-了解学前儿童身体生长发育评价
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学前儿童身体健康的评价
让宝宝平躺，抬起宝宝双 腿与身体呈垂直，测量宝 宝头顶到屁股的长度
3岁以上小儿。取坐位， 两大腿伸直，与躯干成直 角。
（二）生长发育生理功能指标
生Hale Waihona Puke 发育的生理功能指标:指身体各系统各器官在生理功能上可测 出的各种量度。
（1）心率与脉搏 （2） 血压 （3） 肺活量
（1）心率与脉搏
心率是心脏搏动的频率，脉搏是动脉的 搏动。正常情况下，脉搏数和心率是一致的。
•另外，当父母用手捂住宝宝一只眼睛，宝宝高兴大 笑或挣扎反抗，而捂另一只眼睛却没有反应时，说明 这一只眼视力有问题，应带宝宝立即去看眼科医生。
听力
如果怀疑孩子有听力损失，或孩子的耳朵有 外观或医学上问题，就要做听力测试。任何年龄的 儿童（甚至新生儿）都可以做听力检查。根据儿童 的年龄和发育程度，可以选择不同的听力测试。
2-10岁： 2—10岁体重＝实足年龄×2＋8（公斤）
2、身高
（1）按身高增长的倍数来计算：出生时身长按50厘米 计算，周岁时身长为出生身长的1.5倍，4岁时身高 为出生身长的2倍。 （2）按身高增长的速度来计算：1—6个月的小儿， 平均每月身长增长2.5厘米，7—12个月平均每月增 长1.5厘米，周岁时达75厘米，2岁时达85厘米
(1)儿童入园前健康检查：
①了解儿童健康情况、有无传染病及慢性病史。 ②了解预防接种完成情况。 ③了解近期有无传染病接触史。 ④测量身高、体重。 ⑤做全面体检，对两岁以下小儿要注意有无佝
偻病及营养不良。
（2）儿童定期健康检查 ：3个月、1周岁、以后半 年一次，3岁时作一总的健康评价。3-7岁每年一次， 7岁时作一总的健康评价。
脉搏测量方法:用自己的
食指、中指和无名指按在 小儿的手腕腹面外侧的桡 动脉。测量脉搏以一分钟 为计算单位。边按脉边数 脉搏次数。
3岁以上小儿。取坐位， 两大腿伸直，与躯干成直 角。
（二）生长发育生理功能指标
生Hale Waihona Puke 发育的生理功能指标:指身体各系统各器官在生理功能上可测 出的各种量度。
（1）心率与脉搏 （2） 血压 （3） 肺活量
（1）心率与脉搏
心率是心脏搏动的频率，脉搏是动脉的 搏动。正常情况下，脉搏数和心率是一致的。
•另外，当父母用手捂住宝宝一只眼睛，宝宝高兴大 笑或挣扎反抗，而捂另一只眼睛却没有反应时，说明 这一只眼视力有问题，应带宝宝立即去看眼科医生。
听力
如果怀疑孩子有听力损失，或孩子的耳朵有 外观或医学上问题，就要做听力测试。任何年龄的 儿童（甚至新生儿）都可以做听力检查。根据儿童 的年龄和发育程度，可以选择不同的听力测试。
2-10岁： 2—10岁体重＝实足年龄×2＋8（公斤）
2、身高
（1）按身高增长的倍数来计算：出生时身长按50厘米 计算，周岁时身长为出生身长的1.5倍，4岁时身高 为出生身长的2倍。 （2）按身高增长的速度来计算：1—6个月的小儿， 平均每月身长增长2.5厘米，7—12个月平均每月增 长1.5厘米，周岁时达75厘米，2岁时达85厘米
(1)儿童入园前健康检查：
①了解儿童健康情况、有无传染病及慢性病史。 ②了解预防接种完成情况。 ③了解近期有无传染病接触史。 ④测量身高、体重。 ⑤做全面体检，对两岁以下小儿要注意有无佝
偻病及营养不良。
（2）儿童定期健康检查 ：3个月、1周岁、以后半 年一次，3岁时作一总的健康评价。3-7岁每年一次， 7岁时作一总的健康评价。
脉搏测量方法:用自己的
食指、中指和无名指按在 小儿的手腕腹面外侧的桡 动脉。测量脉搏以一分钟 为计算单位。边按脉边数 脉搏次数。
学前儿童的生长发育及健康评价
学前儿童的生长发育及健康评价首先，生长发育是指儿童身体各个方面的变化和发展，包括身高、体重、头围、牙齿、骨骼等方面。
这些生长指标是对儿童发育状况的反映，也能够帮助医生和家长判断儿童的生长发育是否正常。
在评价学前儿童的生长发育时，我们需要关注他们的身高、体重、牙齿的萌出和更替、骨骼的发育情况等。
正常的生长发育是基于儿童的家族遗传和个体发育评估的。
其次，健康评价是指对儿童身体健康状况的评估。
在学前阶段，儿童的身体健康状况对于他们的学习和生活具有重要意义。
在健康评价中，我们需要关注儿童的生理功能、免疫状况、饮食习惯、疾病预防等方面。
例如，我们可以通过检查儿童的体温、呼吸、心跳等生理指标来评估他们的身体状况，通过检查血液中的免疫指标来评估他们的免疫状况，通过了解他们的饮食习惯和体育锻炼情况来评估他们的饮食健康和运动习惯。
儿童的健康评价需要综合考虑多个方面的指标，并需要家长和医生的共同监护和参与。
针对学前儿童生长发育及健康评价的重要性，我们应该重视以下几点：1.给学前儿童提供良好的生活环境和营养饮食，保证他们合理的生长发育。
