近几年重庆高考文综政治试题的特点及备考策略共76页

高考政治选择题常见题型特点及解答策略一、单项选择题单项选择题是高考政治试题的重要组成部分，题型特点为一题一问、陈述简洁明了、选项数量统一、正确答案唯一。

掌握单项选择题的解答策略可以提高答题效率，增加答题信心。

解答策略：1.仔细阅读题干和选项，突出问题的关键词汇，考虑选项的逻辑关系和含义，注意排除与问题无关的选项。

2.确定选择项之前，要理性思考，尽可能明确自己的答案，不要匆忙作答。

万一对某些题目答案不确定，不要随意猜测，需要注意的是，猜测一般不是一个好的解答策略。

3.做完答题卡的一遍检查时，要抓住单项选择题，再次认真审题，防止因粗心大意而犯错误。

特别是时间紧张时，不要将简单的单项选择题错失。

二、判断正误题判断正误题是高考政治试题中的一类重要题型，题干各有千秋、题量大、答案简单明了。

下面介绍如何有效解答判断正误题。

1.首先会先读题干，理解题意，明确题目真正所问是什么，同时要注意题干中的关键词汇、限定词和引导词语，正确理解句子的结构和逻辑关系。

2.对于判断正误题，注意选择项的具体表述和阐述，寻找和题干相关的具体内容，确定正误性，特别注意要排除心理偏差和主观臆断。

3.在无法确定答案时，可根据有关的背景知识、上下文信息等相关方面来考虑解答策略。

在判断正误时，要理智分析答案，判断其合理性、逻辑性和可操作性，进而进行最终选择。

多项选择题的答题要求与单项选择题基本一致，只不过需要在更多的选项中志愿有效、合理地作出答案选择。

1.多项选择题一般在选项中会提供比较多的信息，答题者需要仔细阅读各个选项，分析其逻辑关系，明确题干所提出的问题和内容。

2.在阅读选项的基础上，答题者需要仔细权衡各种因素，考虑选择项的合理性、可操作性和适用性等方面，避免因盲目决策而带来的失误。

3.做多项选择题时，需注意对于一些内容性较强的选项，建议可以直接排除。

此外，还需要特别关注排除一些与题干明显不相关的干扰信息，注意不要受到偏见的影响。

新高考改革下政治试题特点分析及教学建议
一、政治试题特点分析
新高考改革下政治试题的特点主要表现在以下几个方面：
1. 规范化。

新高考改革加强了试卷规范性，而高考政治试题同样如此。

政治试题的出题范围明确，一般都是按照课程标准的要求操作，试题的要求也更加明确。

2. 知识基础性。

新高考改革后，考试的重点从纯理论知识向知识应用方向转变，因此，政治试题也不得不注重基础知识的考察，如政治理论、中国政治、国际关系等。

3. 立体化。

新高考改革后，试卷设置更注重学科内部的立体性。

特别是政治试卷，涉及到政治理论、实践、政治形势等多个方面，全面考察政治学科所需的综合素质。

4. 热点性。

政治试卷要体现时代性和热点性，反映政治形势的新变化和热点问题，也需要反映学科发展趋势和理论研究成果等。

二、教学建议
1. 讲授原理、分析案例，结合实践，注重实际应用能力的培养。

2. 强调政治学科的基础知识，提高学生的指导与讲解能力。

3. 深入研究新时代下中国的政治环境，把握最新的政治信息。

4. 定期组织学生进行模拟辩论、演讲等活动，锻炼学生的思辨能力和及时处理问题的能力。

5. 开展多样化的学科竞赛活动，提高学生的学科自信心和勇于探索的精神。

6. 培养学生的综合素质，注重专业技能的提高。

从高考试题特点浅谈高三政治复习策略□大理州民族中学李顺昌高考前要复习好政治，必须方向明确，重点突出，把时间用到最该用的地方。

不仅要明确考什么，怎么考，更要明确怎么备考。

以下结合近几年高考试题的特点以及学生答题常见错误，浅谈一下政治学科的备考要求和复习策略，特别是四、五月份冲刺阶段的备考复习策略。

透析近几年高考文综试题，政治学科既较好地保持了命题本身应有的连贯性和稳定性，同时又力求创新，做到稳中有变，变中求新。

