短文两篇(教师中心稿) 教案教学设计

八年级语文上册短文两篇优秀教学设计优秀5篇短文教案篇一教学目标1、掌握“故”“去”“汤”“遗”“若”“趋”等实词的词义及“引刀趋机”“嗟来之食”“盗泉之水”等典故2、理解故事的所包含的思想意义3、训练学生的复述能力教学重点目标1教学难点对文中涉及的有关科学知识、历史典故的理解教学设想一课时，在诵读的基础上，点拨关键词语，让学生复述，在此基础理解故事中所包含的思想意义，至于表达技巧等相机略提即可。

教学过程一、导入孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能强不知为知，不懂装懂。

孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作作言去判断一个人，是否言行一致，那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”呢？刚好，《列子》中有一个故事告诉了我们。

二、学习《两小儿辩日》（一）试读将读不准的字划出来。

（二）教师范读，学生听读，并参照注解，初步理解文意。

（三）学生齐读（四）学生复述故事通过学生的复述了解学生对词语的掌握情况，及时作出校正。

（六）讨论1、为什么这两个小儿会有相反的看法呢？2、对两小儿的争论，孔子的态度怎样，可以看也孔子的什么品质？3、这个故事说明了一个什么道理？三、学习《乐羊子妻》（一）试读（二）教师正音后范读（三）学生朗读（四）点拨重点词语（五）学生复述（六）讨论1、这个故事写了乐羊子的妻子几件事，分别是什么事？2、第一件事她用什么办法说服丈夫的？表现了乐羊子妻的什么品格？你同意乐羊子妻的做法吗？有没有“捐金于野”必要？3、第二件事，她又是用什么方法说服丈夫的？表现了她什么品格？4、我们从乐羊子妻的身上学到什么？四、现场表演《两小儿辨日》五、作业见练习册《短文两篇》教学设计篇二1、过程活动化。

我们可以把学生课堂活动是否充分作为检验课堂教学是否改革的标尺。

如果课堂上没有学生充分地占有时间，进行有形式也有内容的学习语言、习得技巧、发展智能、训练思维、升华精神的活动，就没有语文教学的改革。

《短文两篇》教学设计.docx[推荐5篇]第一篇：《短文两篇》教学设计.docx设计意图：根据单元学习要求（加强朗读、了解直接抒情和间接抒情的表达方式、学习抒情性语言三个单元目标），在教学中我设计了如下环节来紧紧把握、突破单元总目标：①理解作品内容，品味文中富有深刻含义的语句。

②美文美读，学习文中的象征手法。

③仿写、积累背诵精美语段结合主题学习丛书中赵丽宏的文章《生命》，继续赏析散文诗优美的语言，有感情的朗读、品析语言、仿写语言，落实能力训练，最后能背诵精彩优美的文段，学为己用，落实积累的目标。

学习目标：①理解作品内容，品味文中富有深刻含义的语句②美文美读，学习文中的象征手法③仿写、积累背诵精美语段。

指导思想：以学生自读、自悟为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。

课时安排：1课时教学内容及步骤：一、导入新课日月光华皆是诗，风云雨雪总关情让我们在人生之路上，在“语文主题学习”的海洋中，含英咀华，且歌且行今天我们就来学习一组优美的、脍炙人口的散文诗。

二、有感情朗读课文，全班展示朗读《日》《月》两短文要求：学生根据自己的理解有感情地朗读，读后教师可根据情况范读引导，一读一评，力求贴近作者当时的感情，以便学生把握朗读的情感基调。

课内朗读交流学生根据自己的理解选择读得最好的短文或段落进行诵读，师生共同点评。

三、汇报交流本文是一篇课内自读课，重在培养学生的自读习惯、方法和能力教学时主要以学生阐释自己的理解或提问，师生共同分析、探讨为主，允许学生有不同见解，以便打开思路，激活思维鉴于学生的认知水平，对文章的理解或所提问题有可能较为肤浅，教师要适时加以引导主要把握以下几个问题：1.人们常说“飞蛾扑火—自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对它大加赞美“?夸父逐日，渴死肠谷”，作者为什么却异常的“怀恋”？把握：从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了追求光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命。

