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初中信息技术《计算机网络知识-计算机网络的分类》教案一、教学目标1.能够说出计算机网络的分类并能够举例说明计算机网络类别。
2.通过小组合作学习计算机网络的分类，提高合作交流的能力。
3.通过举例说明计算机网络的实际应用，感受网络带给我们的便利。
二、教学重难点【重点】计算机网络的分类。
【难点】计算机网络分类的实际应用。
三、教学过程(一)导入新课提出问题：(1)在当今社会我们生活、学习都离不开网络，生活中常见的网络都有哪些呢?【移动网络、WIFI、校园网】(2)大家在学校可以连上家里的WIFI吗?【不能，在学校只能连上学校内部的网络】教师总结：之所以连不上，是因为超出了网络的覆盖范围，根据覆盖范围可以分为不同的网络。
不同网络具有什么样的特点呢?带着这样的问题一起来学习《计算机网络的分类》(二)新课讲授教师通过多媒体展示关于计算机网络分类的表格，提出问题：(1)计算机网络的分类有几种，分别是什么?【有4种，分别是局域网、城域网、广域网和互联网】(2)通过表格分析，计算机网络分类的依据是什么?【分布距离】教师总结：对计算机网络进行分类的方法有很多，包括拓扑结构、传输介质、交换方式和通信距离等方式，这里主要按照计算机网络的通信距离来分类1.局域网教师讲解：首先看一下分布距离范围最小的局域网，它有怎样的特点。
布置任务：限时5分钟，自主阅读教材中关于局域网的知识，并回答下列问题：(1)局域网的概念是什么?【局域网用LAN表示，通常是把一个单位的计算机连接在一起而组成的网络，】(2)根据分布距离、网络范围、传输速度等方面来分析局域网的特点是什么?【分布距离在10米-1千米;网络范围较小;传输速度可以达到4Mbps-2Gbps】(3)根据局域网的特点，在生活中有哪些实际应用?【家中的WIFI，校园网，办公室的网络】教师总结：局域网的组网成本低、应用广、组网方便、使用灵活，因此它深受使用者的欢迎。
2.城域网和广域网教师讲解：比局域网范围大的有城域网和广域网。
中等职业学校专业骨干教师培训学员课程开发
教案
课程名称计算机网络的分类
拟授课专业计算机应用
使用教材计算机及应用专业培训讲义
学员姓名杨振宇
职称中学一级
学员单位黑龙江省巴彦县职教中心
二○○九年八月
教案（首页）
注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实训课、公共选修课
附件3：参考教案格式
计算机网络的分类课程教案
填表说明：1. 教学内容：简明扼要的概括讲授的内容。
2. 教学方法：教学过程所采用的方法，如课堂讲授、案例教学、教学讨论、启
发式教学。
3. 教学手段：辅助教学的手段，如黑板＋粉笔、多媒体、模型、实物讲解、挂
图讲解、音像材料等。
4. 教学过程设计：是教案的重点，应较翔实的规划教学组织、教学方法和手段。
5. 小结：指本次课程教学内容的总结，应提纲挈领，重点突出。
6. 授课体会：对本次教案在教学实施过程中的思考及改进思路。
《计算机网络基础知识》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机网络的定义、功能和分类。
2. 使学生掌握计算机网络的基本组成原理和常见的网络设备。
3. 培养学生理解网络协议和网络分层模型的概念。
4. 让学生了解互联网的基本结构和发展历程。
5. 使学生掌握局域网和广域网的组建、维护和管理方法。
二、教学内容1. 计算机网络的定义与功能1.1 计算机网络的定义1.2 计算机网络的功能2. 计算机网络的分类2.1 局域网（LAN）2.2 城域网（MAN）2.3 广域网（WAN）3. 计算机网络的基本组成原理3.1 网络设备3.2 通信协议3.3 网络拓扑结构4. 常见的网络设备4.1 交换机4.2 路由器4.3 网卡4.4 集线器4.5 网桥5. 网络协议与分层模型5.1 网络协议5.2 网络分层模型（OSI七层模型）三、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机网络的基本概念、原理和设备。
2. 运用案例分析法，分析实际网络应用场景，加深学生对网络知识的理解。