从总体上看，试卷都关注社会热点问题，突出主干知识，充满着深厚的人文色彩。

（一）关注社会热点，充满时代气息。

从热点的选题来看，整个试卷内容几乎全部是本年度国际国内所发生的政治、经济和社会发展等方面的重大事件，试题内容新颖，充满着时代感。

主要表现在：一是以“我”为主。

无论是选择题，还是非选择题，都是以我国有关的社会热点切入。

如：建设社会主义新农村、《中华人民共和国物权法》、构建社会主义和谐社会、中非关系的发展等；二是经济热点比重较高。

如：“一号文件”和解决“三农问题”、发展第三产业的意义等；三是社会热点具有长效性的特点。

如：解决“三农问题”、国企改革、全球能源日趋紧张、我国的对外政策等等，在往年的高考中均有所涉及，今年的高考也不会回避；四是热点之间具有内在的联系。

高考文综政治学科的主观题几乎没有考单一热点的，都要把几个相关性较高的热点联系起来考查学生。

如：推动社会主义新农村建设与推进和谐文化建设、构建社会主义和谐社会与建设和谐世界（建立国际新秩序）等。

（二）突出教材重点，重视主干知识。

主干知识通常是在知识体系中占有重要位置，既有学科特色，又能够和当前的党和国家工作重点紧密联系的。

近几年高考试卷均重视主干知识的考查，而且考查的内容没有超出《考试大纲》或《考试说明》的范围，所涉及的内容基本是学科内的教学重点和主体知识，具有基础性。

如：2007年第24题和2008年第24题均涉及社会必要劳动时间、价值与价格的关系，2008年第34题涉及政府履行国家职能等。

新高考改革下政治试题特点分析及教学建议新高考改革以来，政治科目的考试试题特点发生了一些变化。

这些变化不仅对学生的备考与复习提出了新的挑战，也对教师的教学和教育教学改革提出了新的要求。

本文将结合新高考改革下政治试题的特点，分析其变化，并提出相应的教学建议。

一、政治试题特点分析1. 题型多样性新高考改革后，政治试题的题型更加多样化，不再局限于简单的选择题和简答题。

现在政治科目的试题可能包括阅读理解、综合分析、论述等等，这就要求学生对所学知识不仅要了解掌握，更要能够在不同的题型下灵活应用。

2. 知识面广泛新高考改革后，政治试题的题目更加贴近生活、贴近实际。

这就要求学生在备考与复习过程中要对国际国内的时事政治有一定的了解，并形成自己独立思考的能力。

这种广泛的知识面不仅对学生的认识水平有要求，也对教师的教学内容和教学方法提出了更高的要求。

3. 跨学科性政治试题的特点之一是跨学科性，与其他学科的内容有着密切的联系。

政治试题可能涉及到历史、地理、社会等多个学科的内容。

这就要求学生在备考与复习中能够进行知识的交叉应用，形成知识的整合能力。

二、教学建议1. 科学设置教学内容政治科目的教学内容要根据新高考改革的要求，科学合理地设置。

除了传统的政治知识外，还要涵盖一些国际国内的时事政治知识。

要注重学科之间知识的整合，培养学生的综合能力。

2. 强化培养学生的思考能力政治试题特点的变化要求学生具备独立思考、分析问题的能力，因此在教学中要注重培养学生的思考能力。

可以通过引导学生进行讨论、辩论等教学方法，来激发学生的思考，提高学生的独立思考能力。

3. 多样化的教学方法在教学中要多样化的教学方法，以适应政治试题的多样化。

可以通过案例分析、图表分析、专题讲座等多种形式，来教授政治知识，提高学生的综合分析能力。

4. 提供合适的练习与训练政治试题的特点要求学生能够在不同题型下灵活应用所学的知识，因此在教学中要提供合适的练习与训练，让学生在不同的题型下有所准备，提高应试能力。

新高考改革下政治试题特点分析及教学建议一、多元化题型在过去的高考中，政治试题以选择题为主，但在新高考中，随着素质教育的推进，试题形式开始多元化，除选择题外，还增加了材料分析题、论述题等题型。

