十灰（沙对水——轰羯鼓以奚催）
上课时间：第周星期第节
教学目标：
1、正确、有韵味地诵读《沙对水——轰羯鼓以奚催》。
2、初步了解十灰韵的特点。
3、感悟民族语言的魅力。
教学重、难点：
培养学生对诗词的兴趣和领悟对对子。
教学过程：
一、课前复习
1复习：
全班齐背九佳部分。
二、点读《声律启蒙》十灰部分，点读繁体、小篆。
（一）整体感知《声律启蒙》十灰部分
1、点读繁体字十灰部分
2、点读小篆十灰部分
（二）读、吟
全班吟诵十灰第二部分（沙对水——轰羯鼓以奚催）字正腔圆读正确。
（会背的学生不用看书）。
1、小组吟《声律启蒙》十灰部分。
2、读一读十灰部分圈出来的繁体字。
（三）学习十灰第二部分
1、全班诵读《声律启蒙》十灰（第2部分）两次简体版，
找一找十灰第2部分押韵的字：苔、台、开、莱、灾、雷，注意诵读时
把韵字拖长.
2、找入声字:雨、曲、菊、作、必、月、羯
3、师领学生诵读一次。
(正音)老师提醒:字音上要多注意“苔、台、开、莱、灾、雷”等字。
学生跟录音一起吟诵两遍。
（学生指字）
4、找对子理解：（1）雨雪对风雷（2）水浒对岩隈（3）舞馆对歌台（4）春棠经雨放，秋菊傲霜开。
5、学生跟录音一起吟诵两遍。
（学生指字）
6、全班吟诵两遍。
(老师纠正学生吟诵不够准确的字音)
7、全班吟诵一次繁体版。
8、小组学习:1)组长带着组员一起吟诵两次繁体版。
2)小组对歌三个组员吟诵上半句,三个组员吟诵下半句,位置对调再对歌一次.3) 小组齐吟诵一次。
9、全班再次吟诵一次繁体版.
三、老师讲解个别字义,并且适当与学生对背.
浒：江岸。
隈：山或水弯曲之处。
羯鼓：羯族乐器。
四、精读理解，解惑答疑溯根源
1.典故学习：桓魋
桓氏在宋景公时期虽然曾是望族，但后来却纷纷逃出宋国，如鸟兽散。
究其原因，在桓魋一人身上。
桓魋作为宋国司马，威名显赫。
但他却没有珍惜自己的权势和荣誉，后来权势欲急剧膨胀，酿成了大祸。
当时，桓氏家族是商裔贵族中一股强大的势力，也是宋景公依靠的力量，桓魋尤受宋景公宠爱。
公子地（景公的庶母弟）与桓魋不和，对此不能忍受。
公子辰（景公胞弟）和公子地声气相投，两人愤愤不平，却无力改变局面，怕受害于景公和桓魋，便与当时不得势的宋平公和宋元公的后裔们一起离开宋景公，占据萧（今安徽萧县西北）地，曾任宋国右师的乐大心也跟随他们而去。
他们在萧地聚集了一部分力量，想讨伐桓魋。
这期间，孔子周游列国到了宋国。
孔子与宋景公原系同宗同族，宋景公知道孔子是天下闻名的圣人，门下有数十名文武兼备的弟子，如果把他们师徒长久地留在宋国做事，便可使宋国不再受大国的欺凌。
宋景公准备出城迎接孔子。
桓魋却怕孔子师徒来后会取代他们的权势，对宋景公说：“孔丘在鲁，父母之邦，官为大司寇，兼摄相事，位极人臣，然而却要
辞官出走，可见其野心非小。
他在卫国五年，卫灵公对他敬而不用，可见卫国看透了他。
宋不及卫大，不若鲁强，孔丘师徒不速而自来，狼子野心岂不昭然若揭了吗？”宋景公说：“孔子是当今圣人，哪
会做犯上作乱之事？眼下宋国正在用人之际，有他们这一班文武干才，岂不可以对外征战，对内安邦？”桓魋说：“我主若收纳孔子
师徒，委以重任，他们一旦发起难来，谁能抵御？这无异于引狼入室。