3. 利用实验教学法，让学生动手搭建简单网络，培养实际操作能力。
4. 开展小组讨论法，引导学生探讨网络技术的发展趋势。
四、教学资源1. 教材：《计算机网络基础知识》2. 课件：PowerPoint3. 网络设备：交换机、路由器、网卡、集线器、网桥等4. 实验工具：计算机、网线、水晶头、测速仪等五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等。
2. 考试成绩：理论知识考试、实验操作考试等。
3. 综合评价：学生对计算机网络知识的掌握程度、实际应用能力等。
六、教学重点与难点教学重点：1. 计算机网络的基本组成原理及常见网络设备的功能与作用。
2. 网络协议和分层模型的概念及其在网络通信中的应用。
3. 互联网的基本结构和发展历程。
4. 局域网和广域网的组建、维护与管理方法。
教学难点：1. 网络协议的复杂性和分层模型的理解。
2. 网络设备的工作原理和配置方法。
第二节认识计算机网络教案主备人：谭水平20XX年10月10日【学习目标】1、了解计算机网络的发展，掌握计算机网络的功能。
2、了解计算机网络的三种分类，掌握每种网络分类的特点。
3、了解计算机网络的典型应用。
【重点难点】1、教学重点计算机网络按网络覆盖范围和交换方式分类2、教学难点计算机网络的拓扑结构分类【知识链接】前一节我们学习了双机互联，双机互联起来了，大家都很清楚了，但是如果很多台电脑连接起来，它们之间又是怎么进行数据交换和通信的，我想通过这节课的学习大家基本上能搞懂一个基本过程了。
板书设计:一、计算机网络的定义二、计算机网络的分类1、按网络覆盖范围分(1) 局域网(2) 广域网(3）城域网2、按网络拓扑结构分(1) 总线网(2) 星型网(3) 树型网(4) 环型网(5) 网状型三、计算机网络的组成1、通信介质2、网络软件3、计算机【教学过程】一、情景导入——问问同学们是否都用过互联网,对互联网了解多少,是否知道互联网的通信原理（问题探讨：请同学讨论一下你对计算机网络的认识，请举例说明我们身边的计算机网络？）二、进入本节课内容,讲解计算机网络1、什么是网络,让同学们发表自己的意见2、计算机网络的定义所谓计算机网络就是利用通信设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互连起来,以功能完善的网络软件实现网络中资源共享和信息传递的系统。
计算机网络是计算机技术与通信技术的结合3、计算机网络的分类：按照网络覆盖范围分类1）局域网(LAN):一般限定在较小的局域网内，如校园网2）城域网（MAN）：规模局限在一座城市的范围内3）广域网（W AN）：可以跨国界和洲界，甚至覆盖全球范围。
按照交换方式分类可以将通信网络分为电路交换通信和分组交换通信。
传统电话通信是采用的电路交换技术，IP电话采用的是分组交换技术。
问题讨论：试比较电路交换和分组交换方式优缺点？按照网络拓扑结构分类：1）总线型拓扑结构：采用单根线作为传输介质，计算机均通过网卡直接连接到总线上，各台计算机地位平等：如图：2）环形拓扑结构：在环形拓扑结构中，各个节点（计算机）通过点到点的通信介质首位相接，形成闭合的环形通信网络。
信息技术课教案计算机网络的基本概念和分类教案主题：计算机网络的基本概念和分类小节一：引言计算机网络是指通过通信介质和网络设备相连接的计算机系统的集合。
本节将介绍计算机网络的概念和发展背景，以及计算机网络的重要性和应用场景。
小节二：计算机网络的基本概念2.1 计算机网络的定义和功能2.2 计算机网络的基本组成部分2.3 计算机网络的通信方式小节三：计算机网络的分类3.1 按网络覆盖范围分类3.1.1 局域网（LAN）的定义和特点3.1.2 城域网（MAN）的定义和特点3.1.3 广域网（WAN）的定义和特点3.2 按网络拓扑结构分类3.2.1 总线型拓扑结构的特点和应用3.2.2 星型拓扑结构的特点和应用3.2.3 环型拓扑结构的特点和应用3.3 按网络传输介质分类3.3.1 有线网络的概念和常见介质3.3.2 无线网络的概念和常见技术小节四：计算机网络的发展趋势4.1 互联网的发展和影响4.2 移动网络的兴起和发展4.3 物联网的潜力和挑战小节五：计算机网络的安全与隐私保护5.1 网络安全的重要性和威胁5.2 