这样的多元化题型使得学生在知识应用和思维能力上都受到了更大的考验。

学生在备考政治时，应注重对不同题型的训练，培养灵活应对的能力。

二、注重理解和分析新高考改革的核心是培养学生的综合素质，而不仅仅是单纯的知识记忆。

在政治试题中，注重考查学生的理解和分析能力，而不只是简单的死记硬背。

这就要求学生在备考过程中，要注重理解材料，善于提炼和运用关键信息，加强对政治概念和原理的理解，培养理论联系实际的思维能力。

三、注重思辨和创新新高考改革要求学生具备思辨和创新的能力，政治试题中也对学生的思辨能力进行考查。

可以出一些针对时事热点或社会问题的开放性问题，要求学生能够从多个角度进行思考，提出自己的观点，并给出理由。

学生在备考政治时，要关注时事热点，积累相关案例，培养独立思考和问题解决能力。

四、重视实践与应用在新高考改革中，政治试题更加注重实践和应用。

在材料分析题中，可以出一些与学生生活实际和社会问题相关的材料，要求学生结合具体情境进行分析，并给出解决办法。

学生在备考政治时，要注重对实际问题的关注，加强对政治知识的应用能力。

五、跨学科综合性考查新高考改革要求学生具备跨学科综合的能力，在政治试题中也会考查学生对其他学科知识的应用和综合能力。

可以出一些与历史、经济、法律等学科相关的政治问题，要求学生能够将不同学科的知识进行综合运用。

学生在备考政治时，要注重对其他学科知识的掌握和应用，加强学科之间的联系。

新高考改革下政治试题的特点是多元化、注重理解和分析、注重思辨和创新、重视实践与应用以及跨学科综合性考查。

为了应对这些特点，学生在备考政治时应注重多样化的题型训练，培养灵活应对的能力；加强理解和分析能力的培养，注重对政治概念和原理的理解；积极关注时事热点，培养独立思考和问题解决能力；注重对实际问题的关注，加强对政治知识的应用能力；并加强其他学科知识的掌握和运用，提高跨学科综合能力。

高考时事政治命题的特点及复习策略高考时事政治命题的特点及复习策略纵观近几年文综试卷的政治科目，对社会执点、焦点问题的考核从来没有放松过，只不过是考查的切入点有“直接切入’和“间接切入”两种不同的方式。

找准重大时政问题在高考试题中的切入点，可以使时政问题的复习事半功倍，从而更有利于整个政治学科的复习。

1．“直接切入”直接切入考点，是对年度间国内外重大时事、党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策等问题考查的明显特点。

直面热点，直接切入，即对于人们关注的重点、焦点问题直接命题，题目和备选项都围绕这些主题设计，直接以这些问题作为试题的载体和考查目标，直接考查考生的了解、掌握情况。

比如，20XX年全国文综（新课标）第26、27题分别考查招工难和物价问题，北京卷第28题考查党群关系，福建卷第12题考查”双百”问题，山东文综（新课程卷）第35题考查在我国三亚召开金砖五国会议问题，广东政治（新课程卷）第41题考查科学发展观问题，上海卷第14题则直接以在第五届亚太经合组织人力资源开发部长级会议上的讲话为切入点，直接考查包容性增长问题。

这些问题都是本年度对国家和社会生活影响重大、人们普遍关注的焦点问题。

因此，它们都具有常识性，即作为生活在当代中国社会中的人们都应该也必须关心的问题。

因此，直接切入考点是高考政治试题对于基本知识考查最常见的命题方式。

2．“间接切入”间接切入考点，对于知识点的考查不易察觉，较为综合和间接地反映命题人的意图。

由于政治学科在注重培养学生基本理论素养的基础上，更为重视的是对学生理论联系实际、解决实际问题能力的培养，因此，除了对重大时事问题直接命题外，命题人常常会间接选取较为深层次的出题点，来考查学生利用所学知识分析实际问题的能力。

