《木版画-藏书票制作》教案

《木版画-藏书票制作》教案授课人：滕州一中东校王丹丹
木版画-藏书票制作
课题：木版画-藏书票制作
课型：造型·表现
模块分析：
本课旨在让学生认识和理解版画的艺术特点，结合版画的制作，了解学习木刻版画的基本表现技法。

本课主要学习木版画，使学生了解木刻版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。

学情分析：
版画的制作过程也是培养学生耐力的过程。

版画的制作方法丰富多样，本课主要介绍木版画的制作方法，通过简单、方便的制作方法体验版画的乐趣和魅力。

教学目标：
隐性目标：
版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。

通过制作中既动手又动脑，能引起制作者浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，启迪学生的智力。

具体目标：
1、了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。

2、在教师的指导下尝试自己动手创作一幅版画木版画藏书票作品。

3、提高版画的制作和表现能力。

重点、难点：
重点：学习版画的主要制作方法，创作一幅形象生动的作品。

难点：提炼方法，并综合运用在版画制作。

教学方法：
设定情景教学方法，多媒体参与教学，对比欣赏法，多种方式交流互动，合作探究。

教学资源的开发与利用：
课件、实物、颜料、笔、刻刀、印纸。

教学过程：
导入新课→讲授新课→实践运用→展示评价→课后拓展
教案设计：
教师演示常用的刀具刻制的肌理效果。

教师演示印刷过程，学生直观感受。

初中美术教案藏书票教案1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括起源、意义、特点等。

2. 培养学生独立设计、制作藏书票的能力，提高审美意识和创新能力。

3. 培养学生对书籍的热爱，增强学生的文化素养。

教学重点：1. 藏书票的基本知识介绍。

2. 学生独立设计、制作藏书票的过程。

教学难点：1. 藏书票设计的创意和独特性。

2. 学生对藏书票制作技巧的掌握。

教学准备：1. 藏书票样品、图片、相关资料等。

2. 绘画工具、纸张、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些藏书票样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过藏书票吗？藏书票有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结藏书票的基本知识，如起源、意义、特点等。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解藏书票的起源和发展历程，以及藏书票在文化传承中的作用。

2. 教师介绍藏书票的特点，如小型版画、个性化设计、寓意丰富等。

3. 教师讲解藏书票的设计原则，如构图、色彩、字体等。

三、示范演示（10分钟）1. 教师展示一幅藏书票设计过程，讲解设计思路和制作技巧。

2. 学生观看示范，注意教师所讲解的设计要点。

四、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，独立设计一幅藏书票。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。

五、作品展示（5分钟）1. 学生将已完成的书票贴在黑板上，向大家展示。

2. 教师组织学生互相评价，总结本次课程的收获。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的内容，强调藏书票的重要性和文化价值。

2. 学生分享自己制作藏书票的感悟，表达对书籍的热爱。

教学反思：本节课通过介绍藏书票的基本知识，引导学生了解藏书票的历史和文化价值，培养学生的审美意识和创新能力。

在学生创作过程中，教师注重个体差异，给予有针对性的指导，使学生在实践中提高设计制作能力。

通过本节课的学习，学生对藏书票有了更深入的了解，激发了他们对书籍的热爱，提高了文化素养。

普通高中新课程教学课例《藏书票欣赏与制作》教案教学理念：一：《普通高中课程方案(实验)》中对高中新课程改革的性质作出了基本认定，即：我国现代高中教育不是精英教育，而是大众教育；不是应试教育，而是素质教育。

因此，在美术课堂教学过程中，教学目标要始终立足于全体学生，以全面提高学生素质为教学中心。

二：高中教育中的课程设计目标是，促进高中学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（即课程标准的“三维目标”）等方面的全面提升。

本课教学以美术鉴赏为引导，以知识与技能传授为目的，在教学过程中通过启发引导和师生的互动，来培养学生主动学习、研究性学习与合作学习的能力，领悟课程中人与人之间信息的创造与美好的情感传递，使学生能积极主动参与探究、产生发现新知的欲望，从而有效获取知识，感受情感的价值。

三：在新课程普通高中美术教科书里，版画是绘画模块教学中的一个部分。

版画是一门能体现新课标的理念和学习要求，也是一门独具特色的综合性的美术科目。

通过版画教学，有助于高中学生锻炼和提高敏锐的艺术观察能力、准确的艺术造型能力、丰富的艺术想象能力、灵活的艺术应变能力和高雅的艺术鉴赏能力。

版画制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。

在版画学习的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。

同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。

藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法，学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养感情、体验创造的价值与成功的欢乐。

