班级心理互助小组工作制度

一、制度背景为了加强学校内部学生之间的团结协作，提高学生综合素质，培养良好的学习习惯和生活态度，我校特制定互助小组相互提醒制度。

通过该制度，使学生在学习、生活、心理等方面得到全方位的关爱与帮助，共同营造一个和谐、积极向上的校园氛围。

二、制度目的1. 增强学生之间的凝聚力，培养学生团结互助的精神。

2. 提高学生自律意识，养成良好的学习、生活习惯。

3. 促进学生心理健康，减少心理问题的发生。

4. 培养学生社会责任感，关心他人，乐于助人。

三、制度内容1. 互助小组的组成（1）每个班级根据学生人数，分成若干个互助小组，每组5-8人。

（2）各互助小组由班主任负责分配，确保每个小组成员之间互帮互助。

2. 互助小组的职责（1）学习互助：小组成员之间相互监督，共同进步，共同解决学习中的难题。

（2）生活互助：关心组内成员的生活状况，及时发现问题并互相提醒。

（3）心理互助：关注组内成员的心理状况，互相鼓励，共同面对困难。

3. 相互提醒的方式（1）每日提醒：各互助小组在每天早晨、中午、晚上三个时间段，分别提醒组内成员完成学习任务、整理床铺、按时就寝等。

（2）定期提醒：各互助小组每月至少召开一次小组会议，总结过去一个月的表现，对存在的问题进行提醒和改进。

（3）特殊情况提醒：当组内成员遇到特殊情况（如生病、家庭困难等）时，其他成员要及时给予关心和帮助，并告知班主任。

4. 奖惩措施（1）对于表现优秀的互助小组，学校将给予一定的奖励，如优秀团队称号、荣誉证书等。

（2）对于不遵守制度、影响他人学习的互助小组，学校将进行批评教育，并视情况给予一定的惩罚。

四、制度实施1. 各班主任要高度重视互助小组相互提醒制度的实施，加强对学生的教育和管理。

2. 互助小组长要充分发挥带头作用，以身作则，确保制度落实到位。

3. 学生要积极参与互助小组活动，相互关心、相互帮助，共同成长。

4. 学校定期对互助小组相互提醒制度进行总结和改进，不断提高制度实施效果。

心理课小组规章制度内容第一章总则第一条为了促进心理课小组的健康发展，加强成员之间的沟通和合作，特制订本规章制度。

本规章制度适用于心理课小组的所有成员，包括学生、教师和其他相关人员。

第二条心理课小组是一个团结、和谐的集体，所有成员都应该尊重彼此，互相理解、支持和帮助，共同为小组的发展努力。

第三条心理课小组的宗旨是通过学习、讨论和实践，提高成员的心理素养和能力，促进个人的成长和发展，为社会和谐做出贡献。

第四条心理课小组的活动包括课堂学习、小组讨论、实践活动等，所有成员都应积极参与，共同学习，共同进步。

第二章组织架构第五条心理课小组设主任、副主任、学生干事等职务，由成员共同选举产生，任期一学年。

第六条主任负责组织和协调小组的日常工作，副主任协助主任，学生干事负责具体活动的策划和执行。

第七条心理课小组每学期进行一次干部换届选举，新一届的干部要在一周内组织好新的工作，确保小组的持续发展。

第三章成员权利与义务第八条心理课小组的成员有权参与小组的各项活动，提出建议和意见，参与干部选举等。

第九条心理课小组的成员有义务遵守小组的规章制度，配合主任和干部工作，积极参与活动，提高自身素养。

第十条心理课小组的成员要积极参与学习，提高学习能力和水平，不得迟到早退，不得影响他人学习。

第四章活动内容第十一条心理课小组的活动内容主要包括心理学知识的学习、心理测量的实践、心理咨询的讨论等，活动形式多样，内容丰富。

第十二条心理课小组要组织学习心理学知识，进行心理学测量实践，帮助成员了解自己和他人，提高心理素养。

第十三条心理课小组要组织心理咨询讨论，对成员的心理问题和困惑进行探讨和解决，互相帮助，共同进步。

第五章活动要求第十四条心理课小组的活动要求成员遵守纪律，尊重师长，团结友爱，互相帮助，创造和谐的学习氛围。

第十五条心理课小组的活动要求成员认真学习，努力提高自己的心理素养和能力，做一个积极向上的人。

第十六条心理课小组的活动要求成员尊重他人，不得损害他人的利益，不得辱骂他人，不得进行人身攻击。

心理健康互助小组工作计划1. 引言心理健康是每个人都应该重视的问题，尤其是在现代社会中，人们面对各种精神压力和心理困扰。

为了帮助个体提升自身的心理健康水平，我们决定成立心理健康互助小组，通过互相交流和分享心理问题的方式，共同帮助彼此实现心理健康目标。

