第三节《青春期》教案(人教版初一下) (6)

教学主题：第三节《青春期》一、主要内容：一)、设计思路——“以人为本”新课程以“一切为了每位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为一个大写的“人”确立起来！这就意味着新的基础教育是“以人的发展为本”的教育，是目中有人的教育，是把学生看成是有理想、有情感、有权利、有尊严和正在成长发展中的人教育。

这种教育观反映在教师身上，可以使学生逐渐形成本体意识、主体意识、个体意识；所以教师在教学中，要一切以学生为本，心中装着学生，装着每位学生的喜怒哀乐、身心健康、人生幸福。

教师要理解学生，而理解与爱是紧密相连的，心中无爱的人不会理解他人。

因此在整个教学过程中，我处处都有爱的流露，使学生在学习过程中时刻体会到老师对他们的理解，同时使学生和家长体会到老师在孩子与家长之间所起的桥梁作用。

使孩子们愿意交流、倾诉；家长诚意表达、反馈。

充分体现了教师是社会、家庭、学校三者合力为了孩子教育的实施者。

二)、教材分析——“从实际出发”本节课是人教版新课程生物学七年级下册，第四单元《生物圈中的人》的第一章《人的由来》中的第三节《青春期》的内容，《青春期》一节是在学完《人的生殖和发育》后安排的，这一节的教学内容，真正是学生自己的事情。

只有了解这些内容，才有利于自身的健康成长。

而教师也只有真正掌握学生的具体情况，才能帮助学生解决实际问题，所以，在课前对全校11名七年级学生进行相关知识的问卷调查（不记名）；统计结果：有86%的学生已经完全进入了青春期的个体发育阶段，对相关的生理知识有初步的了解；但令我震惊的是有73.3%的学生或多或少的都有心理烦恼和困惑。

得知我们的学生存在很多心理问题，内心有许多心结等待我们解开。

目的使学生认识到本节课教学不是流于形式，不走过场，是实实在在的解决自己的困惑。

这样做不仅能引起学生的重视，还能达到更好的教学效果，真正做到以人为本。

三)、学情分析——“涌动青春”七年级的学生，刚步入青春期阶段，他们不仅充满朝气与活力，内心还有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。

青春期(人教版七班级下)教学设计青春期(人教版七班级下)教学设计一、教材分析1.地位与作用。

本节课是人教版新教材七班级下册第四单元第一章"人类的产生'中的第三节：青春期，是前一节"人体生殖系统'的深化与延长，又是下一节"方案生育'的前提与基础。

在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。

通过这节课的学习，使同学充分熟识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使同学树立正确的性观念，确保同学正确的人生观和审美观的形成。

2.教学目标。

(1)学识性目标。

描述青春期的发育特点(包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化)。

正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

(2)才干目标。

通过课前小组内资料的收集与整理，提高同学分析问题、解决问题的才干，合作与交流的才干。

通过在课堂中的讲解，使同学的语言表达才干和抗拒恐惊心理的才干得到肯定的提高。

(3)情感态度与价值观目标。

体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。

形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生抱负。

3.教学重点：组织好同学对调查资料进行分析与整理，通过积极参与的方式使同学了解和熟识青春期的发育特点，形成健康的性意识。

4.教学难点：正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期二、学情分析由于发育早晚的不同，初一的同学有的已经处于青春期，上起课来有可能有害羞的心理，可让同学在男女同学同一课堂的状况下，女生与女生一个座位，男生与男生一个座位，这样既可以帮忙同学克服害羞心理，又可以同伴之间进行交流互助。

三、教学策略方法：老师主导，同学主体。

手段：课前调查，课上汇报及表演。

目的：通过课前小组内资料的收集与整理，提高同学分析问题、解决问题的才干，合作与交流的才干。

形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生抱负。

四、教学过程(一)课前预备：1. 老师预备。

第三节青春期教学目标知识目标1．能描述青春期生理和心理的发育特点。

2．知道青春期男、女生出现的生理现象：遗精与月经及生理期卫生。

能力目标会分析、绘制坐标曲线图，培养观察、分析、对比与总结能力。

情感态度价值观1．通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期。

2. 培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。

重点青春期生理和心理的发育特点。

难点分析、绘制坐标曲线图。

教学过程【创设情境导入课题】同学们正在步入一个重要的发育时期——青春期，这是个人生长发育发生变化的重要时期。

在这个时期自己和同学们身上发生了哪些变化？以后还会有哪些变化呢？“怎样面对这些变化？”是我们健康度过青春期的关键。

【问题引导自主探究】结合课本内容进行自主探究，并解决以下问题。

一青春期的身体变化1.分析课本P14的坐标曲线图并解决相对应的讨论题。

2.青春期身体变化的显著特点有哪些？3.进入青春期后随着性器官的迅速发育，男、女生出现的生理现象分别是什么？4.男女生为什么会出现遗精和月经现象？女生在月经期应注意那些卫生状况？二青春期的心理变化及其卫生5.对照课本P14图结合自身实际，与同学交流讨论，青春期出现过哪些心理矛盾？应当怎样正确处理？【展示交流释疑解惑】根据问题提纲自主学习，小组内交流。