”桓魋竟不经宋景公同意，带领人马去杀孔子。
结果孔子被赶
出宋国，宋景公怏怏不快。
宋景公感到桓魋有悖逆之心，让夫人突然邀他赴宴，准备乘机讨伐他。
桓魋未及宋景公派人来请他赴宴，却以答谢宋景公把七个城邑
并入鞍地的名义请宋景公赴宴，准备在宴席上杀宋景公。
他以太阳
正中作为期限，私家的武装全都埋伏了起来。
宋景公识破了桓魋的
诡计，对侄子皇野（也是一名掌管军事的官员）说：“我把桓魋宠
坏了，现在他要加祸于我，请马上救我。
”皇野说：“君命臣下若
不服从，上天不容。
但向巢是左师。
如果他和桓魋合成一气，局面
就无法收拾了。
若说动向巢同意此事，就好办了。
请用您的名义召
见向巢。
”宋景公说：“向巢要是不来怎么办？”皇野说：“我以
您的名义叫他来。
”皇野坐一辆车子去了，诓向巢说：“猎场的人
来报告说逢泽有一只麋鹿，主上约你一起去打猎，想让你快一点去，所以让我用车来接您。
”向巢信以为真，和皇野同乘一辆车进宫。
宋景公对向巢说：“让你来，是要和你商量一件事。
朕把桓魋宠坏了，桓魋要杀朕。
朕想命皇野领兵讨伐逆臣桓魋，你意下如何？”
向巢一听，心想，我与桓魋是亲兄弟，桓魋欲作乱，我定受牵连，
讨伐了桓魋，只怕就轮到我了。
于是急忙下拜，跪地不起。
皇野看
透了他的心思，对宋景公说：“君王须和左师盟誓，桓魋的事不能
株连左师。
”宋景公就对向巢说：“绝不会让你也遭到祸难，上有天，下有先君，我向你发誓。
”向巢这才说：“桓魋忤逆主上，是宋国的祸患。
臣岂敢不唯命是听？”皇野向他讨要兵符，向巢就把兵符交给了他，皇野便带兵去讨伐桓魋。
桓魋的弟弟子颀得知消息，纵马奔告桓魋。
桓魋恼怒地说：“没想到我的计策被他识破了。
不如杀进宫去。
”子车劝阻说：“不可。
作为臣子，不能事奉国君，却要攻打公室，是冒天下之大不韪，只能是找死。
”桓魋气愤哥哥向巢听了宋景公的命令，便率兵攻打向巢。
路上正遇皇野领兵到来。
桓魋被皇野杀败，逃往曹国叛变。
宋景公派向巢攻打曹国，讨伐桓魋。
曹国的百姓知曹国因桓魋遭难，对桓魋群起而攻之。
桓魋又逃亡到卫国。
向巢怕宋景公的誓言靠不住，便逃到了鲁国。
宋景公派人请他回来，说：“主上说他跟您有盟誓，他决不食言。
”向巢说：“我是桓魋的哥哥，桓魋的罪也是我的罪。
主上即使把桓氏全部灭掉，我也说不出什么……如果由于先臣的缘故主上让桓氏有继承人，这是君王的恩惠。
但像我这样的人，再回去就没有好结果了。
”于是谢绝。
桓魋的弟弟司马牛见大哥这样做，也不敢在宋国待了，把封邑和玉圭交还给宋景公，去了齐国。
子颀、子车更不敢在宋国待，也马上逃离。
桓氏很快从宋国逃了个精光。
五、尝试背诵
1、自己背诵。
2、小组互相检测背诵。
3、老师检查背诵。
六、学习字根：雷
1.观察字形
2.学习字的本义
3.画字的演变
4.先表平仄，再打平仄读
七、小结
1、小组上台展示
2、表扬积极认真学习的小组
3、学生再次吟诵今天学的内容。
（会背的不看书）
八、作业布置：
1、背诵（沙对水——轰羯鼓以奚催）
2、认识（沙对水——轰羯鼓以奚催）繁体和小篆
回家熟读《声律启蒙》九佳部分，认读小篆和繁体字。
板书设计： 1.声律启蒙十灰（节选二）
字根：雷
押韵的字：苔、台、开、莱、灾、雷
入声字: 雨、曲、菊、作、必、月、羯。