常见的网络安全攻击和防护措施5.3 个人隐私保护的意义和方法小节六：计算机网络的实际应用6.1 云计算和大数据的应用6.2 社交网络和电子商务的发展6.3 移动应用和智能设备的普及小节七：教学实践7.1 教学目标和教学重点7.2 教学方法和教具准备7.3 教学步骤和组织方式7.4 教学评价和反馈小节八：课后延伸8.1 拓展阅读推荐8.2 网络技术实践和实验8.3 网络安全相关资源推荐小节九：教学反思和改进9.1 教学过程的优点和不足9.2 学生反馈和建议9.3 下次教学改进的计划和目标结语：计算机网络是现代社会中不可或缺的基础设施，对于学生的综合素质和就业竞争力具有重要影响。
通过本课程的学习，学生将深入了解计算机网络的基本概念、分类和应用，增强对网络安全和个人隐私保护的意识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
计算机网络教案教学内容：计算机网络教学目标：通过学习计算机网络的基本概念、原理和技术，使学生了解计算机网络的工作原理，掌握计算机网络的基本应用和管理方式，并具备从事计算机网络实施与维护工作的能力。
教学重点：1. 计算机网络的基本概念和分类2. OSI模型和TCP/IP协议族3. 网络传输媒介和设备教学难点：1. 计算机网络的组成和工作原理2. TCP/IP协议的结构和功能3. 网络传输媒介和设备的特点和应用教学方法：1. 理论讲授：通过PPT等教学工具，结合实例讲解计算机网络的基本概念和原理。
2. 实验演示：组织学生进行计算机网络实验，如网络配置、数据传输等，加深对计算机网络的理解和应用能力。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一个网络拓扑图，引入计算机网络的概念，并与学生进行互动交流。
二、计算机网络的基本概念与分类（10分钟）1. 计算机网络的定义和特点2. 按照规模和拓扑结构分类：局域网、城域网、广域网等三、OSI模型和TCP/IP协议族（20分钟）1. OSI模型的七层结构和各层功能2. TCP/IP协议族的层次结构和协议概述四、网络传输媒介和设备（15分钟）1. 有线传输媒介：双绞线、同轴电缆、光纤等2. 无线传输媒介：无线局域网、蓝牙、移动通信等3. 常用网络设备：交换机、路由器、网桥、集线器等五、小结与展望（5分钟）对本节课的重点内容进行复习总结，并展望下节课内容。
教学资源：1. PPT课件2. 计算机实验室及相关设备3. 计算机网络教材教学评价：1. 组织学生进行小组讨论，分析和解决网络实际问题的能力。
2. 布置实验报告和课后作业，检验学生对计算机网络的理解和应用能力。
扩展阅读：1. 《计算机网络》（谢希仁，高等教育出版社）2. 《TCP/IP详解》（W. Richard Stevens，人民邮电出版社）。
计算机网络应用基础教案-1.3计算机网络的组成与分类1.3计算机网络的组成与分类教学内容：计算机网络的组成与分类。
教学目的：了解计算机网络的组成与分类。
教学重难点：计算机网络的组成与分类及特点。
教学课时：2课时教学过程：一、计算机网络的组成。
计算机网络的组成：资源子网和通信子网。
资源子网：计算机、外部设备、软件、数据负责数据处理和管理，以实现资源共享。
通信子网：传输线路，转接部件提供用户入口和实现数据传送。
二、分类。
1、按规模和距离分类按网络所覆盖的地理范围的不同，计算机网络可分为局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（W AN）。
1、局域网（Local Area Network，LAN）局域网是将较小地理区域内的计算机或数据终端设备连接在一起的通信网络。
局域网覆盖的地理范围比较小，一般在几十米到几千米之间。
它常用于组建一个办公室、一栋楼、一个楼群、一个校园或一个企业的计算机网络。
局域网主要用于实现短距离的资源共享。
局域网的特点是分布距离近、传输速率高、数据传输可靠等。
2、城域网（Wide Area Network，W AN）城域网是一种大型的LAN，它的覆盖范围介于局域网和广域网之间，一般为几千米至几万米，城域网的覆盖范围在一个城市内，它将位于一个城市之内不同地点的多个计算机局域网连接起来实现资源共享。
