如何做好职业学校的后勤保障
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须做好规划 、 计划和总结 。 后勤要做到办事 有计划 ， 款有预 算， 拨 收支有标准 ， 管理有
制度， 分析 有 资料 ， 督 有要 求 。 围绕 学校 监
前提下开展 的。 安全 主要 体现在师 生人 身
可 以直 接 就 业 ； 高职 是 一 种 职 业 教 育 ， 目 的 在 于 培 养 具 有 实 际 操 作 能 力 的 实 用 型
一
管理 目标 ， ３５年 中长 期 规划 ， 划 年度 、 做 ． 计 季度 、 月度 工 作 ， 作 计 划 应 有 具 体措 施 、 工 完成 时间 和 明确 的衡 量标 准 ，并 落 实 到 具 体 负 责 人 。同时 ， 定期 审视 和 总 结计 划 具体 的实 施情 况 ， 时发 现 问题 ， 决 问题 。 及 解 为确 保 工 作 计 划 的 落 实 ， 勤 工 作 必 后 须 推 行 日清 曰结 。 勤 管 理人 员要 根 据 工 后 作 的 重要 性 、 紧 急 程 度 合 理 安 排 时 间 ， 确 保 调度有 序 ，工作计 划始 终得到 有效监 控， 保证 后 勤运 作 工 作 的 高 效 。 二 、 全 第 一 ， 师 生 员 工 提 供 安 全 安 为 的生 活 工 作 环 境 学 校 的 一 切 工 作 都 要 在 确 保 安 全 的
但 他 们 决 非 要 做 研 究 型 的 人 才 ， 以教 学 所 方 法 要 从 传 统 的“ 以教 为 主 ” 变 为“以学 转
为主 ”要从机械坩 ‘ ； 满堂灌 ” 到灵活地“ 动
手 学 ”要 把 沉 闷 的课 堂 变 成 兴趣 的 乐 土 。 ；
习 ， 爱校 园， 热 使学生在 实 际生活 中养成
和 创造 性
后 勤 人 员 其 实 是 一 个 不 站 讲 台 的 老 师 ， 们 既 是 服 务 者 又 是 教 育 者 ， 就 要 他 这 求 后 勤 人 员 必 须 具 备 较 强 的 服 务 意 识 和 师 德 意 识 。 勤 工 作 要 紧 紧 围绕 学校 管 理 后 目标 ， 据 自身 特 点 ， 极 、 动 、 造 性 根 积 主 创 地 开展 工 作 。 学 校 后 勤 管 理 要 以人 为人 ， 调 动 后 勤 人 员 的 积 极 性 和 创 造 性 ， 动 热 主 情 为师 生提 供超 前 、 质 、 效 的服 务 ， 优 高 停
卫、 消防 、 控摄像 等安全 设施 设备 的管 监 理制度要健 全和 有效 ， 保证 向学生提供的
食 品 、 用 水 符 合 食 品健 康 安 全 标 准 。 同 饮 时 ， 立 预 防 和 应 急 机 制 ， 勤 人 员 定 期 建 后
对 学校 的各种 设施 、设备进 行检 查和保
养 ， 防 和 规 避 各类 潜 在 问 题 的 发 牛 。一 预 旦 发 生 事 故 ， 立 即 启 动 应 急 预 案 ， 时 可 及 处 理 各 种 突 发 事 件 ， 师 生提 供 安 全 的工 给 作和生活环境 ， 创造 和 谐 校 园氛 围 。
安 全 和 财 产 安全 两 方 面 ，学 校 的校 舍 、 场 地 、 育 教 学 设 施 、 械 和 生 活 设 施 设 备 教 器
如 何 做 好 职 业 学 校 的 后 勤 保 障
口黄 荔琳
（ 福建 省税 务 学 校 ， 建 福 莆田 ３ １０ ） ５ ０ １
必 须 符 合 国 家 规 定 的标 准 ， 学 校 安 全 保
人 才 。对 于 他 们 来 说理 论 知 识 是 必 要 ， “ 师 型 ” 师 的 在 双 教 指 导下 ， 围绕 真 实 的 项 目工 程 ， 过 做 中 通 学 、 学 中做 的师 生 良性 互 动 来 展 开 学 习 。 通 过把 理论知识 与实践 教学 融合在 项 目 工 程 中 ， 实 现 模 拟 训 练 向实 战 训 练 的 飞 跃 ， 强 学 生 各 种 专 业 技 能 ， 实 专 业 知 增 夯 识 ， 造 专 业 应 用 能 力 链 提 高人 才 培 养 质 打
后 勤 工 作 得 到师 生 的 关 心 、 配 合 和 支 持 ，
、
做 好 后 勤 的 规 划 、 划 与 总 结 计
后 勤 工 作 是 学 校 正 常 运 转 的基 础 ， 必
形 成 相 得 益 彰 的 管 理 效 应 ， 后 勤 成 为 学 使 校 教 育 的有 力 支 撑 。 四 、 分 利用 后勤设 施 ， 广环 境 育人 充 推 校 园 环 境 对 于 学 生 的 思 想 品 德 起 着 潜移默化的作用 。 学校 校 舍 的完 整 、 观 ， 美
量。
校 园的绿化 、 文化建 设， 境的清静优美 ， 环
各 种 场 合 环 境 布 置 的 大 方 、 洁 ， 将 给 清 都 学 生 以感 染 和 熏 陶 。 良好 的环 境 ， 良好 的 校 风 ， 感 染 、 响着 每 一 个 学 生 ， 生 得 将 影 学 到 精 神 陶 冶 的 同 时 ，也 激 励 学 生 热 爱 学
三、 以人为本， 调动后勤人员的积极性
构 建 和 谐 校 园 是 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 的一 个 有 机 组 成 部分 ， 学 校 后 勤 保 而 障 对 和 谐 校 园 起 到 不 可 替 代 的作 用 。 因 此 ， 要把“ 学生 为本 ， 需 以 以教 师 为 先 ， 以 后勤为保障 ” 人文关怀的服务理念根植 等 于 每 个 后 勤 人 员 的心 中 ， 穿 于 整 个 后 续 贯 保 障 工 作 的全 流 程 。 下 面 围 绕 以 人 为本 的 理 念 谈 谈 如 何 做 好 职 业 学 校 的 后勤 保 障 。
良好 的 文 明 习 惯 。 因 此 ， 校 的 后 勤 部 门 ， 充 分 发 挥 学 要 自 己的 服 务 职 能 ， 用 好 学 校 的每 一 个 角 利 落 ， 加 学 校 的 文 化 氛 围 和 底 蕴 。 如校 园 增 维 修 工 作 为 爱 护 公物 教 育 提 供 了 鲜 活 素
