高校翻译实验室搭建参数指南
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学校人工智能实验室配置清单
学校人工智能实验室配置清单1、控制板使用Arduino，搭载扩展驱动板；2、可模拟蜘蛛运动步态；3、纯金属搭建，搭载超声波传感器；4、可完成测距功能，自动避障；5、超声波嵌入RGB灯，可以生动形象的展示“眼部”视觉效果。
6、扩展驱动可同时直接驱动8路大扭矩舵机；可同时驱动4路大功率马达，可用于各种大型机器人制作；7、可搭载新一代NRF24L01无线通信技术，频率：2.4GHZ；8、支持电源拓展功能，通过跳线帽自主选择供电电源，可实现一个主板，两个电源同时供电；支持宽电压输入，6V-36V电压输入，可支持大型赛事，大型机器人项目，带电路保护；9、纯铝合金金属件打造，可兼容各类编程平台；10、供电方式支持干电池、镍氢充电电池或18650充电锂电池等；11、课程开展形式：PBL项目式课程；12、课程适用对象：小学；13、执行标准：执行行业相关标准。
5、配套教程应分为教师版和学生版。
6、配套课程中涉及课题不低于17个。
1、供电方式支持干电池、镍氢充电电池或18650充电锂电池等。
2、控制板使用AVR MEGA328处理器，有复位按键，至少拥有2路电机输出及8个扩展接口，接口使用USB Type-A，支持PS2遥控手柄控制。
3、套装清单至少包含：超声波测距传感器x1，TT双出轴减速电机x2，红色LEDx1，绿色LED模块x1，红色LED模块x1，触摸传感器模块x1，双路可调循迹传感器模块x1，有源蜂鸣器模块x1，PS2接收模块x1、铝合金壳体x1，专用螺丝刀x1，18650电池盒x1，18650电池x2，水晶连接线x4，USB数据线x1，螺丝包x1，万向轮x1，包胶大轮胎x2，魔术带双面胶x1，PS无线遥控手柄x1。
4、各传感器模块与主控制器相互独立，可独立用于其它课程。
3、套装清单至少应包含：超声波测距传感器模块x1，电位器模块x1，灰度传感器模块x2，有源蜂鸣器模块x1，可燃气体传感器模块x2，光敏传感器模块x1，按键模块x1，触摸开关模块x1，全彩LED模块x1，火焰传感器模块x1，声音传感器模块x1、PS2遥控接收器模块x1，OLED显示屏模块模块x1，水晶头连接线x4，Type-C数据线x1，积木供电转接线x5。
219468052_高校STEAM_创新学习实验室建设实践
［摘要］STEAM 教育引入我国以来，部分高校结合国内实际进行了一定的理论探索，但STEAM 教育实践一直处于零星自发状态。
以深圳职业技术学院STEAM 创新学习实验室“双高”建设项目为例，在分析现有实验室存在的不足基础上，开展基于STEAM 教育理念的智慧教学环境建设实践，以期为我国培养具备综合职业素养的高层次技术技能型人才提供支持。
［关键词］STEAM ；跨学科；创新学习；实验室［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2023）18-0113-04高校STEAM 创新学习实验室建设实践①吕利昌1，齐剑鹏1，林梅颖2，李凡希2（1.深圳职业技术学院，广东深圳518005；2.深圳市智昇科技发展有限公司，广东深圳518000）STEAM 教育是一种基于科学（Science ）、技术（Technology ）、工程（Engineering ）、艺术（Art ）和数学（Mathematics ）的广义跨学科融合教育理念。
STEAM 教育发源于美国，经历了STS —STEM —STEAM 几个发展阶段[1]。
由于我国经济社会的快速发展及由其产生的对科技创新型、应用型、复合型人才需求的变化，STEAM 教育理念及方法在近几年引入我国，并在中小学及幼儿园教育中得到较快发展。
但由于引入时间尚短，在我国高校中STEAM 教育仍以理论探索为主，真正实践探索较为零散，尤其缺乏校级层面的系统性教学实践。
教育部《教育信息化“十三五”规划》指出：“要依托信息技术营造信息化教学环境，促进教学理念、教学模式和教学内容改革，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，适应信息时代对培养高素质人才的需求。
有条件的地区要积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM 教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展，发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用[2]。
高校外语专业的实验室教学