城域网所使用的通信设备和网络设备的功能要求比局域网高，以便有效地覆盖整个城市的地理范围。
一般在一个大型城市中，城域网可以将多个学校、企事业单位、公司和医院的局域网连接起来共享资源。
3、广域网（Wide Area Network，W AN）广域网是在一个广阔的地理区域内进行数据、语音、图像信息传输的计算机网络。
由于远距离数据传输的带宽有限，因此广域网的数据传输速率比局域网要慢得多。
广域网可以覆盖一个城市、一个国家甚至于全球。
因特网（Internet）是广域网的一种，但它不是一种具体独立性的网络，它将同类或不同类的物理网络（局域网、广域网与城域网）互联，并通过高层协议实现不同类网络间的通信。
计算机网络教案【教学内容】计算机网络【教学目标】1. 了解计算机网络的基本概念和发展历程。
2. 掌握计算机网络的基本组成和工作原理。
3. 熟悉计算机网络的分类和常用协议。
4. 能够使用网络工具进行网络设置和故障排除。
【教学重点】1. 计算机网络的基本概念和发展历程。
2. 计算机网络的基本组成和工作原理。
3. 计算机网络的分类和常用协议。
【教学难点】1. 计算机网络的工作原理和组成。
2. 计算机网络的分类和常用协议。
【教学方法】1. 理论教学相结合，讲述概念和原理，并配以实际案例分析。
2. 实践操作，通过网络工具进行设置和故障排除。
【教学资源】1. 计算机网络教材。
2. 计算机、路由器、交换机等网络设备。
3. 网络工具软件。
【教学过程】一、引入（5分钟）简单介绍计算机网络的定义和作用，以及计算机网络的发展历程。
二、基本概念（10分钟）1. 计算机网络的概念和基本特点。
2. 计算机网络的分类和常用协议。
三、网络组成与工作原理（20分钟）1. 计算机网络的基本组成和功能模块。
2. 计算机网络的工作原理。
四、局域网与广域网（20分钟）1. 局域网和广域网的定义和特点。
2. 局域网和广域网的常用技术和协议。
五、实践操作（30分钟）1. 使用网络工具进行网络设置。
2. 使用网络工具进行故障排除。
六、网络安全与管理（10分钟）1. 网络安全的基本概念和常用技术。
2. 网络管理的基本任务和方法。
七、总结与拓展（5分钟）总结计算机网络的基本概念、组成和工作原理，并扩展相关知识。
【教学评估】1. 学生的参与度和主动性。
2. 实践操作的结果。
3. 课堂讨论和学生提问的质量。
【教学延伸】1. 安排学生阅读相关教材和文献，深入了解计算机网络的发展和应用。
2. 组织学生参加网络实验或比赛，提高实践能力。
3. 引导学生进行网络安全和管理的深入研究，拓宽知识面。
计算机网络》教案教案标题：计算机网络教学目标：1.了解计算机网络的定义、发展历程和重要性。
2.掌握计算机网络的基本概念和基本组成。
3.理解计算机网络的工作原理和基本功能。
4.掌握计算机网络的分类和常见的网络协议。
5.能够分析和解决计算机网络中的常见问题。
教学内容：一、计算机网络的定义和发展历程1.计算机网络的定义和作用2.计算机网络的发展历程二、计算机网络的基本概念和基本组成1.计算机网络的构成要素2.网络节点和网络连接的概念3.物理网络和逻辑网络的区别三、计算机网络的工作原理和基本功能1.分组交换和电路交换的原理2.网络通信的基本步骤3.计算机网络的基本功能：数据传输、资源共享、分布式处理和呈现信息四、计算机网络的分类和常见的网络协议1.计算机网络的分类：局域网、城域网、广域网2.常见的网络协议：TCP/IP协议、HTTP协议、FTP协议等五、常见的计算机网络问题及解决方法1.网络连接问题：无法连接、连接速度慢等2.网络安全问题：病毒攻击、黑客入侵等3.网络拥塞问题：网络负载过重、带宽限制等教学过程：一、导入部分（15分钟）1.引入计算机网络的定义和作用，激发学生对计算机网络的兴趣。
2.讲述计算机网络的发展历程，引导学生了解计算机网络的重要性。
二、知识讲解部分（60分钟）1.讲解计算机网络的基本概念和基本组成，使用图示和实例进行讲解。
2.讲解计算机网络的工作原理和基本功能，通过具体的案例来说明网络通信的过程和基本功能。
3.讲解计算机网络的分类和常见的网络协议，引导学生对不同种类的网络进行分类和理解常见的网络协议的应用场景。
三、案例分析和解决问题部分（45分钟）1.案例分析：给出一些常见的计算机网络问题，让学生分析问题的原因和解决方法。