2. 目标和期望成果•目标：通过心理健康互助小组的工作，帮助小组成员提升自身的心理健康水平。

•期望成果：–小组成员能够更好地了解自己的心理需求和困扰。

–小组成员能够通过互相交流和分享，获得心理支持和解决问题的方法。

–小组成员能够收获更积极和健康的心态，提升生活质量。

3. 组织架构心理健康互助小组将由以下几个职位组成： - 小组组长：负责组织和协调小组的工作。

- 小组干事：负责记录会议内容和组织小组活动。

- 小组成员：参与小组的讨论和活动。

4. 工作内容和计划4.1 定期会议定期召开小组会议，进行心理问题的讨论和经验的分享。

会议内容可以包括以下方面： - 心理健康知识的分享：组员可以根据自己的经验和学习，分享一些有关心理健康的知识和方法。

- 需求和困扰的交流：每个组员都可以分享自己目前遇到的心理困扰和需求，其他组员则可以提供建议和支持。

- 解决问题的讨论：针对某些特定的心理问题，我们可以一起讨论和探讨解决方案。

- 活动策划和组织：可以安排一些心理健康相关的活动，例如心理咨询讲座、团队拓展等，并由小组成员轮流组织和参与。

4.2 个体辅导除了小组会议，小组成员还可以根据自己的需求，与组长进行个体辅导。

个体辅导的内容可以包括心理咨询、情绪管理、压力释放等方面。

个体辅导可以帮助组员更深入地了解自己的心理需求并提供更加个性化的支持。

4.3 资源分享和建议小组成员可以互相分享一些心理健康的资源和建议，例如优质的心理健康网站、书籍、应用程序等。

这些资源可以帮助组员获得更多的心理支持和工具，提升自身的心理健康水平。

5. 评估和改进为了确保心理健康互助小组的工作能够持续有效地进行，我们将定期进行评估和改进。

心理互助小组规章制度表第一章总则第一条小组宗旨心理互助小组是为了帮助成员共同成长和解决心理问题，以建立健康的心理状态为目标的组织。

通过互相支持、倾听、分享经验和情感，提供心理支持和帮助。

第二条组织形式心理互助小组采取定期聚会的形式，组长负责组织和引导聚会的进行。

聚会时间和地点由组长根据成员情况确定并提前通知。

第二章成员管理第三条成员资格1.心理互助小组的成员必须是现行中国法律规定的公民；2.心理互助小组的成员必须自愿参加，无强制性要求；3.心理互助小组的成员必须严格遵守小组的规章制度。

第四条加入与退出1.欲加入心理互助小组的人员，需向组长表达入组意愿，并经组长同意后，成为心理互助小组的正式成员；2.成员有权随时退出心理互助小组，需提前向组长书面申明退出意愿。

第五条成员权利1.成员有权利分享自己的心理感受和经验；2.成员有权利获得小组其他成员的支持和理解；3.成员有权利向组长提出建议和意见。

第六条成员义务1.成员需要互相尊重和保密其他成员的个人隐私；2.成员需遵守小组规章制度，参加小组的活动和聚会；3.成员需要积极参与小组的讨论和分享，对组内其他成员给予支持和帮助。

第三章组织管理第七条组长职责1.组长需要确保小组的正常运行和活动的顺利进行；2.组长负责制定小组的计划和议程；3.组长需引导和辅导成员，在聚会中提出问题和解决方案；4.组长需与成员保持联系，了解成员的需要和反馈。

第八条聚会方式聚会可以采用线上或线下方式进行，根据成员情况和实际需求确定。

第九条聚会内容1.聚会开始时，组长可以提出一个主题或问题，引导成员进行讨论和分享；2.成员可以自愿分享自己的心理感受和经验；3.成员可以提出问题或困惑，组内成员可以给予支持和建议。

第十条会议记录每次聚会结束后，组长需要记录本次聚会的主要内容和成员的问题或需要，以便下次聚会时参考和跟进。

第四章纪律和奖惩第十一条纪律要求1.成员需保持聚会的秩序，互相尊重和倾听；2.成员不得以任何形式侵犯其他成员的权益；3.成员需要根据小组活动的需要，积极参与和配合组织工作。

班级心理互助员管理制度在班级学生干部中增设心理互助员，一方面是为了及时发现和预防学生中的心理问题，减少校园危机事件，逐步建立并完善我院学生心理危机干预体制，对学生心理问题做到提前防范、实时监控、及时发现、及时疏导；另一方面也是为了逐步建立健全辐射到每个班级的学生心理素质拓展体系，通过开展各种面向全院学生的心理健康教育活动，优化、提高学生的心理素质，培养健全的人格。

