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专升本康复学习题1.（单选题）根据《关于进一步加强残疾人康复工作的意见》提出到2025年,实现残疾人的目标是：（）（本题5.0分）A、"人人享有康复服务”B. “人人享有健康服务”C、"人人享有保健服务”D、“人人享有治疗服务”E、“人人享有美好生活”标准答案：A得分：52.（单选题）我国第一个康复医学专业学术团体为（）（本题5.0分）A、中国康复医学会B、中华理疗学会C、中国残疾人康复学会D、全国民政系统康复医学研究会EX 中华物理医学与康复学学会标准答案：A3.（单选题）《中国康复医学杂志》是在哪年创刊（）（本题5.0分）A、1984 年B、1985 年C、1986 年D、1987 年E.1988 年标准答案：C4・（单选题）中国传统康复治疗不包括下而哪项?（）（本题5・0分）A、针灸B、推拿按摩C、中药D、关节松动术E、气功标准答案：D5.（单选题）康复医学与治疗医学的关系是（）（本题5.0分）A、既相互区别又紧密联系B、两者截然分开C、相互区别、没有联系D、是治疗医学的延续E> 从属于治疗医学标准答案：A6.（单选题）康复治疗协作组的组长一般为（）（本题5.0分）A、物理治疗师B、康复护士C、康复医师D、心理治疗师E. 作业治疗师标准答案：C7.（单选题）康复病房每床适宜的使用面积为：（）（本题5.0分）A、2~4m2B、3zv5m2C、5zv7m2D、6~8m2E、7zv9m2标准答案：C8.（单选题）下而哪项是康复病历的特点（）（本题5.0分）A、重视主诉与现病史B、重视疾病的诊断与治疗C、重视症状与体征的描述D. 注重以疾病为中心E、以功能障碍为中心，重视功能评泄标准答案：E9.（单选题）康复的对象为（）（本题5・0分）A、急性期病人B、恢复期病人CX 功能障碍的人D、正常人E、住院病人标准答案：C20.（单选题）康复评估的特点是・（）（本题5・0分）A、重点放在与生活自理、学习、劳动有关的综合功能评估B、重点放在运动能力的评估C、主要是医学心理学的评估D、职业能力的评估E、针对病因和功能障碍的评估标准答案：A11.（单选题）关于职业的性质,按照教育部、卫生部的相关文件精神,康复治疗师应属于哪一类（）（本题5.0分）A、医师类B、医技类C、护理类D、技师类E. 其他标准答案：B12.（单选题）社会康复的内容一般不涉及下而哪项?（）（本题5.0分）A、改善法律环境B、建立无障碍环境C、改善经济环境D、改善社会精神环境EX 改善康复医疗环境标准答案：E13・（单选题）康复医学是一门（）（本题5.0分）A、研究残疾人和病人的行为学B 、语言矫治学C 、研究残疾人和病人的社会心理学D 、有关促进病、伤、残者恢复身体、精神和社会生活功能为目标的学科E. 有关促进残疾人恢复的特殊教育学标准答案：D14.（单选题）矫形器的使用目的是（）（本题5.0分）A、防止再讨折和扭伤B、主要是预防或矫正畸形,减轻疼痛,补偿功能活动,支撑体重C、主要是为了减轻疼痛增强肌力训练、锻炼肌肉D、主要用于各种手术的保护和支持E、主要用于纠正足下垂标准答案：B15.（单选题）关于神经肌肉电刺激疗法,下述何者错误（）（本题5.0分）A、失神经支配后数月做电刺激疗效已不肯泄,故没有必要做B、电刺激使肌肉被动地肖律性收缩,改善肌肉的血液循环C、电刺激使肌块增重和肌力增强D、电刺激可以防止肌内结缔组织变厚、变短和硬化E、电刺激可延迟病变肌肉的萎缩标准答案：A16.（单选题）关于离子导入的优缺点，下述何者错误（）（本题5.0分）A、透热较深但不损伤皮肤B、导入药物剂量少,不能代替口服或注射药C、导入药物在局部能保持较髙的浓度D、导人机体起主要药理作用的是纯药物离子E、用直流电导人机体的药物,在体内保留的时间较长标准答案：A17.（单选题）希波克拉底在（）书里提出了医生的职责是维持机体的自然本性。