2.定期对学前儿童进行体格检查，及时发现和纠正发育不良的问题。
3.提供充足的运动和户外活动时间，促进儿童的骨骼和肌肉发育。
4.加强儿童疾病预防，包括接种疫苗、定期体检和避免孩子接触疾病源。
5.培养学前儿童良好的卫生习惯和饮食习惯，促进他们的身体健康。
6.与专业医生和教育者合作，定期评估儿童的生长发育和健康状况，及时解决问题。
总结起来，学前儿童的生长发育及健康评价对于他们的成长和未来具有重要影响。
家长和教育者需要关注儿童的身体发育和健康状况，提供良好的环境和适当的照顾，定期进行评估和检查，及时纠正问题，确保他们健康成长。
同时，需要与专业医生和教育者合作，共同关注儿童的发展，共同为他们的成长贡献力量。
衡量学前儿童生长发育的形态指标
衡量学前儿童生长发育的形态指标学前儿童的生长发育是指从出生到入学前的阶段，是孩子身体和智力发展的重要阶段。
对于家长和教育工作者来说，了解和监测学前儿童的形态指标是十分重要的，这些指标可以帮助他们判断孩子的生长发育是否正常，并提供必要的支持和干预。
学前儿童的形态指标主要包括身高、体重、头围和体组成等方面的参数。
首先，身高是衡量学前儿童生长发育形态的重要指标之一。
在0-3岁的婴幼儿期，身高的增长速度迅猛，随着年龄的增长，其速度逐渐减慢。
一般来说，正常的0-3岁儿童身高增长速度在每年6-9厘米之间。
在3-6岁的幼儿期，身高增长速度相对较慢，但依然持续进行，一般每年增长约5-7厘米。
通过跟踪儿童身高，可以判断他们的生长情况是否正常。
其次，体重也是衡量儿童生长发育形态的重要指标之一。
婴幼儿期的体重增长速度迅猛，而幼儿时期的体重增长则较为稳定。
在0-1岁的婴幼儿期，正常的体重增长速度约为每月600克至1千克，并持续到出生体重的3倍左右。
在1-3岁的幼儿期，体重增长速度相对较慢，一般每年增加约2-3千克。
通过监测儿童的体重，可以判断他们的饮食摄入和营养状况是否正常。
此外，头围也是衡量学前儿童生长发育形态的重要指标之一。
婴幼儿期的头围增长较为迅速，头的大小主要受到颅骨的生长影响。
在出生后的几个月内，头围会迅速增长，并在1岁前逐渐趋于稳定。
头围的增长速度也是判断儿童脑发育是否正常的重要指标之一。
此外，体组成也是衡量儿童生长发育的重要指标之一。
体组成主要指的是各种组织（如肌肉、骨骼、脂肪等）在儿童身体中所占的比例。
在学前儿童阶段，肌肉和骨骼的发育对于孩子的活动能力和体格强壮起到重要的作用，而脂肪则是维持能量储备和热量调节的关键。
通过评估儿童的体组成，可以了解他们的身体健康状况及是否存在肥胖或偏瘦等问题。
综上所述，了解和监测学前儿童的形态指标对于评估他们的生长发育是否正常非常重要。
身高、体重、头围和体组成都是常用的指标，通过定期测量和跟踪这些指标的变化，可以帮助家长和教育工作者及时发现和应对孩子的生长发育问题，并提供必要的支持和干预。
学前儿童身体健康 的评价
多项指标综合评价法三项指标综合评价法是who近年来推荐的儿童营养状况的判断方法方法称体重又要量身高再分别查按年龄的体重按年龄的身高按身高的体重的标准将这三项指标结合起来对儿童的身体生长发育和营养状况进行综合评价
第二节
学前儿童身体健康 的评价
健康：指身体、心理和ຫໍສະໝຸດ 会适应等方面的健全。学前儿童身体的生长发育受到遗传、环境、营养、锻炼、疾病等因 素的影响，并且个体之间存在很大的差异。
二、学前儿童身体发育的评价
（一）生长发育的标准
常用的形态指标有身高、体重、胸围、坐高、头围、臂围 等。 常用的生理功能指标有脉搏、血压、肺活量等。 常用的心理功能指标一般通过感觉、知觉、语言、记忆等 进行观察。
（二）身体发育的评价方法
评价内容包括发育水平、发育速度以及发育匀称程度。 评价方法包括身体指数评价法、发育年龄评价法、离差评价 法、百分位数评价法、相关回归评价法等。说明的问题各有 侧重，但是任何一个方法都不能完全满足对生长发育进行全 面评价的要求。
1.发育等级评价法 发育等级评价是将个体儿童的发育数值和作为标准 的均值及标准差比较，以评价个体儿童发育状况的方 法。根据该均值差异的大小和高低，评定该儿童发育 是良好还是低下。
优点：简单易行 缺点：是只能用于单项指标评价
2.曲线图评价法 只要将个体儿童在该年龄的实测值标在图上，就能直观了解 儿童当时的发育水平。 曲线图法优点：①评价方法简单、直观，使用方便；②能清 楚地说明儿童发育在哪一个等级；③以便可以追踪观察某项发 育指标的发育趋势和发育速度；④能比较两个或多个儿童的发 育水平。 缺点：不能同时评价几项指标来说明儿童发育的匀称情况。
5.坐高（顶臀长） 坐高是坐位时从颅顶点至臀部接触底座平面的垂直高度，可表示躯干的 生长情况，与身高比较时可说明下肢与躯干的比例关系。儿童随年龄增 加，下肢的增长速度不断加快，故坐高占身高的比率随年龄增长而降低。