Ａｕｇ ｓ ０１ ｕ ｔ２ ２
Ｎ ．（ａ ｏ３ ） ｏ１ＪｎＮ ． ９
多先进的教 学仪器、 学设备和教学资 教 源的大 量浪费。 ２缺乏外语专业实验室教 ． 学的 整体团队。 部分高校由于 缺乏对外语专业实验室教学、 科研、 社会服 务相应的 保障制 度， 造成外语学科带头人或专 业教师进行专 业实 验室教学、 从事科研的 时间不够， 形成外语专 没有 业实验室 教学整体团 队， 致使外语专业实验室教学课件开发不充分， 利用外语专
２１ ０ ２年 ２ 月
天 津 市 经 理 学 院 学 报
Ｊｕｎｌ ｆ ｉ ｊ ａａｅ Ｃ ｌ ｇ ｏｒａｏ ａ ｉ Ｍ ｎｇｒ ｏ ｅｅ Ｔ ｎｎ ｌ
Ａ ３ 期 ） 期（ ９
Ｎ ．（ａ ｏ３ ） ｏ１ＪｎＮ ． ９
高校外语专业 的实验室教学
验室的 建设资金来源 基本 都是自 筹的， 该校在前两年投 虽然 人了 大量资 语言专业实验室的规模和水 金， 平仍远不及专业
外语院 校的。 一些资 金投入 较大的 实验室， Ｒ Ｄ Ｓ 如Ｔ Ａ Ｏ 翻译 实验室等尚未建设。 实 验室的主 要功能 包括三个方面： 非英语专业的听 说课
程教学、 学生自主学习以及英语专业各门实验课程教学。一
文 智娟 ０ 廖 甫
（ 重庆理工大学， 重庆，０ ０４ ４０ ５ ） 摘 要： 外语专业实验室教 学是 高校利用现代化的教育技术实现专业教 学内容 、 学方法、 教 教
学管理的优化组合 ， 是进一步提 高人才培养质量的重要手段 。 分析现阶段有代表性的高校外语专业 实验室教 学存在的问题 ， 有助于建立适合外语专业语言能力培养的语言实验室教学体 系。
好地服务于特色外语专业优势， 突出外语专业的特色。
高校实验室多操作系统的安装方案
一
机 软 件 更 是 有 很 多 种 ， 其 中 著 名 易 用 的 是
Ｖ ｗ ｒ 和 Ｖ ｒ ｕ １ Ｃ 这 里 以Ｖ ｗ ｒ 虚 拟 软 Ｍ ａ ｅ ｉ ｔ ａ Ｐ 。 Ｍ ａｅ
件 为 例 ，来 介 绍 如 何 安 装 多操 作 系 统 的 。
● Ｖ ｗ ｒ 的 概述 Ｍａ ｅ
个 或多个 虚拟 机 ，然 后可 以和在 宿 主机上
隔绝的 。
的 需 要 。 比 如 一 些 网 络 实 验 。下 面 的 方 案 将 是 本 文 重 点 介 绍 的方 案 。 方 案 二 ： 利 用 虚 拟 机 技 术
现 在 虚 拟 机 技 术 已 经 很 普 遍 了 ， 虚 拟
● 多操 作系统的安装
我 们 宿 主 机 的操 作 系 统 是 常 用 的ｗ ｎ ｏ ｓ ｉ ｄ ｗ ｘ 。Ｖ ｗ ｒ 的 安 装 软 件 可 以 在 网 上 下 载 ，下 ｐ Ｍ ａｅ 载 后 直 接 运 行 即 可 。 在 安 装 好 Ｖ ｗ ｒ 操 作 系 Ｍａｅ 统 后 ， 就 可 以 根 据 创 建 向导 ， 在 其 上 新 创 建
访 问广 域 网 。
不可 以再用 。对宿 主机 的硬 件配置 要求 比较
高。 ３ 结 束 语 、
２ 、多操作 系统 的安装方 案
方 案 一 ：一 个 硬 盘 上 安装 多 操 作 系 统 这 种 方 案 是 就 是 我 们 常 常 说 的 ， 把 硬 盘
高 校 教 育 ，不 仅 要 求 学 生 掌 握 理 论 支
②使用 网络地址翻译模式 （ 简称Ｎ Ｔ Ａ） 在Ｎ Ｔ Ａ 模式 下，通过Ｖ ｎ ｔ 接 口，不需要 Ｍｅ ８
做 任 何 配 置 ， 宿 主 机 和 虚 拟 机 之 间 就 可 以 通 信 。包 括 直 接 访 问广 域 网 。 ③ 使用Ｈ ｓ —ｎ Ｙ ｏ ｔ ｏ １ 网络 模 式 （ 称 Ｈ ｓ — 简 ｏｔ
机 软 件 更 是 有 很 多 种 ， 其 中 著 名 易 用 的 是
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● Ｖ ｗ ｒ 的 概述 Ｍａ ｅ
个 或多个 虚拟 机 ，然 后可 以和在 宿 主机上
隔绝的 。
的 需 要 。 比 如 一 些 网 络 实 验 。下 面 的 方 案 将 是 本 文 重 点 介 绍 的方 案 。 方 案 二 ： 利 用 虚 拟 机 技 术
现 在 虚 拟 机 技 术 已 经 很 普 遍 了 ， 虚 拟
● 多操 作系统的安装
我 们 宿 主 机 的操 作 系 统 是 常 用 的ｗ ｎ ｏ ｓ ｉ ｄ ｗ ｘ 。Ｖ ｗ ｒ 的 安 装 软 件 可 以 在 网 上 下 载 ，下 ｐ Ｍ ａｅ 载 后 直 接 运 行 即 可 。 在 安 装 好 Ｖ ｗ ｒ 操 作 系 Ｍａｅ 统 后 ， 就 可 以 根 据 创 建 向导 ， 在 其 上 新 创 建
访 问广 域 网 。
不可 以再用 。对宿 主机 的硬 件配置 要求 比较
高。 ３ 结 束 语 、
