升教育教学质量一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生课业负担、提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。

为响应国家教育政策，我校于2023年10月26日开展了以“减负提质”为主题的教研活动。

本次活动的目的是通过研讨，寻找减负提质的有效途径，提升教师的教学能力和学生的学习效果。

二、活动流程1. 活动启动活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了减负提质的重要性，并对全体教师提出了具体的要求和期望。

2. 分组讨论分组讨论是本次活动的核心环节。

教师们被分成若干小组，针对以下议题进行深入探讨：（1）如何合理设计课程，减少不必要的作业量；（2）如何优化教学方法，提高课堂效率；（3）如何加强家校合作，共同关注学生成长；（4）如何运用现代教育技术，提升教学质量。

各小组在讨论过程中，积极分享经验，提出了许多有针对性的意见和建议。

3. 经验分享在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行经验分享。

以下是部分小组的分享内容：（1）语文教研组：通过精讲精练，减少学生的课外阅读量，提高阅读效率。

（2）数学教研组：采用分层教学，针对不同层次的学生设计不同的作业，确保每个学生都能得到有效提升。

（3）英语教研组：利用网络平台，开展线上英语学习活动，拓宽学生的英语学习渠道。

（4）班主任团队：加强家校沟通，共同关注学生的心理健康，减轻学生的心理负担。

4. 总结与反思活动最后，学校教学副校长对本次活动进行了总结，并提出了以下几点要求：（1）教师们要充分认识到减负提质的重要性，将其作为教育教学工作的重中之重；（2）要积极探索减负提质的有效途径，不断创新教学方法，提高课堂教学效率；（3）要加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动成果的总结：1. 教师们对减负提质的重要性有了更加深刻的认识；2. 各教研组在活动中提出了许多有针对性的意见和建议，为今后的教学工作提供了有益的借鉴；3. 通过经验分享，教师们学到了新的教学方法，为提高教学质量奠定了基础。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生负担、提高教育质量成为教育工作者共同关注的话题。

为了响应国家教育政策，我校于2023年3月15日开展了以“减负提质”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，共同探讨如何在减轻学生负担的同时，提高教育教学质量。

二、活动目的1. 深入贯彻落实国家教育政策，减轻学生过重课业负担。

2. 提高教师教育教学水平，优化教学方法，提高教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同成长。

三、活动内容本次活动分为三个环节：主题讲座、分组讨论和成果展示。

1. 主题讲座首先，由我校资深教师张老师进行了主题讲座。

张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）减负提质的意义：减轻学生负担，提高教育教学质量，是我国教育改革的重要方向。

（2）减负提质的具体措施：优化课程设置，改革教学方法，提高课堂教学效率。

（3）如何平衡减负与教学质量：在减轻学生负担的同时，注重培养学生的综合素质。

2. 分组讨论讲座结束后，教师们分为三个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何在课堂教学中有效减轻学生负担？（2）如何提高课堂教学效率，提高教学质量？（3）如何平衡减负与教学质量，培养学生的综合素质？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。

以下是部分讨论成果：（1）优化课程设置，减少不必要的作业，提高课堂教学效率。

（2）采用多种教学方法，如翻转课堂、小组合作等，激发学生的学习兴趣。

（3）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

3. 成果展示讨论结束后，各小组派代表进行成果展示。

展示内容包括：（1）减负提质的具体措施。

（2）在实施过程中遇到的问题及解决方案。

（3）对减负提质的感悟与体会。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对减负提质有了更深入的认识，明确了减负提质的具体措施。

以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师对减负提质重要性的认识。

2. 优化了教学方法，提高了课堂教学效率。

第1篇一、班会背景随着社会的发展，教育竞争日益激烈，小学生的学业负担也随之加重。

为了响应国家关于减轻中小学生过重课业负担的号召，我校于近日组织了一次以“减轻学生负担，快乐成长”为主题的班会。

本次班会旨在让同学们认识到过重课业负担的危害，倡导科学的学习方法，营造轻松愉快的学习氛围。

二、班会时间2023年10月26日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体小学生及班主任五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 专家讲座4. 互动环节5. 总结发言六、班会内容（一）班主任开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