2.小组讨论：学生分成小组，共同讨论和解决网络问题。
3.汇报和总结：每个小组汇报讨论结果，并进行总结和归纳。
四、课堂练习部分（20分钟）1.进行计算机网络知识的选择题练习，检验学生对计算机网络知识的掌握程度。
《计算机网络技术》教学案计算机网络的分类计算机网络是现代信息技术的重要组成部分，它使得人们可以方便地进行信息交流和资源共享。
在计算机网络领域，常常根据网络的规模、连接方式、拓扑结构和功能等方面进行分类。
本文将从这四个方面详细介绍计算机网络的分类。
一、按照网络的规模进行分类1. 局域网（Local Area Network，LAN）：局域网是相对于较小范围的网络，通常覆盖一个建筑物或者一个局部区域。
局域网常用于家庭、学校、办公室等场所，具有高速传输、低延迟等特点。
2. 城域网（Metropolitan Area Network，MAN）：城域网覆盖范围更大，通常覆盖一个城市或者一个地区。
城域网常用于城市的公共交通系统、学校和企业间的通信等领域。
3. 广域网（Wide Area Network，WAN）：广域网是覆盖范围最广的网络，可以覆盖不同城市、国家甚至全球。
广域网常用于跨越地理空间的大规模信息传输，例如互联网就是一个典型的广域网。
二、按照网络的连接方式进行分类1. 点对点网络：点对点网络是指只有两台计算机直接相连接，数据直接在这两台计算机之间传输。
这种网络适用于小范围的数据传输和通信需求。
2. 多点连接网络：多点连接网络是指有多台计算机相互连接，数据可以通过某个中心节点进行转发。
这种网络适用于中等规模的网络，可以实现分布式计算和资源共享。
三、按照网络的拓扑结构进行分类1. 星型网络：星型网络是指所有计算机都直接连接到一个中心节点，中心节点负责数据的转发和管理。
这种网络拓扑结构简单、易于管理，但中心节点成为了单点故障。
2. 环型网络：环型网络是指所有计算机按照环形连接方式相连，数据通过环路进行传输。
这种网络拓扑结构构建简单，但信号传输时延较大。
3. 总线型网络：总线型网络是指所有计算机都通过一条公共的总线连接，各个计算机之间可以自由地发送和接收数据。
这种网络拓扑结构适用于小型局域网，但总线成为了数据传输的瓶颈。
网络基础知识教案第一篇：计算机网络基础知识一、计算机网络概述计算机网络是指两台或多台计算机通过通信线路互相连接在一起，基于一定的通信协议和标准，进行信息交换和资源共享的系统。
计算机网络的基本构成部分包括通信硬件设备、通信协议、通信软件以及网络服务等。
二、计算机网络的分类根据覆盖范围的不同，计算机网络可以分为局域网、城域网、广域网和互联网等；根据通信方式的不同，计算机网络可以分为有线网络和无线网络等；根据层次结构的不同，计算机网络可以分为OSI七层模型和TCP/IP四层模型等。
三、计算机网络的拓扑结构计算机网络的拓扑结构指的是计算机网络中各节点之间的物理连接方式。
常见的拓扑结构有星形拓扑、总线拓扑、环形拓扑、树型拓扑和网状拓扑等。
四、计算机网络的通信协议通信协议是计算机网络中用于实现通信的标准化规范，包括传输协议、网络层协议、数据链路协议和物理层协议等。
常见的网络协议包括TCP/IP协议、HTTP协议、FTP协议、DNS 协议和SMTP协议等。
五、计算机网络的安全问题计算机网络的安全问题是指计算机网络中可能存在的各种威胁和风险，包括黑客攻击、病毒感染、网络钓鱼、数据窃取和拒绝服务攻击等。
网络安全保障的主要方法包括身份认证、加密传输、防火墙和入侵检测等。
六、计算机网络的管理与维护计算机网络的管理与维护是指对计算机网络进行日常管理和维护的工作，主要包括网络设备的配置与调整、网络性能的监测与优化、网络安全问题的保障、故障的排除与恢复等。
第二篇：局域网基础知识一、局域网概述局域网（Local Area Network，简称LAN）是一种覆盖范围较小的计算机网络，主要用于连接企业、机构或一个建筑物内的计算机设备。
局域网通常由一组连接在同一个物理媒介上的计算机、服务器、打印机等组成。
二、局域网的结构局域网的结构可以分为星型结构、总线结构、环型结构、树型结构和混合结构等，其中星型结构是最常见的结构形式。
星型结构由一个中心节点和多个外围节点构成，中心节点作为信息的传输中心，外围节点则与中心节点相连。
