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针对于小学生玩手机的研究报告作文示例文章篇一：最近啊，我发现咱们学校里的小学生好像都特喜欢玩手机。
我好奇了，手机对小学生到底有啥吸引力呢？于是我做了个小调查，想和大家分享下我的发现。
你知道吗，现在的小学生们，一放学就抱着手机不放，不是玩游戏就是刷视频。
我开始想，手机里面到底有啥好玩的东西，让孩子们这么着迷？于是，我偷偷观察了几个同学，发现他们其实最喜欢的是手机游戏。
这些游戏啊，设计得特别巧妙，每次玩都能得到奖励，让孩子们觉得特别有成就感。
但问题也来了，手机玩多了，孩子们的学习怎么办？我注意到，有几个同学因为玩手机，作业都忘了做，成绩也下滑了。
我就在想，这手机难道真的是个坏东西吗？其实也不一定，关键在于怎么用。
有些孩子呢，用手机来学习，查资料、看教学视频，这样手机就变成了他们的学习小助手。
但也有孩子，控制不住自己，一玩就停不下来，这就得家长和老师来引导了。
我还发现，手机对孩子们社交也有影响。
现在的小朋友，很多都是通过手机来联系朋友的，大家一起组队打游戏、聊天，好像也拉近了彼此的距离。
但这样的社交方式，也让他们忽略了现实生活中的交流。
所以，我觉得啊，手机这东西，得用对了才行。
家长们得监督好孩子，别让他们沉迷游戏；老师们也得教孩子们如何正确使用手机，让它成为学习的工具而不是玩具。
最后，我想说，手机虽然好玩，但咱们还是得把学习放在第一位。
毕竟，学习才是我们成长的基石。
当然啦，偶尔玩一下手机也没问题，只要别沉迷其中就好。
希望每个小朋友都能健康成长，成为国家的栋梁之才！示例文章篇二：嘿，小伙伴们！你们知道吗？现在的小学生可是越来越喜欢玩手机了。
这可不是什么新鲜事，但你们有没有想过，这背后到底隐藏着什么奥秘呢？别急，我这就来给你们揭晓答案。
你知道吗，每次放学的时候，学校门口总有一大堆小朋友拿着手机在玩。
有的玩游戏，有的看视频，还有的跟同学聊天。
看着他们玩得那么开心，我也忍不住好奇，手机到底有什么魔力，能让他们这么着迷？经过一番调查，我发现手机里的世界可真是丰富多彩啊！首先，手机游戏特别吸引人，像那种冒险、解谜、竞技的，每一款都让人欲罢不能。
(案例)手机使用调查报告综合实践活动“ 手机使用情况调查” 案例谷城县第三中学谢涛涛教学目标：1、了解大家使用手机的基本情况，让同学们了解中学生使用手机可能产生的危害；2、分组活动，探究合作，培养学生动手实践能力和团结协作能力；3、扩展学生的知识视野，激发学生探求知识的欲望；4、让同学们了解成年人对他们使用手机的看法和态度，让同学们通过换位思考来了解手机使用不当可能造成的危害；活动背景及计划：随着人们经济水平的提高和数码电子产品的高速发展，中学生使用手机已经成为一个普遍的现象。
由于手机在中学生中的普遍使用，致使产生了很多学校或老师跟家长和学生之间的矛盾。
通过本次的主题活动，我们试图从了解学生对使用手机方面的情况，从而给处理中学生使用手机这一问题提出一个可行的解决方案，同时让学生对手机的使用和认识朝着更健康的方向发展。
本次活动计划在一个月内完成，在课堂环节，分为三个课时完成。
分别是主题生成课、中期交流课和成果展示课。
活动开展过程：一、教师准备环节在确定选题后，教师先做前期准备工作，收集相关信息，制定活动框架。
分为三个步骤进行：1）、教师网上搜集其它组织和个人对学生使用手机的情况调查报告；2）、预计活动过程中可能出现的一些状况，并提前做好应对措施；3）、制定活动时间表；二、活动开展环节在活动准备就绪后，正式进入活动开展环节，首先开展一节“主题生成课”，先由教师引导学生进入“ 高中生使用手机” 的这个敏感话题，激发学生参入的积极性。
有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。
本次活动的主题来源于高二《社会综合实践活动》教材第七课时“手机使用情况调查”。
本次课程我们分为三个环节进行：1.提出活动主题，讨论活动方案：首先由我根据教材的建议给出一个大概的活动框架，然后在经过学生讨论，最终确立具体的调查项目； 2.确定学生分组：案例根据上一环节确定的调查项目，让同学们根据自己的兴趣爱好及个性特长自由组合成三个小组，这就保证了他们开展活动的积极性。
