幼儿大班科学活动教案《会变化的影子》

2024年《会变化的影子》教案一、教学内容本节课选自《2024年会变化的影子》教材，涉及第二章第三节：影子形成原理及变化规律。

详细内容包括：影子产生的科学原理，影子长度、方向和形状的变化规律，以及日常生活中的影子现象。

二、教学目标1. 让学生了解影子产生的科学原理，理解影子的变化规律。

2. 培养学生观察、分析日常生活中的影子现象，提高解决问题的能力。

3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养科学思维和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：影子长度、方向和形状的变化规律。

教学重点：影子产生的科学原理，观察、分析日常生活中的影子现象。

四、教具与学具准备教具：投影仪、手电筒、不同形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。

学具：画纸、铅笔、直尺、量角器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示不同时间、地点的影子照片，引导学生观察影子变化。

（2）邀请学生分享生活中遇到的影子现象，激发学生兴趣。

2. 影子形成原理讲解（1）利用投影仪和手电筒，演示光线的传播和影子的形成。

3. 影子变化规律探究（1）分组讨论：如何观察影子长度、方向和形状的变化？（2）实验操作：利用不同形状的物体，观察影子的变化。

4. 例题讲解（1）影子长度问题：给出物体高度、光源高度和物体与光源的距离，求影子长度。

（2）影子方向问题：给出光源方向，求影子方向。

5. 随堂练习（1）绘制不同时间、地点的影子变化图。

（2）根据给定条件，计算影子长度和方向。

（2）拓展思考：如何利用影子现象解决实际问题？六、板书设计1. 影子产生的科学原理2. 影子长度、方向和形状的变化规律3. 实践情景引入：影子现象观察4. 例题讲解：影子长度和方向计算七、作业设计1. 作业题目：（1）观察不同时间、地点的影子变化，绘制影子变化图。

（2）根据给定条件，计算影子长度和方向。

2. 答案：（1）影子变化图见附图。

（2）影子长度和方向计算结果见附表。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了影子形成的原理和变化规律。

幼儿园大班科学教案《会变的影子》教学目标1.了解影子的形成原因2.观察影子的特点和性质3.理解自然界中光的传播和反射4.提高幼儿的观察能力和认知能力5.激发幼儿的好奇心和探究欲望教学准备1.平板电脑或投影仪2.影子的制作材料，如纸板、灯或手电筒等3.幼儿园教室或户外空间4.丰富的教学资源，如图片、实物、故事等教学过程导入环节 (5分钟)引导幼儿围绕“变化”这一主题进行自由谈话，激发幼儿的好奇心和探究欲望影子制作与观察 (20分钟)1.老师向幼儿介绍影子的概念和形成原因2.老师向幼儿展示影子制作的过程并给予指导，让每个幼儿都制作出自己的影子3.幼儿分组观察影子的形态、颜色、大小等特点，并进行简单的比较和分类影子追踪 (15分钟)1.老师领着幼儿到不同的地方寻找不同形状的影子2.引导幼儿合作观察影子的变化，探究影子变化的原因3.让幼儿发现影子的变化与太阳的位置、光源的方向和大小有关系，并对影子的变化进行简单的记录影子故事 (10分钟)1.老师讲述一些与影子相关的故事，如《彩虹猫的影子》等2.鼓励幼儿分享自己的影子故事，激发幼儿的想象力和表达能力归纳总结 (5分钟)1.给幼儿提供一些总结性文字，如“影子是什么”、“影子为什么会变化”等2.引导幼儿对今天的学习进行总结，复习、巩固所学知识教学心得此次教学通过培养幼儿的观察能力和认知能力，为他们带来了一次有趣的科学探究之旅。

通过让幼儿亲手制作影子，观察和追踪影子的变化，他们对影子的性质有了更深入的理解。

通过接触影子故事，幼儿感受到了影子的神奇和美妙，也启发了他们的想象力和表达能力。

本次教学也充分发挥了幼儿的主动性和探究欲望，让他们体验到了探究科学的乐趣。

会变化的影子大班科学教案主题：会变化的影子大班科学教案知识目标1.了解光的传播方式和存在形式2.理解光在不同介质中传播的规律3.掌握影子的形成原理和变化规律教学目标1.能观察和描述影子的变化过程2.能解释影子变化的原因3.能设计简单的实验来验证影子的变化规律教学准备1.幻灯片或白板、书写工具2.灯具和物体，以及一个屏幕或纸板3.实验器材：透明物体和不透明物体1. 导入环节•利用幻灯片或白板展示一张有影子的图片，引发学生的兴趣和思考。