学前儿童身体健康发展评价_学前教育评价_[共7页]
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第七章–学前儿童发展评价第七章 学前儿童发展评价（1）了解学前儿童发展评价的内容。
（2）掌握学前儿童各方面发展的评价指标和标准。
（3）掌握学前儿童各方面发展的评价方法。
（1）能够制定简单的学前儿童发展评价方案。
（2）能够对给出的具体的评价指标和体系进行操作。
（3）能够对学前儿童发展评价的最终评价结果进行处理与分析。
第一节 学前儿童体格发展评价学前儿童体格的发展也叫学前儿童身体健康与动作的发展。
学前教育中，一般都讲“体、智、德、美”，把“体”放在第一位，足以说明“体”对学前儿童来说的重要性。
这里的“体”就是“体格”。
对学前儿童来说，体格的发育和生长不只是身高和体重等的增长，还包括各种动作的发展。
也就是说，“体格”包括身体与动作的发展。
学前阶段是儿童身体和动作迅速发展的时期。
动作的发展与儿童其他方面的发展密切相关，认知等方面的发展又与身体动作的发展关系密切，所以在对学前儿童进行智力测量的时候，有很多都是涉及动作的。
由于学前儿童身体健康和发展是父母肉眼就可以看到的，所以父母对学前儿童的身体健康和动作的发展也十分关注。
学前儿童体格的发展十分迅速，有些特征可能在很短的时间内就没有了，因此对学前儿童体格发展的评价，需要评价者对学前儿童随时进行直接的观察，最好是一对一的观察或测查，还要特别留意时间的问题。
在学前儿童的体格发展进行评价时，常采用量化的方法，这样能够使评价结果更加准确。
但是也要看到，学前儿童体格的发展与意识、情感等方面也有一定关系，而意识、情感方面是比较难以量化的，所以在测量的时候要考虑将多种方法结合起来运用。
一、学前儿童身体健康发展评价（一）学前儿童生长发育的评价1．学前儿童生长发育的评价指标（1）生长发育的形态指标。
①生长发育的评价指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度，如长、宽、高、围度和重量等。
对于学前儿童来说，最常用和最重要的形态指标是体重和身高，此外还①麦少美，高秀欣．学前卫生学．上海：复旦大学出版社，2010：57-58.106107 第七章 – 学前儿童发展评价 有其他的形态指标，如长度（手长、脚长、上肢长、下肢长等），宽度（肩宽、胸廓横径、前后径等），围度（头围、胸围等）等。
第三章 学前儿童身心健康评价
该指数反映人体躯干和下肢的比例关系，借以
说明体型特点。
青春期前因随着年龄增长，下肢增长较快，故
呈下降趋势，一岁时约为65.5，二岁时约为64，
六岁时约为55。
（4）BMI指数(Body Mass Index )
体重（㎏）/身高（㎝）2 ×1004
该指数又称考泊（Kaup）指数，其含义是单位面积中所含的体重数。 多用于学前儿童营养评价，反映儿童的体型和身体充实程度。在评 价婴幼儿的营养状况时，以小于15提示偏瘦，15-18正常，18以上 提示超重或肥胖。
询问内容一般包括：
（1）出生史、喂养史。
（2）饮食、睡眠、户外活动情况。
（3）日常生活习惯。
（4）智能发展情况。
（5）患病情况，尤其是传染病。
全身系统检查的内容
（1）头部：头颅大小，有无异常，囟门大小、张力和闭 合情况。 （2）眼：眼睑形状、巩膜颜色、眼距、视力等是否正常。 （3）耳：外耳形状、耳道结构、听力等是否正常。 （4）口腔：口唇颜色和形状、口腔粘膜、牙齿数目是否 正常，是否有龋齿等。 （5）胸部：胸廓有无畸形，听诊肺部有无罗音，心脏有无杂 音等。 （6）腹部：有无异常包块、膨隆，肝脾有无增大等。 （7）外生殖器：有无畸形等。 （8）脊柱和四肢：有无畸形，四肢肌张力有无异常等。 （9）全身淋巴结：有无异常肿大等。
≥3岁
立位测 ---身高
体格生长
身高的增长
关键年龄 出生
3月
实际长度 50cm
61~62cm 75cm 85cm
身长增加
11~12cm /(0~3月) 12~13cm /(3~12月) 10 cm /(1~2岁)
12月
24月
>2岁至青春前期
学前儿童生长发育的评价指标
学前儿童生长发育的评价指标一、导言学前儿童的生长发育是家庭、学校和社会普遍关注的问题。
而对于学前儿童生长发育的评价，更是需要科学的指标和方法来进行全面的评估。
本文将从简单到复杂，由浅入深地探讨学前儿童生长发育的评价指标。
二、学前儿童生长发育的重要性学前儿童是适龄儿童的一种称谓，指的是3-6岁之间的儿童。
这一阶段是儿童生长发育的黄金阶段，也是儿童身体和智力发育的关键时期。
在这个阶段，正确评价儿童的生长发育情况，对于制定科学的教育、营养和健康管理方案具有重要的意义。