教学方法：引导、启迪、欣赏、讨论、制作、展示、交流、扩展一：学习领域：《美术》系列２：《绘画·雕塑》模块：绘画－版画二：授课年级：高中一年级三：教学内容：《藏书票欣赏与制作》四：教学目的：１．知识与技能目标：认识藏书票的意义与价值，学会对藏书票作品的欣赏，并通过课堂中学习的木刻技法来制作出具有一定艺术价值的藏书票作品。

2024年四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本课选自2024年四年级美术下册，主要围绕《藏书票》的设计与制作进行展开。

教学内容涉及教材第6章“版画艺术”，具体包括藏书票的历史、设计元素、制作步骤以及创意表达。

二、教学目标1. 了解藏书票的历史及文化内涵，培养学生的审美情趣。

2. 掌握藏书票的设计元素和制作方法，提高学生的动手实践能力。

3. 培养学生的创新意识，激发学生对版画艺术的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票设计元素的运用和制作方法的掌握。

2. 教学重点：了解藏书票的历史、文化内涵以及创意表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、版画素材、示范用藏书票、制作工具等。

2. 学具：版画纸、刻刀、颜料、画笔、磨砂纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的藏书票，引发学生对藏书票的好奇心，进而导入新课。

2. 新课讲解：（1）介绍藏书票的历史、文化内涵及设计元素。

（2）讲解藏书票的制作步骤：构思、画稿、刻板、印刷。

3. 示范：（1）展示教师设计的藏书票作品，分析设计元素及创意表达。

（2）现场演示藏书票的制作过程，强调制作要点。

4. 实践环节：（1）学生分组讨论，构思自己的藏书票设计。

（2）学生动手制作藏书票，教师巡回指导。

5. 展示与评价：（1）学生展示自己的藏书票作品，分享设计理念。

（1）回顾本节课所学内容，强调藏书票的历史、文化内涵、设计元素和制作方法。

（2）布置课后作业，鼓励学生发挥创意，设计具有个性的藏书票。

六、板书设计1. 藏书票设计与制作2. 内容：（1）藏书票的历史与文化内涵（2）藏书票的设计元素（3）藏书票的制作步骤（4）创意表达七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个性的藏书票。

2. 答案：学生完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的历史、设计元素和制作方法掌握程度，以及创意表达的发挥。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他版画艺术，如木刻画、铜版画等，提高学生的审美能力和创作水平。

四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第六单元《版画》中的《藏书票》。

本课主要介绍藏书票的历史、种类、特点以及制作方法。

教学内容涉及教材第35页至第37页，重点学习藏书票的设计与制作。

二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类和特点，提高学生的审美鉴赏能力。

2. 培养学生动手实践能力，学会运用版画技法制作藏书票。

3. 培养学生热爱书籍、珍惜阅读的情感。

三、教学难点与重点重点：藏书票的设计与制作方法。

难点：如何运用版画技法进行藏书票创作，表现个性特点。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、藏书票实物、版画工具、颜料、纸张等。

学具：版画工具、颜料、纸张、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示各种藏书票实物，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。

2. 新课内容：a. 讲解藏书票的历史、种类和特点。

b. 介绍藏书票的制作方法，重点讲解版画技法。

3. 实践操作：a. 分组讨论，设计藏书票草图。

b. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导。

4. 课堂展示：a. 学生展示自己的藏书票作品。

b. 师生共同评价，选出优秀作品。

六、板书设计1. 藏书票的历史、种类、特点。

2. 藏书票制作方法：版画技法。

3. 设计草图、动手制作、展示评价。

七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的一本书设计并制作一个藏书票。

2. 答案要求：设计独特、富有创意，运用版画技法，表现个性特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的制作兴趣浓厚，实践操作能力得到锻炼。

但在版画技法的掌握上，部分学生还存在困难，需要在下节课加强指导。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生利用课余时间收集藏书票，了解不同国家和地区的藏书票文化。

b. 组织学生参观图书馆，了解图书馆藏书票的使用情况，激发学生热爱阅读的情感。

重点和难点解析1. 藏书票的设计与制作方法。

2. 版画技法的掌握。

3. 学生实践操作的指导。

4. 作业设计的深度和广度。

《藏书票》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解藏书票的有关知识和艺术特征；学习设计藏书票。