调查小学生使用手机研究报告的作文首先，大家可能以为小学生用手机是为了玩游戏、看动画片。
可是，这个想法可有点过时了。
其实，现在的孩子们用手机的方式比我们想象中复杂多了。
许多小学生已经开始用手机做作业，听起来是不是有点儿像科幻小说里的情节？不过，这倒是实实在在的现实。
我问过几个孩子，他们告诉我，手机上的学习软件可多了，有的甚至还有专门的课外辅导课程。
哇，这科技真的是越来越强大了，连作业都要手机来帮忙了，简直让人觉得自己有点儿“跟不上潮流”了呢。
再说说玩游戏这事儿。
对，小学生当然也爱玩游戏，而且玩的种类比以前丰富多了。
从经典的“跳一跳”到现在的各种网络游戏，那是层出不穷。
我有个朋友的孩子，就特别喜欢一款什么“超级探险”的游戏，天天都要跟我炫耀一下他打破了多少关。
我们那个年代，玩的是踢毽子、跳绳，现在人家都玩虚拟探险了，真是让人感叹时光飞逝啊。
还有，小学生用手机来跟朋友们聊天，这一点也不能忽视。
现在的孩子们，微信、QQ什么的用得非常熟练，简直像是他们的第二语言。
他们常常一边聊一边发各种表情包，我看着都觉得有点眼花缭乱。
不过，这也好，至少能让他们保持联系，交流起来也方便。
说实话，看着他们那一串串的表情包，我有时候都觉得比看电视剧还要有趣。
但也不能忽视，手机的使用也带来了不少问题。
比如，有的家长担心，孩子们长时间看手机对眼睛不好，或者会影响学习。
我也了解了一些情况，确实，有的家长就因为手机问题跟孩子发生过争执，甚至有时候连饭都不愿意一起吃了。
哎，这种情况实在是让人觉得无奈。
不过，不管怎么说，手机已经是小学生生活中不可或缺的一部分了。
我们也要学会适应这个变化。
也许我们可以从中找到一些解决方法，比如设定一些合理的使用时间，或者让孩子们在用手机的同时，也多做一些户外活动。
毕竟，科技是好东西，但咱们也得注意身体呀！总的来说，小学生使用手机的现象真是让人感慨万千。
科技的发展让他们的生活变得丰富多彩，但同时我们也要注意引导他们合理使用手机。
调查小学生使用手机研究报告的作文嘿，小伙伴们！今天我要给大家讲一个有趣的话题——调查小学生使用手机的研究报告。
你们知道吗？现在的孩子可是越来越聪明了，他们不仅会玩电脑游戏，还会用手机学习、聊天、看动画片等等。
那么，他们到底是怎么使用手机的呢？下面就让我来给大家揭秘吧！我们要了解的是小学生使用手机的时间。
据调查显示，每天平均使用手机的时间在1-2小时之间。
哇塞，这么短的时间就能让孩子们学到那么多东西吗？当然啦！现在的手机功能可强大了，有很多学习软件和课程可以供孩子们选择。
而且，手机还可以让孩子们随时随地地查找资料，真是太方便了！接下来，我们来看看小学生使用手机的主要目的。
原来，他们主要用手机来学习、娱乐和交流。
学习方面，他们会用手机查单词、看视频、听音频等等；娱乐方面，他们会看动画片、玩游戏、听音乐等等；交流方面，他们会用微信、QQ等聊天工具和朋友们聊天。
看来，手机已经成为了孩子们生活中不可或缺的一部分啊！虽然手机给孩子们带来了很多便利，但也存在一些问题。
比如，有些孩子过度依赖手机，导致学习和生活受到影响；还有一些孩子沉迷于手机游戏，影响了身心健康。
所以，我们要教育孩子们正确使用手机，让他们在享受科技带来的便利的也能够保持良好的生活习惯和健康的心态。
我想说的是，作为家长和老师，我们要关注孩子们使用手机的情况，适时进行引导和监督。
我们也要学会利用手机这个工具，为孩子们提供更多的学习资源和娱乐内容。
只有这样，我们才能让孩子们更好地利用手机，发挥它的最大潜力。
好啦，今天的调查报告就到这里啦！希望我的分享能对大家有所启发。
下次再见啦！记得要多关心孩子们的成长哦！。
深入分析中学生过度依赖手机的问题及其案例引言随着科技的飞速发展，手机已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，中学生过度依赖手机已成为一个日益突出的问题。
过度依赖手机不仅影响中学生的学业，还会对他们的身心健康产生不良影响。
本文将深入分析中学生过度依赖手机的问题，并提出相应的解决方案。