一、班级心理互助员的选拔要求心理互助员每班各两名(男女各一名)，采取个人自荐或班级推荐的方式确定具体人选。

基本要求如下：1、在学生中有广泛的群众基础；2、热心班级心理健康工作，具有服务意识；3、为人乐观、开朗，心理健康状况良好；4、善于与人沟通，具有一定的表达能力。

5、二级学院心理辅导员组织对符合条件者进行面试。

面试合格者参加专业培训，担任班级心理委员。

二、班级心理互助员的职责1、按时参加心理委员的业务培训和团体辅导活动，掌握心理健康方面的基础知识和基本技能，以便更好地为广大同学服务。

2、实行心理危机学生月报制度。

每月底向各自学院的心理辅导员报告。

3、对班级中同学的一些异常心理行为表现，尤其是可能或即将发生的危机事件，及时向辅导员、心理健康教育中心及学生处反馈，避免恶性事件的发生。

4、主动关心本班同学，与他们保持良好的人际关系，耐心倾听同学们的心里话，并运用心理健康的相关知识教授同学们一些基本的调适方法。

在该项工作中尤其注意要严格遵守保密制度，并做好相关的记录工作。

5、通过班级墙报、专题班会等方式宣传心理健康知识和心理调适的基本方法，提高本班学生的心理健康水平。

6、结合班级特点，有针对性地开展一些团体辅导活动，或者组织一些社会公益活动，在提高本班同学心理素质的同时，也能够增强班集体的凝聚力，培养同学们的社会责任感。

7、落实学院心理健康教育中心统一安排的各项具体工作。

如协助有关教师举办心理健康讲座，配合中心开展心理宣传月活动和心理普测工作，作好心理调查结果保密工作，并安排有关同学接受心理咨询和辅导。

学生会心理健康互助部规章制度
第一部分总则
内部人员必须做到团结、进取，大家要相互帮助、共同进退，坚决反对一切破坏友谊的行为。

第二部分职能
一：掌握本系学生的心理状态:
1.负责全系学生的心理健康教育和心里咨询工作。

2.在全系负责普及心理健康常识,宣传心理健康知识。

3.根据学生存在的现象开展有针对性的多种心理健康活动。

4.对出现问题的学生及时进行干预.上报，遇到疑难杂症及时会诊。

5.经常与老师交流,沟通。

第三部分会议
一：例会制度：
1.提前10分钟到场。

2.保持会议记录并做好笔记。

第四部分活动
一:活动制度：
1.活动前，大家积极做好各项准备工作，服从各部门协调
2.活动中，维持现场纪律，做好组织协调工作，并负责好本部门的各项事宜；
3.活动后，做好活动现场的清洁等工作，并且总结出活动过程中出现的优点和缺点，找出改进措施.
第五部分请假
一:请假制度：
1.参加校学生会活动及会议需请假者，需向部长和副主席请假，经同意后方可离开，如遇特殊情况另行处理。

2.如未请假或请假未批准者，给予警告，连续三次者自动退出心理健康互助部。

心理互助小组规章制度第一条总则为了加强心理互助小组的规范化管理，保障小组成员的合法权益，促进心理互助小组健康发展，根据我国有关法律法规，结合小组实际情况，制定本规章制度。

第二条宗旨心理互助小组以“互帮互助、共同成长”为宗旨，为小组成员提供一个交流、分享、学习的平台，帮助成员解决心理问题，提高心理素质，形成良好的心理状态。

第三条组织结构1. 心理互助小组设立组长一名，负责组织、协调小组活动，处理小组日常事务。

2. 心理互助小组设立副组长一名，协助组长开展工作。

3. 心理互助小组设立成员若干名，参与小组活动，分享心理经验。

第四条成员资格1. 自愿加入心理互助小组，遵守本规章制度的人员，均可成为小组成员。

2. 成员应具备良好的沟通能力，愿意倾听他人心声，关心他人成长。

3. 成员应尊重他人，保守秘密，不泄露他人隐私。

第五条活动内容1. 定期举办心理讲座、研讨会，邀请专业心理教师或资深心理工作者授课，提高小组成员的心理素质。

2. 开展心理沙龙活动，鼓励成员分享心理故事、心得体会，形成互动交流的氛围。

3. 组织心理测试，帮助成员了解自身心理状况，引导成员正确面对测试结果。

4. 开展心理辅导活动，为成员提供心理支持，解决心理问题。

5. 进行心理互助小组内部培训，提升成员的心理辅导能力。

第六条活动时间与地点1. 心理互助小组活动时间定为每周六下午2:00-4:00。

2. 活动地点为小组指定活动室。

3. 如有特殊情况，组长提前通知调整活动时间或地点。

第七条成员义务1. 按时参加小组活动，积极参与讨论，分享心理经验。

2. 遵守活动秩序，尊重他人发言，不干扰他人思考。

3. 保守小组内部秘密，不泄露他人隐私。

4. 关心小组发展，为小组建设提出建议和意见。

5. 积极参与小组宣传，扩大心理互助小组的影响力。

第八条成员权益1. 享有参加心理互助小组各类活动的权利。

2. 享有获取心理互助小组提供的各类资源的权利。

3. 享有对心理互助小组工作的监督、建议和批评的权利。

第一章总则第一条为加强学校心理团辅室的管理，提高心理团辅工作的质量和效率，保障学生的心理健康，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校心理团辅室的管理和使用，旨在规范心理团辅室的工作流程，明确职责，提高心理健康教育工作水平。