学前儿童生长发育的评价指标显得尤为重要。
三、学前儿童生长发育的常见评价指标1. 体格指标学前儿童的身高、体重、头围等体格指标是评价其生长发育情况的重要指标之一。
身高和体重的增长速度是否正常，是评价学前儿童生长发育的重要参考依据。
2. 生理指标儿童的牙齿生长、性征发育、听力视力等生理指标也是评价其生长发育情况的重要内容。
6岁以下的儿童听力视力的发育情况是否正常，会直接影响其学习和生活能力。
3. 心理指标学前儿童的心理健康和行为表现同样需要纳入生长发育评价的内容之中。
儿童的社交能力、情绪稳定性、认知能力等指标，也是评价其生长发育的重要内容。
四、学前儿童生长发育评价的方法1. 体格测量通过定期的身高、体重、头围等测量，可以了解学前儿童体格发育的情况。
根据儿童的身高体重标准曲线，可以及时发现儿童生长发育异常情况。
2. 体格检查定期进行生理检查，包括牙齿生长情况、性征发育情况等，可以了解学前儿童的生理发育情况，及时发现异常情况并进行干预。
3. 问卷调查通过给家长、教师和托儿所工作人员发放生长发育问卷，可以了解学前儿童的心理行为发育情况，为评价做出客观参考。
五、学前儿童生长发育评价的个人观点和理解作为儿童生长发育的专家，我认为学前儿童生长发育的评价是一个综合性的工作，需要多个方面的指标和方法相结合，形成全面的评价体系。
评价应当及早、频繁进行，以便及时发现问题，采取有效措施。
学前儿童生长发育评价方法
学前儿童生长发育评价方法2.3早期儿童生长发育的评价指标个人的健康是指身体、心理和社会适应等方面的健全。
早期儿童身体的生长发育是衡量其健康状况的一个重要指标。
研究表明,早期儿童身体的生长发育受到遗传、环境、营养、锻炼、疾病等因素的影响,且个体之间存在很大的差异。
因此,了解早期儿童身体生长发育的规律,掌握正确的测量方法,通过与发育正常标准数的分析比较,能对早期儿童的生长发育状况做出正确的评价,并以此作为改善儿童健康的依据。
评价早期儿童生长发育的指标通常有形态指标、生理功能指标和心理指标。
1.形态指标（1）身高。
身高是从头顶到足底的长度，反映骨骼发育状况，尤其是长骨的发育。
小儿出生时身长平均50cm，0～6个月平均月增长2.5cm，7～12月平均月增长1～1.5cm，全年平均共增长25cm，所以，一岁时身长约为出生时的1.5倍，约75cm。
一岁后增长减慢，平均年增长10cm，两岁时身长约为85cm。
两岁后增长缓慢，至青春期前可以利用公式年龄×5+80估计儿童的身高（cm）。
（2）体重。
体重是身体各器官、系统、体液的总重量，它是反映小儿生长发育的最重要也是最灵敏的指标，尤其能反映短期内孩子的营养和生长发育状况。
小儿出生时正常体重约为2.5～4kg，0～6个月平均月增长0.7～0.8kg，7～12月平均月增长0.25kg，生后3个月是出生时的2倍，满1岁时约为出生时的3倍，满2岁时约4倍，1岁后至10岁体重平均年增长2kg。
3）头围头围是反映颅骨和脑发育的重要指标。
小儿出生时头围平均约34cm，6个月时平均42cm，1岁时平均约46cm，2～3岁时平均约48cm，10岁时约50cm，和成人差不多。
（4）胸围。
胸围反映胸廓大小和肌肉发育状况，是人体宽度和厚度最有代表性的指标，在一定程度上反映身体形态和呼吸器官的发育状况，也能反映体育锻炼的效果。
小儿出生时胸围平均约32cm，1岁左右胸围与头围大致相等，1岁后超过头围。
学前儿童生长发育的评价方法
学前儿童生长发育的评价方法嘿，咱今儿个聊聊学前儿童生长发育的事儿。
这学前儿童的成长啊，那可是家长们心头的大事。
就像小树苗茁壮成长，咱得好好关注。
一、体格发育评价1.1 测量身高体重。
这身高体重那可是最直观的啦。
就像盖房子得有个尺寸，咱得知道孩子长得咋样。
定期给孩子量量身高、称称体重，看看是不是在正常范围内。
要是孩子长得像小豆芽似的，瘦瘦小小，那可得找找原因。
要是胖得像小肉球，那也得注意，可别营养过剩啦。
1.2 观察身体形态。
看看孩子的头、身体、四肢比例是不是协调。
要是脑袋大身子小，那可有点怪。
就像小怪物似的，肯定不正常。
身体形态得匀称，这样孩子才能健健康康地长大。
二、智力发育评价2.1 观察语言表达。
孩子说话清楚不清楚，能不能表达自己的想法。
要是说话像小鹦鹉似的，叽叽喳喳很流利，那智力发育肯定不错。
要是半天憋不出一句话，那可得注意了。
语言是思维的外壳，说话顺溜了，脑子也灵光。
2.2 看动手能力。
孩子会不会自己穿衣、吃饭、画画。
动手能力强的孩子，那小脑瓜也灵活。
就像小能手一样，啥都能自己干。
要是啥都不会，那可不行，得好好锻炼锻炼。
2.3 观察认知能力。
孩子认不认识颜色、形状、数字。
认知能力强的孩子，就像小机灵鬼，啥都懂。
要是一问三不知，那可得加把劲啦。
三、心理发育评价3.1 情绪稳定。