中学生过度依赖手机的问题学业影响1. 注意力分散：手机的诱惑使得中学生容易分心，无法集中精力学习。
2. 作业敷衍：部分学生利用手机查找答案，导致作业质量下降。
3. 学习时间减少：过度使用手机占用了很多本应用于学习的时间。
身心健康影响1. 视力问题：长时间玩手机导致视力下降。
2. 睡眠质量下降：晚上玩手机影响睡眠，导致第二天精神不振。
3. 心理健康问题：过度依赖手机易导致孤独、焦虑等心理问题。
案例分析案例一：学业下滑某中学生小明，自从接触手机后，学业成绩逐渐下滑。
他在课堂上经常分心，课下也不愿意花时间复习，而是选择玩手机。
时间一长，他的成绩明显落后于其他同学。
案例二：身心健康受损中学生小芳，每天晚上都会花费大量时间玩手机，导致睡眠质量严重下降。
长时间下去，她的视力也受到了影响，并且出现了焦虑、抑郁等心理问题。
解决方案家庭方面1. 家长监督：家长应限制孩子手机使用时间，确保其不影响学业。
2. 共同制定规则：家长与孩子一起制定手机使用规则，如晚上定时上交手机等。
学校方面1. 加强教育：学校应加强学生手机依赖问题的教育，提高他们的自我管理能力。
2. 开展活动：举办各类课外活动，引导学生积极参与，减少对手机的依赖。
学生自身1. 自我约束：学生应自觉限制手机使用时间，培养良好的学习习惯。
2. 寻找替代活动：积极参加课外活动，寻找其他感兴趣的事物，以减少对手机的依赖。
总结中学生过度依赖手机是一个严重的问题，需要家庭、学校和学生共同努力来解决。
通过家庭监督、学校教育和学生自我管理，我们有望减少中学生对手机的依赖，从而提高他们的学业成绩和身心健康。
调查小学生使用手机研究报告的作文哎呀妈呀，现在的小学生真是厉害了！居然都能玩手机了！我记得我小时候，除了打电话发短信，就只能玩泥巴、打弹珠、跳皮筋什么的。
现在呢，小学生们的生活可是丰富多彩啊！他们不仅能玩手机，还能用手机上网、看视频、玩游戏......真是让人羡慕嫉妒恨啊！
前段时间，我参加了一个关于小学生使用手机的调查。
调查结果让我大吃一惊：竟然有超过一半的小学生们每天都会用手机！这个数字简直让人瞠目结舌！我不禁想问：这些小家伙们，到底是怎么学会用手机的呢？
经过一番调查，我发现原来小学生们学会用手机的原因有很多。
有的是因为家长教的，有的是因为同学之间互相交流学习的。
还有一部分小学生们，是因为自己对手机产生了浓厚的兴趣，所以主动去学习如何使用手机。
看来，现在的小学生们真的是越来越聪明了！
不过，虽然小学生们使用手机的现象很普遍，但是他们的使用方式却各不相同。
有的小朋友喜欢玩游戏，有的小朋友喜欢看视频，还有的小朋友喜欢聊天。
而且，小学生们使用手机的时间也有很大的差异。
有的小朋友每天只用几分钟，有的小朋友则能用上几个小时。
这让我想起了一句老话：“人各有志”，果然不错啊！
小学生们使用手机也有一些负面影响。
比如，有的小朋友沉迷于手机游戏，导致学习成绩下滑；有的小朋友长时间盯着手机屏幕，容易导致近视。
所以，我们应该教育小学生们正确使用手机，让他们在享受科技带来的便利的也能够保持健康的生活方式。
总的来说，小学生们使用手机的现象是不可避免的。
我们作为家长和老师，应该关注这一现象，引导他们正确使用手机。
只有这样，我们的下一代才能够健康成长，成为祖国的未来之星！。
《学生爱玩无线终端家庭教育指导案例》在当今数字化时代，无线终端已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，对于学生裙体来说，过度沉迷于玩无线终端却成为了一个日益严重的问题。
无线终端不仅影响了学生的学习成绩和身心健康，还对家庭关系产生了一定的冲击。
本文将通过一个具体的家庭教育指导案例，探讨学生爱玩无线终端的原因以及相应的家庭教育指导策略。
一、案例背景小明是一名初中生，他对无线终端有着极度的痴迷。
每天放学回家后，他总是迫不及待地拿起无线终端，玩游戏、看视瓶、刷社交媒体，直到深夜才肯放下。
家长多次试图限制他玩无线终端的时间，但都收效甚微。
小明不仅在学习上注意力不集中，成绩也逐渐下滑，而且与家长的交流越来越少，亲子关系变得紧张。
家长感到非常困惑和无奈，于是寻求了家庭教育指导的帮助。