2.过程与方法：通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。

通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提高学生的文化修养和艺术气息。

二、教学重难点1.教学重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。

2.教学难点：设计制作有创意、有个性、有趣味的藏书票。

三、教学准备PPT四、课时安排2课时五、教学过程（一）导入展示版画与藏书票图片，以问题启发学生关注。

问题：比较两幅版画作品有什么不同？题材不同、版材不同、画面不同、功能不同。

（二）讲授新课1.认识藏书票出示多幅藏书票，学生思考藏书票都有什么作用？(1)引导学生仔细观察藏书票，看一看它是由哪几部分构成的？藏书票的构成：图形：根据画家和藏书人的情趣选择、确定。

文字：拉丁文——EXLIBRIS有“我的藏书”的含义，是藏书票的国际通用标志。

藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。

从左到右标注：版的类别、印数、票主姓名、年份。

藏书票的规格：国际上对藏书票的规格要求是边长不超过17厘米。

藏书票常用的版种：铜版、木版套色、丝网、石版。

藏书票的外形：藏书票的外形不受限制，根据立意可方可圆或是随形，使画面的效果更加丰富。

(2)了解现存的中国第一枚藏书票—《关祖章藏书》。

出示中国第一枚藏书票—《关祖章藏书》。

启发学生用自己的语言对《关祖章藏书》藏书票的内容进行描述，并对作品内涵进行讨论。

中国，藏书票的创作起步较晚，现今发现的第一枚藏书票约出自1914年，它是中国台湾藏书票收藏家吴兴文发现并收藏的。

该枚藏书票贴在1913年版的《图解法文百科辞典》上，印有“关祖章藏书”字样，在满壁皆书的书房里，一位头戴方巾的书生正在搜索图书，秉烛展卷。

广西人关祖章从美国留学归来，曾在当时的交通部任职，他受西方文化影响，喜欢上藏书票，他可能是最早使用和制作藏书票的中国人。

《藏书票》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：了解藏书票的相关知识。

学习设计藏书票，并制成小型版画。

2、过程与方法目标：学习设计制作一个藏书票。

3、情感态度与价值观目标：感受藏书票的构成美、图案美，体验创作的乐趣。

培养学生动手能力，培养学生多读书、读好书的情感，加强文化意识和文化修养。

教学重、难点：教学重点：了解藏书票的相关知识，能制作一枚完整的藏书票，体现自己的性格和爱好。

教学难点：掌握版画制作的方法，票面内容完整，符合藏书票制作要求，设计体现个性。

教学准备：教师：教学课件、KT板、水粉、水桶、水、宣纸，贴有藏书票的书。

学生：每人自己准备一本书、KT板、水粉、水桶、水、宣纸。

教学过程：一、课堂导入1、老师课前下发自学导学单，学生通过查阅资料自学藏书票的相关基础知识，完成导学单。

2、课前老师将藏书票制作的相关视频放在班级网站，请学生观看学习，自行在家尝试制作。

3、导学单内容。

（1）查一查：请你在家提前预习，收集资料，并完成下面的题目。

①藏书票起源于哪个国家？②藏书票一般是什么形式的作品？③藏书票的尺寸大约是多少厘米？④藏书票一般贴在书的哪里？⑤藏书票的票面上包括哪几个要素？⑥藏书票上写的“EXLIBRIS”（拉丁文字），是什么意思？⑦藏书票贴在书上是做什么用的？⑧藏书票被人们誉为什么？（2）做一做：通过自学，动手制作一枚藏书票，将遇到的问题写下来，课中小组共同解决。

①在第一步起稿、反拓中遇到什么问题吗？②在第二步装饰背景中遇到什么问题了吗？③在第三步上色、拓印中遇到什么问题了吗？（3）思考。

人们为什么要舍易求难，用藏书票这种形式来标明自己的书？（设计意图：教师下发导学单，有针对地指导学生进行课前自学，让学生提前了解藏书票的相关知识，这样带着知识储备会更好地在课堂中掌握新的知识。

学生并通过自学尝试制作一枚藏书票，在制作过程中发现问题，以便在课堂中通过小组合作和老师的讲解解决自己的问题。

）二、课堂发展教师引导：你们平时常用什么方法来标明自己的爱书？（学生回答：写名字、盖印章、贴贴画等。

13. 制作藏书票（教案）2023-2024学年美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解藏书票的起源、发展、特点及作用，掌握藏书票的设计与制作方法，提高动手操作能力和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱书籍、热爱阅读的良好习惯，提高学生的文化素养。