她指出，减轻学生负担是国家教育政策的重要内容，也是我们每位学生都应该关注的问题。

希望通过本次班会，同学们能够认识到过重课业负担的危害，学会合理安排学习时间，提高学习效率，快乐成长。

（二）学生代表发言接下来，两名学生代表分别分享了他们在学习过程中遇到的困扰以及应对策略。

第一位学生代表表示，自己曾经因为课业负担过重而感到压力巨大，甚至影响了身心健康。

后来，在老师和家长的帮助下，她学会了合理安排时间，提高学习效率，现在感觉轻松多了。

第二位学生代表则分享了自己如何通过参加兴趣班、运动等方式来缓解学习压力，让自己在轻松愉快的环境中成长。

（三）专家讲座随后，我们邀请了教育心理专家为同学们做了一场精彩的讲座。

专家从心理学角度分析了过重课业负担对学生的危害，并提出了以下建议：1. 合理安排学习时间，避免熬夜；2. 学会劳逸结合，适当参加体育锻炼；3. 培养良好的学习习惯，提高学习效率；4. 学会沟通，与家长、老师共同解决学习问题。

（四）互动环节在互动环节，同学们积极参与，纷纷提出了自己在学习过程中遇到的问题。

专家针对这些问题进行了耐心解答，并鼓励同学们要学会独立思考，勇于面对困难。

（五）总结发言最后，班主任对本次班会进行了总结。

她表示，希望通过本次班会，同学们能够认识到减轻学生负担的重要性，并在今后的学习生活中付诸实践。

第1篇一、班会背景随着社会的发展和教育改革的深入，学生的课业负担日益加重，这不仅影响了学生的身心健康，也限制了他们的个性发展和创造力。

为了响应国家关于减轻学生负担的号召，我们班级决定开展一次以“学生减负行动”为主题的班会，旨在提高同学们对减负的认识，共同探讨减轻负担的方法和途径。

二、班会时间2023年10月26日三、班会地点班级活动室四、参会人员全班同学及班主任五、班会流程1. 主持人开场2. 观看减负宣传片3. 学生代表发言4. 分组讨论5. 分享讨论成果6. 班主任总结7. 班会结束六、班会内容（一）主持人开场班会开始，主持人简要介绍了本次班会的主题和目的，强调了减轻学生负担的重要性，希望大家能够积极参与讨论，共同为减轻负担出谋划策。

（二）观看减负宣传片为了使同学们更加直观地了解学生减负的意义，主持人播放了一段关于学生减负的宣传片。

宣传片展示了学生在沉重的课业负担下，身心健康受到的影响，以及减负后学生快乐学习、健康成长的场景。

观看结束后，同学们纷纷表示深受触动，更加认识到减负的重要性。

（三）学生代表发言随后，三名学生代表分别就减负问题发表了看法。

他们表示，沉重的课业负担使他们在学习上感到压力巨大，影响了身心健康和兴趣爱好。

同时，他们也提出了减轻负担的建议，如合理安排学习时间、提高学习效率、开展丰富多彩的课外活动等。

（四）分组讨论为了更深入地探讨减负问题，同学们被分成四个小组，每组讨论一个主题。

讨论主题包括：1. 如何合理安排学习时间？2. 如何提高学习效率？3. 如何开展丰富多彩的课外活动？4. 如何与家长、老师沟通减负问题？各小组在讨论过程中，积极发言，提出了许多切实可行的建议。

例如，合理安排学习时间可以采用“番茄工作法”，即25分钟专注学习，5分钟休息；提高学习效率可以通过预习、复习、做笔记等方法；开展丰富多彩的课外活动可以参加社团、志愿者服务等。

（五）分享讨论成果各小组派代表分享了讨论成果。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生课业负担成为广大教师和教育工作者关注的焦点。

为了更好地落实国家关于减轻学生课业负担的政策，提高教育教学质量，我校特成立作业减负教研组，旨在通过集体教研，探索有效减轻学生作业负担的策略和方法。

二、活动时间2023年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题探讨有效减轻学生作业负担的策略和方法五、活动流程1. 开场致辞教研组负责人王老师首先对本次活动进行了简要介绍，强调了减轻学生作业负担的重要性，并对教研组成员提出了期望。