八年级语文上册《短文两篇》优秀教学设计（精选6篇）《短文两篇》教学设计篇一教学目标：1.学习古人高洁的品格和情操。

2.掌握一些文言词语。

3.理解两篇短文的主要内容。

教学重难点：重点：(1)朗读、背诵文言课文。

(2)疏通文言语句，分析文章内容。

难点：(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。

(2)学习托物言志的写法。

教学过程：第一课时陋室铭(刘禹锡)一、预习朗读课文，看课文注释翻译课文。

二、导入1.作家作品简介2.关于铭铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

三、正课1.朗读课文。

可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体读等。

2.请学生逐句翻译课文。

掌握重点词语。

3.提问：山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

运用什么修辞手法？在文中起什么作用？讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

4.提问：斯是陋堂，惟吾德馨。

这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？讨论并归纳：陋室二字扣题。

德馨二字统领全篇，是全文的核心。

用惟字加强语气。

这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。

5.提问：苔痕上阶绿，草色入帘青是写什么？讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。

6.提问：谈笑有鸿儒，往来无白丁是写什么？讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。

可知堂中人也是一样的高雅。

7.提问：可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形这几句写什么？讨论并归纳：写室中事。

可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。

8.提问：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

这两句写什么？讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证陋室，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

9.提问：孔子云：何陋之有？是写什么？讨论并归纳：语见《论语子罕》：子欲居九夷，或曰；陋，如之何？;子曰：君子居之，何陋之有？;孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。

短文两篇《教师中心稿》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和理解短文中的生词和句子。

（2）能够运用所学知识，对短文内容进行简单的分析和归纳。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（2）通过问题引导，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生尊重和理解不同文化的态度。

二、教学内容1. 教学短文：选择两篇适合学生水平的英语短文，内容可以涉及日常生活、自然科学、社会文化等方面。

2. 教学重点和难点：（1）短文中的生词和短语。

（2）短文的主旨大意和细节理解。

三、教学过程1. 导入：通过图片或问题引导学生进入学习状态，激发学生对短文内容的兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读短文，回答相关问题，检验对短文内容的理解。

3. 词汇学习：教师引导学生学习和掌握短文中的生词和短语，可以通过例句、游戏等方式进行。

4. 文章分析：学生分组讨论，分析短文的主旨大意、人物关系、事件发展等，培养学生的分析能力和团队协作能力。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟短文中的场景，提高学生的口语表达能力和创造力。

四、课后作业1. 复习短文内容，巩固所学词汇和短语。

2. 写一篇关于短文内容的简短作文，锻炼学生的写作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 阅读理解测试：通过测试或问答方式，评估学生对短文内容的理解程度。

六、教学策略1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，提高学生的语言实践能力。

3. 启发式教学法：教师引导学生提出问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

七、教学资源1. 短文文本：选择适合学生水平的英语短文，难度适中，内容丰富，具有趣味性。

短文两篇《黄鹤楼》、《于园》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵两篇短文《黄鹤楼》和《于园》。

（2）理解并掌握两篇短文中的重点词语和句式。

（3）了解和欣赏中国古代文学作品的韵味和美感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

（2）学会通过比较、分析等方法，深入理解两篇短文的主题和表现手法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生学会欣赏美、体验美、创造美的能力，提高审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵两篇短文《黄鹤楼》和《于园》。

（2）理解并掌握两篇短文中的重点词语和句式。

（3）了解和欣赏中国古代文学作品的韵味和美感。

2. 教学难点：（1）短文《黄鹤楼》中的“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”等诗句的理解和鉴赏。

（2）短文《于园》中的“园中多奇石，玲珑剔透，如猛虎、如奔马、如行人、如飞鸟”等描述的理解和鉴赏。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《黄鹤楼》和《于园》的作者、背景及文学价值。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读两篇短文，感受作品韵味。

（2）学生通过注释和工具书，自主解决生字词和难句。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，比较两篇短文的主题和表现手法。