二、教学内容1. 藏书票的起源与发展2. 藏书票的特点与作用3. 藏书票的设计与制作方法4. 藏书票的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计与制作方法。

2. 教学难点：如何将个人的兴趣爱好、阅读体验与藏书票设计相结合，创作出具有独特个性的藏书票。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、藏书票作品图片、示范视频等。

2. 学具：藏书票专用纸、彩色笔、剪刀、胶水、美工刀等。

五、教学过程1. 导入新课：通过介绍藏书票的起源、发展、特点及作用，激发学生的兴趣。

2. 新课学习：学习藏书票的设计与制作方法，包括构图、色彩、图案等。

3. 实践操作：学生分组进行藏书票设计与制作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的藏书票作品，进行自评、互评、师评。

5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注藏书票的文化内涵，提高学生的审美情趣。

六、板书设计1. 藏书票的起源与发展2. 藏书票的特点与作用3. 藏书票的设计与制作方法4. 藏书票的欣赏与评价七、作业设计1. 学生独立完成一幅藏书票设计与制作。

2. 撰写一篇关于藏书票的短文，内容包括藏书票的起源、发展、特点、作用以及个人创作心得。

3. 以小组为单位，举办一次藏书票展览，邀请其他班级同学参观、交流。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了藏书票的设计与制作方法，提高了动手操作能力和审美能力。

2. 教学方法是否恰当：本节课采用了观察、分析、实践等教学方法，是否有效地促进了学生的自主学习、合作学习、探究学习。

⼩学美术《藏书票》教案《藏书票》教案教学⽬标：1、能够掌握制版的过程，在画⾯构图上有思想。

2、⽤不同的纸表现不同的肌理效果。

3、了解纸版画底版制作的特点、藏书票的⽤途。

教学重难点：1、图形的剪切与材质的肌理效果。

2、在画⾯的构图上能体现“⼩情趣”。

教具学具：1、教学设备及软件：PPT课件、辅助⾳乐2、基本材料和⼯具：卡纸、⽩板纸、吹塑纸、⽡楞纸、蜡光纸、宣纸、过滤纸、⽪纸、棉线、乳胶、剪⼑、刻⼑等3、辅助材料：胶版油墨、颜料（⽔粉、颜料）等、百得胶、胶辊、刮⼑、瓶盖、喷壶等（作印刷⽤）教学过程：⼀、组织教学⼆、前提测试和导⼊新课，复习上节课所讲的版画的特性。

三、认定⽬标今天我们就⽤⾃⼰涉及的线稿来制作⼀块纸版画的底版。

四、教学活动1、纸版画制作⽤具介绍：a. 各种不同质地的纸版材：如卡纸、图画纸、⽜⽪纸、废旧画报和⽉历纸等。

b. ⽔印⽤⽔粉、⽔彩或⼴告彩；⽑笔、扁刷和油画笔等。

c. 印画⽤的印纸、印刷擦板、⽊蘑菇、匙羹、杯盖和玻璃瓶等。

2、制作⽅法介绍：a. 对设计样稿进⼀步修改，画⾯简洁。

加强对“⼩情趣”的表现。

b. 把你要表现的部分剪下来。

尝试⽤不同的纸张拼贴出不同的效果，体验不同的处理⼿法有不同的感觉。

卡楞纸⼯整，⽡楞纸休闲，揉过的和平整的纸张粘贴的视觉感觉不同。

⿎励学⽣利⽤废纸加强环保意识。

c. 粘贴时要注意涂胶均匀，画⾯整洁。

深⾊纸张衬托⽐较清楚。

d. 胶⽔⼲透以后，在画⾯上喷上保护漆，或者以铝箔纸加以定型。

3、学⽣作业：要求：在设计稿的基础上制作版画的底版。

强调：重点放在通过不同纸张表现不同的肌理效果。

制作过程中注意安全。

五、学⽣练习，⽼师辅导1、要求利⽤不同纸的不同肌理以及不同制作⽅法创作美的形式。

2、强调底版的制作⽅法。

3、要学⽣注意画⾯的⼤⼩布局要合适。

同时围绕重点、难点，针对学⽣的个别差异给以辅导。

⽣：细⼼观察，不断调整修改，耐⼼细致的完成作业。

六、教学评价和⼩结归纳本科的教学内容，强调肌理美的创作，加强环保的意识。