第三条心理团辅室的工作应以学生为中心，以促进学生心理健康、提高心理素质为目标，为全体学生提供专业、温馨的心理咨询服务。

第二章组织架构第四条学校设立心理团辅室，由心理辅导教师负责管理，并配备相应的心理辅导员。

第五条心理团辅室分为咨询区、活动区、资料区、办公区等功能区域，以满足不同需求。

第三章工作原则第六条心理团辅室工作遵循以下原则：1. 尊重学生：尊重学生的隐私和权利，保护学生的个人隐私。

2. 专业性：以专业心理知识和技能为基础，提供高质量的心理咨询服务。

3. 热情周到：对待学生热情、周到，关注学生的心理健康需求。

4. 团队合作：心理团辅室工作人员应相互协作，共同完成工作任务。

5. 效率优先：提高工作效率，确保心理团辅工作顺利进行。

第四章工作内容第七条心理团辅室主要工作内容包括：1. 开展心理健康教育活动，如心理讲座、团体辅导、心理游戏等。

2. 提供心理咨询服务，包括个别咨询、团体咨询、电话咨询等。

3. 收集、整理学生心理状况信息，建立学生心理档案。

4. 对学生心理问题进行评估、诊断、干预和追踪。

5. 与班主任、家长保持沟通，共同关注学生心理健康。

6. 开展心理危机干预，预防和处理学生心理危机事件。

第五章工作流程第八条心理团辅室工作流程如下：1. 接待来访学生：热情接待，做好登记，了解来访原因。

2. 咨询：根据学生需求，进行个别或团体咨询。

3. 记录：详细记录咨询过程，包括学生心理状况、咨询内容、干预措施等。

4. 反馈：定期向学生反馈咨询结果，关注学生心理变化。

5. 评估：对咨询效果进行评估，总结经验，不断改进工作。

6. 跟踪：对有特殊需要的学生进行追踪，确保心理健康状况持续改善。

心理互助小组规章制度表
《心理互助小组规章制度表》
第一条小组成员的资格：每位成员都必须是小组成员，没有
游客。

第二条小组目标：小组成员的目标是共同帮助解决彼此面临
的心理问题，并共同成长和发展。

第三条小组规则：小组成员之间要互相尊重、互相支持，不
得出言伤害他人。

在小组中发生的事情应当保密，不得向外界透露。

第四条小组会议：小组每周定期召开会议，每次会议应当有
指定的主题，并由组长或指定成员主持。

每个成员都有权利发表自己的看法和经历，但也要尊重其他成员的意见。

第五条小组制度：小组成员应当遵守小组的制度，不得迟到、早退或者缺席会议。

如果因故不能参加会议，应当提前通知组长或指定成员。

第六条小组成员退组：成员如果有特殊原因需要退组，应当
提前向组长或指定成员说明，并在小组成员的共同祝福下离开。

第七条小组评价：小组成员之间要相互鼓励和支持，可以进
行适当的评价和建议，但不得使用攻击性的语言。

第八条小组解散：如果小组因故需要解散，应当由组长或指定成员通知所有成员，并进行合理的解散程序。

《心理互助小组规章制度表》经小组成员讨论通过，并由组长签署生效。

希望小组成员能够共同遵守并共建一个良好的心理互助环境。

心理互助小组规章制度模板第一章总则第一条为了促进成员之间的互相支持和交流，提升心理健康水平，本心理互助小组制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本心理互助小组的所有成员，任何成员都应严格遵守。