孩子是不是爱哭爱闹，还是情绪比较稳定。
情绪稳定的孩子，就像小天使一样，让人省心。
要是整天哭哭啼啼，那可让人头疼。
家长要关注孩子的情绪，让孩子开开心心的。
3.2 社交能力。
孩子会不会和小朋友一起玩，懂不懂分享。
社交能力强的孩子，就像小太阳，走到哪儿都受欢迎。
要是自己玩自己的，那可不行，得培养培养社交能力。
总之，学前儿童生长发育得全面关注，就像照顾小花一样，精心呵护。
这样孩子才能茁壮成长，成为祖国的小花朵。
学前儿童生长发育评价指标
学前儿童生长发育评价指标学前儿童的生长发育评价指标是评估幼儿身体、认知、社交和情绪等方面的发展状况。
这些指标帮助教师和家长了解孩子的成长，及时提供相应的支持和干预。
下面将介绍一些常用的学前儿童生长发育评价指标。
1.身高和体重：测量幼儿身高和体重，用于评估幼儿的生长速度和身体健康状况。
2.头围和胸围：测量幼儿的头围和胸围，用于评估大脑发育和心肺功能。
3.骨龄：通过X光或B超检查评估骨骼的发育情况，可以判断幼儿的生长潜力和骨骼健康状况。
二、认知发展评价指标1.语言能力：评估幼儿的语言表达和理解能力，包括词汇量、句子结构和语法等。
2.智力发展：通过智力测试来评估幼儿的认知能力，如问题解决能力、记忆力和注意力等。
3.动手能力：评估幼儿的手眼协调和精细动作能力，如握笔、剪纸等。
三、社交发展评价指标1.社交技能：评估幼儿与他人交往的能力，包括分享、合作、倾听和沟通等。
2.友谊关系：观察幼儿与同伴之间的互动，评估幼儿的友谊能力和人际关系。
四、情绪发展评价指标1.情绪表达：评估幼儿对情绪的认知和表达能力，包括喜怒哀乐等不同情绪的表现。
2.情绪调节：评估幼儿对不同情境下情绪的调节能力，如面对挫折和压力的应对能力。
以上只是常见的学前儿童生长发育评价指标的简单介绍，具体的评价指标还有很多。
需要根据具体的目的和项目来确定适合的评价指标。
评价指标的选择应该具有科学性和严谨性，既要考虑发展的整体性，又要注重个体的差异和特点。
通过评价指标，我们可以更全面地了解幼儿的成长情况，为幼儿的教育和培养提供科学的依据。
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入园才发现，有经验的老师便是保健医生，幼儿老师的观察力是极为敏锐的，我们的记录并不完全，对于孩子的生长发育，老师对每个孩子都能或多或少地向我们轻松道来，当时，已完全信任老师的见解。在最后的整理阶段，我们很幸运走进图书馆，才发现，以上极其丰富的学前儿童身体发育评价细则，经验是宝贵的，知识却更可贵。老师从经验的角度出发，确实自己的有一套实用可行的评价方法，但是，从侧面我们也看到，幼儿保健医生的希缺以及幼儿保健知识的匮乏，学前儿童身体发育的评价是不全面的、模糊的。
（2）生理功能指标：
握力、背肌力、呼吸、肺活量、肺通气量、心率、血压、脉搏、血钙、血红蛋白、及其他微量元素、内分泌量表
（二）学前儿童生长发育评价标准：
生长发育评价标准是评价个体或集体儿童生长发育状况的统一尺度。
由于儿童生长发育是在多种因素下进行的，因而评价儿童的生长发育标准是相对的、暂时的、只能在一定地区、一定时间内使用。
反映人体躯干和下肢比例关系，说明体型特点
（4）Body Mass Index指数体重（㎏）/身高（㎝）㎡×100（㎡㎡）反映体型和身体充实度，学前儿童营养评价
2、发育年龄评价法：
形态年龄、牙齿年龄、骨骼年龄
3、粗略的评价方法：
（1）体重：
①按体重增长的倍数计算
已知出生体重
6个月≈已知出生体重×2
1岁时≈已知出生体重×3
了解学前儿童身体生长发育评价
——访谈幼儿xx医生小组成员：
广西师范大学教育科学学院09学前教育
彭勤勤0013麦子雅杏0017谢璐临0013黄青云0032
访谈目标：
了解学前儿童身体生长发育评价
访谈时间：
2011年3月31日17:50
访谈地点：
花园xx
访谈对象：
幼儿xxxx
访谈内容（问题设计）：
1.儿童身体生长发育评价的必要性（预期得到的回答是儿童身体生长发育的特殊性和关键性决定的之类……）
1.广西师范大学图书馆http:
xx君主编页数:270出版社:
xx：
高等教育出版社出版日期:2007
包呼和编著页数:312出版社:
xx：
线装书局出版日期:2009.06
xx君主编页数:270出版社:
xx：
高等教育出版社出版日期:2007
xx，xx页数:241出版社:
xx：
华东师范大学出版社出版日期:2008
是啊，在幼儿园里面，保证每个孩子的健康成长不仅仅是老师的责任也是保健医生的责任，作为老师，要学习的东西远远不止于课本上的，融合各个学科之间的联系，全面的系统的运用这些知识教导，才能给孩子一个健康的未来。相信，以后要学的的东西还有很多，努力还要继续。
（三）****
（四）****
查阅相关资料、文献、网页：
