综合实践探究生活中的浪费现象

探究生活中的浪费现象（教案）教学内容本节课将引导学生探讨生活中的浪费现象，通过观察、讨论和实践活动，让学生认识到浪费的严重性，培养节约资源的意识。

教学内容主要包括：1. 认识浪费现象：引导学生发现身边的浪费现象，如水、电、食物等资源的浪费。

2. 分析浪费原因：组织学生讨论造成浪费的原因，如生活习惯、消费观念等。

3. 探讨节约方法：引导学生思考如何节约资源，提高资源利用效率。

4. 制定行动计划：鼓励学生制定个人和家庭的节约资源行动计划。

教学目标1. 让学生认识到浪费现象的普遍性和严重性，提高节约资源的意识。

2. 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。

4. 培养学生创新思维和实践能力。

教学难点1. 引导学生发现身边的浪费现象，提高观察力。

2. 帮助学生分析浪费原因，培养分析问题的能力。

3. 指导学生制定切实可行的节约资源行动计划。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、黑板。

2. 学具：调查表、记录表、行动计划表。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示浪费现象，引导学生关注生活中的浪费问题。

2. 发现阶段：组织学生分组调查，发现身边的浪费现象，并记录下来。

3. 分析讨论：引导学生分析浪费原因，讨论如何节约资源。

4. 制定计划：鼓励学生制定个人和家庭的节约资源行动计划。

5. 分享交流：组织学生分享自己的调查成果和节约计划，互相学习和借鉴。

6. 总结提升：对学生的表现进行评价和总结，强调节约资源的重要性。

板书设计1. 探究生活中的浪费现象2. 副节约资源，从我做起3. 板书内容：- 浪费现象- 浪费原因- 节约方法- 行动计划作业设计1. 让学生结合课堂所学，制定个人和家庭的节约资源行动计划。

2. 鼓励学生与家人分享课堂所学，共同参与节约资源的行动。

3. 让学生观察身边的浪费现象，记录下来，并提出改进措施。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法和策略。

小学综合实践寻找生活中的浪费现象教案【引言】在当今社会，资源浪费已成为一个严峻的问题。

为了培养小学生的环保意识，引导他们节约资源，本文提供了一个针对小学生综合实践活动的教案。

通过在日常生活中寻找浪费现象，学生可以深入理解资源的珍贵性，并通过行动来改变这种浪费现象。

【教学目标】1.培养学生保护环境、节约资源的意识。

2.让学生了解生活中普遍存在的浪费行为。

3.引导学生寻找解决浪费现象的方法。

【教学准备】1.简单易懂的PPT，呈现相关图片和文字。

2.分组活动的表格，每组一份。

3.红外线遥控器、电池、开关（用于示范活动）。

4.小组展示用的海报纸和彩笔。

5.小奖品，以鼓励学生的积极参与。

【教学过程】一、导入（约10分钟）1.教师展示一张包装盒的图片，引导学生思考：我们每天会产生很多垃圾，这些垃圾都来自哪里？2.引导学生说出垃圾的来源，从而进入节约资源和减少浪费的话题。