第三条本规章制度经小组成员投票通过，并由小组负责人监督执行。

第四条成员有权对本规章制度提出建议和修订意见，经全体成员讨论决定后生效。

第五条成员应自觉遵守本规章制度，不得有违背规定的行为，如有违反规定，小组负责人有权根据情节轻重给予处罚。

第二章成员资格第六条本心理互助小组欢迎任何有心理健康需求的人员加入，但必须经过小组负责人审核确认资格。

第七条成员入组后，应遵守小组规章制度，共同维护小组的和谐氛围。

第八条成员在小组参与活动期间，应积极配合，切勿散漫或与小组氛围不符。

第三章小组活动第九条小组活动包括但不限于定期座谈、心理辅导、心理材料学习等形式。

第十条每次小组活动应有具体议程，活动内容应符合小组成员的需求和兴趣。

第十一条小组成员在活动中有发言权，但必须遵守发言纪律，尊重他人意见。

第十二条活动结束后，应及时给予反馈和总结，以便更好的改进和完善小组活动。

第四章成员义务第十三条小组成员应尊重他人，不得有歧视、侮辱等不友好行为。

第十四条小组成员应保护个人隐私，不得随意泄露他人私密信息。

第十五条小组成员有义务关心他人，必要时给予帮助和支持。

第十六条小组成员应积极配合小组的各项工作，促进小组的发展壮大。

第五章小组管理第十七条本心理互助小组设立小组负责人，由小组成员共同选举产生。

第十八条小组负责人负责协调小组各项活动，监督执行规章制度。

第十九条小组负责人应虚心听取成员意见，做好小组内部沟通和协调工作。

第二十条小组负责人有权根据情况适时进行调整和完善本规章制度。

第六章附则第二十一条本规章制度自颁布之日起生效，并适用于本心理互助小组的所有成员。

第二十二条本规章制度最终解释权归心理互助小组所有成员共同所有。

第二十三条本规章制度如有修订，应经全体成员严肃讨论并投票通过后生效。

心理互助小组规章制度内容引言心理互助小组是为了帮助成员共同应对心理困扰、提升心理健康而成立的组织。

为了保障小组的正常运行和发展，制定本规章制度，以便规范小组成员的行为和维护小组的良好氛围。

小组成员的权利与义务1.小组成员有权参加小组组织的各种活动，并获得相应的帮助和支持。

2.小组成员有权积极参与小组讨论和活动，分享心理经验和见解。

3.小组成员有义务对组织和成员之间的信息保密，尊重他人的隐私和个人空间。

4.小组成员有义务尊重小组成员的观点和意见，保持友善的交流方式。

5.小组成员有义务遵守小组活动的安排和时间要求。

6.小组成员有义务积极参与小组评估和改进，为小组的发展和完善提供建议。

小组活动安排1.小组定期举行组织会议，讨论小组工作进展和问题解决方案。

会议时间和地点事先通知小组成员。

2.小组成员可以在组织会议上提出问题、分享经验和建议，共同探索解决方法。

3.小组可以组织心理知识讲座、讨论会等活动，提高成员的心理咨询和支持能力。

4.小组可以利用在线平台或社交媒体进行线上交流和资源分享。

5.小组成员可以提出活动建议和意见，小组领导根据实际情况进行安排。

小组成员的行为准则1.小组成员应尊重他人的意见和观点，不批评、指责或诋毁他人。

2.小组成员应保持积极、开放的态度参与讨论，不恶意挑衅、辱骂或抨击他人。

3.小组成员不得泄露其他成员的个人信息或组织内部讨论内容。

4.小组成员应保持诚信，不得以欺骗、欺诈或其他不诚实的方式参与小组活动。

5.小组成员应互相支持和鼓励，保持友善的交流氛围。

6.小组成员应尊重小组成员的隐私和个人空间，不擅自公开他人的故事或经历。

纠纷解决机制1.小组成员如有纠纷或争议，应首先通过私下交流解决，秉持理解、尊重和包容的原则。

2.如果私下交流无法解决问题，可以向小组领导提出申诉，小组领导将协助双方进行调解。

3.如果经过调解仍无法解决问题，可以将问题提交给上级领导或其他有关部门进行处理。

4.小组成员应遵守纠纷解决流程，积极配合解决方案的执行。

心理互助小组规章制度内容
《心理互助小组规章制度》
第一条：小组成员必须保持互相尊重和理解，不得做出任何言语或行为上的冒犯。

第二条：小组成员应按时参加小组会议，如有特殊情况不能参加，需提前告知小组组长。

第三条：小组成员应保护他人的隐私，不得将在小组内听到的任何信息透露给外部人员。

第四条：小组成员在讨论时，应当遵循互相尊重和保持秩序的原则，不得打断他人发言。

第五条：小组成员在进行分享时，应当诚实、真实地表达自己的感受和想法，不得做出任何虚假的陈述。

第六条：小组成员应当遵守小组的时间规定，不得迟到或早退。

第七条：小组成员应当积极参与小组活动，配合小组组长的工作，共同维护小组的活动秩序。

第八条：小组成员有权利提出对小组活动的建议和意见，同时也应当尊重小组组长和其他成员的意见。

第九条：小组组长有权利对违反规章制度的成员进行劝阻和指
导，情节严重者有权利要求该成员暂时退出小组。

第十条：小组成员在小组活动中产生的任何纠纷或问题，应当尽快通过协商和沟通解决，不得采取任何激烈的行动。

心理互助小组规章制度范本
《心理互助小组规章制度》
一、目的
我们成立心理互助小组的目的是为了提供一个安全、支持和共同成长的空间，让每位成员都可以在这里找到帮助和理解。

