大班礼仪活动《漂亮的站姿》教案设计

幼儿园站姿礼仪主题活动方案策划书真正的淑女与绅士举手投足间都透出良好的修养。

良好修养的基础是礼仪，只有时时谨遵礼仪的孩子才有可能被培养成一个真正的淑女或绅士。

幼儿园老师可以从小就培养小朋友的礼仪，站有站相，坐有坐相。

下面就是小编给大家整理的幼儿园站姿礼仪主题活动方案，希望大家喜欢。

幼儿园站姿礼仪主题活动方案篇(一)活动目标1、掌握正确的站姿2、养成良好的体态习惯核心要素两手臂垂直放收小腹挺胸膛眼平视看前方脚并拢站姿棒活动准备1、教师提前确定好示范时站立的位置，熟练掌握正确站姿的要领。

2、录音机、音乐磁带基本过程(一)导入活动：1、教师示范站姿。

为吸引幼儿的注意力，可以一边示范一边提问：“小朋友，你们觉得老师的站姿好不好?”2、在教师示范和幼儿观察的过程中，教师用提问的方式引导幼儿观察：“老师站立时，头是怎样的?肩膀和手臂是怎样的?双臂和双脚是怎样的?”(头不歪，眼睛平视;肩膀自然放平，双臂自然下垂，双腿和双脚并拢。

)(二)关键步骤：1、音乐游戏《停止与站立》(1)讲解游戏规则：音乐响起，幼儿跟着音乐有节奏地往前走。

音乐停止，幼儿也马上停止走动，并要求以正确的姿势站立在原地。

(2)幼儿和教师一起游戏。

当音乐停止，幼儿站稳后，教师先选择一个合适的位置站好，再让幼儿模仿老师的站姿站立，最后让幼儿互相之间，看一看，比一比，哪个小朋友的站姿好。

2、组织幼儿有韵律地大声诵读核心要素的三字儿歌。

(三)引歌套词，儿歌新唱活动延伸1、与幼儿团讨：(1)“正确的站立姿势是怎样的?”(2)你觉得自己站姿好吗?正确吗?好看吗?(3)你认为在做什么事情时，需要特别注意自己的站姿?(升旗、表演、打招呼等。

)2、可采取行为辨析的方式对幼儿进行站姿的礼仪教育。

例如：在幼儿园观察其他班级小朋友的站姿后，可与幼儿一起讨论：(1)你看到哪个小朋友站姿最好看、最正确?(2)你认为哪个小朋友的站姿是错误的，应该如何改?(3)我们该怎样提醒其他小朋友注意自己的站姿?(4)你认为最好看、最正确的站姿应该是怎样的?3、在条件允许的情况下，带领幼儿到较大的镜子前练习站姿，让幼儿能看到自己的站姿，并让幼儿将自己的站姿与同伴和老师进行比较，找出相同的地方和不同的地方以便及时纠正不正确的站立姿势。

站姿礼仪教案教案名称：站姿礼仪教案教学目标：1. 掌握正确的站姿礼仪要求。

2. 培养学生良好的站姿习惯。

3. 培养学生的自信心和仪态美。

教学重点：1. 指导学生正确站姿的要点和动作。

2. 进行实践演练，培养学生良好的站姿习惯。

教学难点：1. 教会学生正确站姿的要点和动作。

2. 鼓励学生在日常生活中养成良好的站姿习惯。

教学准备：1. 教师准备PPT和教具，如立体模型、视频等。

2. 学生们准备纸和笔。

教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）通过引入生活场景和与学生的互动，引起学生对相关话题的兴趣。