二、探究浪费现象（约15分钟）1.教师使用PPT呈现一系列的图片，描述常见的浪费现象，如洗手间的水龙头未关、电器未及时关闭等。

2.引导学生讨论这些浪费现象的原因以及可能产生的后果，并记录在黑板上。

3.鼓励学生提出解决这些浪费现象的方法，并逐一讨论。

三、分组活动（约20分钟）1.将学生分成小组，并给每组一份分组活动表格。

2.组内成员互相讨论，寻找生活中其他的浪费现象，并记录在表格中。

3.指导学生思考这些浪费现象背后的原因，并鼓励他们提出相应的解决方法。

4.每个小组选择一个浪费现象作为主题，准备一份海报来介绍这个问题。

四、海报展示和讨论（约25分钟）1.每个小组展示自己准备的海报，介绍所选浪费现象的原因和可能的解决方法。

2.其他小组成员提问或发表自己的看法和建议。

3.教师引导学生进行讨论，让学生了解更多的解决方法，并着重强调节约资源和减少浪费的重要性。

五、示范活动（约15分钟）1.教师使用红外线遥控器、电池和开关等道具进行示范活动。

2.教师演示电池的使用方法和正确的丢弃方式，强调废旧电池的回收利用。

生活中的浪费现象调查综合实践活动方案一、活动背景与意义近年来，随着社会的快速发展和人们生活水平的提高，浪费现象日益严重。

尤其是在校园、家庭和社区等日常生活中，浪费现象更是层出不穷。

这不仅造成了资源的极大浪费，也违背了我国“勤俭节约”的传统美德。

因此，开展生活中的浪费现象调查综合实践活动，旨在引导学生关注身边的浪费现象，提高节约意识，养成勤俭节约的好习惯。

二、活动目标1.通过实地调查，了解校园、家庭和社区等日常生活中的浪费现象。

2.分析浪费现象产生的原因，提出针对性的改进措施。

3.提高学生的节约意识，培养勤俭节约的好习惯。

三、活动时间预计活动时间为一个月，具体安排根据学校日程和学生实际情况而定。

四、活动对象全校学生，以班级为单位组织开展。

五、活动内容与方法1.调查内容o校园浪费现象：食堂用餐浪费、教室用电浪费、纸张浪费等。

o家庭浪费现象：食物浪费、用水浪费、用电浪费等。

o社区浪费现象：公共设施浪费、垃圾分类不当等。

2.调查方法o实地观察：组织学生分组进行实地观察，记录浪费现象的具体情况。

o问卷调查：设计问卷，针对校园、家庭和社区等不同环境进行调查，了解学生和家长的节约意识和行为。

o访谈法：通过与学生、家长和社区工作人员的访谈，深入了解浪费现象产生的原因和解决方案。

3.数据整理与分析o将收集到的数据进行整理和分析，找出浪费现象的主要类型和产生原因。

o对比不同环境下的浪费现象，探讨节约措施的有效性和可行性。

六、活动成果展示1.调查报告：撰写详细的调查报告，总结调查过程和结果，提出改进措施和建议。

2.宣传海报：设计宣传海报，展示调查成果和节约意识的重要性，提高全校师生的节约意识。

3.宣传视频：制作宣传视频，通过视频的形式展示浪费现象和节约行为，吸引更多人的关注和参与。

七、活动总结与反思在活动结束后，组织学生进行总结和反思，总结活动中的收获和不足，提出改进意见和建议。

同时，将活动成果和经验分享给全校师生，推动学校节约文化的建设和发展。

生活中的浪费现象调查综合实践活动方案
1. 观察家里的用水情况！你知道吗，有时候我们洗手时会一直开着水龙头搓泡泡，那水就哗哗地流走好多，这多浪费呀！
2. 看看学校或单位的食堂。

哎呀，好多人打了饭吃不完就倒掉，这得浪费多少粮食呀，难道不心疼吗？
3. 注意超市里的商品包装。

有的包装超级大，里面东西却没多少，这不是一种浪费资源的表现吗？
4. 留意公共场合的用电。

大白天的还开着那么多灯，这得浪费多少电呀，不觉得可惜吗？
5. 想想我们买的衣服。

有些衣服可能就穿一两次就不穿了，多浪费钱呀！
6. 观察办公室的纸张使用。

总有人打印了一大堆却只用了一点点就扔了，这得砍多少棵树呀，心疼不？
7. 关注快递行业的包装浪费。

那么多的箱子和填充物，这对资源是多大的消耗呀，咋就不能省省呢？
8. 审视自己的购物习惯。

是不是经常买了没用的东西放着积灰，这不是浪费是什么呢！
结论：生活中浪费现象真的太多啦，我们每个人都应该行动起来，从自己做起，从小事做起，减少浪费，保护我们的资源和环境呀！。