计算机网络的分类》教学方案教材、学情分析 ：本节选自中等职业学校教材电子商务专业《电子商务网络技术基础》一书 的第一章第二节， 学生在第一节已学习过了计算机网络概念， 明白了计算机网络构成的几要素。
1、掌握计算机网络的分类2、培养学生对网络知识的兴趣，培养学生理论联系实际的能力3、能够分辨几种不同类型的网络并且能知道其优、 缺点， 培养学生掌握相应技能1、计算机网络的地理范围分类2、计算机网络的速率分类3、计算机网络的介质分类4、计算机网络的拓扑分类 1、计算机网络的拓扑分类 2、计算机网络的介质分类教学方法 ： 讲授法、讨论法、图示案例法课时安排 ：1 课时 教学准备： 1、PPT 课件 教学过程：导入新课： 【时间 】4 分钟【教师 】在已学习了计算机网络定义的基础上， 简单提问， 设置情境从一个方面引入网络 分类。
①② ③ ④ 【学生 】根据提问与情境，进行讨论和回答 【教师 】总结并切入本节主题讲授新课： 【时间 】30 分钟计算机网络的分类方式有很多种 ,可以按地理范围、拓扑结构、传输速率和传输介质等 分类。
（见分类总表，附后）教学目标 ： 教学重点： 教学难点：小王和小张各有一台电脑，他们两个按照要求把两台电脑链接起来构成了一个网络。
小王和小张所在的学校计算机房里所有电脑的互联。
小王所在的城市电信、网通互联网络。
全球的计算机设备互联。
一、按照地理范围分类（下面列出几种常见结构图）【教师】布置学生自我阅读按地理范围分类，分小组总结要点 【学生】阅读，小组讨论，组长总结要点，推荐组员发言1、局域网（Local Area Network ； LAN ）LAN12、城域网(Metropolitan Area Network ； MAN )【教师】主持学生发言、小结、简单评价各组的发言并做记录 进入下一个内容。
四、按拓扑结构分类WANLAM3_ U flL.【教师】主持学生发言、小结、简单评价各组的发言并做记录 进入下一个内容。
计算机网络的分类教学设计一、引言计算机网络是现代信息社会中不可或缺的基础设施，其重要性和应用广泛性已经得到广泛认可。
在计算机网络的教学中，分类是一种常用的教学方法，有助于学生系统地理解和掌握计算机网络的不同方面。
本文针对计算机网络的分类教学设计进行探讨，旨在提供一种有效和优化的教学路径。
二、计算机网络的分类计算机网络可以根据不同的角度进行分类。
下面将分别从几个主要的角度阐述计算机网络的分类，以便有助于理解和记忆。
1. 按照传输技术分类第一种分类方法是按照传输技术的不同对计算机网络进行分类。
主要可以分为有线网络和无线网络两大类。
有线网络是通过物理媒介（如电缆、光纤）进行数据传输的网络，其传输速度和稳定性较高；无线网络则是通过电磁波进行数据传输的网络，具有便携性和灵活性的特点。
2. 按照拓扑结构分类第二种分类方法是按照网络的拓扑结构进行分类。
常见的拓扑结构包括总线型、环形、星型、树型、网状等。
每种拓扑结构都有其特点和应用领域，通过对不同拓扑结构的学习和了解，可以使学生掌握不同网络拓扑结构的优缺点和适用场景。
3. 按照覆盖范围分类第三种分类方法是按照网络的覆盖范围进行分类。
常见的分类有局域网（LAN）、城域网（MAN）和广域网（WAN）。
局域网用于小范围内的计算机互联，城域网则覆盖了城市范围，广域网则用于跨越较大地理范围的计算机网络。
4. 按照传输方式分类第四种分类方法是按照传输方式对计算机网络进行分类。
常见的分类有电路交换和分组交换。
电路交换是将整个通信路径分配给通信所需的用户，而分组交换则是将数据分割成较小的数据包进行传输。
通过对传输方式的分类，可以使学生了解不同传输方式的工作原理和适用性。
三、教学设计在教学设计中，我们可以根据不同的分类角度，结合实际案例和应用场景，使教学内容更加生动有趣。
以下是一个可能的教学设计示例：1. 引入和概述（100字）在此部分，可以通过引入计算机网络在现代社会中的重要性和应用场景，激发学生的兴趣，并对计算机网络的分类进行概述。
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解网络分类的基本概念，掌握网络分类的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生对网络信息的搜索、筛选和分类能力，提高信息素养。