同时，对学生的姿势给予点评。

Step 2：正文教学（30分钟）1. 通过PPT和模型等教具，介绍正确的站姿要点和动作，包括以下内容：a. 身体挺直，双脚并拢，自然放松。

b. 肩膀放松，稍微下沉。

c. 背部挺直，肚子收紧，注意腰部不要前倾或后仰。

d. 头部正对前方，目光平视。

2. 示范正确的站姿并引导学生模仿，进行实践演练。

3. 跟学生详细讲解站姿的注意事项，如站立时间不宜过长，需要合理调整站立姿势等。

Step 3：巩固练习（15分钟）1. 学生自由站立，观察和点评同桌的站姿。

2. 学生互相纠正站姿。

教师可以对学生进行一对一的指导，给予个别点评和改进建议。

Step 4：拓展运用（10分钟）1. 学生分组进行站姿表演。

2. 学生记录自己日常站姿的不足之处，并提出改进措施。

Step 5：总结归纳（5分钟）教师总结本节课的要点，并重申正确的站姿对个人形象和健康的重要性。

Step 6：作业布置（5分钟）要求学生在家中观察和纠正自己的站姿，并写下相关心得和体会。

教学反思：通过本节课的教学，学生们通过理论学习和实践演练，掌握了正确的站姿要点和动作，并培养了良好的站姿习惯。

同时，通过互相点评和纠正，增强了学生们的互动和合作意识。

未来，学生们需要在日常生活中不断巩固和改进站姿，培养良好的仪态美。

幼儿园站姿礼仪活动优质教案(精选一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园站姿礼仪展开，依据教材《幼儿礼仪教育指导手册》第三章“站姿礼仪”进行详细讲解。

具体内容包括：正确的站姿、站姿在生活中的应用、站姿礼仪的培养方法等。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的站姿，了解站姿在生活中的重要性。

2. 培养学生自觉遵守站姿礼仪的良好习惯，提高其社交能力。

3. 增强学生对美的认识，提高其审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在日常生活中自觉遵守站姿礼仪。

教学重点：正确站姿的掌握及站姿礼仪的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：站姿礼仪教学图片、镜子、音乐播放设备。

2. 学具：小卡片、画笔、贴纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等形式展示站姿礼仪在日常生活中的重要性，引发学生兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解正确的站姿，并通过示范让学生模仿。

（2）教师阐述站姿在生活中的应用，让学生认识到站姿礼仪的重要性。

3. 实践演练（10分钟）（1）学生分组进行站姿练习，相互纠正。

（2）每组选出代表进行展示，其他同学评价。

4. 课堂互动（10分钟）（1）教师提问，引导学生思考如何培养站姿礼仪。

六、板书设计1. 幼儿园站姿礼仪活动2. 内容：（1）正确的站姿（2）站姿在生活中的应用（3）站姿礼仪的培养方法七、作业设计1. 作业题目：画出你认为最漂亮的站姿，并注明理由。

2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织站姿礼仪比赛，激发学生学习兴趣。

（2）邀请家长参与，共同培养学生的站姿礼仪。

（3）开展站姿礼仪主题活动，让学生在实践中不断提高。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生在日常生活中自觉遵守站姿礼仪。

2. 实践演练环节中，学生分组进行站姿练习，相互纠正。

3. 课堂互动中，教师提问引导学生思考如何培养站姿礼仪。

幼儿站姿礼仪教案教案名称：幼儿站姿礼仪教案一、教学内容二、教学目标1. 使幼儿了解站姿礼仪的重要性，认识到正确的站姿对自己的健康成长和人际关系的影响。

3. 培养幼儿的自信心和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握正确的站姿。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、音乐、挂图等。

2. 学具：幼儿用书《幼儿礼仪教育》第五章第二节。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、视频或讲述故事，引导幼儿了解站姿礼仪的重要性，引起幼儿对正确站姿的兴趣。

2. 知识讲解（5分钟）教师结合挂图和幼儿用书，向幼儿讲解正确的站姿，使幼儿明白正确的站姿对自己的健康成长和人际关系的影响。

3. 示范与练习（10分钟）4. 小组互动（5分钟）幼儿分组进行站姿比赛，培养幼儿的自信心和团队协作精神。

教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书内容：正确的站姿1. 头：略微上抬，眼睛平视前方。

2. 肩：自然下垂，双臂自然弯曲。

3. 背：挺直，不要弯曲或耸肩。

4. 腰：保持自然弯曲，不要过度弯曲或后仰。

5. 臀：收紧，不要撅起或松弛。

6. 腿：自然站立，双脚并拢。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示正确的站姿，并说明正确的站姿对自己的健康成长和人际关系的影响。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 组织家长座谈会，向家长介绍正确的站姿礼仪，鼓励家长在家中对幼儿进行正确的引导和督促。

3. 结合其他礼仪教育内容，如坐姿、行走礼仪等，开展一系列的礼仪教育活动，使幼儿在全面发展的过程中，提升自身素质和气质。

重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1. 使幼儿了解站姿礼仪的重要性，认识到正确的站姿对自己的健康成长和人际关系的影响。

3. 培养幼儿的自信心和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握正确的站姿。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、音乐、挂图等。

2. 学具：幼儿用书《幼儿礼仪教育》第五章第二节。

活动目标：
1、通过观察，感受正确站姿的美感
2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿
活动准备：
挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）
活动过程：
一、热身活动：
1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场
游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。