4. 鉴赏与欣赏：（1）教师引导学生鉴赏两篇短文中的重点词语和句式。

（2）学生分享对诗句和描述的感悟和体会。

5. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读并背诵两篇短文《黄鹤楼》和《于园》。

2. 运用所学，为一篇现代文创作古风诗句或描绘一段景物。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对存在的问题提出改进措施，以提高教学质量。

六、教学策略：1. 情境教学：通过多媒体展示黄鹤楼和于园的图片，帮助学生形象地理解课文内容，增强学生的直观感受。

《短文两篇》教学设计【优秀6篇】教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

的小编精心为您带来了《短文两篇》教学设计【优秀6篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

短文教案篇一教学目标1．掌握文言文常用的实词，翻译全文。

2．了解时间（工作程序）、逻辑相结合的说明顺序。

教学重点、难点疏通文言语句；理解课文的说明顺序和说明方法。

教学准备课件、小黑板、卡片等。

设计思路教学本文要先让学生自学，找出生僻字请老师帮助解决。

疏通文意，文章内容的理解可以通过设计巧妙的题目引导完成。

在疏通文言语句的基础上理解课文的说明顺序和说明方法。

教学时数安排一课时。

教学过程一、导入新课1．教师导入：中国的“四大发明”是什么？（对，这“活字印刷”是我国古代四大发明之一，是900多年前，北宋的平民毕升发明的，比德国的答凳堡活字印刷要早400多年，这是多么伟大的创举啊！）今天，我们有幸在语文课本中学习《活板》一文，（板书课题。

）了解活字印刷在当时的制作、印刷情况。

2．简介作者。

（出示课件或小黑板1。

）沈括，北宋著名科学家、政治家。

要求：记住作者。

二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。

（出示课件2。

）1．有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论并解决。

2．试举例说明本文是按什么说明顺序来说明的。

3．文章的题目是“活板”，为什么开头却写雕板？4．本文的题眼是一个“活”字，通篇是怎样围绕这个“活”字作文章的？5．本文结尾写活字的下落时，为什么不详细说明怎样得到活字而要一笔带过？6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。

四、反馈交流1．解释词语。

2．试举例说明本文是按什么说明顺序来说明的？明确：（我认为这篇文言说明文，总体上是按时间顺序说明的。

短文两篇(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习两篇短文，让学生掌握一定的词汇和语法知识，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语阅读的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的综合素质。

二、教学内容1. 教学文本：选择两篇适合学生水平的短文，内容可以是关于日常生活、科普知识、文化习俗等。

2. 教学重点：短文中的关键词汇和语法结构。

三、教学过程1. 导入：利用图片、视频等资源，引导学生关注短文主题，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生独立阅读短文，回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。

3. 词汇学习：针对短文中的关键词汇，进行讲解和练习，帮助学生巩固词汇知识。

4. 语法讲解：分析短文中的语法结构，如时态、语态、句型等，让学生掌握并运用到实际中。

5. 小组讨论：让学生分小组讨论短文内容，鼓励他们发表自己的观点，培养团队协作能力。

6. 总结与反馈：对学生的阅读理解、词汇和语法掌握情况进行点评，给出改进建议。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与度。

2. 阅读理解能力：通过答题和讨论，评估学生的阅读理解水平。

3. 词汇和语法掌握：通过练习和回答问题，检查学生对词汇和语法的掌握情况。

五、教学资源1. 短文文本：选择适合学生的英语短文，可以是教材、报纸、网络资源等。

2. 多媒体资源：图片、视频、音频等，用于辅助教学。

3. 练习题：针对短文内容，设计相关的练习题，帮助学生巩固知识。

4. 小组讨论工具：如白板、便签纸等，方便学生进行小组讨论和展示。

六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用英语，提高语言运用能力。

2. 交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和思维能力。

3. 合作学习：组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

八年级上册语文《短文两篇》教案【三篇】篇二师生共同赏读，在熟读成诵的基础上，品味语言，理解作品意境，把握作者复杂微妙的思想感情。

一、检查预习成果，疏通文意1.用自己喜欢的方式大声朗读课文，借助页下注释，读准字音。

2.反馈预习情况。

向大家推荐认为值得积累或要引起注意的字词。

提出自己拿不准的字词请求协助。

教师提示一些重要词语，协助学生理解文句。

①念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

念：想遂：于是，便至：到②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

盖：原来③但少闲人如吾两人者耳。

但：只3.请学生翻译全文，要求其余学生能做出中肯评价。

4.全班齐读短文，要求字音准确，句读恰当。

(考虑到本文篇幅不长且难于理解的字词不多，所以本文对于文言基础知识的落实以交流预习成果的形式展开，这样能够有更多的时间用于诵读，体会作者情感，同时也培养学生自主学习文言的兴趣及水平。