２ 、多操作 系统 的安装方 案
方 案 一 ：一 个 硬 盘 上 安装 多 操 作 系 统 这 种 方 案 是 就 是 我 们 常 常 说 的 ， 把 硬 盘
高 校 教 育 ，不 仅 要 求 学 生 掌 握 理 论 支
②使用 网络地址翻译模式 （ 简称Ｎ Ｔ Ａ） 在Ｎ Ｔ Ａ 模式 下，通过Ｖ ｎ ｔ 接 口，不需要 Ｍｅ ８
做 任 何 配 置 ， 宿 主 机 和 虚 拟 机 之 间 就 可 以 通 信 。包 括 直 接 访 问广 域 网 。 ③ 使用Ｈ ｓ —ｎ Ｙ ｏ ｔ ｏ １ 网络 模 式 （ 称 Ｈ ｓ — 简 ｏｔ
数字实验室平台的搭建与实验设计指南
数字实验室平台的搭建与实验设计指南随着科学技术的不断发展，数字实验室平台的搭建已经成为现代实验教学的重要组成部分。
数字实验室平台的搭建可以有效提高实验教学的效果、节省实验费用以及便于教师管理和学生学习。
本文将详细介绍数字实验室平台的搭建过程和实验设计指南。
一、数字实验室平台的搭建1. 硬件设备的准备数字实验室平台的搭建首先需要准备一定的硬件设备。
通常情况下，数字实验室平台包括计算机、显示器、键盘、鼠标和实验仪器等。
根据实验需求，可以选择配置高性能的计算机和显示设备，以保证实验的流畅运行。
2. 软件平台的选择在数字实验室平台的搭建中，选择合适的软件平台是至关重要的。
常用的软件平台包括虚拟化技术、云计算平台和开源软件平台等。
根据实验需求和预算情况，选择适合的软件平台，以确保实验平台的稳定性和功能的完善。
3. 网络环境的建设数字实验室平台的搭建还需要建设稳定的网络环境。
网络环境包括有线和无线网络，为实验平台的连接提供必要的网络支持。
为了保证实验的顺利进行，需要保证网络的带宽和稳定性，同时考虑网络安全性的问题。
4. 数据存储和管理为了实现实验数据的存储和管理，数字实验室平台的搭建需要考虑数据存储设备和数据管理系统的选择。
可以选择使用云存储技术或者本地存储设备，同时使用数据库系统进行数据的管理，以方便学生和教师对实验数据的查看和分析。
二、实验设计指南1. 确定实验目标和内容在设计实验时，首先需要明确实验的目标和内容。
实验目标可以是学生对某个知识点或概念的理解，也可以是学生掌握某个实验操作技能。
根据实验目标，确定实验的内容和具体的实验步骤。
2. 设计实验流程和数据采集实验流程是实验的关键部分，它包括实验的基本步骤和操作流程。
在设计实验流程时，需要注重实验过程的合理性和可重复性，以保证实验结果的准确性。
同时，为了方便学生对实验数据的采集和分析，需要合理选择数据采集设备和方法。
3. 制定实验指导书和实验报告模板在数字实验室平台上进行实验，学生通常需要根据实验指导书进行实验操作，并撰写实验报告。
高校人工智能实验室建设方案
高校人工智能实验室建设方案一、引言随着人工智能技术的不断发展和应用，高校人工智能实验室的建设成为推动科研和教育创新的重要举措。
本文旨在提出一套高校人工智能实验室的建设方案，以满足教学和研究的需要，并促进学生和教师的能力提升。
二、实验室建设目标1. 提供良好的硬件设施：实验室应配备先进的计算机和服务器设备，以支持高性能计算、大数据分析和深度学习等应用。
2. 搭建完善的软件环境：实验室需要配置适当的人工智能开发工具和软件平台，如Python编程环境、TensorFlow和PyTorch等深度学习框架。
3. 建立科研与产业合作机制：实验室要积极开展与企业和科研机构的合作，促进人工智能技术的产业化和应用落地。
三、实验室建设方案1. 硬件设施建设（1）计算设备：配置高性能计算机和服务器，满足实验室内各类人工智能算法和模型的需求。
（2）存储设备：建立大容量的数据存储系统，存放实验数据和各类模型训练所需的数据集。
（3）网络设备：提供高速、稳定的网络连接，方便实验室内外数据的传输和共享。
2. 软件环境建设（1）开发工具：安装和配置适用于人工智能开发的集成开发环境（IDE），如PyCharm等，以提高开发效率。
（2）深度学习框架：配置常用的深度学习框架，如TensorFlow和PyTorch，供研究人员和学生使用。
（3）数据库管理系统：搭建并配置关系型数据库和非关系型数据库，方便存储和管理实验数据。
3. 科研与产业合作（1）建立合作机制：与企业、科研机构和社会组织等建立合作框架，共享资源和技术，推动人工智能技术的应用。
（2）技术交流与培训：定期举办技术交流会议、研讨会和培训班，提高实验室成员的技术水平和合作能力。
（3）创新创业支持：为有创新创业意愿的实验室成员提供支持，包括科研项目的申报、孵化器资源的提供等。
四、实验室管理与运营1. 实验室管理体系（1）实验室负责人：设立专职实验室负责人，负责实验室的日常管理和运营。