音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。

2、师生互相问好：
动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度
语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好！”
3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”
二、导入活动：
师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！”。

【幼儿园站姿礼仪教案】小班礼仪站姿教案_幼儿园小班站姿教案1幼儿园站姿礼仪教案：漂亮的站姿活动目标1、通过观察，感受正确站姿的美感2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿活动准备挂图、脚印两副(男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)活动过程(一)、热身活动：(1)游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。

音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。

(2)师生互相问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好!”(3)师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了!”(二)导入活动：师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦!”(三)基本活动：1、学习正确站姿：(1)出示挂图，让幼儿观察师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的?”小结：头不歪，眼睛平视;肩膀自然放平，双臂自然下垂;请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽;请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。

(教师示范标准站姿)(2)请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像(3)播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：A、请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。

B、请小女孩再一次模仿，看谁最像2、练习正确站姿：出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。

4、播放课件，学习三字经：(1)教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义(2)幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作(四)结束活动：播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：(1)第一遍，欣赏(2)第二遍，幼儿跟唱(五)延伸活动：播放课件，判断正误：看看图片中的小朋友的站姿对吗?如果不对，请你帮忙教教他吧!第一张：错：弯腰驼背，脚呈内八字第二张：错：抠手指第三张：错：挠痒痒第四张：错：挖鼻孔第五张：错：弯腰驼背第六张：对第七张：对2幼儿园站姿礼仪教案：《走姿》活动目标1、学会正确的走路姿势;2、养成幼儿良好的体态习惯。

礼仪站姿教案设计-(多应用版)教案设计：礼仪站姿一、教学目标1.让学生了解礼仪站姿的基本要求，提高学生的礼仪素养。

2.培养学生良好的站姿习惯，塑造优雅的气质。

3.增强学生的自信心，提升人际交往能力。

二、教学内容1.礼仪站姿的重要性2.礼仪站姿的基本要求3.礼仪站姿的训练方法4.礼仪站姿的注意事项三、教学步骤1.导入新课教师通过提问方式引导学生思考礼仪在日常生活中的重要性，引发学生对礼仪站姿的关注。

2.知识讲解教师详细讲解礼仪站姿的基本要求，包括站立姿势、身体重心、面部表情等。

教师通过示范和讲解相结合的方式，让学生更加直观地了解礼仪站姿的正确姿势。

3.实践训练学生分组进行礼仪站姿的训练，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势。

教师组织学生进行站姿比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。

4.课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调礼仪站姿在日常生活中的重要性。

学生分享学习心得，互相交流站姿训练的感受和收获。

5.课后作业学生回家后，自觉进行礼仪站姿的训练，每天坚持一定时间，形成良好的站姿习惯。

四、教学评价1.学生对礼仪站姿的了解程度，包括基本要求和注意事项。

2.学生在实践训练中的表现，如姿势的正确性、稳定性和持久性。

3.学生在课堂小结中的分享和交流，表达自己的学习心得和收获。

五、教学反思1.教师要注重自身示范，做到言行一致，以身作则，为学生树立榜样。

2.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

3.教师要加强对学生的个别指导，针对不同学生的特点和问题，给予个性化的指导和建议。

六、教学资源1.礼仪站姿的教学视频和图片素材，用于辅助教学和示范。

2.礼仪站姿的训练器材，如镜子、平衡垫等，帮助学生更好地进行站姿训练。

七、教学建议1.教师要注重培养学生的自觉性和自律性，让学生主动参与到礼仪站姿的训练中。

2.教师要鼓励学生相互监督和帮助，形成良好的学习氛围，共同提高礼仪素养。

3.教师要定期组织学生进行礼仪站姿的比赛和展示活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2024年幼儿园站姿礼仪活动教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园礼仪教育指导手册》第四章“站姿礼仪”。

具体内容包括：站姿的基本要求，如何保持正确的站姿，站姿在日常生活和特定场合的应用。

二、教学目标2. 培养学生在日常生活中保持正确站姿的自觉性，增强自信心。

3. 培养学生遵守公共场合的站姿礼仪，提高社会公德意识。

三、教学难点与重点教学重点：站姿的基本要求，以及如何保持正确的站姿。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、礼仪手册。

2. 学具：小镜子、地毯。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示在不同场合下，人们保持正确站姿的重要性。

引导学生关注站姿礼仪在日常生活中的应用。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解站姿的基本要求：身体挺直，双脚并拢，双臂自然下垂。