2. 经验分享（1）语文组张老师分享了《基于核心素养的语文作业设计》的经验，她从作业内容、形式、评价等方面提出了具体建议，如增加阅读量、实践性作业、分层作业等。

（2）数学组李老师分享了《数学作业减负策略》的经验，他提出了“精简作业、注重实效”的原则，并通过案例展示了如何设计具有针对性的数学作业。

（3）英语组刘老师分享了《英语作业设计优化》的经验，她强调要关注学生的实际需求，设计趣味性强、实用性高的英语作业。

3. 分组讨论教研组成员根据各自学科特点，分组讨论如何有效减轻学生作业负担。

讨论过程中，大家积极发言，各抒己见。

4. 总结与反馈教研组负责人对各组讨论成果进行了总结，并提出了以下建议：（1）加强教师之间的交流与合作，共同探讨减轻学生作业负担的策略。

（2）关注学生的个体差异，设计分层作业，满足不同学生的学习需求。

（3）注重作业评价，关注学生的完成情况，及时调整作业难度。

（4）充分利用信息技术，创新作业形式，提高作业质量。

六、活动成果1. 提高了教师对减轻学生作业负担的认识，形成了共识。

2. 探索出了一套适合我校学生特点的作业减负策略和方法。

3. 增强了教师之间的交流与合作，为今后的教育教学工作奠定了基础。

七、活动总结本次作业减负教研组活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对减轻学生作业负担有了更深入的认识，为今后的教育教学工作提供了有力支持。

第1篇一、会议时间：2022年3月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：全体班主任、教务处领导、学生代表四、会议主题：探讨学生作业减负策略，提高教育教学质量五、会议记录：主持人：各位老师、同学们，大家好！今天我们召开这次班会，旨在探讨学生作业减负策略，提高教育教学质量。

下面，请班主任老师首先发言。

班主任老师：大家好！近年来，随着我国教育改革的不断深入，学生作业负担问题日益凸显。

为了让学生在学习中感受到快乐，提高学习效果，我们有必要探讨作业减负策略。

以下是我对作业减负的一些看法：1. 合理安排作业量。

教师应根据学生的实际情况，合理安排作业量，避免过多、过难、过杂的作业。

2. 注重作业质量。

教师应提高作业设计水平，确保作业内容贴近实际、贴近生活，提高学生的实践能力。

3. 加强家校沟通。

教师与家长应加强沟通，共同关注学生的作业负担，共同为学生创造良好的学习环境。

4. 培养学生自主学习能力。

教师应引导学生学会自主学习，提高学习效率，减轻作业负担。

接下来，请教务处领导发言。

教务处领导：大家好！作业减负是当前教育改革的重要任务之一。

针对这一问题，我校将采取以下措施：1. 制定合理的作业量标准。

教务处将根据不同年级、不同学科的特点，制定合理的作业量标准，确保学生作业负担合理。

2. 加强教师培训。

组织教师参加作业设计、批改等方面的培训，提高教师作业设计水平。

3. 开展作业检查。

定期对教师布置的作业进行检查，确保作业质量。

4. 建立作业反馈机制。

鼓励学生、家长对作业提出意见和建议，不断优化作业布置。

下面，请学生代表发言。

学生代表：大家好！作为学生，我们非常关注作业减负问题。

以下是我们对学生作业减负的一些建议：1. 教师应根据学生的实际情况，合理安排作业量，避免过多、过难、过杂的作业。

2. 教师应提高作业设计水平，让学生在完成作业的过程中，提高自己的实践能力。

3. 家长应关注孩子的作业负担，与教师共同为学生创造良好的学习环境。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻小学生课业负担成为社会关注的焦点。