实验室管理信息系统外文翻译
实验室管理信息系统外文翻译nXXX universities。
The management of these laboratories is a critical component of the overall management system。
Implementing scientific and modern management practices can XXX the level of teaching and research。
The laboratory n management system utilizes computer XXX n to manage computer are。
hardware systems。
and testing through the n of computer technology and management science.nXXX ns。
With the help of computer orks。
these XXX n。
The system can manage laboratory resources。
including equipment。
materials。
and personnel。
and provide real-time data on laboratory ns.The laboratory n management system can also XXX。
The system can automate data n and analysis。
cing the time and effort required for manual data entry。
The system can also streamline laboratory workflows。
XXX.XXX efficiency。
the laboratory n management system can enhance the quality of teaching and research。
同声传译实验室功能要求
同声传译实验室功能要求同声传译实验系统主要功能以及技术参数如下：一、同声传译实验室主要功能要求1、全通话，组通话，单独对讲，插话，示范，监听，抢答，电子举手等基本教学功能。
2、外接多媒体设备广播教学功能。
支持各种音视频接入设备，媒体设备的切换控制由鼠标操作，支持音视频设备的叠加播放。
3、多频道广播功能。
有效控制学生点播的权限，支持多达10路的教材同时广播，各频道节目源随意选取资源库中的音频教材、视频教材或文本教案。
学生终端可在10个频道上随意切换收听收看。
4、自主学习、考试功能。
学生终端鼠标操作，大屏幕显示，学生可以通过自主学习功能点播音、视频及文本资源进行翻译训练，可以调用自测考题进行自我测试。
5、电影配音具备视频跟读和电影配音功能，原音音轨和配音音轨被同期录制，回放时有四种方式选择：原语播放、译语播放、左原右配、原配混听6、▲双通道录音，即时回放点评四种声音回放方式：原语播放、译语播放，左原右译，原译混听7、▲学生自主录音，下课MP3带走可将上课的全过程做数字化录音，同期生成MP3格式的录音文件将被存入主席单元电脑中，录音不限时。
译员机、代表机、主席机均配有USB接口，课后学生各自将自己的录音用U盘或MP3播放机下载带走。
8、学生自主控制原语播放速度与播放模式原语播放时，教师可将播放进度控制权以及播放模式权下放给学生，各自操控，或快或慢（变速播放），或一句一停，几句一停（SP模式播放），全由学生自己掌握。
9、▲可变机种实战演练受训的学生在今后实际同声传译工作中会接触到各式各样的翻译台，常见的有PHILIP，SONY等系统，熟悉这些设备的使用，也是同传训练课中不可缺少的一环。
系统可以软界面方式模拟这些会议系统翻译台的功能操作，进行实战模拟演练，让受训学生获得身临现场的感觉，体会各种产品的使用方法。
10、可视分组会话教师使用“分组会话”功能，可以将全体译员及代表任意分组，进行同传分组训练或小组交流。
国家标准英文版翻译指南
国家标准英文版翻译指南国家质量技术监督局质技监局标函[2000]39号关于印发《国家标准英文版翻译指南》的通知国务院务有关部门，全国各专业标准化技术委员会：为适应我国加入世界贸易组织（WTO）和标准化活动对外交流的需要，及时准确地把我国国家标准翻译成英文版本，我局组织制定了《国家标准英文版翻译指南》，现予以公布。
自公布之日起实行。