（2）示范正确站姿，并邀请学生模仿。

3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，用小镜子检查自己的站姿是否正确。

（2）在地毯上进行站姿练习，相互监督，纠正错误。

4. 随堂练习（5分钟）（1）请学生列举生活中需要保持正确站姿的场合。

（2）模拟特定场合，进行站姿礼仪训练。

（2）学生分享学习心得，相互鼓励。

六、板书设计1. 站姿基本要求：身体挺直、双脚并拢、双臂自然下垂。

2. 站姿在生活中的应用：日常交往、公共场合、特定活动。

七、作业设计1. 作业题目：记录自己在家庭、学校、公共场所保持正确站姿的情况，并请家长签字。

家庭：吃饭时、看电视时、与家人交谈时。

学校：上课时、升旗仪式时、参加集体活动时。

公共场所：乘坐公共交通工具、参观博物馆、购物时。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生的掌握情况，以及如何在下一次课程中改进。

2. 学生拓展延伸：了解其他礼仪知识，如坐姿、走姿等，将礼仪知识运用到日常生活中。

重点和难点解析1. 站姿基本要求的掌握。

2. 实践环节中学生的自我监督和纠正。

3. 作业设计中家长参与的部分。

4. 课后反思及拓展延伸的落实。

幼儿园站姿礼仪教案一、教学目标1.能正确站姿站立，保持良好姿态；2.培养良好的站姿习惯，为日后的生活和学习打好基础；3.提高幼儿的自我修养意识和自信心。

二、教学内容1. 什么是姿势？姿势是指站、坐和卧等体位的整个姿态，需要注意身体的对称和协调。

2. 每日练习(1) 站立姿势•双脚分开与肩同宽，把重量放在脚跟和脚趾上；•抬头挺胸，双肩放松，肚子收紧，收腰；•双手自然放于身体两侧，手指自然展开。

(2) 坐姿•双脚与肩同宽，挺直腰背；•双手自然放于大腿上方，手指自然展开。

(3) 卧姿•身体平躺在床上或地上，双手放于身体两侧，手指自然展开；•双脚并拢，伸直，脚趾自然尽量向上伸展。

3. 课堂教学(1) 观察练习•老师示范站、坐、卧的正确姿势，要求幼儿仔细观察；•幼儿在老师的引导下依次练习正确的站姿、坐姿和卧姿。

(2) 配合音乐练习•选取适合动作的音乐；•在老师的指导下，幼儿随着音乐做站姿、坐姿、卧姿练习。

4. 生活应用•老师让幼儿观察身边的人的站姿和坐姿，并带领幼儿练习；•在幼儿活动期间，老师鼓励幼儿积极运用练习姿势。

三、教学方法1.呈现法：展示正确的站、坐、卧姿势，跟幼儿分享好看的姿势样例；2.观察法：观察身边人的站姿和坐姿，并在实践中进行模仿和练习；3.互动法：通过幼儿互相观察和交流，擦亮闪光点，改正不足；4.游戏法：创设场景、游戏画面，使幼儿更好地理解和掌握姿势。

四、教学评估1.通过课堂教学观察评估每个幼儿的站、坐、卧姿势是否优美；2.在生活中随机观察并评估幼儿的姿势是否端正优雅；3.通过幼儿的表现，对课程效果进行总结。

五、教学总结本教案主要通过课堂教学、配合音乐练习、生活应用等多种教学方式，帮助幼儿掌握站、坐、卧的正确姿势。

在教学过程中，关注幼儿的体验感受，在互动中掌握姿势技巧，提高自我修养意识和自信心，达到以人为本的教学目标。

教案《礼仪站姿》一、教学内容本节课的教学内容选自《社交礼仪》教材的第三章第二节，主要内容包括礼仪站姿的基本要求、站姿的美学标准以及如何在实际生活中运用正确的站姿。

二、教学目标1. 让学生了解礼仪站姿的基本要求，提高自己的社交礼仪素养。

2. 通过学习，培养学生正确的站姿，提升个人形象。

3. 培养学生在生活中运用礼仪站姿的习惯，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点重点：礼仪站姿的基本要求和美学标准。

难点：如何在实际生活中运用正确的站姿。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、白板、礼仪站姿图示。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一段社交场合的视频为例，让学生观察其中人物的站姿，引导学生思考正确的站姿在社交场合的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）讲解礼仪站姿的基本要求，包括脚、腿、腰、胸、头五个部分的姿势。