3. 情感目标：激发学生对网络分类的兴趣，培养良好的网络道德观念。
二、教学重难点1. 教学重点：网络分类的基本概念、方法和技巧。
2. 教学难点：网络信息的搜索、筛选和分类。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍网络分类的重要性，引导学生关注网络信息。
2. 提问：同学们，你们知道什么是网络分类吗？为什么需要网络分类？（二）新课讲授1. 网络分类的概念教师讲解网络分类的定义，引导学生理解网络分类的意义。
2. 网络分类的方法（1）按内容分类：如新闻、娱乐、教育、科技等。
（2）按地域分类：如国内、国际、地方等。
（3）按时间分类：如实时、历史、预测等。
（4）按形式分类：如图文、视频、音频等。
3. 网络分类的技巧（1）使用关键词：在搜索时，使用准确的关键词，提高搜索效率。
（2）筛选信息：对搜索到的信息进行筛选，去除无关信息。
（3）分类整理：将筛选后的信息按照一定的分类方法进行整理。
（三）课堂练习1. 教师给出一些网络信息，要求学生进行分类。
2. 学生分组讨论，共同完成分类任务。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结网络分类的方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在网络分类过程中的不足。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对网络分类的掌握程度。
3. 网络分类能力：通过实际操作，评估学生在网络分类方面的能力。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2. 针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，提高教学效果。
3. 注重培养学生的信息素养，引导学生正确使用网络分类方法。
一、教案名称：《网络分类与信息检索》二、教学目标：1. 知识与技能：了解网络分类的基本概念，掌握网络信息检索的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过分组讨论、案例分析等方式，培养学生网络信息筛选和利用的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生正确对待网络信息，提高信息素养，形成健康上网的观念。
三、教学重点：1. 网络分类的基本概念和分类方法。
2. 网络信息检索的技巧和策略。
四、教学难点：1. 如何在实际操作中灵活运用网络分类和检索技巧。
2. 如何培养学生在面对海量信息时，快速找到所需信息的能力。
五、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、网络分类与检索相关资料、案例分析材料。
2. 学生准备：提前了解网络分类和检索的基本概念。
六、教学过程：（一）导入1. 教师通过提问引导学生回顾网络的基本概念，引出网络分类的主题。
2. 学生分享自己对网络分类的认识和了解。
（二）新课讲授1. 教师讲解网络分类的基本概念，包括网络分类的定义、分类原则等。
2. 教师展示网络分类的方法，如按内容分类、按功能分类、按地区分类等。
3. 教师通过案例分析，让学生了解不同网络分类在实际应用中的特点和优势。
（三）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一个网络分类方法，进行讨论。
2. 每组代表汇报讨论成果，分享网络分类在实际应用中的经验和技巧。
（四）实践操作1. 教师引导学生利用网络检索工具，查找与某一主题相关的信息。
2. 学生在教师的指导下，练习网络信息检索的技巧和策略。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调网络分类和检索的重要性。
2. 学生分享自己在实践操作中的心得体会，总结网络分类和检索的技巧。
七、作业布置：1. 查阅相关资料，了解网络分类的发展趋势。
2. 结合实际案例，分析网络分类在信息检索中的应用价值。