2. 引入新知•介绍光的传播方式和存在形式，以及光在不同介质中传播的规律。

•引导学生思考：为什么有些物体会产生影子？影子的形成原理是什么？3. 探究活动实验1：影子的大小与光源距离的关系1.让学生将一个物体放在离光源不同距离处，观察和记录观察到的物体和影子的变化情况。

2.引导学生思考：随着光源距离的增加，物体和影子的大小有什么变化规律？实验2：影子的形状与物体形状的关系1.让学生选择不同形状的透明物体和不透明物体，将它们放在光源前面，观察和记录观察到的影子形状。

2.引导学生思考：透明物体和不透明物体的影子形状有何差异？为什么？•在白板或幻灯片上总结影子的变化规律和形成原理，以帮助学生加深理解。

5. 拓展应用•让学生设计一个简单的实验，验证他们对影子变化规律的理解。

6. 练习与作业•发放练习题或布置书面作业，要求学生运用所学知识解答相关问题。

教学反思本节课通过引导学生参与观察和实验，加深他们对影子变化规律的理解。

通过设计简单的实验，提高了学生的动手能力和实验设计能力。

同时，结合总结归纳的环节，巩固了学生的知识点，通过拓展应用和练习作业的方式，培养了学生的应用能力和思维能力。

整体教学过程符合学生的认知规律，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7. 教学评价•在课堂上适时开展问答或小组讨论，检查学生对影子变化规律的理解程度。

•观察学生在实验中的表现，评价他们对实验操作和观察记录的准确性和细致程度。

大班科学活动教案及教学反思《会变化的影子》一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本特征，知道影子与光的关系。

2.培养幼儿的观察能力、实验能力和创新意识。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解影子的产生原理，学会观察和分析影子变化。

2.教学难点：引导幼儿通过实验，发现影子的变化规律。

三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子。

2.分组材料：每组一套手电筒、白纸、各种物品。

四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。

2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察影子变化。

（二）基本环节1.教师讲解影子产生的原因：光照射在物体上，被物体挡住的部分形成影子。

2.实验一：观察影子的形状（1）教师将手电筒照射在白纸上，邀请幼儿观察影子的形状。

（2）教师改变手电筒的位置，引导幼儿观察影子形状的变化。

3.实验二：观察影子的长度（1）教师将手电筒放在距离白纸不同距离的位置，邀请幼儿观察影子的长度。

（2）教师引导幼儿发现，影子长度与手电筒距离白纸的距离有关。

4.实验三：观察影子的方向（1）教师将手电筒放在白纸的不同方向，邀请幼儿观察影子的方向。

（2）教师引导幼儿发现，影子方向与手电筒照射方向有关。

（三）拓展环节1.教师邀请幼儿分组进行实验，观察不同物品产生的影子。

2.教师引导幼儿发现，不同物品的影子形状、长度和方向各不相同。

1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。

五、教学反思1.本节课通过讲解、实验和拓展环节，让幼儿充分了解了影子的产生原理和变化规律，达到了教学目标。

2.教师在实验过程中，注重引导幼儿观察和思考，培养了他们的观察能力、实验能力和创新意识。

3.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，让幼儿能够轻松理解。

4.分组实验环节，让每个幼儿都有机会参与实验，提高了他们的参与度和积极性。

5.教学中存在不足：部分幼儿在实验过程中，对影子变化规律的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。

2024年《会变化的影子》教案一、教学内容本节课选自2024年教材《会变化的影子》，涉及第二章第三节“影子的形成与变化”。

详细内容主要围绕影子的产生原理、影子与光源的关系、影子长度的变化规律等方面进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解影子产生的原理，理解影子与光源、物体的关系。

2. 培养学生观察、分析生活中影子现象的能力，提高实践操作技能。

3. 激发学生对自然科学现象的兴趣，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：影子产生原理的理解，影子长度变化规律的应用。

教学重点：影子与光源、物体的关系，观察、分析生活中的影子现象。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不同形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）、尺子、粉笔。

2. 学具：手电筒、不同形状的物体、尺子、记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒照射下不同物体的影子，引导学生观察影子的形状、长度等特点。