详细讲解每个部位的正确姿势，并配合图示进行讲解。

3. 例题讲解（10分钟）通过几个典型的例题，让学生了解如何在实际生活中运用正确的站姿。

例题包括：在会议室、宴会厅、教室等不同场合的正确站姿。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组，按照正确的礼仪站姿站立，互相评价，纠正不规范的站姿。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计礼仪站姿：1. 脚：并拢或平行站立2. 腿：直立，膝盖放松3. 腰：挺直，微收4. 胸：微微挺起，双臂自然下垂5. 头：微微抬起，目光平视前方七、作业设计1. 描述正确的礼仪站姿，并说明其重要性。

答案：正确的礼仪站姿要求脚并拢或平行站立，腿直立，膝盖放松，腰挺直微收，胸微微挺起，双臂自然下垂，头微微抬起，目光平视前方。

正确的站姿能展现个人的自信和气质，提升个人形象，同时在社交场合表现出尊重他人，赢得他人的尊重。

2. 分析日常生活中，如何在不同场合运用正确的礼仪站姿。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请专业礼仪师进行讲座，让学生更深入地了解社交礼仪的相关知识；组织学生参加礼仪比赛，提高学生的礼仪素养。

《漂亮的站姿》大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“健康生活”，依据教材第四章“我会保持身体”第二节“漂亮的站姿”进行设计。

详细内容包括：了解正确的站姿对身体健康的重要性，学习并练习保持漂亮的站姿，通过实践活动让孩子们认识到保持良好站姿的习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解正确的站姿对身体健康的作用，提高他们的健康意识。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解正确的站姿对身体健康的意义，并能长时间保持漂亮的站姿。

四、教具与学具准备教具：站立姿势图、尺子、计时器、白板、白板笔。

学具：小镜子、绳子、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模拟植树活动，观察并讨论植树时的站姿，引导幼儿关注正确的站姿。

分组讨论：请幼儿说说自己观察到的好站姿和不好站姿，并讨论正确的站姿对身体的好处。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示站立姿势图，讲解正确站姿的要点，如抬头、挺胸、收腹、双脚并拢等。

结合尺子和计时器，让幼儿尝试保持正确站姿，并记录坚持时间。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用绳子围成一个圈，模拟树干，成员尝试保持正确站姿。

教师巡回指导，纠正幼儿站姿，给予鼓励和表扬。

讨论如何将漂亮站姿应用到日常生活中。

六、板书设计1. 《漂亮的站姿》2. 内容：正确站姿的要点：抬头、挺胸、收腹、双脚并拢正确站姿的好处：有利于身体健康，预防驼背、近视等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成“家庭站姿练习记录表”，记录每天保持正确站姿的时间和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在练习过程中的表现，针对站姿不正确的幼儿进行个别指导，提高他们的站姿水平。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解正确的站姿对身体健康的意义，并能长时间保持漂亮的站姿。

2. 实践情景引入：通过植树活动让幼儿关注正确的站姿。

3. 例题讲解：正确站姿的要点及如何保持正确站姿。

礼仪三姿训练之站姿一、教学目标：本节课内容是举止礼仪中的基础部分，而且也是贯穿全书的一个重要部分。

依据教材的“三维"目标和本节课的教学内容,我将本课的教学目标确定为：1、知识培养目标：通过教学，结合教师示范，引导学生掌握站姿的种类、各种站姿基本要求及标准。

2、技能培养目标：要求学生根据正确站姿的基本要领进行训练，熟练掌握各种站姿，并能灵活运用。

3、素质拓展目标：要求学生在平时也能尽量做到站姿正确，改正不正确的行为习惯，塑造体态美,培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识，从日常生活中不断修正自己；通过理论与实践相结合的教学训练学生优雅的举止。

二、教学重点:由于个人礼仪尤其是举止礼仪其侧重点是实训，主要是通过一些必要的训练方法使学生形成习惯,所以我将本节课的教学重点确定为:通过理论与实践相结合的教学训练使学生在日常生活中不断修正自己，并形成优雅的站姿，从而帮助学生塑造体态美，培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识。

三、教学方法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法、演示法和指导法。

四、教学过程：为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我是按以下的步骤：｛第一部分｝复习上节课要点｛第二部分｝本课教学(一）站姿的礼仪【教学互动】请两女同学上台，示范自己平时站姿，请同学们讨论，评点. 站姿定义：是静态的造型动作，是其他动态美的起点和基础。