(教学论文 )同时，大量的时事问题是以试题背景或载体的形式出现在题目里的，主要表现形式是将热点问题直接作为试题载体。

例如，20XX年全国文综卷（新课标）第39题有关“妈祖文化的发展”题，实际上就是针对我国‘两岸关系”的隐性考查，这一设计是现实问题隐性介入最突出的表现。

高考政治选择题常见题型特点及解答策略高考政治选择题是高考政治考试中的一个重要题型。

它的特点是题目较为简单，但选项往往干扰性较强，需要考生运用一定的答题策略才能正确解答。

常见的政治选择题主要有以下几种类型：1. 完成句子型。

题目一般是给出一个句子的前半部分或后半部分，让考生从给出的选项中选择一个最适合的完成整个句子。

这类题目的难度较小，主要是考察考生对基本概念的理解和运用能力。

解答策略是先通读整个句子，然后从选项中找出跟句子意思相近或者前后衔接合理的选项。

2. 判断题型。

题目一般是给出一个论述，让考生判断对错。

这类题目的难度较大，主要是考察考生对知识点的理解和分析能力。

解答策略是先通读整个论述，然后根据所学知识和常识判断其对错。

需要注意的是，有些论述可能是半对半错的，考生需要仔细把握论述的要点和细节。

在解答高考政治选择题时，考生可以采取以下策略：1. 仔细审题。

首先要认真阅读题目，准确理解题目的意思，判断题目要求是什么。

特别要注意题目中的关键词和限制条件，这些通常会对答案产生重要影响。

2. 排除干扰项。

在选项中，有时会夹杂一些与题目无关或明显错误的选项，考生要能够迅速排除这些干扰项。

可以通过逻辑思维或者对选项的比较来进行排除。

3. 总结归纳。

有些题目是考察对所学知识的总结和归纳能力，考生要能够准确把握题目的重点，并根据自己的理解进行答题。

可以通过划线、圈点等方式来帮助整理思路。

4. 局部对整体。

有些题目是考察对整体情况的判断和分析能力，考生要能够从整体上把握问题，并运用所学知识进行分析和判断。

可以通过对选项的比较或者整体思考来得到正确答案。

解答高考政治选择题需要考生具备对基本概念的理解和运用能力，分析问题的能力以及运用策略的能力。

只有在平时的学习中对知识进行深入理解和灵活运用，才能在高考政治选择题中取得好成绩。

新高考改革下政治试题特点分析及教学建议随着新高考改革不断深入，政治试题也出现了一些特点的变化。

本文将对新高考改革下政治试题特点进行分析，同时提出相应的教学建议，以帮助学生更好地备战高考政治考试。

一、政治试题特点分析1. 知识点综合性新高考改革下，政治试题对知识的考查更加注重综合性。

不再只是单纯地考察学生对政治常识的掌握，而是要求学生能够对不同知识点进行联系，形成系统化的认知。

政治试题往往会涉及多个知识点，考查学生的综合运用能力。

2. 开放性问题在政治试题设计中，越来越多的题目呈现开放性。

这种形式的试题更注重学生的思考和表达能力，要求学生能够深入思考，并进行辩证分析。

开放性问题往往需要学生根据自己的理解和观点进行回答，而非简单地套用书本知识。

3. 跨学科性在新高考改革下，政治试题的跨学科性也越来越明显。

政治与历史、地理等学科之间的联系密切，政治试题中经常会融合其他学科的内容，要求学生能够跨学科思维，综合运用各学科知识。

4. 现实性政治试题更加注重对当下社会、国际形势的关注和把握。

试题设计会结合时事热点，要求学生对当前政治事件有所了解和思考，考查学生的政治观察能力和社会责任感。

二、教学建议针对政治试题的综合性特点，教师在教学中需要引导学生进行综合性学习。

不再只是针对单一的知识点进行讲解，而是要注重知识之间的联系和系统化的整合。

教师可以通过案例分析、综合性讨论等方式，帮助学生建立起对政治知识的整体认知。

2. 提升思辨能力政治试题中的开放性问题需要学生有较强的思辨能力和表达能力。

在教学中，教师可以针对开放性问题进行训练，引导学生学会提出问题、分析问题，形成自己的观点并进行合理的论证。

可以通过小组讨论、辩论赛等方式，培养学生的思辨能力。

政治试题的跨学科性要求学生具备一定的综合运用能力。

教师在教学中可以多角度引导学生学习，让学生了解政治与其他学科的联系，增强学生的跨学科思维。

可以引导学生通过对比历史事件、地理环境等，理解政治的发展和影响。