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康复医学论文：康复医学及物理医学发展现状及展望[摘要] 康复医学是为了康复的目的而应用有关功能障碍的预防、诊断和评估、治疗、训练和处理的一门医学学科。
在现代医学体系中，已把预防、医疗、康复相互联系，组成一个统一体。
康复医学是由理疗学，物理医学逐渐发展形成一门新学科。
由于传统上在疾病的诊断，物理疗法、职业疗法及其有关治疗中，物理因子及物理疗法一直为主要手段，本文就康复医学与物理医学的国内外发展现状，近年来广泛应用的新型诊断、治疗方法，及目前技术的局限性和不足展开论述，以期为广大同行提供有益借鉴。
[关键词] 康复医学; 物理医学；发展现状；展望康复医学是医学一个新分支的学科，主要涉及到利用物理因子和方法（包括电、光、热、声、机械设备和主动活动）以诊断、治疗和预防残疾和疾病（包括疼痛），研究使病、伤、残者在体格上、精神上、社会上、职业上得到康复，消除或减轻功能障碍，帮助他们发挥残留功能，恢复其生活能力、工作能力以重新回归社会。
康复医学是由理疗学，物理医学逐渐发展形成一门新学科。
由于传统上在疾病的诊断，物理疗法、职业疗法及其有关治疗中，物理因子及物理疗法一直为主要手段，所以康复医学的英文表达以物理为词根，physiatrics, physiatry(美国，加拿大)，physicalmedicine(英国，南北美洲)，physical medicine and rehabilitation(美国，新西兰和澳大利亚)。
在日本用rehabilitation.康复医学主要面向慢性病人及伤残者，强调功能上的康复，而且是强调体功能康复，使患者不但在身体上，而且在心理上和精神上得到康复。
它的着眼点不仅在于保存伤残者的生命，而且还要尽量恢复其功能，提高生活素质，重返社会，过有意义的生活[1]。
本文就康复医学与物理医学的国内外发展现状，近年来广泛应用的新型诊断、治疗方法，及目前技术的局限性和不足展开论述，以期为广大同行提供有益借鉴。
智障儿童教育论文参考文献一、智障儿童教育论文期刊参考文献[1].音乐治疗在智障儿童教育康复中的作用.《中国特殊教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2007年5期.姚聪燕.[2].音乐治疗在智障儿童教育中的作用.《教育探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年7期.陈莞.[4].感觉统合训练在智障儿童教育中的运用和效果.《成功（教育版）》.2012年4期.王渊.[5].绘本在智障儿童教育中的应用.《现代特殊教育》.2011年11期.王琳琳.[6].浅析智障儿童教育的现状及对策.《中国校外教育（上旬刊）》.2014年5期.范士勇.[7].浅谈智障儿童教育中的主题教学.《小作家选刊（教学交流）》.2015年4期.蔡莹.[8].智障儿童教育与干预现状研究.《西江月》.2013年3期.李秋燕.[9].教育理论在智障儿童教育中的运用.《才智》.2013年1期.刘迎杰.[10].个别化教学在智障儿童教育中的运用.《广西教育A（小教版）》.2014年1期.周磊.二、智障儿童教育论文参考文献学位论文类[1].智障儿童美术教育的价值及教学策略研究.被引次数：2作者：韩璐.学科教学(美术)河南师范大学2014（学位年度）[2].浅论智障儿童的音乐教育.被引次数：5作者：滕飞.音乐学曲阜师范大学2007（学位年度）[3].蒙台梭利智障儿童感官教育思想研究.被引次数：8作者：郭玲.教育史山东师范大学2006（学位年度）[4]促进中度智障儿童社会适应性发展的微资源设计与应用研究.作者：王瑞华.教育技术学华南师范大学2015（学位年度）[5]关于智能障碍教育的课程研究.被引次数：3作者：乔梁.教育学原理云南师范大学2002（学位年度）[6].