女士站姿秀雅优美，亭亭玉立.优美的站姿能显示个人的自信，衬托出美好的气质和风度，并给他人留下美好的印象。

正确站姿四个重点部位:双脚、双肩、胸部、下巴。

1、正确的站姿要求【教学方式:边讲解边示范】（1）头正：双目平视、嘴微闭，表情自然,微收下颌。

(2）肩平；（3）臂垂;（4）躯挺；挺胸收腹提臀，重点气存丹田（5）腿并：双膝用力并拢(夹紧一张纸的力度）（6）身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上（7）从侧面，头部、颈椎、腰椎在一条垂直线上。

大班礼仪站教案6篇教师们写教案是为了顺利开展教学活动，要想提升自己的教学能力，课前写好教案是一定要做到的，以下是作者精心为您推荐的大班礼仪站教案6篇，供大家参考。

大班礼仪站教案篇1一、仪表:1、发式:头发整洁,发型大方,不染发(黑色除外),不用异味发油,短发前不及眉,旁不遮耳,后不及衣领;长发一律盘起;2、面容:精神饱满,保持清洁,化淡妆;3、口腔:牙齿清洁,口气清新,上班前不吃异味食品;4、手:不留长指甲,保持清洁,除手表、结婚戒指外,不戴其它饰物;5、衣服:上班时统一着工装,衣着得体整洁,端正佩戴工号牌(卡)。

衣袖、裤管不得卷起(实际操作需要时除外),衬衣下摆扎进裤内。

腰带为黑色,不在外腰带上戴钥匙链;6、鞋:会议服务员穿着黑色半高(实心)跟布鞋,大厅接待员穿着黑色半高跟皮鞋,布鞋保持清洁,无破损,皮鞋表面保持光亮,禁止穿着时装鞋;7、袜子:着肉色长筒袜,抻平整、无破洞,不露袜口(冬季可着深色袜);8、身体:勤洗澡,无体味,香水清淡。

二、举止:1、站姿:抬头、挺胸、收腹、头正、肩平、颈部伸直,面带微笑、两手自然放与西服最后一个纽扣处,并右手握左手,右手在上,左手在下,两腿伸直、加紧,两脚跟并拢,脚尖分开成30o,两腿之间不得有空隙。

2、走姿:上身应保持站姿的要求。

行走时,头不要东张西望、左顾右盼,两臂自然下垂,并自然的前后摆动,幅度应适中,迈动的步子应该轻而稳,尽量减轻地面与鞋跟的摩擦声。

3、坐姿:上身与站姿的要求相同。

走到椅子的面前,背对椅子,应保持站姿姿势,将两手沿臀部向下轻轻抚平衣(裙)下摆,坐于椅子距前沿的1处,两手自然放与两腿之上,右手在上,左手在下,右手握左手,两腿并拢,两膝盖合紧,两脚尖并拢且向里收一下,以保持坐姿的优美。

如果客人在你的右侧,应将身子向右轻一下,以方便两人的交流,侧身的同时,两腿稍微侧一下,做到坐姿的优美,上身也跟着向右侧一下,两手应放与右腿之上。

大班礼仪站教案篇2活动目标1、让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。

2024年教案《礼仪站姿》一、教学内容本节课选自教材《礼仪与素养》第二章第三节，详细内容为“礼仪站姿”。

通过本节课的学习，让学生了解礼仪站姿的基本要求，掌握正确的站姿要领，并在实际生活中灵活运用。

二、教学目标1. 让学生了解礼仪站姿的重要性，认识到站姿在人际交往中的作用。

2. 使学生掌握正确的礼仪站姿要领，提高自身素养。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中灵活运用正确的礼仪站姿。

教学重点：掌握正确的礼仪站姿要领，了解站姿在人际交往中的重要性。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、图片等。

学具：镜子、瑜伽垫等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示不同场合下的站姿，让学生观察并思考：什么样的站姿是得体的？站姿在人际交往中有什么作用？2. 知识讲解（15分钟）（1）教师讲解礼仪站姿的基本要求，如挺胸、收腹、两脚并拢等。

（2）示范正确的礼仪站姿，让学生跟随练习，体会要领。

（3）讲解站姿在人际交往中的重要性，引导学生重视站姿的培养。

3. 实践环节（15分钟）（1）学生分组练习，互相纠正站姿。

（2）每组派代表进行展示，全班同学共同点评。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“在与长辈交谈时，下列哪种站姿是正确的？”（2）学生思考并回答，教师点评并讲解正确答案。