（2）每日园观察记录，通过观察孩子饮食增减、睡眠、大小便、上课以及孩子的活动情况等。每天老师都会对幼儿情绪、饮食、生活起居、上课、户内外游戏活动参与等等做很细致的记录，从中可以看到孩子每天的细微变化。老师也会有依据大多数家长的意见、建议开展一些针对性的体格活动，增强孩子体格发育，动作发展。
（3）通过定期的身体体检，得到比较准确的数据，做一次孩子的总的健康评价，这是很重要，也是最有效果的手段，通常我们通过这样的一些生长情况得出一个平均值，来引导幼儿饮食量。间接会影响教师对教学活动设计的力度、耐力等的控制，教案的编写也会有一定偏向。
评价：
主要是幼儿的身高、体重，还有一些内在器官的发育情况的测量得出评价。还有，幼儿肢体的协调平衡能力也是一项评价标准。这个，评价，要从细的地方一项来，比较具体。
4.怎样算是对学前儿童的身体生长发育评价到位了
评价能够为幼儿的健康保驾护航就是最高境界了。比如，的出来的评价能使得卫生保健工作更好地开展，能更好地为教师提供支持开展教学活动。
因此，我们要做好幼儿的生长发育评价，并做好各项幼儿保健措施，让每个幼儿达到尽可能的健康成长。
2.那么学前儿童身体生长发育都有那些特点呢。
特点：
一般中班以下的孩子，在3岁以下的孩子。一个生长发育较前稍减慢，尤其在体格发育方面。当然，还是在长，只是比较起来没有一岁前长的那么快。整个生长期内个体的生长速度有时快，有时慢，是不均衡的。身体各部的形态发育顺序呈现：
3.针对身体生长发育方面，问如何对其进行测量和评价。
测量：
（1）通过一摸（小孩是否发烧）；二看（精神、五官、皮肤）；三问（在家饮食、睡眠……）利用家访跟家长交流孩子情况，早上入园时一般也会向家长了解一下孩子的昨晚的饮食、睡眠、大小便，获得家长的建议，甚至是要求，对孩子的今天饮食做引导，孩子的饮食状况是观察孩子生长发育一个非常重要的方面，食量是孩子摄取营养，提供生长的先决条件，所以，家长们都会比较关注孩子的饮食方面的情况，其次，倘若孩子的午睡不好，对生长发育也有影响；四查（传染病、携带利器）。比如说，孩子昨天还很高兴，精神很好，今天却苦着脸，愁眉不展，入园很久的孩子仍然拉住父母不放，哭闹等，有经验的老师会建议家长带孩子去检查，孩子可能不舒服是生病了。
下肢先于上肢，四肢早于躯干，呈现自下而上，自肢体远端向中心躯干的规律性变化。整个生长发育速度曲线呈波浪式；二个孩子的先天免疫力已开始下降，孩子得传染病的发生率达到高峰，计划免疫的各种防疫针都在这个时期接种也就是这个道理。
中班之后，体格发育速度已经减慢，达到稳步增长．学龄前期小儿防病能力有所增强，但孩子活动范围进一步扩大，是传染病继续发生的年龄，还是要时时注意卫生保健。
（三）学前儿童生长发育评价方法：
世界卫生组织提出，衡量儿童的生长发育的科学的标准是：
年龄别身高、年龄别体重和身高别体重。
1、指数法
（1）身高体重指数体重（克）/身高（厘米）*100
反映人体充实程度和营养状况
（2）身高胸围指数胸围（厘米）/身高（厘米）×100
反映儿童胸廓发育状况及胸围与身高比例
（3）身高坐高指数胸围（厘米）/身高（厘米）×100
在访谈过程中，我们有很多不懂的地方，李老师都细心的为我们一一做了解答，并举一些具体的例子，让我们明白了为何要做这项检查，从这些评定检查中能了解孩子哪方面的发展情况等情况。有的小孩子可能会与别的小孩子大不一样，这就需要我们保健医生特别关注，根据评定标准，分析了解清楚每个孩子的不同与相同之处，这样才能让孩子健健康康的成长。
2.那么儿童身体生长发育都有那些特点呢（答：
各种特点
3.针对某个特点（就是你提出的抽取切入点）问如何对其进行测量和评价（答：
各种方法以及注意事项
4.深入对各种方法以及注意事项的原由道理进行提问……
一访谈幼儿xx医生摘要
1.学前儿童身体生长发育评价的必要性。
学前儿童身体生长发育评价是幼儿保健的一个重要的参考，使得幼儿保健有了个较为全面的、可借鉴的一些幼儿生长发育的重要方面。许多重要的器官和组织都有"关键生长期".此时的正常发育受干扰，常成为永久性的缺陷或功能障碍。
③按公式推算
2岁以后，平均每年身高长≈5㎝
2-7岁身高≈年龄×5 +75㎝
（3）头围和胸围的简单估算：
一岁胸围赶上头围，否则就医（营养不良、胸部肌肉发育不好）三学前儿童身体生长发育评价
访谈活动有感
（一）学海无涯
采访之前，网络没有特别清晰的命题解释，于是希望从幼儿园保健医生了解更多，使这个命题更清晰。
2岁时≈已知出生体重×4
3岁时≈已知出生体重×4.6
②按体重增长的速度计算
最初三个月内，每周增加≈180-200克
3-6个月，每周增加≈150-180xx
6-9个月，每周增加≈90-120xx
9-12个月，每周增加≈60-90xx
③按公式推算：
已知出生体重
6个月以内≈已知出生体重+月龄×600克