二、成员资格
1. 心理互助小组开放给任何有心理需求的人，不论年龄、性别、种族等都欢迎加入。

2. 未满18岁的成员需要得到家长或监护人的同意方可加入。

三、保密
1. 心理互助小组内部的所有信息都必须保密，不得向外界透露。

2. 成员之间的交流内容不得在小组以外的地方讨论或透露。

四、尊重
1. 在心理互助小组中，每位成员都应该尊重他人的感受和观点，不做任何形式的歧视或攻击。

2. 在交流中，如果有争执或分歧，都应该以理性和尊重的方式进行讨论。

五、交流
1. 在心理互助小组中，每位成员都有平等的发言权，可以分享自己的经历和感受。

2. 每次交流都应该遵守时间规定，不得占用其他成员过多的时间。

六、辅导师
1. 心理互助小组将有专业心理辅导师进行指导和管理，成员应该尊重和听从辅导师的建议。

2. 辅导师有责任保障小组内部的安全和秩序，确保每位成员都能得到适当的帮助和支持。

七、退出
1. 成员可以随时选择退出心理互助小组。

2. 如果有成员对其他成员或小组规章制度有意见，可以向辅导师提出建议或投诉。

以上规章制度将对心理互助小组的运作和管理起到重要的作用，希望每位成员都能遵守并共同维护。

心理课小组规章制度范本第一章绪论为了保障心理课小组的正常运行，促进小组成员之间的良好沟通和合作，特制定本规章制度。

第二章小组成员1. 小组成员应对心理课学习充满热情和积极性，严禁旷课、迟到或早退。

2. 小组成员应尊重其他成员，不得有侮辱、挑衅或否定他人的言行。

3. 小组成员应遵守集体行为规范，共同维护小组的正常秩序。

4. 小组成员应保护自己和他人的隐私，不得擅自泄露他人的个人信息。

第三章小组管理1. 小组将设立小组长和副组长两个职务，由小组成员民主选举产生。

2. 小组长负责组织和协调小组的学习活动，副组长协助小组长完成工作。

3. 小组长和副组长应以身作则，模范遵守小组规章制度，为其他成员树立榜样。

4. 小组管理者负责对小组成员的学习和行为进行监督和管理。

5. 小组管理者有权对违反规章制度的成员进行批评、劝诫或处罚。

第四章学习活动1. 小组将定期组织心理学知识的学习和讨论活动，要求小组成员积极参与。

2. 小组成员应独立学习心理学知识，有问题可以向小组成员或管理者提出。

3. 小组成员应不断提高自己的学习兴趣和能力，努力提高学习成绩。

4. 小组成员应尊重学习活动的秩序，不得影响他人的学习。

第五章沟通交流1. 小组成员间应保持良好的沟通和交流，共同解决问题，不得采取冷漠或隔阂的态度。

2. 小组成员应尊重他人的意见和看法，避免争吵和冲突。

3. 小组成员间应互相支持和帮助，共同进步，形成团结的集体。

第六章纪律管理1. 小组成员不得有违法乱纪的行为，不得吸烟、喝酒或吸毒。

2. 小组成员不得故意损坏公共设施或侵犯他人的权益。

3. 小组成员不得参与赌博、斗殴或传播虚假信息。

4. 小组成员不得利用小组平台传播不良信息或诋毁他人。

第七章组织活动1. 小组将定期组织文体活动和社交活动，促进成员之间的交流和合作。

2. 小组成员应积极参与组织活动，共同营造和谐的氛围。

3. 小组成员应遵守组织活动的规定，不得违反组织安排。

4. 小组成员应尊重活动的氛围和主题，不得制造事端或破坏活动秩序。

班级互助管理制度一、制度背景随着社会的不断进步和发展，人们对于个人的要求也越来越高。

而在学校中，班级互助管理制度的出现正是为了更好地促进学生之间的沟通和合作，培养他们的责任心和团队精神。

二、制度内容1. 学习互助：班级内的学生可以通过组织学习小组互相学习和交流，共同提高学习成绩。

同时，可以设立学习园地，在其中共享学习资源和心得体会。

2. 生活互助：班级可以建立生活小组，帮助解决生活中的问题，例如组织活动、分担家务等。

通过互帮互助，可以培养学生的务实精神和团队合作意识。

3. 心理互助：建立班级心理辅导小组，关心并倾听同学的困扰和苦恼，提供情感支持和安慰。

提倡相互理解和关爱，共同营造积极向上的班级氛围。

4. 纪律互助：通过班级内部互助监督机制，纠正同学之间的不良行为，规范班级秩序。

例如，同学发现有人违反纪律，可以及时向班级管理人员报告，以维护班级的整体形象。

三、实施方式1. 班级会议：定期召开班级会议，向全班同学介绍班级互助管理制度，并邀请同学们提出自己的意见和建议，共同完善制度。