5. 随堂练习（10分钟）（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。

（2）布置课后实践作业，鼓励学生在生活中运用所学，提高自身素养。

六、板书设计1. 礼仪站姿的重要性2. 礼仪站姿的基本要求挺胸收腹两脚并拢眼神自然3. 礼仪站姿的实践与应用七、作业设计1. 作业题目：（2）观察生活中不同场合的站姿，选择一个你认为最得体的站姿，并说明理由。

2. 答案：（2）学生观察并选择合适的站姿，教师对学生的观察和分析进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。

礼仪站姿教学教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自《礼仪教育》教材第三章第一节“站姿礼仪”。

具体内容包括站姿的基本要求、不同场合的站姿规范、站姿训练方法等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握站姿的基本要求，能够在不同场合保持优雅得体的站姿。

3. 提高学生的团队协作能力和自信心。

三、教学难点与重点重点：站姿的基本要求、不同场合的站姿规范。

四、教具与学具准备教具：礼仪教材、多媒体设备、投影仪、白板、板擦。

学具：笔、本子、手机（用于拍摄练习视频）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段公共场所的视频，让学生观察并指出视频中人物站姿的问题。

2. 知识讲解（10分钟）详细讲解站姿的基本要求、不同场合的站姿规范，配合教材内容和实例。

3. 例题讲解（10分钟）举例说明在不同场合下如何保持正确的站姿，如：面试、演讲、接待客人等。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行站姿练习，相互监督、纠正。

每组拍摄一段练习视频，以便课后分析。

6. 课堂小结（5分钟）强调站姿在日常生活中的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计1. 站姿基本要求头正、肩平、背直、收腹、提臀、两脚并拢2. 不同场合站姿规范面试、演讲、接待客人、排队等七、作业设计1. 作业题目：拍摄一段自己在家练习站姿的视频，时长不少于1分钟。

2. 答案：根据教材要求和课堂讲解，正确展示站姿。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的礼仪队、演讲比赛等活动，将所学站姿运用到实际中。

同时，关注学生在日常生活中的站姿表现，及时给予指导和鼓励。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 随堂练习的设计与实施。

4. 作业设计的针对性和实用性。

5. 课后反思及拓展延伸的深度。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 站姿的基本要求：头正、肩平、背直、收腹、提臀、两脚并拢。

教师需详细解释每个要求对身体姿态的影响，以及如何调整身体达到这些要求。

礼仪三姿训练之站姿一、教学目标：本节课内容是举止礼仪中的基础部分，而且也是贯穿全书的一个重要部分.依据教材的“三维"目标和本节课的教学内容，我将本课的教学目标确定为:1、知识培养目标:通过教学，结合教师示范，引导学生掌握站姿的种类、各种站姿基本要求及标准。

2、技能培养目标：要求学生根据正确站姿的基本要领进行训练，熟练掌握各种站姿，并能灵活运用。

3、素质拓展目标：要求学生在平时也能尽量做到站姿正确，改正不正确的行为习惯，塑造体态美，培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识，从日常生活中不断修正自己；通过理论与实践相结合的教学训练学生优雅的举止。

二、教学重点：由于个人礼仪尤其是举止礼仪其侧重点是实训,主要是通过一些必要的训练方法使学生形成习惯，所以我将本节课的教学重点确定为：通过理论与实践相结合的教学训练使学生在日常生活中不断修正自己，并形成优雅的站姿，从而帮助学生塑造体态美,培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识。

三、教学方法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。

基于此,我准备采用的教法是讲授法、演示法和指导法。

四、教学过程：为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我是按以下的步骤:{第一部分｝复习上节课要点｛第二部分｝本课教学（一）站姿的礼仪【教学互动】请两女同学上台，示范自己平时站姿，请同学们讨论,评点。

站姿定义:是静态的造型动作,是其他动态美的起点和基础。

女士站姿秀雅优美，亭亭玉立。

优美的站姿能显示个人的自信,衬托出美好的气质和风度,并给他人留下美好的印象。

正确站姿四个重点部位:双脚、双肩、胸部、下巴。

1、正确的站姿要求【教学方式：边讲解边示范】（1）头正：双目平视、嘴微闭，表情自然，微收下颌。

（2）肩平;（3)臂垂；（4）躯挺；挺胸收腹提臀，重点气存丹田（5)腿并：双膝用力并拢（夹紧一张纸的力度）(6）身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上（7）从侧面，头部、颈椎、腰椎在一条垂直线上.2、女士的基本站姿(1）垂手式：（2）前握手式：动作要点：右脚在前，右脚跟靠在左脚脚弓处,两脚尖呈“V”字型;右手搭在左手，轻贴于腹部.3、站立的注意事项【教学方式：选4位同学上台模仿4种错误站姿，依次讲解，以直观的画面加深学生的理解】4、训练【教学方式:实训，配上音乐调整情绪】【教学工具：音响】【教学工具：音响】1、背靠墙2、两人背靠背5、小结本课重点：正确的站姿要求、几种基本站姿五、作业布置用手机拍下自己正确的站姿，发到qq群。

