人教版四年级英语上册Unit1Myclassroom第二课时课件.ppt

Unit 1 My Classroom 第二课时（教案）教学目标1.能够掌握单词桌子（desk）、椅子（chair）、黑板（blackboard）和门（door）的读音和意思。

2.能够听懂、会说并能背诵整段话：“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”。

3.能够运用所学句型询问和回答教室里有哪些东西。

教学重点1.单词 desk，chair，blackboard 和 door 的读音和意思。

2.句型“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”的听、说、读、写能力。

教学准备1.教学PPT。

2.教学工具：黑板、彩笔、单词卡片。

教学过程1. Class Opening首先进行班级开场，让学生起立，大家一起唱英语歌曲，“Hello!”2. Warm-Up教师在黑板上画一张教室的简单草图，然后向学生展示单词卡片桌子、椅子，问学生们：“What’s this?” 或者“What’s that?”。

学生看到图片后回答：“It’s a desk (chair).”3. Presentation教师向学生展示图片，同时发音，学生在老师的指导下模仿发音。

然后再引导学生使用“What’s this?” 和“What’s that?”来问及所有的物品，以便他们能够询问和理解教室里有哪些物品。

最后，教师幼儿园或学校里实际的教室，举例子确认是否听懂本课单词的意思。

4. Practice让学生们大声跟读句型“What’s in your classroom? There are desks, chairs, a blackboard and a door.”多次，感受句子的用法。

然后让学生们自己模仿，向他人询问教室里有哪些东西，假如同学不能回答，提醒他们说：“Listen and answer.”5. Production教师给学生讲述了一个故事，故事里面类似于通往椅子的不同道路，最后演示故事的完整版。

人教PEP版英语四年级上册Recycle 1复习课件(共24张PPT)(共24张PPT)人教版四年级上册期中复习Unit 1 My classroom一、核心词汇二、了解词汇三、核心句型classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门teacher’s desk讲台computer计算机fan 风扇wall墙壁floor地板TV电视really(表示兴趣或惊讶)真的near距离近clean打扫help帮助常见的方位介词: in在……里面on在……上面under在……下面next to紧邻1.We have a new classroom.我们有间新教室。

解读:“We have …”意为“我们有……”。

拓展: 此句中主语为第一人称复数形式,故谓语动词用have;当主语为第三人称单数形式时,谓语动词用has。

2.Let’s go and see! 我们去看看吧!解读: let’s是let us的缩写形式, 但let’s是包括听话者在内的“我们”, let us不包括听话者。

3.—Where is it 它在哪儿？— It’s near the window.就在窗户旁边。

解读: where用来询问物体或人的位置或方位。

回答时用in, on, under, near等方位介词。

4.What’s in the classroom 教室里有什么—答：物品。

解读:这是询问某处有什么的句型,其中what’s是what is的缩写形式。

拓展:想知道某物上面/下面/附近有什么,可以用“What’s on/under/near+名词”来提问。

5.Let me clean the windows. 我来擦窗户。

解读:me是I的宾格形式。

let me后面要接动词原形。

四、a-e与a的发音1. 字母a在闭音节中，发/i/音bag has pat apple2. 字母组合a-e在开音节中，结构为：辅a辅e时，发/ei/音cake face make date五、了解句型1.开门。

人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 1 My classroom》（第二课时）说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第二课时主要围绕“My classroom”这一主题展开。

本节课的主要内容有：学习有关教室内部的词汇如：blackboard, chr, desk, window等；能够运用所学的词汇介绍自己的教室。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常交际用语，提高英语口语表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语日常交际用语，具备了一定的听说读写能力。

但是，对于一些关于教室内部的词汇，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生学习和掌握这些新词汇，并能够运用到实际情景中。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关教室内部的词汇，如：blackboard, chr,desk, window等；能够用英语简单介绍自己的教室。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学词汇；能够运用所学的词汇进行简单的英语交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室内部的词汇，并能够运用到实际情景中。

2.难点：学生能够正确发音并熟练运用所学词汇进行英语交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，游戏教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

然后，教师引导学生谈论自己所在的教室，引出本节课的主题。

2.Presentation（10分钟）：教师展示与教室相关的图片，如：blackboard, chr, desk, window等，引导学生说出这些词汇。

同时，教师教授这些词汇的拼写和发音。

3.Practice（10分钟）：教师学生进行小组活动，用所学的词汇描述自己的教室，并相互交流。