)二、介绍作者，了解写作背景1.请同学说说对苏轼的了解。

苏轼是北宋的文学家、书画家。

工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。

《记承天寺夜游》写于他谪居湖北黄州之时。

2.教师补充对苏轼的看法。

师：关于苏轼，刚才大家都说了，苏轼的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常地过日子，却说人生无趣。

看来他们真的该好好地学一学苏轼，问问他为什么能过得如此快乐。

今天我们来学习一下苏轼的《记承天寺夜游》，希望下课的时候大家能从苏轼这里获得使人生快乐的真谛。

(这个环节花了较多时间让学生了解苏轼，一方面是便于学生更好地学习本文，体会作者的情感，另一方面苏轼是中国文学举足轻重的人物，多些介绍能够丰富学生的文学素养，激发他们阅读文学作品的兴趣。

)三、难句解疑，体会文中作者的思想感情1.文中哪一个词能够让我们看出苏轼此时的处境?如何理解“闲人”一词的含义?苏轼心情如何?苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。

有诗日：“不令寸土闲，饥寒未知免。

《短文两篇》教案(优秀5篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么什么样的教案才是好的呢？这里是漂亮的小编给家人们找到的《短文两篇》教案【优秀5篇】，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。

八年级语文上册《短文两篇》优秀教学设计篇一【教学目的】1、抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神。

2、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。

3、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

【教学重点】1、抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。

2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

【教学难点】1、抓住两个对比，学习行道树的自我牺牲精神。

2、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

【课时】2课时。

【课型】综合新授课。

【教学方法】讲读──讨论。

【教学过程】一课时学习《行道树》一、看导语，默读《行道树》二、借助注释、词典，读一读，写一写贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬繁弦急管红灯绿酒多姿多彩三、朗读四、通读课文，整体感知1、学习方法：《行道树》这样的文章中有精辟的议论，是点睛之笔。

初读要抓住这种文眼，再读，要从文眼入手，回味思考，整体把握课文内容，并且引出应有的结论，从而获得教益。

2、学生大声朗读课文，然后分组讨论下列问题：⑴为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业？⑴行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？⑴怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么说是“深沉”?⑴语句上几处疑难：“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。

⑴找出课文中的一个哲理性语句，三个关键词。

老师点拨：⑴社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。

居民需要新鲜空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。

⑴为神圣的事业而承受痛苦，能把深沉给予我们，他们为自己的奉献而自豪快乐。

⑴一切神圣的事业都是这样，需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的，他们也是幸福的，这种幸福是更深沉的幸福。

《短文两篇》教学设计（精选6篇）教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了6篇《《短文两篇》教学设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

短文教案篇一【学习目标】知识目标1、积累一些文言实词、虚词。

2、了解两篇短文的作者及写作背景。

知人论世，便于理解作者丰富微妙的感情。

3、了解两篇短文的思想内容。

4、背诵并默写两篇短文。

能力目标1、重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。

2、理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。

3、品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

德育目标1、学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。

2、学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。

【教学重点】引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

【教学难点】1、《答谢中书书》画面布局的巧妙。

2、《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。

【教学过程】一、导语设计同学们，也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。

天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让你心动神摇。

今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏！二、介绍课题、作者本文虽短，但是六朝山水小品的名作。

“答/谢中书/书”——写给谢中书的信。

注意断句。

明确两个“书”的含义。

第二个“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种含有审美意味的应用性文体。

多记事陈情。

三、整体感知，欣赏美点1、朗读（1）学生自由朗读，找出不认识的字词。

（2）老师播放媒体资源中的范读视频，帮助学生规范字音和节奏。

山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。