2. 成立班级互助小组：通过投票选举产生班级互助小组成员，负责协调和监督班级互助活动的进行。

3. 分工合作：互助小组成员按照不同的职责分工，确保各项互助活动的顺利进行。

例如，学习互助小组负责推进学习小组的建立和组织学习活动，生活互助小组负责组织生活小组的成立和日常事务。

四、制度的意义1. 培养责任心和团队精神：班级互助管理制度可以让学生在实践中感受到责任和团队合作的重要性，培养他们的责任心和团队精神。

2. 促进学习和发展：通过学习互助，学生可以共同解决学习中的疑难问题，提高学习效果。

同时，通过生活互助和心理互助，学生可以更好地应对生活中的困扰和挫折，全面发展个人能力。

3. 建立积极向上的班级氛围：通过纪律互助，可以及时纠正不良行为，维护班级的整体形象，营造积极向上的班级氛围。

五、推行中的问题与解决1. 学生参与度不高：可能有部分学生对班级互助管理制度持不积极的态度。

学校心理健康援助领导小组及作业规定根据教育部和卫生部的相关要求，我们成立了学校心理健康援助领导小组，以更好地服务于学生们的心理健康需求。

以下是我们的工作规定和职责：一、领导小组组成1. 领导小组负责人：校长或副校长，负责领导小组的总体工作，做出重要决策，并确保小组的有效运行。

领导小组负责人：校长或副校长，负责领导小组的总体工作，做出重要决策，并确保小组的有效运行。

2. 心理咨询师：由学校聘请的专业心理咨询师，负责提供心理咨询服务，定期组织心理健康教育活动。

心理咨询师：由学校聘请的专业心理咨询师，负责提供心理咨询服务，定期组织心理健康教育活动。

3. 教师代表：由各系或各年级的教师代表组成，他们负责在教师和学生之间建立联系，传达学生的需求和反馈。

教师代表：由各系或各年级的教师代表组成，他们负责在教师和学生之间建立联系，传达学生的需求和反馈。

4. 学生代表：由各年级的学生代表组成，他们负责与学生群体保持联系，了解学生的需求，并向小组报告。

学生代表：由各年级的学生代表组成，他们负责与学生群体保持联系，了解学生的需求，并向小组报告。

二、小组职责1. 提供咨询服务：心理咨询师将为有需要的学生提供心理咨询服务，包括个人咨询，团体咨询，应急咨询等。

提供咨询服务：心理咨询师将为有需要的学生提供心理咨询服务，包括个人咨询，团体咨询，应急咨询等。

2. 开展心理健康教育：通过讲座，研讨会，心理健康日等方式，提高学生的心理健康素养，帮助学生建立正确的心理健康观。

开展心理健康教育：通过讲座，研讨会，心理健康日等方式，提高学生的心理健康素养，帮助学生建立正确的心理健康观。

3. 构建良好的学校环境：通过改善学校环境，提供心理健康教育资源，以促进学生的心理健康。

构建良好的学校环境：通过改善学校环境，提供心理健康教育资源，以促进学生的心理健康。

4. 建立反馈机制：通过学生代表和教师代表，建立反馈机制，及时了解学生的需求和反馈，以指导小组的工作。

学校心理健康援助领导小组及其工作流程学校心理健康援助领导小组是一个重要的机构，致力于促进学生的心理健康，提供必要的心理援助，以及解决可能出现的心理问题。

下面，我们将详细介绍这个小组及其工作流程。

一、心理健康援助领导小组的构成心理健康援助领导小组由以下几个关键角色构成：1. 领导小组负责人：这是领导小组的核心角色，负责小组的整体运营，以及各项决策的制定。

领导小组负责人：这是领导小组的核心角色，负责小组的整体运营，以及各项决策的制定。

2. 心理咨询师：小组中的心理咨询师负责提供专业的心理援助服务，包括咨询、评估、治疗等。

心理咨询师：小组中的心理咨询师负责提供专业的心理援助服务，包括咨询、评估、治疗等。

3. 教师代表：教师代表是教师和心理健康援助领导小组之间的桥梁，他们能为小组提供学生的具体情况，以便进行更精准的援助。

教师代表：教师代表是教师和心理健康援助领导小组之间的桥梁，他们能为小组提供学生的具体情况，以便进行更精准的援助。

4. 学生代表：学生代表能反映同学们的需求，对小组的工作提出建议。

学生代表：学生代表能反映同学们的需求，对小组的工作提出建议。

二、心理健康援助领导小组的工作流程心理健康援助领导小组的工作流程主要分为以下几个步骤：1. 需求收集：首先，领导小组会定期收集学生的心理健康需求，这可以通过问卷调查、面对面访谈等方式进行。