二、问题分析通过与小明及其家长的深入交流和观察，我们发现导致小明爱玩无线终端的原因主要有以下几个方面：1. 缺乏有效的时间管理能力小明缺乏对时间的合理规划和管理能力，不知道如何在学习和娱乐之间找到平衡。
他没有意识到玩无线终端会占用大量的时间，从而影响到其他重要的事情，如学习、运动和社交。
2. 学习压力大初中生面临着较大的学习压力，无线终端成为了他们缓解压力的一种方式。
在学习过程中遇到困难或者感到疲惫时，他们更容易通过玩无线终端来寻求短暂的放松和娱乐。
3. 家庭环境因素家庭环境对小明的行为也有一定的影响。
家长工作繁忙，没有足够的时间陪伴小明，导致他感到孤独和无聊。
家庭中缺乏良好的学习氛围和规则，也没有对小明玩无线终端进行有效的约束和引导。
4. 社交媒体的诱惑社交媒体的普及使得小明能够随时随地与朋友保持通联，共享自己的生活点滴。
这种社交互动的需求使得他对无线终端产生了依赖，难以自拔。
三、家庭教育指导策略基于以上问题分析，我们为小明及其家长制定了以下家庭教育指导策略：1. 培养时间管理能力（1）帮助小明制定学习和娱乐计划与小明一起制定每天的学习和娱乐时间表，明确规定学习、休息和玩无线终端的时间。
中学校园手机现象调查报告中学校园手机现象调查报告（通用11篇）如果对某一情况、某一事件完全陌生，我们务必要去搞清背后真相，最后用调查报告将调查成果展示出来。
调查报告怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中学校园手机现象调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学校园手机现象调查报告篇1近年来，随着时代的发展和人们的生活水平的不断提高，手机已经逐渐从一种奢侈品变为人们日常生活中普通的通讯工具，手机的消费群越来越广，校园也正在成为手机消费的巨大城市，中学生中的手机一族也越来越多，我们对校园手机问题作了以下调查：一、校园使用手机的现象及调查分析。
在能不能用手机这个问题上，有的家长认为现在成年人手机已经普及了，孩子们用手机是一种趋势，孩子有了手机，就相当于家长放出去的风筝，给孩子身上绑了一根线，可以控制孩子的行踪，如果给孩子买张电话卡，给家长打电话的主动权就掌握在孩子手里，有时孩子回家晚了，家长不放心，又无法取得联系，只能干着急。
而孩子多数贪玩，玩起来就忘了给家长打电话，因此，有些家长宁肯自己生活上节俭一些，也要给孩子花这个钱，而在学校，学生大部分时间是用于娱乐玩耍的，都普通存在上课期间发短消息的情况，手机在学校真实的使用状况可见一斑。
二、校园使用手机的危害分析。
第一、它滋长了学生间盲目追求时尚的虚荣心理，造成学生间的攀比。
第二、心智尚不成熟的学生往往会被各种不良手机信息所迷惑。
第三、加重家长经济负担。
第四、手机用多了，会产生手机依赖症，具体表现在手机没带在身边就心烦意乱，无法正常学习。
第五、中学生玩手机还会中毒。
第六、产生不安全因素。
第七、可能会诱使学生犯罪。
三、应对校园手机问题的措施和建议。
1、校园禁机令。
我认为，手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错，进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识，缺乏学校德育的老问题，学校一纸禁令虽然只能在表面上解决问题，但在还没有找到合适的，更好的处理办法前，还是十分需要这一纸禁令的，毕竟学校老师面对的还是一群没有多少自制度力的学生。
中学生过度使用手机危害研究性学习报告5篇第一篇：中学生过度使用手机危害研究性学习报告中学生过度使用手机危害研究性学习报告一、案例背景现代电子产品方便、丰富着我们的生活，对于中学生而言，手机已成为生活中的重要娱乐工具。
但手机也在逐渐的“侵略”着我们的生活，甚至改变着我们的生活方式与行为习惯。
与此同时，像“手机依赖症”等心理疾病的发病率也在中学生中有明显增长趋势。
手机普及带来的另一个明显副作用是近视发病率大幅上升。
据中华眼科网统计：全国近视人口占全国总人数的30%，城市近视人口比率达33%。
其中，中学生为50％。
统计数字显示全国近视眼发病人数中青少年达到1.8亿。
手机对于中学生的影响已不容忽视。