综合实践活动(校园里的浪费现象)在第一阶段的基础上，学生们开始实际进行调查活动。

他们分成不同的小组，针对水、电、研究用品、粮食等方面的浪费现象展开调查。

同时，还设立了一个综合组，对校园内的浪费现象进行综合的问卷调查和采访。

在活动中，教师要对学生的分组情况进行适当的干预，确保每个小组都能有明确的分工。

在调查活动中，学生们可以用文字、拍摄照片、录像等方式记录观察到的浪费现象，也可以采用采访、问卷调查等手段进行调查。

最终，他们要整理成材料，写一份真实可信的“对校园浪费现象的调查报告”。

在实地调查时，教师要对学生进行安全教育，确保他们的安全。

同时，在采访时，也要提出明确的要求，确保采访的质量。

第三阶段（总结交流阶段）：在调查活动结束后，学生们要将自己的调查结果进行汇总，并进行总结交流。

在交流过程中，教师要引导学生们认识到浪费现象的严重性，以及个人浪费对国家的影响。

同时，也要唤起学生节约资源的意识，让他们从身边的小事做起，增强对自然和社会的责任心。

通过这次综合实践活动，学生们不仅培养了自己的综合实践能力，还从中感悟到了节约资源的重要性。

他们将成为节约资源的社会小主人，为创建节约型校园献计献策，为国家的可持续发展贡献自己的力量。

小组四的调查结果显示，校园中粮食浪费现象十分普遍。

他们采访了食堂阿姨并制作了采访记，展示了照片和幻灯片，让人们更加直观地了解到了这一问题。

综合组则对校园中的各种浪费现象进行了综合调查，设计了问卷并采访了同学和老师，得到了很多有价值的信息。

最后，各小组提出了许多拒绝浪费的创意，包括制作小书签、漫画、告示牌等等，展现了他们的创造力和热情。

教师呼吁大家行动起来，拒绝浪费，共同创建节约型校园。

历史上的智慧告诉我们，“成由勤俭败由奢”。

这句话提醒我们，节约是一种美德、品质和责任。

让我们共同努力，从点滴做起，积少成多，汇聚力量，成就勤俭节约的风尚，成为节约的倡导者、实践者和示范者。

让“节约光荣，浪费可耻”的理念在我们美丽的校园中深入人心，用实际行动为打造节约型校园和国家尽一份微薄之力吧！注意：删除了明显有问题的段落和格式错误。

综合实践活动课活动方案身边浪费现象的研究四年3班一、活动由来：在我们周围浪费的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了……严重的浪费让人触目惊心。

很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却非常单薄。

于是明明可以避免的浪费现象就产生了。

其实减少浪费并不需要花很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：人们对这个问题的重视程度。

二、活动目的：（1）通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。

（2）了解浪费现象对生活的影响和危害，培养环保意识，增强社会责任感。

（3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。

三、准备活动：1. 提出主题、确定对象：无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象，造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样。

今天让我们走进生活，走进社会，看看生活中的浪费现象。

那么，你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下讨论：提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。

2.制定活动方案：开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。

3.活动经历：（1）收集文字资料：根据自己寻找的内容，在网络上、图书馆里寻找有关浪费对人类社会带来严重影响的资料。

（2）收集图片资料：在学校和家庭拍摄一些同学家长浪费的照片，如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等。

（3）统计与调查：知道自己家、学校等的用水情况、用电情况；了解班级同学使用文具的情况……（4）采访：向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节约的。

向同学了解平常的学习开销状况等。

四、活动总结、汇报展示：1交流、汇报社会上，学校里，家庭里的浪费现象带来的严重后果费。

（教师补充相关图文资料，扩展学生的视野。

）2交流、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的浪费现象。

综合实践活动《校园里的浪费现象》教后反思说课尊敬的各位领导、老师，大家好。

很高兴有机会能和大家一起交流一下《校园里的浪费现象》一课的教学反思。

伟大的教育家XXX曾说过：人的内心里有一种根深蒂固的需求——总是感到自己是发现者、研究者、探索者。

在儿童的精神世界，这种需求特别强烈。

综合实践活动课正是使儿童的这种发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。

综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。

这次活动中，学生的情绪高涨，表现出对活动的浓厚兴趣。

我觉得学生在以下几个方面得到了收获：1.在实践活动中提高能力综合实践活动实施一般包括确立活动主题，制订活动方案，具体实施，总结交流等环节，每一个环节都需要学生积极主动的参与。