为了积极响应国家关于减轻中小学生过重课业负担的号召，提高学生的综合素质，我校决定开展“小学生减负班会”活动。

本次活动旨在通过班会形式，让学生了解减负的意义，引导学生合理规划学习与生活，培养良好的学习习惯。

二、活动时间2022年10月15日（星期五）下午第三节课三、活动地点学校多功能厅四、活动主题“快乐学习，健康成长——小学生减负班会”五、活动流程1. 班主任致辞2. 学生代表发言3. 教师代表发言4. 学生分组讨论5. 分享讨论成果6. 班主任总结7. 活动结束六、活动内容1. 班主任致辞班主任首先对本次活动进行了简要介绍，强调了减轻小学生课业负担的重要性，并希望同学们在活动中积极参与，共同探讨如何快乐学习，健康成长。

2. 学生代表发言两位学生代表分别从自己的亲身经历出发，分享了在减负过程中遇到的困难和收获。

他们表示，减负让他们有了更多的时间去发展自己的兴趣爱好，同时也提高了学习效率。

3. 教师代表发言教师代表结合教育教学实践，分析了当前小学生课业负担过重的原因，并提出了针对性的建议。

她强调，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生树立正确的学习观念。

4. 学生分组讨论为了更好地让学生参与到活动中来，我们将全班同学分成四个小组，分别就以下四个话题进行讨论：（1）如何合理安排学习时间？（2）如何提高学习效率？（3）如何培养良好的学习习惯？（4）如何平衡学习与兴趣爱好？在讨论过程中，同学们积极发言，各抒己见。

以下是部分讨论成果：（1）合理安排学习时间：制定合理的学习计划，保证每天有足够的休息时间；利用碎片时间进行预习和复习。

（2）提高学习效率：学会合理安排学习任务，避免拖延；掌握科学的学习方法，如归纳总结、思维导图等。

（3）培养良好的学习习惯：养成良好的作息习惯，保持良好的学习状态；养成自我监督的习惯，提高自律能力。

小学学生减负工作效果记录简介这是一份记录小学学生减负工作效果的文件。

减负工作是指学校和家庭共同努力，减轻学生学业负担，促进学生全面发展的工作。

本文档旨在记录减负工作的效果和取得的成绩。

时间本次减负工作有效实施的时间为2021年9月至2022年6月。

主要措施1. 优化课程设置：根据学生的兴趣和特长，精简课程，减少无效的研究内容。

2. 提倡多元评价：不仅仅依靠考试成绩来评价学生的能力，更加注重学生的综合素养和创新能力。

3. 课后辅导改革：合理安排课后辅导时间，帮助学生解决研究问题，提升研究效果。

4. 家校合作：学校与家长共同关注学生的学业和发展，定期沟通交流，形成合力。

效果记录下面是我们对减负工作效果的记录和评估：1. 学业负担减轻：通过减少无效的研究内容和重复研究，小学学生的学业负担明显减轻。

根据学生反馈和教师观察，学生的研究压力减少，研究兴趣增加。

2. 研究动力提升：通过多元评价的方式，每个学生都有机会展示自己的特长和优势，增强了学生的自信心，激发了他们的研究动力。

3. 研究成绩稳步提升：减负工作的实施使学生能够更加专注于研究，并有更充分的时间和精力来进行复和巩固。

因此，学生的研究成绩稳步提升。

4. 家校合作更加紧密：减负工作的实施促进了学校与家长的沟通和合作。

双方共同关注学生的学业和发展，形成了互帮互助的良好氛围。

结论通过本次减负工作的有效实施，我们取得了明显的效果和成绩，小学学生的学业负担得到了减轻，研究兴趣和动力得到了提升，研究成绩也有了明显的提升。

同时，学校与家长的沟通和合作更加紧密。

这些都为小学生的全面发展奠定了坚实的基础。

我们将继续关注学生的情况，不断改进减负工作措施，为他们创造更好的研究环境和发展机会。

以上是小学学生减负工作效果记录的内容。

---Note: 实际文档中，应包含更多详细信息和具体数据来支持效果的记录和评估。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，减轻学生负担、提高教育质量成为我国教育工作的重点。