二○○○年二月十三日主题词：国家标准规定通知抄送：中国标准出版社、中国标准研究中心国家质量技术监督局办公室2000年2月12日印发国家标准英文版翻译指南国家质量技术监督局标准化司二○○○年二月目次1 前言2 格式3 用词和用语4 引用标准化中心附录A：封面格式附录B：首页格式一、前言为适应我国加入世界贸易组织和我国对外开放的需要，我局从1997年起开始将一部分国家标准翻译成英文。
在翻译过程中，不少有关单位建议对翻译的格式和通用用语进行规范。
为此，我司于1999年初成立了《国家标准英文版翻译指南》编制工作组，开始指南的起草工作。
编制《国家标准英文英文版翻译指南》的目的是：1．对国家标准英文版标准中需要统一的格式进行规范2．对国家标准英文版标准中需要统一的语句和用词进行规范3．对与现行GB1.1及ISO/IEC导则要求有出入的老格式标准文本中有必要进行调整的内容进行规范。
本指南适用于将我国国家标准翻译成英文文本的标准化中心二、格式2.1 等同/修改（等效）采用国际标准的国家标准应使用原英文版本，并符合ISO/IEC指南21（1999版）的要求。
2.2 对于非等效采用国际标准的国家标准，在翻译时应尽可能与原英文版本格式保持一致。
2.3 对于非采用国际标准的国家标准，在翻译时应尽可能以相应国际标准作为格式参考。
2.4 封面和首页格式见附录A和附录B。
三、用词和用语3.1 封面封面用语的英文表述3.1.1 中华人民共和国国家标准National Standard of the People's Republic of China3.1.2 国家质量技术监督局发布Issued by China State Bureau of Quality and Technical Supervision3.1.3 国家技术监督局发布Issued by China State Bureau of Technical Supervision3.1.4 国家标准局发布Issued by China State Bureau of Standards3.1.5 发布日期Issue date3.1.6 实施日期Implementation date3.1.7 等同采用IDT3.1.8 修改(等效)采用MOD3.1.9 非等效采用NEQ3.2 目次目次用语的英文表述3.2.1 目次contents3.2.2 附录annex3.2.3 参考文献bibliography3.2.4 索引index(es)3.2.5 图figure(s)3.2.6 表table(s)3.3 前言前言部分用语的英文表述3.3.1 前言Foreword3.3.2 本国家标准等同采用IEC (ISO) ××××标准: This national standard is identical to IEC (ISO) ××××3.3.3 本国家标准修改(等效)采用IEC(ISO) ××××标准:This national standard is modified in relation to IEC (ISO) ××××3.3.4 本国家标准非等效采用IEC (ISO) ××××标准:This national standard is not equivalent to IEC (ISO) ××××3.3.5 本国家标准附录××××是标准的附录(补充件)Annex ××××/Annexes ×××× of this national standard is/are normative3.3.6 本国家标准附录××××是提示的附录(参考件)Annex ××××/annexes ×××× of this national standard is/are informative3.3.7 本国家标准对先前版本技术内容作了下述重要修改There have been some significant changes in this national standard over its previous edition in the following technical aspects3.3.8 本国家标准与所采用国际标准的主要技术差异The main technical differences between the national standard and the international standard adopted3.3.9 本国家标准从实施日期起代替××××This national standard will replace ×××× from the implementation date of this standard3.3.10 本国家标准由××××提出This national standard was proposed by ××××3.3.11 本国家标准由××××归口This national standard