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第5讲植物的激素调节 [考纲展示] 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ) 2.其他植物激素(Ⅱ) 3.植物激素的应用(Ⅱ) 4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用考点一| 生长素的发现1．植物生长素的发现以下是四位科学家在生长素发现过程中所做的实验：实验1实验2实验3实验4(1)上述4个实验中达尔文所做的是实验__3__，证明了胚芽鞘在单侧光照射下，尖端产生的某种影响传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。
(2)能证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部的是实验__2__。
这就是著名的鲍森·詹森实验。
(3)能证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是实验__1__，这就是拜尔实验。
(4)能证明尖端产生的“某种影响”是一种化学物质的是实验__4__，该实验是由温特完成的，他将该化学物质命名为生长素。
2．生长素的产生、运输和分布(1)合成部位主要是幼嫩的芽、叶和发育着的种子。
(2)运输①生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。
图甲中的a表示横向运输，b 表示极性运输，c表示非极性运输。
②图乙中表示横向运输的有A→A′和B→B′，表示极性运输的有A→C、A′→C′、B→D、B′→D′。
(用图中字母和箭头表示)③图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是单侧光照和重力。
(3)分布植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。
[判断与表述]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)达尔文通过实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，产生某种“影响”传递到伸长区造成向光生长。
(√)(2)鲍森·詹森的实验中，琼脂片可用云母片替代。
(×)提示：生长素可以通过琼脂片但不可以通过云母片，所以鲍森·詹森的实验中不能用云母片替代琼脂片。
(3)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。
(×)提示：生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是“扩散”作用。
2018版高考生物一轮复习第八单元第五讲植物的激素调节课时作业新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高考生物一轮复习第八单元第五讲植物的激素调节课时作业新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第八单元第五讲植物的激素调节一、选择题1．(2017·云南玉溪统考)下列关于植物激素的叙述，错误的是( ）A．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽B．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C．生长素和赤霉素都能促进植物生长D．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长解析：顶芽合成的生长素通过主动运输运输到侧芽，A错误；在人们研究植物向光性的原因时，发现引起植物弯曲生长是生长素分布不均匀造成的,B正确;生长素促进细胞伸长和果实发育，赤霉素促进细胞伸长，引起植株长高,二者是协同关系，C正确；生长素的浓度增加到一定值时，就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的增加就会出现抑制生长的现象，D正确。
答案：A2．菠菜属于雌雄异株的植物。
菠菜的细胞分裂素主要由根部合成,赤霉素主要由叶合成。
两种激素保持一定的比例时，自然界中雌雄株出现的比例相同。
实验表明，当去掉部分根系时，菠菜会分化为雄株；当去掉部分叶片时,菠菜会分化为雌株。
下列有关分析正确的是( ) A．细胞分裂素与菠菜的性别分化无关B．植物的生命活动只受这两种激素的共同调节C．细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用D．造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达解析:由题意可知，细胞分裂素与菠菜的性别分化有关；植物的生命活动受多种激素的共同调节；菠菜在细胞分裂素所占比例高时，分化为雌株，在赤霉素所占比例高时分化为雄株,这两种激素在菠菜的性别分化上表现为拮抗作用。
课时分层集训（二十九）植物的激素调节（建议用时：45分钟）A组基础达标1取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。
将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a'、b'两组胚芽鞘。
