人教版小学语文一年级上册《比尾巴》 (11)

人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案〔精选12篇〕人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案〔精选12篇〕小学一年级语文上册《比尾巴》教案篇1教学要求1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3、理解一些动物尾巴的特点。

教学重、难点练习朗读和认字是本课教学重点。

读好问句是教学难点。

教具准备图片生字卡片课时安排2课时第一课时一、教学要求：1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。

二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。

三、教学难点：读好问句是教学难点。

四、教学过程：〔一〕、创设情境，激发兴趣同学们，动物王国给我们寄来了一封信〔老师举起一个信封〕，你们想看吗？〔想〕〔老师翻开信封，读信中内容〕“一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进展一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？“〔愿意！〕好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。

(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。

〔二〕、初读感知，学会生字1、老师范读。

考虑：哪些小动物来参加比赛了？2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？〔想〕老师告诉你们一个小机密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。

试试看，你都认识吗？假如不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。

3、借助拼音，自主识字。

(培养自主识字的才能) 小组交流，互相帮助。

4、老师检查，总结识字方法，练习说话〔认识３个偏旁“矢、八、鸟”。

重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话〕。

5、初读课文，读准字音〔1〕过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！〔2〕学生自由读课文。

(老师巡视，注意个别指导。

)〔3〕同桌互读，互帮互助。

〔培养学生的合作精神〕〔4〕谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。

一年级上册第6课《比尾巴》原文+课件+知识点一、教学内容1. 课文原文：通读课文，理解故事情节，学习生词和短语。

2. 生词：猴子、兔子、松鼠、长、短、弯、直、有用、好看。

3. 短语：比尾巴、长尾巴、短尾巴、弯尾巴、直尾巴。

4. 课后练习：根据课文内容，完成课后练习题目。

二、教学目标1. 让学生掌握课文原文，理解故事情节，提高阅读理解能力。

2. 学习生词和短语，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。

3. 培养学生对动物尾巴的兴趣，了解动物尾巴的形态和功能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生词和短语的学习，以及对动物尾巴特点的理解。

2. 教学重点：课文原文的学习，课后练习的完成。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物尾巴的图片，引起学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：展示课件，带领学生通读课文，讲解生词和短语。

a. 学习生词：猴子、兔子、松鼠、长、短、弯、直、有用、好看。

b. 学习短语：比尾巴、长尾巴、短尾巴、弯尾巴、直尾巴。

3. 例题讲解：以课后练习为例，讲解解题方法。

4. 随堂练习：根据课文内容，进行随堂练习。

六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 生词：猴子、兔子、松鼠、长、短、弯、直、有用、好看。

b. 短语：比尾巴、长尾巴、短尾巴、弯尾巴、直尾巴。

七、作业设计a. 小猴子、小兔子、小松鼠的尾巴分别是什么样子？b. 他们的尾巴有什么作用？2. 答案：a. 小猴子的尾巴长，小兔子的尾巴短，小松鼠的尾巴弯。

b. 尾巴可以用来保持平衡、驱赶蚊虫、表达情感等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的动物故事，让学生了解了各种动物尾巴的特点和功能，提高了学生的阅读兴趣。

2. 拓展延伸：课后可以让学生观察身边的动物，了解它们尾巴的特点和作用，进一步拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学目标中的阅读理解能力和语言表达能力的培养。

一年级比尾巴课文原文
《一年级比尾巴》是一篇儿童课文，原文如下：
我们班来了一只小猫，它的名字叫尾巴。

尾巴是一只很调皮的小猫，它喜欢跳来跳去，总是很活跃。

一天，我们一起玩捉迷藏。

尾巴也来参加，它躲藏得很好，我们找了好久找不到它。

最后，尾巴露出了一个小耳朵，原来它躲在了桌子底下。

尾巴还喜欢爬树，它总是能轻松地爬上最高的树枝。

有一次，它爬到了树梢上，却不敢下来了。

我们同学们急忙找来一把梯子，尾巴才敢从树上下来。

尾巴很机灵，它还会拿球玩。

我们把球扔得越高，尾巴就越高跳起来接住球。

大家都很羡慕尾巴的机智和灵活。

虽然尾巴调皮，但我们都很喜欢它。

每一天，我们和尾巴一起快乐地玩耍，度过了很愉快的时光。

尾巴是一只很可爱的小猫，我们班每一个同学都喜欢它。

我们希望尾巴能一直陪伴着我们，成为我们的好朋友。

小学一年级语文《比尾巴》教学反思(11篇)小学一年级语文《比尾巴》教学反思1一、教材说明这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。

全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

儿歌共四节。

第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。

两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。

这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。

这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。

有的尾巴弯，有的尾巴扁。

还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。

学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。

学习难点是读好问句。

二、教学要求1、认识12个生字，会写"云、公、车"3个字。

认识1个笔画"斜钩"和3个偏旁"矢、八、鸟"。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

学习朗读问句。

3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。

三、教学时间2课时四、媒体使用课件五、教学建议第一课时一、教学要求1、能流利、有感情地朗读课文。

2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。

会写"云、公、车"。

二、教学过程（一）趣味揭题，学习生字1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。

它们比什么呢？2、教师当堂板书课题。

引导学生认识"比尾巴"三个生字。

（二）初读课文，整体感知1、教师范读全文。

2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。

（教师巡视，注意个别指导。

）3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。

（教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。

）4、谁愿意读给大家听一听？其他同学注意听他读得是否达到了要求。

《比尾巴》说课稿《比尾巴》说课稿1 一、说教材《比尾巴》是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。