由于我们的课题是学生感兴趣的和与现实生活密切相关的，激发了学生研究的动力。

看着他们认真地采访、调查、查阅资料，热烈地讨论，严谨地总结，我真实地感觉到了学生在这次综合实践活动的实施过程中提高了各方面的能力。

2．在实践活动中激发兴趣本次教学案例中，兴趣是调动学生一切积极性的起源。

孩子们通过观察，采访调查同学、老师、食堂工作人员等途径感受到了校园中浪费现象的严重性，实现了认知目标；自己动手制作有关调查到的浪费现象的课件，制作节约告示牌、节约小书签，自编自演的小节目等，培养了动手能力、研究能力和创新能力；同一小组成员之间既有具体的分工又配合默契、互相合作，不同研究小组间的互相交流，经验共享等方面，都在培养学生的合作意识与团队精神。

在这样的活动过程中，学生不断有所经历，有所“成就”，探究活动成了他们一种独特的情感享受。

通过学生的调查、研究、搜集、分析，可以得出自己的结论——浪费是可耻的，我们应该拒绝浪费。

这一结论并不要求完全科学化，只要学生能有逻辑地、清楚地表达自己的看法，就予以肯定，满足了他们成长中的心理需求，也为他们志趣的形成奠定了一定的内在基础。

导语：粮食是人类生存的基础，节约粮食是每个公民应尽的责任。

近年来，我国粮食浪费现象日益严重，为积极响应国家号召，培养节约粮食的良好习惯，我们学校开展了“节约粮食，从我做起”的综合实践活动。

以下是本次活动的总结报告。

一、活动背景随着我国经济的快速发展，人民生活水平不断提高，餐桌上的浪费现象也日益严重。

据统计，我国每年浪费的粮食高达上亿吨，这不仅造成了巨大的经济损失，还对生态环境造成了严重影响。

为倡导节约粮食，弘扬中华民族优良传统，我校决定开展“节约粮食，从我做起”的综合实践活动。

二、活动目标1. 增强学生节约粮食的意识，养成良好的饮食习惯；2. 提高学生环保意识，关注粮食安全问题；3. 培养学生社会责任感，为我国粮食事业贡献力量。

三、活动内容1. 主题班会各班级召开“节约粮食，从我做起”主题班会，通过观看视频、分享故事、讨论等形式，让学生了解粮食浪费的危害，认识到节约粮食的重要性。

2. 知识讲座邀请专家来校进行节约粮食知识讲座，让学生了解粮食生产、加工、运输等环节的艰辛，以及粮食浪费的严重后果。

3. 手抄报比赛组织学生开展手抄报比赛，以“节约粮食，从我做起”为主题，展现学生们的创意和节约意识。

4. 实践活动（1）光盘行动：学生每天用餐时，做到不剩菜、不剩饭，将光盘行动进行到底。

（2）志愿服务：组织学生到社区、食堂等地开展志愿服务活动，宣传节约粮食的重要性，引导大家养成良好的饮食习惯。

5. 家校合作通过家长会、微信群等渠道，向家长宣传节约粮食的重要性，鼓励家长与孩子共同参与节约粮食行动。

四、活动成果1. 学生们节约粮食的意识明显增强，浪费现象明显减少；2. 家长们对节约粮食的认识也得到提高，家庭餐桌上的浪费现象得到有效控制；3. 社区、食堂等场所的节约粮食氛围日益浓厚，得到了社会各界的广泛赞誉。

五、活动总结1. 提高认识，加强宣传。

学校要加大节约粮食宣传力度，让学生、家长、社会各界共同关注粮食安全问题。