然后用单侧光照射，发现a'组胚芽鞘向光弯曲生长，b'组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（）A…q-单團丸 1 |.._n厂吗—单般此• lr1啪A. c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B. a'组尖端能合成生长素，b'组尖端不能C. c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D. a'组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b'组尖端的生长素不能D ［胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以A B两项错误。
生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，C项错误。
据题干可知，a'中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以生长素可以向基部运输，因此胚芽鞘向光弯曲生长；b'中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端连接茎，故生长素不能向基部运输，因此胚芽鞘无弯曲生长，D项正确。
］2.如图所示，在一株发生向光弯曲生长的玉米幼苗上，a表示弯曲部位的向光侧细胞，b表示弯曲部位的背光侧细胞。
下列分析正确的是（）A. 生长弯曲的是幼苗尖端B. 生长素浓度：a>bC. 细胞长度：a>bD. b侧细胞比a侧细胞体积大D ［由于感受光刺激的部位是尖端，生长、弯曲部位是尖端下部，因此图中给以单侧光照射后，在尖端生长素先发生横向运输，运输至背光侧，所以生长素浓度：a<b；然后向尖端以下运输，使尖端下部背光侧生长素分布多、长得快，所以细胞长度：a<b,进而使幼苗向光弯曲生长。
]3．下列关于植物生命活动调节的叙述中，不正确的是（）A. 细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂过程中有拮抗关系B. 乙烯在植物体各个部位都能合成，主要是促进果实成熟C. 达尔文的向光性实验的结论是胚芽鞘的向光性与生长素有关D. 用赤霉素处理大麦可以使大麦无需发芽就可以产生 a -淀粉酶C [脱落酸能抑制细胞分裂，而细胞分裂素促进细胞分裂，二者具有拮抗作用，A正确;乙烯在植物体的各个部位都能合成，具有促进果实成熟的作用，B正确；达尔文的向光性实验结论是胚芽鞘中存在某种物质，引起植物向光生长，没有得出该物质是生长素的结论，C 错误；用赤霉素处理大麦可使大麦不发芽就产生 a -淀粉酶，D正确。
第5讲植物的激素调节知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点理性思维通过植物向性运动的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实验的分析，培养用逻辑思维解决问题的能力科学探究通过“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”及“与植物激素相关的实验设计”的实验，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力考点一植物生长素的发现1．植物生长素的发现过程科学家图解实验方法和现象实验结论达尔文胚芽鞘尖端能产生某种影响，单侧光照射使该影响传递到下部伸长区，造成背光面比向光面生长快鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，这种物质后被命名为生长素3．植物产生向光性的原因1．判断下列叙述的正误(1)细胞分裂素能延缓植物离体叶片的衰老(√)(2017·全国卷Ⅰ，T3A改编)(2)脱落酸能加速秋天银杏的叶由绿变黄的过程(√)(2017·全国卷Ⅰ，T3D改编)(3)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素(√)(2015·全国卷Ⅰ，T2A)(4)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输(√)(2015·全国卷Ⅰ，T2B)(5)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽(×)(6)植物生长素的化学本质是蛋白质(×)(7)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端(×)(8)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(√) 2．据利用燕麦胚芽鞘做的一系列实验图示填空(均填图序号)(1)证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关的实验是________。
(2)证明尖端产生的影响可透过琼脂片向下运输的实验是________。
(3)证明该影响分布不均匀导致胚芽鞘弯曲生长的实验是________。
(4)证明该影响是一种化学物质的实验是________。
第5讲植物的激素调节考纲要求核心素养1.植物生长素的发现和作用Ⅱ2．其他植物激素Ⅱ3．植物激素的应用Ⅱ4．实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用生命观念通过分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点。