7个月-1岁≈已知出生体重+月龄×500克
所以，我最深的学习感触在于：
亲自去清点知识！这让我更好地了解了学前儿童生长发育体系，今后能更好地去学习。
（二）孩子，孩子。孩子身体生长发育标准，这个题目当初定下来的时候我就觉得有点，茫然。接触幼儿园这么多次，却从来没想过幼儿园还有保健医生这一块，或许也只能说自己的知识面太浅显了。
每个孩子的生长发育是不一样的，要做好幼儿园的保健工作，给孩子做身体发育检测也是很必要的。
2岁-7岁内≈实足年龄月龄×2+8公斤
（2）身高㎝（三岁以下为身长）：
①按身高增长的倍数计算：
已知出生时身长㎝
1岁时≈已知出生体重×1.5
4岁时≈已知出生体重×2
②按身高增长的速度计算
1-6个月，平均每月身长增长≈2.5㎝
7-12个月，平均每月身长增长≈1.5㎝
1岁时，身长≈75㎝
2岁时，身长≈85㎝
按时体检，按时做好每个阶段孩子的生长发育总的健康评价，这个评价作为依据给孩子进行近期的身体调理计划，对身体较弱的孩子多一些照顾和锻炼。评价能为孩子制定合理的健康方案提供有效依据，真真正正为幼儿服务那就是最好的。
二、学前儿童生长发育的评价
小结
（一）学前儿童生长发育评价指标：
（1）生长发育的形态指标:
身高（三岁以下为身长）、体重、坐高、手长、足长、上肢长、下肢长、肩宽、骨盆宽、胸廓横径、胸廓前后径、头围、胸围、上臂围、大腿围、小腿
（2）生理功能指标：
握力、背肌力、呼吸、肺活量、肺通气量、心率、血压、脉搏、血钙、血红蛋白、及其他微量元素、内分泌量表
（二）学前儿童生长发育评价标准：
生长发育评价标准是评价个体或集体儿童生长发育状况的统一尺度。
由于儿童生长发育是在多种因素下进行的，因而评价儿童的生长发育标准是相对的、暂时的、只能在一定地区、一定时间内使用。
反映人体躯干和下肢比例关系，说明体型特点
（4）Body Mass Index指数体重（㎏）/身高（㎝）㎡×100（㎡㎡）反映体型和身体充实度，学前儿童营养评价
2、发育年龄评价法：
形态年龄、牙齿年龄、骨骼年龄
3、粗略的评价方法：
（1）体重：
①按体重增长的倍数计算
已知出生体重
6个月≈已知出生体重×2
1岁时≈已知出生体重×3
了解学前儿童身体生长发育评价
——访谈幼儿xx医生小组成员：
广西师范大学教育科学学院09学前教育
彭勤勤0013麦子雅杏0017谢璐临0013黄青云0032
访谈目标：
了解学前儿童身体生长发育评价
访谈时间：
2011年3月31日17:50
访谈地点：
花园xx
访谈对象：
幼儿xxxx
访谈内容（问题设计）：
1.儿童身体生长发育评价的必要性（预期得到的回答是儿童身体生长发育的特殊性和关键性决定的之类……）
1.广西师范大学图书馆http:
xx君主编页数:270出版社:
xx：
高等教育出版社出版日期:2007
包呼和编著页数:312出版社:
xx：
线装书局出版日期:2009.06
xx君主编页数:270出版社:
xx：
高等教育出版社出版日期:2007
xx，xx页数:241出版社:
xx：
华东师范大学出版社出版日期:2008
是啊，在幼儿园里面，保证每个孩子的健康成长不仅仅是老师的责任也是保健医生的责任，作为老师，要学习的东西远远不止于课本上的，融合各个学科之间的联系，全面的系统的运用这些知识教导，才能给孩子一个健康的未来。相信，以后要学的的东西还有很多，努力还要继续。
（三）****
（四）****
查阅相关资料、文献、网页：
（2）每日园观察记录，通过观察孩子饮食增减、睡眠、大小便、上课以及孩子的活动情况等。每天老师都会对幼儿情绪、饮食、生活起居、上课、户内外游戏活动参与等等做很细致的记录，从中可以看到孩子每天的细微变化。老师也会有依据大多数家长的意见、建议开展一些针对性的体格活动，增强孩子体格发育，动作发展。
（3）通过定期的身体体检，得到比较准确的数据，做一次孩子的总的健康评价，这是很重要，也是最有效果的手段，通常我们通过这样的一些生长情况得出一个平均值，来引导幼儿饮食量。间接会影响教师对教学活动设计的力度、耐力等的控制，教案的编写也会有一定偏向。
评价：
主要是幼儿的身高、体重，还有一些内在器官的发育情况的测量得出评价。还有，幼儿肢体的协调平衡能力也是一项评价标准。这个，评价，要从细的地方一项来，比较具体。
4.怎样算是对学前儿童的身体生长发育评价到位了
评价能够为幼儿的健康保驾护航就是最高境界了。比如，的出来的评价能使得卫生保健工作更好地开展，能更好地为教师提供支持开展教学活动。
因此，我们要做好幼儿的生长发育评价，并做好各项幼儿保健措施，让每个幼儿达到尽可能的健康成长。
2.那么学前儿童身体生长发育都有那些特点呢。
特点：
一般中班以下的孩子，在3岁以下的孩子。一个生长发育较前稍减慢，尤其在体格发育方面。当然，还是在长，只是比较起来没有一岁前长的那么快。整个生长期内个体的生长速度有时快，有时慢，是不均衡的。身体各部的形态发育顺序呈现：