2. 例题讲解（15分钟）教师讲解影子产生原理，分析影子与光源、物体的关系。

举例说明影子长度变化规律，引导学生理解并掌握。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用手电筒和不同形状的物体进行实践操作，观察影子变化。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 知识拓展（10分钟）教师介绍影子在生活中的应用，如摄影、电影等。

学生分享自己了解的影子现象及其应用。

学生分享学习收获，提出改进建议。

六、板书设计1. 影子产生原理2. 影子与光源、物体的关系3. 影子长度变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段同一物体的影子长度，分析变化规律。

2. 答案：影子长度与太阳高度角有关，太阳高度角越大，影子越短；反之，影子越长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生深入了解影子现象，培养了学生的观察、分析能力。

但在时间安排上，可以适当增加学生实践环节，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：引导学生利用所学知识，设计有趣的影子游戏或影子画，激发学生的创造力和想象力。

大班科学活动教案《会变的影子》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体内容为第三章“光与影”中的第二节“会变的影子”。

通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察影子与光源的关系，探索影子变化的规律。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子与光源的关系。

难点：观察影子变化的规律，动手操作探索影子的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、积木、玩具人偶、卡片等。

2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射玩具人偶，让幼儿观察人偶在白布上的影子。

（2）引导幼儿思考：影子是怎么出现的？为什么影子会变化？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子与光源的关系。

（2）教师演示如何利用手电筒和积木制作影子，让幼儿观察影子的变化。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一个手电筒、白纸、剪刀、画笔、积木。

（2）幼儿根据教师的要求，合作完成影子的制作，观察影子的变化。

（2）教师提出拓展问题：除了手电筒，还有哪些光源可以产生影子？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源的关系3. 影子变化的规律七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的光源，尝试制作影子。

（2）思考：如何让影子变得更长？2. 答案：（1）光源：台灯、手电筒、窗户等。

（2）影子变长的方法：调整光源与物体的距离，或改变物体的形状。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对影子的形成原理和影子变化的规律有了初步的了解，但在动手操作过程中，部分幼儿对影子的控制能力较弱，需要加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的影子，如树叶、建筑物的影子等。

幼儿园大班科学活动教案《会变化的影子》含反思【活动名称】会变化的影子【活动目标】1. 了解和认得影子的性质和形成原理；2. 培育幼儿的察看本领以及通过造影子认得四周环境中事物的变化；3. 促进幼儿们的语言表达本领和交际本领。

【适用年龄】4—5岁【前置学问】1. 幼儿已能够察看、描述一些简单的现象；2. 幼儿具有基本的语言表达本领。

【活动器材】投影灯、白色墙壁、纸板、玻璃、图书（《影子》《影子怎么来的》）【活动过程】一、导入（5分钟）1. 以图书《影子》为例，与幼儿们一起赏识一张有影子的图片，激励幼儿们描述图片中的影子；2. 通过简短的故事和问题启发幼儿们，引入影子的话题：故事：一只小鸟在阳光下飞旋，它的影子也时时刻刻陪伴在它身边。

当它飞到一栋高楼前时，它的影子变得又大又长，小鸟惊诧地问：“我的影子怎么变这么大了呢？”问题：为什么会有影子显现呢？影子是什么呢？它是不是真的存在？二、讲解（15分钟）1. 导师通过投影灯在白色墙壁上产生的影子与幼儿们共享；2. 让幼儿们亲自尝试制造影子：将纸板或其他物体放在灯光前面，察看形成的影子，看看是否和实物一模一样；3. 借助玻璃和图案复制，加深幼儿对影子的认得。

三、实践（25分钟）1. 导师引导幼儿在自然光源下制造各种影子。

如：通过放置不同形状的物体让阳光照射，看看形成的影子是什么样子的。

让幼儿们亲自尝试独立制造本身的影子；2. 借助于投影灯，导师让幼儿将本身面部的影子反射到白色墙壁上，让幼儿们体验到略有变形的影子。

引导幼儿思考影子的变化和成因。

四、探究（20分钟）引导幼儿讨论影子的产生原因，并和季节、天气、阳光方向等因素联系起来，通过探究影子在室内、室外、云天、雨天等环境下的产生变化，让幼儿们了解影子与外界环境的关系。

五、总结（5分钟）1. 导师带领幼儿们复习本次活动所学到的关于影子的学问点；2. 给幼儿们规定“影子猜谜”的小游戏，激励幼儿们依据影子来猜想物品，并运用本身的察看和思考本领；3. 导师呈现幼儿的创意小作品（如本身制作的影子剪纸），让幼儿们感受成功的喜悦。