礼仪三姿训练之站姿一、教学目标：本节课内容是举止礼仪中的基础部分，而且也是贯穿全书的一个重要部分。

依据教材的“三维"目标和本节课的教学内容，我将本课的教学目标确定为:1、知识培养目标：通过教学，结合教师示范，引导学生掌握站姿的种类、各种站姿基本要求及标准。

2、技能培养目标：要求学生根据正确站姿的基本要领进行训练，熟练掌握各种站姿，并能灵活运用。

3、素质拓展目标:要求学生在平时也能尽量做到站姿正确，改正不正确的行为习惯，塑造体态美,培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识，从日常生活中不断修正自己;通过理论与实践相结合的教学训练学生优雅的举止。

二、教学重点：由于个人礼仪尤其是举止礼仪其侧重点是实训,主要是通过一些必要的训练方法使学生形成习惯,所以我将本节课的教学重点确定为：通过理论与实践相结合的教学训练使学生在日常生活中不断修正自己，并形成优雅的站姿,从而帮助学生塑造体态美，培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识。

三、教学方法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法、演示法和指导法.四、教学过程：为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我是按以下的步骤：｛第一部分｝复习上节课要点｛第二部分｝本课教学(一）站姿的礼仪【教学互动】请两女同学上台,示范自己平时站姿，请同学们讨论,评点。

站姿定义：是静态的造型动作，是其他动态美的起点和基础。

女士站姿秀雅优美，亭亭玉立。

优美的站姿能显示个人的自信，衬托出美好的气质和风度，并给他人留下美好的印象。

正确站姿四个重点部位：双脚、双肩、胸部、下巴。

1、正确的站姿要求【教学方式:边讲解边示范】（1）头正：双目平视、嘴微闭，表情自然，微收下颌。

（2）肩平；（3）臂垂;（4）躯挺;挺胸收腹提臀，重点气存丹田(5）腿并:双膝用力并拢（夹紧一张纸的力度）（6）身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上(7)从侧面，头部、颈椎、腰椎在一条垂直线上。

站姿礼仪教案教案主题：站姿礼仪教学教学目标：1. 学习正确的站姿姿势，培养良好的站姿习惯。

2. 提高学生的形象意识和表达能力。

3. 培养学生自信、大方的态度。

教学内容和教学步骤：第一步：导入（约5分钟）1. 让学生观看一段视频，介绍站姿礼仪的重要性和影响。

2. 引导学生谈谈自己的观感和感受。

第二步：理论讲解（约10分钟）1. 讲解正确站姿的要点：挺胸、收腹、放松肩膀、自然下垂手臂。

2. 通过图片和示范，说明正确的站姿。

第三步：实操练习（约15分钟）1. 让学生按照示范，一起站立起来，检查和纠正站姿。

2. 引导学生分组互相观察，指出对方站姿中的问题，并给予建议和指导。

第四步：情景练习（约15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组自己编排一场小剧，要求含有站姿的场景。

2. 让每个小组轮流上台表演，其他同学观看并给予评价。

3. 引导学生分析每个小组的表现，提出改进建议。

第五步：总结与反思（约5分钟）1. 学生总结自己在这堂课上学到的知识。

2. 老师进行总结，并温习重要的站姿要点。

3. 帮助学生反思自己的表现，给予鼓励和指导。

教学方法和教具：1. 视频播放2. 图片示范3. 分组互相观察4. 小剧表演5. 总结与反思教学评估：1. 观察学生在实操练习中的表现，纠正并提出建议。

2. 观察学生在小剧表演中的表现，给予评价和反馈。

3. 听取学生的总结和反思，评估学生对站姿礼仪的理解和掌握程度。

拓展延伸：1. 组织学生参加文艺展示活动，锻炼他们在公众场合的自信和表达能力。

2. 请一位专业礼仪老师到校开展进一步的站姿礼仪培训。

3. 在班级中开设站姿礼仪小组，负责监督和指导同学们的站姿表现。