为了更好地贯彻落实国家教育政策，我校于近日组织了一次以“减负”为主题的集体教研活动。

本次活动的目的是通过集思广益，探讨有效的减负策略，为我校教育教学工作提供有力支持。

二、活动时间及地点时间：2023年X月X日地点：学校多功能厅三、参与人员本次教研活动邀请了全校各年级、各学科的教师参加，共计XX人。

四、活动流程1. 开场致辞活动开始，由学校校长发表讲话，强调了减负工作的重要性，并对教师们提出了期望和要求。

2. 主题报告由我校优秀教师XXX就“减负背景下教育教学策略”进行主题报告。

报告内容主要包括以下几个方面：（1）减负政策的背景和意义（2）当前教育教学中存在的减负问题（3）减负策略的具体措施3. 分组讨论报告结束后，参会教师分为若干小组，就报告内容进行深入讨论。

各小组结合自身教学实际，提出了以下减负策略：（1）优化课程设置，提高课堂教学效率（2）合理布置作业，减轻学生课业负担（3）关注学生心理健康，提高学生综合素质（4）加强家校合作，形成教育合力4. 汇报交流各小组选派代表进行汇报交流，分享本小组的讨论成果。

以下是部分小组的汇报内容：（1）一年级组：建议在课程设置上，增加实践活动和游戏环节，提高学生的学习兴趣。

（2）二年级组：建议教师根据学生的个体差异，合理布置作业，避免“一刀切”。

（3）三年级组：建议加强家校合作，通过家长会、家访等形式，引导家长正确认识减负工作。

（4）四年级组：建议教师关注学生心理健康，开展心理健康教育，提高学生的心理素质。

5. 总结发言最后，学校教研主任对本次教研活动进行了总结，并对教师们提出了以下要求：（1）认真贯彻落实减负政策，切实减轻学生负担。

（2）积极探索有效的教育教学方法，提高教学质量。

（3）加强教师队伍建设，提升教师专业素养。

五、活动成果通过本次集体教研活动，教师们对减负工作有了更深入的认识，并形成了以下共识：1. 减轻学生负担是教育改革的重要内容，需要全体教师共同努力。

班主任减负会议修改第一篇：班主任减负会议修改班主任“减负”工作专题会议周四上级有关部门来我校检查“减负”工作落实情况，课务必严格按课程表上的课上（劳技、国学、研究性学习等均按有关教材上，并在另一本备课笔记上有所体现），自修课不上新课(并让学生知道)，不合要求的课表、年级作息时间表、课外辅导书等均收放好，教室严禁出现学生个人成绩、排名等。

自查落实做到以下方面：(1)开齐开足课程(不得增减、加深、随意调整等)八年级：信息技术课程2节、体育与保健3（其中二节为体育与健康是体育老师上课，一节为心理与健康是班主任上课,综合实践四课时分别为：心理与健康活动课心理老师上课、口语1为外教老师上课,音、美、劳各1，均由专业老师上课，研究性学习1是科学老师上研究性、探究性等活动实验课程，自修2两节分别由理科老师进教室进行作业管理，不上新课。

（2）严格控制作业量各科半小时内，晚自修2节课，（18:20-19:05,19:20-20：15），18:15前英语特色——口语、英语会话，最后是学生自主时间，《学习提升力》课题的自评、小组互评活动，预习、复习、看书等均可。

作业是16开《导学稿》一张和5题内的预习（导学稿每次都批并要求订正错题），《作业本》或《同步》只有一种，且老师没要求统一做和批。

没有其他统一的辅导资料。

（3）不集体组织补课不在课余时间(含午休、晚自修、节假日)组织学生补课及竞赛辅导，周日社团活动体育、艺术等发挥学生特长的活动。

(4)严格规范考试管理学校教务处统一组织的只有期中、期末统考，并计入奖学金、初三保送生等项目。

平时的《导学稿》是老师认真而批了分数，并不是考试。

周日是备课组组织的独立作业单元测试单元反馈是允许的，只要不可以年级统一进行，不统一时间，不统一批改，不向家长公布成绩、不在班级中公布排名。

排名，是家长最反感的事情，除了最优秀的孩子的家长，打击大多数学生和家长的自尊心，严禁排名。

(5)阳光体育及体艺“2+1”活动开展情况、休息每天一节体育或体锻40分钟，大课间25分钟，每天锻炼至少1小时。