科学思维通过植物向性运输的结果、生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实例的分析，培养运用逻辑思维解决问题的能力。
科学探究通过“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”及“与植物激素相关的实验设计”的实验，掌握探究思路方法，培养实验设计及对实验结果的分析与评价的能力。
生长素的发现过程及作用授课提示：对应学生用书第150页[基础突破——抓基础，自主学习]1．植物生长素的发现科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种刺激并向下面的伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素2.生长素的产生、运输和分布(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(2)来源：由色氨酸转变而来。
(3)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。
②极性运输：从形态学的上端运输到形态学的下端。
③非极性运输：成熟组织中可以通过韧皮部进行。
3．生长素的生理作用(1)生理作用特点：两重性。
表现：低浓度促进，高浓度抑制。
具体如下：作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
(2)实例——顶端优势(3)生长素类似物①概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质，如α－萘乙酸，2,4－D 等。
②应用⎩⎪⎨⎪⎧ a.防止果实和叶片的脱落b.促进结实c.获得无子果实d.促使扦插枝条生根[重难突破——攻重难，名师点拨]1．植物向光性的原因分析(1)原因分析(2)总结：⎩⎪⎨⎪⎧ ①外因：单侧光照射②内因：生长素分布不均匀2．植物茎的背地性和根的向重力性3．生长素生理作用的曲线分析(1)对各种器官生长素的功能均具两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。
第05讲植物的激素调节最新考纲高频考点核心素养1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)2．其他植物激素(Ⅱ)3．植物激素的应用(Ⅱ) 4．实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1.生长素的发现和作用2．其他植物激素及相互作用生命观念——稳态与平衡观：植物激素相互协调，共同调节植物的生命活动科学思维——比较与分类：五大类植物激素的作用与应用；建立模型：生长素作用的特点——两重性；归纳与演绎：植物激素之间的协同与拮抗科学探究——实验设计的分析：生长素的发现实验、生长素促进生根的探究实验考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与运输1．植物生长素的发现过程科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素走出误区(1)胚芽鞘实验中的4个结论①生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，产生不需要光。
②生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区。
③感光部位：胚芽鞘尖端。
④生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。
(2)胚芽鞘产生向光性的原理2．生长素的产生、运输和分布(1)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(2)运输⎩⎨⎧ 极性运输⎩⎪⎨⎪⎧ 部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根方向：从形态学上端运输到形态学下端非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行(3)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。
诊断辨析(1)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。
(√)(2)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。
(√)(3)生长素的化学本质是蛋白质。
(×)(4)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。
课时分层训练（二十九）（建议用时：45分钟）［命题报告］1.（2017·武汉市一模）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘a、b，分别进行下图所示实验，其中实验一在缺氧条件下进行，实验二在有氧条件下进行。
下列说法正确的是（）A.接受琼脂块c和d中均可检测到IAAB.接受琼脂块c和d中均检测不到IAAC.接受琼脂块c中检测到IAA，d中检测不到D.接受琼脂块d中检测到IAA，c中检测不到C［从图中可知胚芽鞘a的尖端和胚芽鞘b的尖端都能产生生长素，a和b的区别是b 的胚芽鞘是倒置的。