二、研究目的初步掌握研究性学习基本方法，探究中学生使用手机问题根源，发展过程，以及解决方法。
三、研究内容1、手机依赖症简单自测2、中学生使用手机成瘾原因及分类3、中学生过度使用手机的危害4、如何帮助中学生摆脱过度使用手机习惯5、研究性学习报告总结一、手机依赖症简单自测美国《赫芬顿邮报》载文，盘点出“手机依赖症的13个信号”，如果你有超过一半的症状，说明有潜在的手机依赖症。
1.视力模糊。
长时间盯着手机屏幕容易导致视力模糊和干眼症。
2.没有安全感。
一旦手机没在身边就会产生莫名的恐惧感。
3.频繁发短信。
无论学习还是闲暇时，总爱使用手机频繁收发电子邮件或短信，甚至给近在身边的人发。
4.头痛。
长时间使用手机会引起头痛、疲劳乏力，甚至会导致“老痴”（短时记忆丧失等）。
5.方向感差。
到任何地方都离不开地图定位，不会记路。
6.手机放枕边。
研究发现，手机离身体太近容易导致入睡困难，影响睡眠质量。
7.总听见手机振动声。
手机明明静音，有时甚至压根没带手机，却感觉它仿佛在响或振动，这就说明你已经因沉迷于手机而产生幻觉了。
8.上厕所带着手机。
无论是上厕所还是进卧室，手机24小时不离身。
9.拇指病。
长时间使用手机上网或发短信等，手指就会痉挛疼痛，医学上称为拇指腱鞘炎。
小学生频繁使用手机调查报告作文示例文章篇一：《小学生频繁使用手机调查报告》嘿，你知道吗？现在咱们小学生用手机的情况可真是越来越普遍啦！为了搞清楚这到底是怎么一回事，我和我的小伙伴们可没少下功夫，做了一份详细的调查呢！我们先在班里问了问同学们，结果发现好多人都有自己的手机。
我就好奇啦，大家到底都拿手机来干啥呀？有的同学说，用手机能跟爸爸妈妈随时联系，这倒是不错。
可是还有的同学说，就是拿来玩游戏、刷短视频，这可就让我有点担心啦！我去问了隔壁班的小花，她告诉我：“我每天做完作业就想玩手机，有时候一玩就停不下来，感觉时间过得好快呀！”我惊讶地瞪大了眼睛，问她：“那你不会觉得影响学习吗？”小花挠挠头，有点不好意思地说：“有时候会呀，第二天上课都没精神。
”再看看我的好朋友小明，他以前可是个爱读书的孩子。
可自从有了手机，整天就抱着手机玩，成绩都下降了不少。
我劝他：“小明，别老玩手机啦，多看看书不好吗？”小明却满不在乎地说：“哎呀，看书多无聊，手机里的游戏多好玩呀！”我心里想，这手机难道是个大怪兽，把小明的学习热情都给吃掉啦？我们还去操场上问了其他年级的同学。
有个高年级的大哥哥说：“我用手机主要是查资料，帮助学习。
”这多好呀！可是也有不少同学跟小花、小明一样，沉迷在手机的世界里。
就像一棵小树苗，如果总是被风吹得歪歪扭扭，怎么能长成参天大树呢？我们小学生不就像小树苗吗？如果总是被手机吸引，心思不在学习上，怎么能茁壮成长呢？我觉得吧，手机这东西，用好了是个好帮手，用不好可就成了大麻烦。
爸爸妈妈给我们买手机，是为了方便联系，不是让我们沉迷其中的。
我们得学会控制自己，不能被手机牵着鼻子走。
你想想，要是每天都只顾着玩手机，眼睛近视了怎么办？学习成绩下降了怎么办？将来没有好的未来怎么办？所以呀，咱们小学生可不能频繁地使用手机，要把更多的时间和精力放在学习和锻炼身体上，这样才能健康快乐地长大，成为有出息的人！这就是我这次调查得出的结论，你觉得我说得对吗？示例文章篇二：《小学生频繁使用手机调查报告》嘿，大家好呀！今天我要跟你们说一说我们小学生频繁使用手机的事儿。
中小学生使用手机情况调查研究案例
咸丰县丁寨中小学
一、研究背景
随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高，使用者范围也开始扩大，前几年，拥有一部属于自己的手机，还是大人们的事而已，但在21世纪的今天却不同了，在许多学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，就是小学生，父母为了跟儿女取得第一时间的联络，也纷纷给儿女们买起手机来。
特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。
面对校园里刮起的手机热潮，作为中小学生是否可以在校园中使用手机或是否正确使用，本学期我们课题组的所有成员针对中小学生使用手机情况专门做了一次问卷调查。