is under the jurisdiction of ××××3.3.12 本国家标准由××××起草This national standard was drafted by ××××3.4 引言3.4.1 引言introduction3.5 范围范围部分用语的英文表述:3.5.1 主题和范围subject and the aspect(s) covered3.5.2 本国家标准规定……的尺寸This national s tandard specifies the dimensions of ……3.5.3 本国家标准规定……的方法This national standard specifies a method of ……3.5.4 本国家标准规定……的性能This national standard specifies the characteristics of ……3.5.5 本国家标准规定……的系统This national standard establishes a system for ……3.5.6 本国家标准规定……的基本原理This national standard establishes general principles for3.5.7 本国家标准适用于……This national standard is applicable to ……3.6 引用标准引语的英文表述(根据中文文本从a, b中选取):a. 下列标准中所包含的条文，通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。
湖北高校实验室建设标准
湖北高校实验室建设标准
湖北高校实验室建设标准包括以下几个方面：
1. 实验室安全规范：实验室建设必须符合相关的安全规范，包括防火、防爆、通风、排气等方面的要求，确保实验室的安全性和人员的健康。
2. 实验室功能布局：根据不同学科和实验要求，合理规划实验室的功能布局，包括实验区、仪器设备区、样品储存区、办公区等，以提高实验效率和操作便利性。
3. 仪器设备配置：根据实验需求和教学科研要求，科学确定仪器设备的配置，包括基础设施、专业设备、安全设备等，以满足实验教学和科研需求。
4. 环境要求：设置适当的温度、湿度控制设备，防止湿度、腐蚀物质等影响实验结果和设备寿命。
5. 装饰装修：选择适合实验室的装修材料，要求装修材料防火、耐腐蚀、易于清洁，以维持实验室的清洁和卫生。
6. 实验室管理制度：制定实验室管理制度，包括仪器设备的维护保养、实验室危险品的储存和管理、实验室使用规范等，保证实验室的正常运行和管理。
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高校翻译实验室搭建 参数指南
模块要求
• 计算机辅助翻译系统需包含系统管理平台，教学平 台、实训平台，语料管理平台。
• 系统管理平台包括教师信息管理，学生信息管理， 班级信息管理，语料库信息管理，翻译教学平台： 包含公告管理，课程管理，上传课件，作业管理， 考试管理，小组实训，语料库管理，IM即使在线交 流功能。翻译实训平台：包含个人实训、小组实训、 术语本、个人翻译工作室功能。语料库包括：语料 库，记忆库，高频词。
• 7、需可支持随时新建项目，平台可支持多个项目，无数量上限要求， 且平台需可支持一个项目下多个文档上传。拆分。
• 9、需可支持将每个文件（包括拆分后的文件）分配给不同的学生。
• 10、需可支持实时或定期查看学生翻译进度。一般来说学生的翻译 速度是不同的，为了项目顺利按时完成，可临时调整已分配的文件 给速度快的学生；
• 15、支持相关搜索功能，能在项目翻译记忆库中为单词或词 组查找相关翻译建议。
• 16、支持句段筛选功能，根据原文和译文筛选出符合条件的 句段。
• 17、支持项目管理功能，方便译员进行多文件管理，项目管 理员可在项目管理端完成稿件的分配、查看项目进度、导出 译文/对照文等操作。
• 18、支持原文差异显示功能，用户可直接看到记忆库原文与 当前原文的差异，无需鼠标点击
• 4、支持多文件批量预翻译，多文件批量统计字数
• 5、支持低错检查功能，可以实时的检查错误，
• 6、支持记忆库管理功能，同时管理记忆库数量不受限制或 者同时管理多个
• 7、支持翻译过程中，与记忆库对比，显示语料的匹配程度。
• 8、支持预翻译，并且可用机器进行预翻译
• 9、支持系统结合术语库进行机器翻译
语料管理
• 1、需支持术语库管理，通过语料库管理平台可以对术语库进 行添加、导入、导出、修改、删除及查询。
• 2、需支持记忆库管理，通过语料库管理平台可以记忆库及高 频词进行添加、导入、导出、修改、删除及查询.