由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此据图中的实验处理结果为：接受琼脂块c中检测到IAA，d中检测不到。
］2.（2016·四川高考）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。
以下说法不正确的是（）A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B.在0～20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长D［据图分析可知，与根长相对值100相比，甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性，A选项正确；0～20 ppm范围内，甲曲线的根长相对值始终大于丙，因此甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B选项正确；乙的浓度为20 ppm时，根长相对值为100，此时乙既不促进生长也不抑制生长，乙的浓度大于20 ppm后，根长相对值小于100，即对莴苣幼根生长起抑制作用，C选项正确；植物根对生长素的敏感度大于芽，用30 ppm的甲处理莴苣根时根长相对值大于100，因此仍然促进根的生长，只是促进作用减弱，用其处理幼芽时也会促进生长，D选项错误。
］3.（2017·威海市二模）下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A.在植物生长发育的过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节B.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动C.适宜浓度的赤霉素既能促进植物细胞伸长也能促进果实成熟D.细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面表现为拮抗作用C［植物生命活动的进行，需要植物激素的调节，A正确；植物激素起调节作用，不直接参与细胞内的代谢活动，B正确；适宜浓度的赤霉素能促进植物细胞伸长，但不能促进果实成熟，乙烯能促进果实成熟，C错误；细胞分裂素能促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞的分裂，二者在调节细胞分裂方面表现为拮抗，D正确。
］4.（2017·湖南省雅礼中学模拟）某实验小组在做“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的预实验时，得到如图所示实验结果。
针对该结果，进一步实验必须采取的措施是（）A.降低所使用的生长素类似物溶液浓度B.去掉枝条上所有幼芽、幼叶C.向培养液中通入更多的空气D.延长在生长素类似物溶液中浸泡的时间A［根据实验结果可知，所使用的生长素类似物浓度过高，导致生根数受抑制，因此为了进一步研究最适浓度，应降低生长素类似物溶液的浓度，A正确。
］5.下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（）A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根A［同一株植物的幼根对生长素的反应敏感程度高于幼芽，A项错误。
棉花表现出顶端优势现象是因为顶芽产生的生长素不断地运往侧芽（极性运输），从而导致侧芽处生长素浓度过高，侧芽生长受抑制，B项正确。
一定浓度的2，4D能够防止落花落果，在番茄花期喷洒可以达到防止落花落果的目的，C项正确。
一定浓度的IBA溶液可以促进插条生根，用其处理葡萄插条基部可以达到诱导生根的目的，D项正确。
］6.如图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。
下列分析错误的是（）A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中B.若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果C.④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关D.设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响B［温特的实验是将胚芽鞘的尖端切下放到琼脂块上，因为他猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中，促进植株生长，A正确；感光部位是胚芽鞘尖端，而实验中去除了胚芽鞘的尖端，则在单侧光照下进行该实验，得到相同的实验结果，B错误；③④中经过胚芽鞘尖端处理的琼脂块放在了胚芽鞘的一侧，发现放琼脂块的一侧生长的快；⑤⑥是空白对照组，排除琼脂块本身对实验的影响，表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关，C、D正确。