应用表象训练提高低龄中轻度智障儿童计算能力的研究.作者：倪建勇.学科教学(数学)浙江师范大学2013（学位年度）[7]社区浸润式教育的实践研究及其理论分析.被引次数：1作者：沈剑娜.课程与教学论重庆师范大学2004（学位年度）[8].智障儿童家庭社会支持服务项目的探索——以上海市嘉定区菊园新区为例.作者：姬刘琴.社会工作复旦大学2013（学位年度）三、智障儿童教育论文专著参考文献[1]微型学习法提高随班就读智障儿童学习成效的新途径支持教育理念下的智障儿童微型学习设计.李世聪.许家成.康翠，20112011全国教育技术博士生学术论坛[2]故事欣赏在智障儿童教育中的理论与实践研究.杜妍，2013第八届北京国际康复论坛[3]浅谈游戏在智障儿童教学中的作用.黄安安，2014第五届粤港澳台物理医学与康复学学术会议暨2014年广东省医学会物理医学与康复学学术会议[4]音乐治疗在智障儿童教育康复中的作用.张卓越，2008第三届全国儿童康复学术会议暨第十届全国小儿脑瘫学术研讨会[5]浅谈如何对智障儿童的思想品德实施个别化教育.韩菲，2005广东省康复医学会广东省残疾人康复协会2005年学术年会[6]浅谈智障儿童心理健康教育的培养.孙宇，2013第四届粤港澳台物理医学与康复学学术会议暨2013年广东省医学会物理医学与康复学学术会议[7]智障儿童的交往表现及教育策略.刘玲，2005广东省康复医学会广东省残疾人康复协会2005年学术年会[8]家长参与智力障碍儿童教育康复的现状调查.关威.曹雁，2010第五届北京国际康复论坛[9]基于特殊教育的智障儿童班级管理研究.祝艳，2014第五届粤港澳台物理医学与康复学学术会议暨2014年广东省医学会物理医学与康复学学术会议[10]倡导平等教育理念营造和谐学习氛围——智力残疾儿童康复教育之我见.张群星，2005广东省康复医学会广东省残疾人康复协会2005年学术年会。
智障教育论文参考文献一、智障教育论文期刊参考文献[1].从“生活化的课程”走向“有意义的生活”——试论智障教育课程的价值取向.《中国特殊教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年12期.吴春艳.肖非.[2].当代美国智障教育课程的发展述评.《中国特殊教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年9期.汪斯斯.邓猛.[3].智障教育课堂指导语运用探析.《绥化学院学报》.2014年7期.申承林.[4].浅谈智障教育中的“走班制”教学.《现代特殊教育》.2015年6期.陈玉红.[5].关于高职智障教育专业课程改革的思考.《绥化学院学报》.2013年4期.王佳佳.[6].智障儿童语言能力的训练策略探讨.《科学导报》.2015年9期.杨建敏.[7].关于日本学校智障教育的调查与思考.《管理观察》.2010年21期.杨秀江.[8].计算机辅助教学在智障教育中应用的文献综述.《中小学实验与装备》.2011年4期.李兆.[9].音乐教学在智障教育领域的探索.《北方音乐》.2014年13期.黄春燕.[10].自制识字教具应用于培智语文教学中的探索.《绥化学院学报》.2016年1期.徐静.二、智障教育论文参考文献学位论文类[1].智障儿童音乐教育的价值及教学策略研究.被引次数：2作者：谢燮.音乐课程与教学论湖南师范大学2008（学位年度）[2].运用强化技术维持中重度智障学生期望目标的应用研究.作者：梁敏仪.教育管理华中师范大学2008（学位年度）[3].山东省智障教育发展之研究.作者：赵翠芝.特殊教育学浙江师范大学2010（学位年度）[4].代币制在中度智障儿童学校教育中的应用研究——以广东顺德启智学校为例.作者：蔡青.教育管理华中师范大学2013（学位年度）[5].智障儿童美术教育的价值及教学策略研究.被引次数：2作者：韩璐.