3.针对身体生长发育方面，问如何对其进行测量和评价。
测量：
（1）通过一摸（小孩是否发烧）；二看（精神、五官、皮肤）；三问（在家饮食、睡眠……）利用家访跟家长交流孩子情况，早上入园时一般也会向家长了解一下孩子的昨晚的饮食、睡眠、大小便，获得家长的建议，甚至是要求，对孩子的今天饮食做引导，孩子的饮食状况是观察孩子生长发育一个非常重要的方面，食量是孩子摄取营养，提供生长的先决条件，所以，家长们都会比较关注孩子的饮食方面的情况，其次，倘若孩子的午睡不好，对生长发育也有影响；四查（传染病、携带利器）。比如说，孩子昨天还很高兴，精神很好，今天却苦着脸，愁眉不展，入园很久的孩子仍然拉住父母不放，哭闹等，有经验的老师会建议家长带孩子去检查，孩子可能不舒服是生病了。
下肢先于上肢，四肢早于躯干，呈现自下而上，自肢体远端向中心躯干的规律性变化。整个生长发育速度曲线呈波浪式；二个孩子的先天免疫力已开始下降，孩子得传染病的发生率达到高峰，计划免疫的各种防疫针都在这个时期接种也就是这个道理。
中班之后，体格发育速度已经减慢，达到稳步增长．学龄前期小儿防病能力有所增强，但孩子活动范围进一步扩大，是传染病继续发生的年龄，还是要时时注意卫生保健。
（三）学前儿童生长发育评价方法：
世界卫生组织提出，衡量儿童的生长发育的科学的标准是：
年龄别身高、年龄别体重和身高别体重。
1、指数法
（1）身高体重指数体重（克）/身高（厘米）*100
反映人体充实程度和营养状况
（2）身高胸围指数胸围（厘米）/身高（厘米）×100
反映儿童胸廓发育状况及胸围与身高比例
（3）身高坐高指数胸围（厘米）/身高（厘米）×100
在访谈过程中，我们有很多不懂的地方，李老师都细心的为我们一一做了解答，并举一些具体的例子，让我们明白了为何要做这项检查，从这些评定检查中能了解孩子哪方面的发展情况等情况。有的小孩子可能会与别的小孩子大不一样，这就需要我们保健医生特别关注，根据评定标准，分析了解清楚每个孩子的不同与相同之处，这样才能让孩子健健康康的成长。
2.那么儿童身体生长发育都有那些特点呢（答：
各种特点
3.针对某个特点（就是你提出的抽取切入点）问如何对其进行测量和评价（答：
各种方法以及注意事项
4.深入对各种方法以及注意事项的原由道理进行提问……
一访谈幼儿xx医生摘要
1.学前儿童身体生长发育评价的必要性。
学前儿童身体生长发育评价是幼儿保健的一个重要的参考，使得幼儿保健有了个较为全面的、可借鉴的一些幼儿生长发育的重要方面。许多重要的器官和组织都有"关键生长期".此时的正常发育受干扰，常成为永久性的缺陷或功能障碍。
③按公式推算
2岁以后，平均每年身高长≈5㎝
2-7岁身高≈年龄×5 +75㎝
（3）头围和胸围的简单估算：
一岁胸围赶上头围，否则就医（营养不良、胸部肌肉发育不好）三学前儿童身体生长发育评价
访谈活动有感
（一）学海无涯
采访之前，网络没有特别清晰的命题解释，于是希望从幼儿园保健医生了解更多，使这个命题更清晰。
2岁时≈已知出生体重×4
3岁时≈已知出生体重×4.6
②按体重增长的速度计算
最初三个月内，每周增加≈180-200克
3-6个月，每周增加≈150-180xx
6-9个月，每周增加≈90-120xx
9-12个月，每周增加≈60-90xx
③按公式推算：
已知出生体重
6个月以内≈已知出生体重+月龄×600克
7个月-1岁≈已知出生体重+月龄×500克
所以，我最深的学习感触在于：
亲自去清点知识！这让我更好地了解了学前儿童生长发育体系，今后能更好地去学习。
（二）孩子，孩子。孩子身体生长发育标准，这个题目当初定下来的时候我就觉得有点，茫然。接触幼儿园这么多次，却从来没想过幼儿园还有保健医生这一块，或许也只能说自己的知识面太浅显了。
每个孩子的生长发育是不一样的，要做好幼儿园的保健工作，给孩子做身体发育检测也是很必要的。
2岁-7岁内≈实足年龄月龄×2+8公斤
（2）身高㎝（三岁以下为身长）：
①按身高增长的倍数计算：
已知出生时身长㎝
1岁时≈已知出生体重×1.5
4岁时≈已知出生体重×2
②按身高增长的速度计算
1-6个月，平均每月身长增长≈2.5㎝
7-12个月，平均每月身长增长≈1.5㎝
1岁时，身长≈75㎝
2岁时，身长≈85㎝
按时体检，按时做好每个阶段孩子的生长发育总的健康评价，这个评价作为依据给孩子进行近期的身体调理计划，对身体较弱的孩子多一些照顾和锻炼。评价能为孩子制定合理的健康方案提供有效依据，真真正正为幼儿服务那就是最好的。
二、学前儿童生长发育的评价
小结
（一）学前儿童生长发育评价指标：
（1）生长发育的形态指标:
身高（三岁以下为身长）、体重、坐高、手长、足长、上肢长、下肢长、肩宽、骨盆宽、胸廓横径、胸廓前后径、头围、胸围、上臂围、大腿围、小腿