八、教学反思：1. 教师在授课过程中，关注学生的参与度，及时调整教学策略。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的网络信息素养。
一、教案名称：《网络分类》二、教学目标：1. 知识目标：了解网络分类的基本概念，掌握网络资源的分类方法。
2. 能力目标：培养学生查找、筛选、整理网络信息的能力。
3. 情感目标：提高学生对网络资源利用的自觉性和积极性，树立正确的网络安全意识。
三、教学重点：1. 网络分类的基本概念。
2. 网络资源的分类方法。
四、教学难点：1. 如何高效地查找和筛选网络信息。
2. 如何正确利用网络资源。
五、教学准备：1. 教师：准备相关网络分类资料、教学课件、教学视频等。
2. 学生：提前预习网络分类相关知识。
六、教学过程：（一）导入1. 教师提问：同学们，你们平时是如何查找网络信息的？遇到了哪些问题？2. 学生回答，教师总结：查找网络信息需要掌握一定的技巧和方法，今天我们就来学习网络分类的相关知识。
（二）新课讲授1. 教师讲解网络分类的基本概念，包括网络资源的分类依据、分类方法等。
2. 教师展示网络资源分类的实例，如按学科、按主题、按时间等分类。
3. 学生分组讨论，总结网络资源分类的常见方法。
（三）实践操作1. 教师引导学生利用网络查找相关信息，并按照所学方法进行分类。
2. 学生展示自己的分类成果，教师点评并总结。
（四）拓展延伸1. 教师提出问题：如何提高网络信息查找的效率？2. 学生讨论，分享自己的心得体会。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调网络分类的重要性。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
七、作业布置：1. 请同学们根据所学知识，对以下网络资源进行分类：- 中国国家图书馆网站- 百度搜索引擎- 新浪微博- 中国知网2. 结合实际，思考如何提高自己在网络信息查找和筛选方面的能力。
八、教学反思：1. 本节课通过讲解网络分类的基本概念和方法，帮助学生掌握了查找和筛选网络信息的技巧。
2. 在实践操作环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。
3. 课后作业有助于巩固所学知识，培养学生的实际操作能力。
注：本教案模板可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段和学科特点的教学需求。
计算机网络的分类
【教学目标】
知识与技能：
1、了解按照网络覆盖范围分类的依据、并能举例说明。
2、了解按照交换方式分类的依据，掌握电路交换和分组交换的特点。
3、了解按照网络拓扑结构分类的依据，掌握总线型、环型、星型拓扑结构的构成
及其优缺点。
过程与方法：
通过自学、师生交流、实际操作，掌握三种网络分类的方法，并能根据实际情况绘制出局域网的拓扑结构图。
情感与态度：
通过学生阅读资料、师生交流，培养其自主学习的能力；通过绘制机房拓扑结构图，让学生能够学以致用。
【教学重点】
计算机网络按覆盖范围、交换方式和拓扑结构三种分类
【教学难点】
计算机网络的拓扑结构分类
【教学过程】
一、情景导入
教师：提问关于机房的三个问题
生：思考回答
学生：带着问题进入本节课的学习主题——“计算机网络的分类”
二、新授
学生：明确本课学习目标
学生：用3分钟时间完成活动1
师生：共同交流网络按“覆盖范围”和“交换方式”分类的方法
教师提问：思考1：IP电话比传统电话费用低，原因何在？
学生：思考并回答
学生：用2分钟时间完成活动2
学生：回答按网络拓扑结构分类的方式
师生：共同探讨三种网络拓扑结构的连接方式、优缺点及信息传输的方向：
学生：思考并完成活动3。
教师：展示学生所设计的机房网络拓扑结构图，并进行总结归纳：
学生：进行课堂检测
师生：共同反馈“课堂检测”
三、课堂小结：
师生课堂小结：回答开篇的三个问题，总结本节课学习的内容——三种网络分类方式，首位呼应。
附录1：设计机房网络拓扑结构图.doc 学生机
教师机
交换机
网络中心的路由器
外部网络
Internet
网线若干条:
附录2：计算机网络的分类课堂检测.htm。