学科教学(美术)河南师范大学2014（学位年度）[6].甘肃省智障儿童音乐教育研究——以兰州市城关区辅读学校为例.作者：蒋玲玲.艺术学西北师范大学2013（学位年度）[7].学校、社区合作推进智障人士终身教育的研究.作者：全桂红.教育学华东师范大学2011（学位年度）[8]促进中度智障儿童社会适应性发展的微资源设计与应用研究.作者：王瑞华.教育技术学华南师范大学2015（学位年度）[9].蒙台梭利智障儿童感官教育思想研究.被引次数：8作者：郭玲.教育史山东师范大学2006（学位年度）[10]关于智能障碍教育的课程研究.被引次数：3作者：乔梁.教育学原理云南师范大学2002（学位年度）三、智障教育论文专著参考文献[1]蒙台梭利教育法给我国智障教育带来的思考.袁柳红，20112011年特殊教育教师专业发展高级研讨会[2]高中智障学童课程(轻度及中度)的设计、实施和成效.梁一鸣，2006第八届两岸三地课程论坛[3]微型学习法提高随班就读智障儿童学习成效的新途径支持教育理念下的智障儿童微型学习设计.李世聪.许家成.康翠，20112011全国教育技术博士生学术论坛[4]智障儿童构音障碍矫治的个案研究.张伟锋，2011第六届北京国际康复论坛[5]浅谈智障儿童心理健康教育的培养.孙宇，2013第四届粤港澳台物理医学与康复学学术会议暨2013年广东省医学会物理医学与康复学学术会议[6]试论智障儿童个别化教育的误区及实施策略.魏晓民.胡芳，2009中国儿童福利政策研究暨第五届全国儿童福利院院长论坛[7]以智障为主多元教育对象课程体系的建构研究.尹连春.王淑荣.魏红芹，2011中国残疾人康复协会第五届学术报告会[8]故事欣赏在智障儿童教育中的理论与实践研究.杜妍，2013第八届北京国际康复论坛[9]用尊重守护智障学生的心灵.龚建远，2011中华预防医学会儿少卫生分会第九届学术交流会暨中国教育学会体育与卫生分会第一届学校卫生学术交流会暨中国健康促进与教育协会学校分会第三届学术交流会[10]浅谈智障儿童的认知教育.侯革英.梁兵，2008第三届全国儿童康复学术会议暨第十届全国小儿脑瘫学术研讨会。
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物理医学、康复医学与医学康复(续)
吴宗耀
【期刊名称】《中国康复》
【年(卷),期】1988(000)004
【摘要】无
【总页数】1页(P161)
【作者】吴宗耀
【作者单位】无
【正文语种】中文
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）U i/ K y 1U呼iiol VTfiU电电・曜晦£i1887年美国传教士梅里士夫妇在山东登州建立了中国第一所聋校，当时叫启学馆中国情况《素问•异法方宜论》“其病多痿厥寒热，其治宜导引按跷”马王堆出土的《导引图》Mac Auliffe--- 中国的功夫松弛疗法---坐禅二、形成期（191—1946年）1910年，康复（rehabilitaten ）—词首次正式出现。
一战期间，英国著名骨科专家Robert Jones首先开展了对伤员进行职业训练，以便他们在战后能重返工作岗位。
1917年美国陆军成立身体功能重建部和康复部，这成为最早的康复机构。
1942年，在美国纽约召开的全美康复会上诞生了康复第一个著名的定义：“康复就是使残疾者最大限度地恢复其身体的、精神的、社会的、职业的和经济的能力。
”小儿麻痹症的流行造成许多有后遗残疾的年轻患者，刺激了物理医学的发展。
三、确立和发展期（1946-至今）一）萌芽阶段（1946—1956）1946年，美国腊斯克（HowardA.Rusk ）博士开始在综合医院设立康复医学科，推行康复治疗。
此时的康复治疗已初步贯彻全面康复的原则，即重视身体上和心理上的康复，采取手术后或伤病恢复期早期活动的功能训练。
直到病人被训练能用他所身体残留部分的功能生活和工作，医疗保健工作才结束。