• 3、需支持高频词，通过语料库管理平台可以对高频词进行添 加、导入、导出、修改、删除及查询
系统管理
• 1、需配备超级管理员功能，在整个翻译教学系统中拥有最高的权限，系统 管理员主要对教师信息、班级信息、学生信息及学习资料进行统一的配置和 管理。
• 2、需具备教师信息管理功能，管理员可对教师信息（教师编号，姓名，电 话，在职情况，授课班级等）进行修改、查找、添加、离职处理、导出教师 信息表。
• 4 、需支持自带术语库，可同时管理多个记忆库。 • 5、需支持自定义导出双语对照
技术要求
• 1、支持多种批改作业模式，教师查看学生作业，并能在批注 栏批改注释，
• 2、支持错误统计功能，教师批改可选择错误类型，系统并 记忆统计，将错误类型反馈给学生
• 3、支持web聚合搜索功能。户在互联网上拥有自己的数据， 完全基于web，用浏览器即可实现复杂系统程序才能实现的 系统功能;用户数据审计后，同步于网络数据。
• 6、需支持审校功能，管理员可以对审校人员进行查看、添加和修改等操作。
• 7、需有语料库管理功能，管理员可以对语料库管理员帐号进行查看、添加 和修改等操作。
• 6、需可支持项目管理，项目管理员可在项目管理端完成稿件的分配、 查看项目进度、导出译文/对照文等操作。每个项目管理员只能看到 自己创建的项目情况，不能看到其他项目管理员的项目情况。
• 10、支持翻译文件导出无格式转换，翻译文件导出后，无格 式转换，方便语料交换
• 11、支持可自定义快捷键，自由换肤，
• 12、支持实时查看翻译进度，可查看任意项目的实时进度进 行管理
• 13、支持自定义快捷键，相关搜索功能，术语抽取，双语对 齐，实时低错检查，等功能
• 14、支持大批量双语文本句子的辅助对齐，支持多种文件格 式的转换及字数统计。拥有功能完善的语料对齐工具。
• 3、需具备班级信息管理功能，管理员可对班级信息（班级名称，教师，学 生人数等）进行修改、查找、添加、注销、导出班级信息表。
• 4、需具备学生信息管理功能，管理员可对班级信息（学号，姓名，性别， 班级，是否在册）进行批量添加或单个添加、修改、查找、导出学生信息表。
• 5、需支持领域功能，用户通过领域设置可以在服务器中建立/修改术语库、 记忆库的分类，该领域作用于全局。
• 11、需可支持导出译文，格式根据上传文件格式导出。
• 12、需可支持接收项目管理员分发的稿件与其他学生通过服务器协 同完成项目的翻译任务。
• 13、需可支持学生在翻译时，系统会自动查询服务器上有无匹配的 术语、翻译记忆或高频词；在多人协同翻译时，会实时共享语料库。
• 14、需支持基于纯web的在线CAT工具，在浏览器中使用，达到术语 同步，记忆库同步，实现功能强大的B/S版本翻译工具
模块要求
• 计算机辅助翻译系统需包含系统管理平台，教学平 台、实训平台，语料管理平台。
• 系统管理平台包括教师信息管理，学生信息管理， 班级信息管理，语料库信息管理，翻译教学平台： 包含公告管理，课程管理，上传课件，作业管理， 考试管理，小组实训，语料库管理，IM即使在线交 流功能。翻译实训平台：包含个人实训、小组实训、 术语本、个人翻译工作室功能。语料库包括：语料 库，记忆库，高频词。
• 7、需可支持随时新建项目，平台可支持多个项目，无数量上限要求， 且平台需可支持一个项目下多个文档上传。拆分。
• 9、需可支持将每个文件（包括拆分后的文件）分配给不同的学生。
• 10、需可支持实时或定期查看学生翻译进度。一般来说学生的翻译 速度是不同的，为了项目顺利按时完成，可临时调整已分配的文件 给速度快的学生；
• 15、支持相关搜索功能，能在项目翻译记忆库中为单词或词 组查找相关翻译建议。