幼儿园大班科学《影子的变化》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章《光和影》，详细内容为《影子的变化》。

通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原因，观察和探索影子与光源的关系，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上形成的现象，掌握影子的形成原因。

2. 培养幼儿观察和探索影子与光源的关系，提高幼儿的观察能力和思维能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原因，影子与光源的关系。

难点：如何引导幼儿观察和探索影子与光源的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、积木等）、白纸、画笔、剪刀。

2. 学具：手电筒、不透明物体、白纸、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个不透明物体，用手电筒照射，让幼儿观察并提问：“大家看到这个物体的影子了吗？影子是什么形状的？”（2）让幼儿分组进行实践，用手电筒照射不同的不透明物体，观察影子的形状。

2. 例题讲解（1）教师通过演示，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上形成的。

（2）讲解影子与光源的关系，引导幼儿观察和探索。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实践，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。

（2）让幼儿用画笔和剪刀，将观察到的影子剪下来，贴在白纸上。

（2）提问：“如果光源改变了，影子会发生什么变化？”六、板书设计1. 影子的形成原因2. 影子与光源的关系3. 实践活动：观察影子并剪影七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，当光线照射时，它们的影子是什么形状的？2. 答案：影子形状与物体形状相同。

八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践情景引入，让幼儿对影子产生兴趣，激发了幼儿的学习积极性。

2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和探索影子与光源的关系，培养了幼儿的观察能力和思维能力。

大班科学教案：记录影子的变化（通用10篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班科学教案：记录影子的变化（通用10篇）》，希望能够帮到你!大班科学教案：记录影子的变化篇1活动目标：1、了解不同时段影子变化的基本规律，知道影子的变化与光线有关。

2、能有始有终做好观察记录。

活动准备：粉笔等。

活动过程：1.、观察上午的人影：教师带领幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择一个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。

教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。

2、观察中午的人影：记录的方法同上午。

幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进行比较。

教师提问。

——“你们有没有发现中午的影子和上午的相比，发生了什么变化？为什么会产生这样的变化？”幼儿讨论，教师倾听幼儿的解释并进行辅导。

3、观察下午的人影：同样的方法记录下午的人影。

——“为什么三次记录的情况不一样？”师生共同讨论，得出结论。

大班科学教案：记录影子的变化篇2活动目标：1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验3、知道影子变化与和物体的位置变化有关活动准备：1、幼儿分组活动，每组一个卡通形象标志2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木3、奖牌、奖杯4、课件5、录音机、投影仪活动过程：一、激情导入1、师带领幼儿玩踩影子的游戏2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜欢的座位坐下3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子4、请幼儿猜谜语（看着像我不是我，我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着）（利用猜谜语的形式引出课题，激发幼儿探索的欲望。

实验过程中利用幼儿喜爱的卡通形象给小组命名，并进行小组擂台赛，培养幼儿团结协作精神，激发幼儿团结合作精神，激发幼儿探索影子变化的好奇心）二、探索发现1、师引导幼儿小组操作材料进行实验，探索影子的变化2、幼儿小组探索发现影子的变化①影子能变换方向②影子有时长有时短③影子会动（通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验）三、解决问题1、师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题（1）影子会变换方向，为什么？①师请幼儿演示自己的做法②引导幼儿观看课件——叮当的一天，并回答问题③师引导幼儿小结：光照的方向变了，影子的方向就会变（2）影子有时长，有时短，为什么？①请幼儿演示自己的做法，②观看课件——大头儿子旅行记，进一步验证影子的这一变化③师引导幼儿小结：当光线斜方向照射时，物体的影子就长长的，当光线在物体的上方照射时，物体的影子就短短的（3）影子会动，为什么？①请幼儿到屏幕前演示②师放手影课件，幼儿欣赏③幼儿到屏幕前表演手影，并随音乐跳舞，边跳边观察自己影子的变化④师引导幼儿小结：当光照射到物体上，物体动影子就会动（通过实验演示，引导幼儿验证自己实验的正确性，让幼儿体验到成功的快乐）四、活动延伸影子的作用之一——皮影戏请幼儿观看课件——皮影戏（让幼儿欣赏皮影表演，进一步激发幼儿探索的兴趣）五、结束：幼儿随音乐出教室大班科学教案：记录影子的变化篇3活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。