这篇文章，采用三问三答的形式，介绍了六种小动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。

课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。

对于动物的尾巴，他们在生活中也积累了一定的常识。

这些有利因素为本文的教学奠定了坚实的基础。

说教学目标：1、在语言环境中认识12个生字。

2、正确朗读课文，注意读好问答句式的语气。

在熟读的基础上能背诵短文。

3、知道动物的尾巴各有各的特点，学会模仿课文的语言形式，进行说话。

说教学重、难点：识字是小学低年级的重点，本文的生字比较多，引导学生在语言环境中认识12个生字。

如何读好本文的六个问句既是学生学习的重点，又是他们学习的难点。

二、说教学教法：1、创设情境，营造乐学氛围新课标中指出：让学生“喜欢学习汉字”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。

为了能让学生喜欢学习，我积极创设学生喜欢的童话情境，并贯穿整个课堂教学，以，为依托引导学生学习语文知识，培养语文能力。

2、分板块教学，分散识字低年级在识字量的要求上一般一课需要达到十几个，但对于一年级的孩子来说，困难较大，特别是学习生活中不常见的生字，回生率特别高。

这就直接影响到学生阅读兴趣。

因此，生字教学不宜一下子硬塞给学生太多，应分步进行，分散与集中相结合。

本课的生字教学分成了三大板块：（1）随课题识字（2）借助多媒体，初步感知学习部分生字在创设了小动物比尾巴，狮子大王邀请小朋友当评委的情境之后，我马上播放课件，让参赛选手与大家见面。

让学生由图——字词，在语境中学习汉字。

（3）随课文识字并且在问句教学中，让生字不断地复现，在复现的过程中，生字以红颜色出现，时刻引起学生的注意。

3、活用教材，层层推进教材是教学的重要依据，但教材并非是唯一的。

部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文谁的尾巴长？shuídewěibaduǎn谁的尾巴短？shuídewěibahǎoxiàngyìbǎsǎn谁的尾巴好像一把伞？hóuzidewěibacháng猴子的尾巴长。

tùzidewěibaduǎn兔子的尾巴短。

sōngshǔdewěibahǎoxiàngyìbǎsǎn松鼠的尾巴好像一把伞。

shuídewěibawān谁的尾巴弯？shuídewěibabiǎn谁的尾巴扁？shuídewěibazuìhǎokàn谁的尾巴看？gōngjīdewěibawān公鸡的尾巴弯。

yāzidewěibabiǎn鸭子的尾巴扁。

kǒngquèdewěibazuìhǎokàn孔雀的尾巴看。

【篇二】部编版小学一年级上册语文《比尾巴》教案1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

学会分角色朗读课文。

3.了解一些动物尾巴的特点。

二、过程与方法通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。

三、情感态度和价值观激发学生喜爱动物的情感。

【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。

【教学难点】读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。

【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗？（板书课题）6.比尾巴（注意轻声）（齐读课题）。

2.播放歌曲视频《谁的尾巴看》3.是啊，比赛可真激烈，相信小朋友们都想去现场看看。

今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这场激烈的比赛！二、整体感知1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参加比赛了。

一年级上册第6课《比尾巴》原文+课件+知识点一、教学内容本节课选自一年级上册第6课《比尾巴》，教材章节为《语文园地六》。

详细内容包括课文原文学习、生字词掌握、课文朗读与理解、课后练习等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写。

2. 培养学生朗读课文的能力，理解课文内容，感受大自然的神奇。

3. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字词的掌握，课文朗读与理解。

2. 教学重点：课文生字词的学习，朗读课文的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察各种动物的尾巴，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生翻开课本，跟随教师一起朗读课文，注意纠正发音，理解课文内容。

3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，并在黑板上展示正确书写。

4. 课文讲解：通过课件展示，逐句解析课文，让学生理解课文内容，感受大自然的神奇。

5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，让学生分组练习，提高朗读能力。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、尾巴、长、短、弯、直、好看。

3. 课文结构：导入新课生字词课文讲解朗读指导随堂练习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）朗读课文，家长签字。

（3）课后练习1、2、3题。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，了解它们的特征，激发学生对大自然的热爱。

组织学生进行“比尾巴”的游戏，培养学生的观察力和表达能力。

重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文朗读与理解3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计一、生字词的掌握1. 教师在课堂上应重点强调生字词的学习，确保学生能正确书写和识记。

人教版一年级上册《比尾巴》课文《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。

下面是小编分享的课文原文，一起来看一下吧。

《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。

鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看《比尾巴》教案学情分析：一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。

在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。

页 1 第教师思考：儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。

同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。

教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。

教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的相关课件。

（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

课时安排：1课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

页 2 第2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。

）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。

1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。

要求：读正确。

教师巡视，个别指导。

2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。