• 16、支持句段筛选功能，根据原文和译文筛选出符合条件的 句段。
• 17、支持项目管理功能，方便译员进行多文件管理，项目管 理员可在项目管理端完成稿件的分配、查看项目进度、导出 译文/对照文等操作。
• 18、支持原文差异显示功能，用户可直接看到记忆库原文与 当前原文的差异，无需鼠标点击
• 4、支持多文件批量预翻译，多文件批量统计字数
• 5、支持低错检查功能，可以实时的检查错误，
• 6、支持记忆库管理功能，同时管理记忆库数量不受限制或 者同时管理多个
• 7、支持翻译过程中，与记忆库对比，显示语料的匹配程度。
• 8、支持预翻译，并且可用机器进行预翻译
• 9、支持系统结合术语库进行机器翻译
语料管理
• 1、需支持术语库管理，通过语料库管理平台可以对术语库进 行添加、导入、导出、修改、删除及查询。
• 2、需支持记忆库管理，通过语料库管理平台可以记忆库及高 频词进行添加、导入、导出、修改、删除及查询.
• 3、需支持高频词，通过语料库管理平台可以对高频词进行添 加、导入、导出、修改、删除及查询
系统管理
• 1、需配备超级管理员功能，在整个翻译教学系统中拥有最高的权限，系统 管理员主要对教师信息、班级信息、学生信息及学习资料进行统一的配置和 管理。
• 2、需具备教师信息管理功能，管理员可对教师信息（教师编号，姓名，电 话，在职情况，授课班级等）进行修改、查找、添加、离职处理、导出教师 信息表。
• 4 、需支持自带术语库，可同时管理多个记忆库。 • 5、需支持自定义导出双语对照
技术要求
• 1、支持多种批改作业模式，教师查看学生作业，并能在批注 栏批改注释，
• 2、支持错误统计功能，教师批改可选择错误类型，系统并 记忆统计，将错误类型反馈给学生
• 3、支持web聚合搜索功能。户在互联网上拥有自己的数据， 完全基于web，用浏览器即可实现复杂系统程序才能实现的 系统功能;用户数据审计后，同步于网络数据。
• 6、需支持审校功能，管理员可以对审校人员进行查看、添加和修改等操作。
• 7、需有语料库管理功能，管理员可以对语料库管理员帐号进行查看、添加 和修改等操作。
• 6、需可支持项目管理，项目管理员可在项目管理端完成稿件的分配、 查看项目进度、导出译文/对照文等操作。每个项目管理员只能看到 自己创建的项目情况，不能看到其他项目管理员的项目情况。
• 10、支持翻译文件导出无格式转换，翻译文件导出后，无格 式转换，方便语料交换
• 11、支持可自定义快捷键，自由换肤，
• 12、支持实时查看翻译进度，可查看任意项目的实时进度进 行管理
• 13、支持自定义快捷键，相关搜索功能，术语抽取，双语对 齐，实时低错检查，等功能
• 14、支持大批量双语文本句子的辅助对齐，支持多种文件格 式的转换及字数统计。拥有功能完善的语料对齐工具。
• 3、需具备班级信息管理功能，管理员可对班级信息（班级名称，教师，学 生人数等）进行修改、查找、添加、注销、导出班级信息表。
• 4、需具备学生信息管理功能，管理员可对班级信息（学号，姓名，性别， 班级，是否在册）进行批量添加或单个添加、修改、查找、导出学生信息表。
• 5、需支持领域功能，用户通过领域设置可以在服务器中建立/修改术语库、 记忆库的分类，该领域作用于全局。
• 11、需可支持导出译文，格式根据上传文件格式导出。
• 12、需可支持接收项目管理员分发的稿件与其他学生通过服务器协 同完成项目的翻译任务。
• 13、需可支持学生在翻译时，系统会自动查询服务器上有无匹配的 术语、翻译记忆或高频词；在多人协同翻译时，会实时共享语料库。
• 14、需支持基于纯web的在线CAT工具，在浏览器中使用，达到术语 同步，记忆库同步，实现功能强大的B/S版本翻译工具