二、问卷调查分析
根据小组调查问卷分析结果显示：52%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。
其理由是：便于联系，这既包括和自己的亲人联系，也包括和自己的同学朋友联系。
其方式直接通话，或者发短信，或者上网进行QQ聊天。
1、购买手机的心态
学生消费者大多具有求新、求奇的消费心理，在这种心理驱使下，他们会对一切感兴趣的新奇事物产生强烈的消费欲望。
调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，洋品牌倍受中学生青睐，而国产手机问津者很少。
调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的功能，其次是价格和外观。
2、购买手机的用途
与同学联系,增进友谊,把烦恼和同学讲,减轻压力;学习上交流,共同进步。
与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,寻求帮助。
向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。
但是中学生购买手机主要用于同学朋友之间交流的约占68%，而用于跟父母交往的很少，只有32%。
案例一：我校九年级四班某女生，她把教他们的一些老师加为好友，据老师们反映，每天晚上很晚了，这位女生还用手机在进行QQ聊天（由于她家离学校较近，她没有在学校寄宿，而是回到家里就寝。
）
3、购买手机的资金来源
主要来源于父母的约为85%，5%的中学生是自己用压岁钱或勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，10%是别人送的。
4、校园里的手机消费情况
调查显示，在学生手机族中，每月手机费用普遍较低。
学生手机消费每月在30元至50元之间。
短信费所占月通话费比例在逐步提高，60％左右的同学每月短信费都超过了话费总额的30％，甚至有四分之一的同学每月的短信费占话费总额的60％以上。
短信息已经成为目前中学生通信的重要手段。
5、学生使用手机的益处
手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。
当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。
一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
6、学生使用手机的弊端
中学生使用手机会引起争议，主要是因为手机作为高消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的浪费，额外增加父母负担。
在学校进行的抽样调查显示,学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母亲友,另外,还有每月几十元的话费也需要家长掏腰包，对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
其二是容易造成不好的消费习惯。
由于中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，手机的使用存在一定的负面影响。
手机还会助长学生攀比成风。
每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互"切磋"手机的款式和功能。
校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐。
其三是影响学生学习。
如上课时手机铃声影响课堂秩序，而且一些学生在上课时接听电话，还会影响老师上课，也影响到其他同学学习。
短信聊天,影响休息,贻误学业.多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短信的多。
学生学习与社交活动之间存在矛盾，如何处理好这种矛盾则需要正确引导。