］7.（2017·潍坊市一模）下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是（）A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果B.适当喷2，4D能延长“繁花缀满枝”的时间C.乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动D［在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，如“瓜熟蒂落也有时”需要乙烯与脱落酸共同调节，A、C 正确；适宜浓度的生长素能防止落花落果，延长花期，而2，4D是生长素类似物，具有与生长素相似的生理效应，B正确；光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，如温度通过影响酶活性来影响植物的生命活动，D错误。
］8.（2017·大庆市一模）科学家对豌豆进行了不同处理，如下图所示，然后检测豌豆植株节间的赤霉素（GA）含量（由柱高表示）。
依据所学知识，判断相关叙述中不确切的是（）A.赤霉素通过促进植物细胞伸长，而引起植株增高B.去除顶端后，节间生长变快C.外源生长素可代替顶芽的作用，促进赤霉素的合成D.顶端可利用色氨酸合成生长素B［由图可知，豌豆植株去除顶端后，节间的赤霉素含量降低，而赤霉素可促进茎秆长高，由此判断去除顶端后，节间生长变慢。
］9.（2017·湖北省七市联考）下列有关植物激素的叙述中，正确的是（）A.摘除植物的顶芽后，侧芽发育成侧枝的速度会因生长素浓度降低而变慢B.茎的背地生长和根的向地生长的现象，都能体现生长素作用的两重性C.喷洒赤霉素能使芦苇明显增高，由此证明赤霉素能促进细胞伸长D.脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达，促进果实的衰老与脱落D［摘除植物的顶芽后，侧芽部位的生长素的来源被阻断，可促进侧芽发育为枝条，A 错误；茎的背地侧和向地侧均表现为促进生长，无法体现生长素作用的两重性，B错误；芦苇明显增高，可表现为细胞的数目增多，也可能是细胞体积增大。
由此无法证明赤霉素促使芦苇增高的具体作用，C错误；植物的生长发育过程从根本上来说是基因组在一定时空内程序性表达的结果，脱落酸能够通过调控细胞基因组的表达，促进果实的衰老与脱落，D正确。
］10.（2017·泰安市二模）用不同浓度和种类的植物激素处理生理状况相同的烟草，其中NAA表示α萘乙酸，IAA表示生长素，GA3表示赤霉素，实验结果如图，据图分析错误的是（）A.GA3对烟草根干重的影响具有两重性B.NAA对烟草根干重的增加没有促进作用C.喷洒适宜浓度的IAA，有利于有机物向根部运输D.根对不同激素的反应敏感程度存在差异B［读图可知，与对照组（各种激素相对含量为0的一组）相比，浓度为0.1、0.5的GA3对烟草根干重的影响是促进干重增加，浓度为1的GA3对烟草根干重的影响是抑制干重增加，体现了两重性，A正确；不同浓度的NAA对烟草根干重的增加都是促进作用，B错误；喷洒适宜浓度的IAA，根干重均有所增加，即有利于有机物向根部运输，C正确；不同种类的植物激素处理生理状况相同的烟草，根对不同激素的反应敏感程度存在差异，D正确。
］11.当萌发水稻种子的根长至6 mm时，用下图所示装置进行实验。
用含有不同浓度生长素（IAA）的琼脂片贴在根尖表面的一侧，进行光照或黑暗处理，24小时后，记录处理后根尖的弯曲度，结果如下表：（1）生长素是一种植物激素，它主要是由植物体的部位产生，再被运输到植物体全身，相对集中分布在部位，对生长发育起作用的有机物。
（2）上图所示的装置中，萌发的种子与下部的水面之间有一定距离，这样设计的目的是便于、。
（3）黑暗条件下，根尖的弯曲度随琼脂片中IAA浓度的而增大；据此推测单侧光照条件下，根尖负向光性生长的原因是。
（4）上述实验说明，根尖的生长方向受到、的调控。
为了进一步验证根尖向背光侧弯曲生长确实是由于生长素的分布不均引起的，还需用锋利的刀片将根尖剖开，测定的生长素含量，预期结果为。
【解析】（1）生长素是一种植物激素，它主要是由植物体的幼嫩部位产生，再被运输到植物体全身，相对集中分布在生长旺盛部位，对生长发育起调节作用的微量有机物。
（2）题图所示的装置中，萌发的种子与下部的水面之间有一定距离，这样设计的目的是便于进行单侧琼脂片处理、测量根的弯曲程度。
（3）黑暗条件下，根尖的弯曲度随琼脂片中IAA浓度的增加而增大；据此推测单侧光照条件下，根尖负向光性生长的原因是单侧光引起背光侧生长素浓度过高，抑制生长。
（4）上述实验说明，根尖的生长方向受到单侧光、生长素浓度的调控。
为了进一步验证根尖向背光侧弯曲生长确实是由于生长素的分布不均引起的，还需用锋利的刀片将根尖剖开，测定向光侧和背光侧的生长素含量，预期结果为背光侧生长素含量大于向光侧。
【答案】（1）幼嫩生长旺盛调节微量（2）进行单侧琼脂片处理测量根的弯曲程度（3）增加单侧光引起背光侧生长素浓度过高，抑制生长（4）单侧光生长素浓度向光侧和背光侧背光侧生长素含量大于向光侧B组能力提升12.在水稻花期，分别喷洒一定浓度的生长素、赤霉素和乙烯利（释放乙烯）。
成熟期测定水稻产量和成熟度，结果如下表。
下列分析不正确的是（）B.20 ppm乙烯利可以促进水稻籽粒的成熟C.30 ppm赤霉素可促进水稻籽粒淀粉的累积D.生长素与乙烯调节籽粒成熟的作用是相互拮抗的D［从表格可知，5 ppm生长素水稻的各项数据是最适宜的，故5 ppm生长素促进水稻增产的综合效果最好，A正确；乙烯利是乙烯的调节剂，可以促进水稻籽粒的成熟，B正确；30 ppm赤霉素可促进水稻籽粒淀粉的累积，C正确；从表格中得不出生长素与乙烯调节籽粒成熟的作用是相互拮抗的这一结论，D错误。
］13.（2017·黑龙江省哈三中一模）瓶插鲜花的水分平衡值为吸水量与失水量的差值，它与衰老相关，为负值时鲜花开始衰败。
如图表示不同处理方式下，水分平衡值降为0的时间和瓶插鲜花寿命的关系。