需求收集：首先，领导小组会定期收集学生的心理健康需求，这可以通过问卷调查、面对面访谈等方式进行。

2. 需求分析：小组会对收集到的信息进行分析，找出学生们普遍存在的心理问题，以及需要提供援助的特定学生群体。

需求分析：小组会对收集到的信息进行分析，找出学生们普遍存在的心理问题，以及需要提供援助的特定学生群体。

3. 制定援助计划：根据需求分析的结果，小组会制定出相应的心理援助计划，这可能包括心理咨询、心理教育、心理干预等措施。

制定援助计划：根据需求分析的结果，小组会制定出相应的心理援助计划，这可能包括心理咨询、心理教育、心理干预等措施。

班级心理互助小组工作制度为进一步加强我院心理健康教育工作，畅通信息渠道，规范班级心理互助小组日常工作，明确我部对心理互助小组工作的指导作用，特制定本工作制度。

一、成员构成班主任担任组长，班级心理委员担任副组长，寝室心理互助员或选择产生同学为互助组成员。

以上成员具体素质要求如下：（1）热心班级心理健康教育工作，具有较强的服务意识；（2）为人乐观、开朗，心理健康状况良好；（3）善于与人沟通，具有较好的语言表达能力；（4）有敏锐的观察力、组织协调能力和团队精神。

二、组建要求1．各班在班主任指导下，由心理委员筹建心理互助小组。

2．心理互助小组人数一般以班级人数的10：1 产生（不包括心理委员）。

3．推选心理互助小组成员遵循自愿原则，选择同学信任，有爱心，乐于助人，有一定保密性的学生参加，原则上不要在同一寝室有两名或两名以上的学生。

三、工作原则各班心理互助小组在学院心理健康老师的领导下，在各班主任的指导与配合下积极主动开展工作。

工作过程中时刻坚持保密原则，不在工作范围之外讨论同学的隐私，不歧视有心理困扰的学生，不借工作之便收受同学的财物，时刻保持无私奉献的工作职业道德。

四、工作职责心理健康教育互助小组实行组长工作负责制，小组成员共同合作开展好本班级的心理健康教育工作，主要职责如下：1．及时上报信息，密切关注班级同学的心理状况，发现问题及时上报，并积极谋求解决方案。

2．组织开展经常性的心理健康教育活动，提高本班级同学的心理健康素质。

3．宣传普及心理健康知识，开展谈心工作，营造温馨和谐的班级氛围。

4．开展调查研究，了解同学们的心理状况，并定期向学院心理健康教育工作领导小组汇报本班情况，以及班级成员中需要特别关注的心理健康问题。

5．认真完成学院心理健康教育工作领导小组下达的相关任务。

五、日常事务1．定期报告。

每周由组长或副组长向学院分管辅导员报送本班一周情况报告，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个角度对本班学生的一周心理状况进行报。

心理团体辅导工作制度
一、团体心理辅导对象为全体在校师生，团体辅导时间由学校心理辅导小组确定，团体成员须按时参加。

二、团体成员应积极配合心理咨询老师工作，维持团体心理辅导室内正常秩序，禁止大声喧哗、说笑、打闹，讲脏话、粗话。

三、团体心理咨询老师和学生助理应做好本室的安全工作，下班时必须关好窗、锁好门，切断电灯、多媒体等电器设备的电源。

严禁在室内私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。

四、自觉维护和保持团体心理辅导室公共卫生，不吃零食、不吸烟、不随地吐痰，不随意损坏辅导室内的公共设施。

做好防尘、防火、防潮、防蛀、防高温、通风换气等安全保护和卫生工作。

心理课小组规章制度怎么写第一条小组宗旨为了促进小组成员之间的交流与合作，使每个成员都能得到心理课程的更好学习和体验，特制定本规章制度。

第二条小组目标1. 提升每个成员的心理知识和技能。

2. 促进小组成员之间的交流和互助。

3. 维护小组学习环境的和谐与秩序。

第三条小组成员1. 小组成员应积极参与小组活动，遵守小组规章制度。

2. 小组成员要保持良好的学习态度，互相尊重，互相配合。

第四条小组会议1. 小组会议由小组长主持，每周举行一次。

2. 小组成员应按时参加会议，不得迟到早退。

3. 会议内容包括心理课程学习讨论、问题解答、小组活动安排等。

第五条小组活动1. 小组定期举行各种心理课相关活动，包括讨论会、实践活动等。

2. 小组成员应积极参与活动，自觉遵守活动安排。

第六条学习任务1. 小组成员应按时完成心理课程的学习任务，保证学业成绩。

2. 如有困难需要帮助，应积极向小组其他成员求助。

第七条处罚措施1. 对违反规章制度的成员，小组将采取相应的处罚措施，包括口头警告、书面通报、责任考核等。

2. 多次违规者将被要求退出小组。

第八条纪律要求1. 小组成员应保持纪律，不得在小组内进行人身攻击和故意捣乱行为。

2. 小组成员应保持学习秩序和良好的学习风气。

第九条协作原则1. 小组成员应相互帮助、互相支持，共同促进小组的发展和进步。

2. 小组成员应在公正、合理的基础上处理矛盾和纠纷。

第十条修改和解释1. 本规章制度的解释权归小组领导成员所有。

2. 如有需要修改规章制度，应由全体成员商议通过。

本规章制度自颁布之日起生效，持续有效。

希望全体小组成员共同遵守，共同维护小组的正常运行和发展。