案例二：我校中学部一些班主任介绍，上课时经常听到手机铃声，虽然一些学生将手机处于静音，但是手机的短音提示功能还是影响了课堂秩序，一些学生痴迷课堂发送短信息令老师们头痛。
据中学部分管德育的副校长介绍，开学时校方就学生上课玩手机问题组织过几次专门检查，当场收缴了部分手机，从查收手机情况来看，这些学生主要在课堂上悄悄发送信息，短信当中还有黄色信息。
其四，手机辐射对身体健康有害。
英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。
而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。
手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。
而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，大大超过120分贝的痛苦极限。
为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。
另外，手机上的不良信息,玷污孩子心灵。
手机为考试作弊提供了条件。
手机是贵重物品,有不良行为的学生会发生偷盗现象，影响校园治安。
有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
案例三：我校小学部六年级某男生，在下晚自习后，利用洗漱的时间，邀同寝室的同学在寝室里看手机下载的黄色片子，造成了极坏的影响。
案例四：我校九年级两个女生，借用班上一同学的手机，与校外人员联系，然后跟着社会上的三名无业男性出走，经学校、当地派出所、县公安局等多方寻找施压，迫使三名无业男性将两个女学生送回。
案五：中学部某学生因家长不给自己买手机自己又想玩而借班里另外一个同学的手机周六日使用，家长却丝毫不知。
后来此生在班中威信大大下降，失去了很多同学的信任。
案例六：我校教师或持手机的同学经常会收到一些广告短信或威胁短信，如，“这里有五颗幸运星，象征幸福与幸运。
衷心祝你考试成功，如果你将此条短信转发给至少5个朋友，明天一切顺利。
如果不发…（发吧，都是被朋友逼的）”
针对校园里学生使用手机的情况，有不少老师或学生及家长提出疑问：难道这样一点都不影响学习吗?
有的老师认为：这是社会在学校的一个投影。
社会上有什么，现在学校多少都会有，学生只是一群特殊的消费群体。
我们没有办法禁止学生带手机来学校，但我们不鼓励学生带手机上学。
因为学校毕竟是学习知识的地方，学生的社交内容太丰富，是不利于学习的。
学生追赶时髦，手机使用者低龄化，这对手机市场来说也许是个刺激，然而对学生来说，赶时髦应有度，因为学生毕竟是学生嘛。
我认为，如果只把手机当作一种通讯工具，学生普遍使用是能够表现出人们生活水平提高和科技进步的，但一些学生使用手机缺乏自我约束的自觉性，一些学生在夜自习时打电话，宿舍熄灯后则用手机发短消息。
有无手机，谁的手机好，在学生中诱发了攀比。
这样也许会影响学习。
而只有少数中学生则认为不适合。
可校园使用手机的人是越来越多了，并且，这也形成了一种普遍的事情。
现代中学生使用手机已成为一种时尚，一种时代的潮流，因为它是我们时代发展的新产物，对使用的群众来说是有所不同的，所以我们不能完全否定它的作用。
在消费上虽然不是很贵，但还是有大多数人会给自己或父母造成困扰和经济负担的。
而有的人认为是不贵的，所以理所当然造成不了负担了，这是经济条件较好的同学才这样认为的，而其余的人则认为贵。
从这里可以看出，不论是经济条件好还是不好的，都不是影响他们使用手机原因。
因为很多中学生还是想继续使用，而一些由于经济上有点紧张所以还在徘徊中是否应当继续使用下去，但中学生大多不是用来与家长、老师方便联系的，而是发短信、玩游戏或上网聊天等。
三、结论
通过调查研究分析，可以看出使用手机的中学生或者说想拥有手机的学生占的比重较大，为了追求时尚也盲目的使用手机而给自己和家庭增加负担，这样会影响到其他的中学生，而且会对学习成绩和身心带来一定的影响。
希望我们的研究性课题，能给中小学生们一些启示，不要盲目去使用手机，要树立正确观。
这样就不会导致对手机迷惑，提高对手机的了解，使它给我们更多的方便和丰富精神生活。