师生之间共同分析、感悟、提升：1.根据坐标曲线图中横纵坐标所代表的意义显示曲线变化的内涵：男、女生身高突增的年龄不相同，女生早于男生；男、女生睾丸和卵巢开始迅速发育的时间也不相同，女生也早于男生；而且男、女生身高突增的年龄与相对应的睾丸和卵巢开始迅速发育的时间是相一致的。

所以说男孩和女孩体型的变化与睾丸和卵巢的发育有关，睾丸和卵巢的发育还影响着男、女生的第二性征发育变化。

2.青春期生理的变化影响着男、女生心理的变化，在这一过程中我们要以科学、积极向上的思想面对这种变化，自尊、自爱、自重，形成健康的审美观，正确的价值观、思想观和道德观。

七年级下册：音乐教案-青春期(新人教版)一、教学目标1. 了解青春期对青少年生理和心理的影响。

2. 通过音乐表达青春期所带来的情感和体验。

3. 提高学生对音乐的欣赏和理解能力。

二、教学内容1. 青春期的概念和特征2. 青春期对青少年的影响3. 音乐在青春期中的作用和表达三、教学过程1. 导入：通过展示一张描绘青春期的图片引起学生兴趣，调动他们的思考。

2. 讲解青春期的概念和特征，并与学生进行互动，了解他们对青春期的认知。

3. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论自己身边可能发生的青春期问题，并记录下来。

4. 小组分享：每个小组派代表进行分享，其他小组成员可以提出补充或疑问。

5. 引入音乐：播放一首表达青春期情感的音乐，让学生聆听并感受其中的情绪和能量。

6. 音乐欣赏分析：与学生一起分析选定音乐的表达形式和情感内涵。

7. 课堂讨论：让学生就自己的青春期体验和情感进行分享和交流，鼓励他们用音乐表达自己的情感。

8. 小结：总结本节课的内容和收获，并鼓励学生继续关注和探索音乐在青春期中的作用。

四、教学资源1. 青春期相关图片2. 表达青春期情感的音乐3. 小组讨论记录表五、教学评估1. 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。

2. 检查学生完成的小组讨论记录表。

3. 分析学生在音乐欣赏分析和课堂讨论中的表现，以及对青春期概念的理解程度。

六、拓展活动1. 邀请音乐专家或青少年心理专家到课堂上进行讲座和互动。

2. 组织学生参观音乐演出或举办一个音乐分享会。

3. 让学生自己创作一首表达青春期情感的歌曲或编写一篇相关的音乐评论。

七、教学反思本节课通过引入音乐和互动讨论的方式，让学生更好地理解了青春期的概念和特征，并充分表达了他们的情感和体验。

但在以后的教学中，可以更多地关注学生个体的情感表达，提供更多的创作和自由发挥的机会，使学生更加积极地参与到音乐的欣赏和表达中来。

第三节青春期核心素养：通过学习青春期的身体和心理变化，帮助学生健康地度过青春期，形成结构与功能想适应的生命观念。

一、教材分析：本节课是前一节《人的生殖》的深入与延伸。

这一节的教学内容，贴近学生了解自己的身体变化、心理变化、正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中集中精力学习。

二、学情分析：七年级的学生对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是课堂上学习这一章节时，许多学生会”不好意思”或”欲言又止”等，因此在这一节课的教学中，在教学设计过程中重点突破学生难以启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑、健康地度过青春期。

三、教学目标•知识目标1 描述青春期的身体变化2 描述青春期的心理变化3 知道青春期的卫生常识•能力目标1 通过活动培养学生的口头表达能力、合作能力和解决问题的能力2 学会用正确的方式指导自己健康地度过青春期•情感目标1 养成青春期卫生保健的良好习惯2 关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期四、教学重难点•教学重点1 遗精及月经的机理及卫生2 青春期心理疏导•教学难点1 遗精及月经的机理2 青春期心理卫生五、教学方法1 生长曲线的图示分析，使学生了解青春期生理变化，学会使用数据分析，提高学生的分析、归纳、总结的能力。

2 通过视频向学生传授有关遗精和月经的知识。

使学生接受起来更直观。

3 案例分析六、教学过程•课前准备多媒体课件，学生模仿课本绘制自己的身高增长曲线图。

视频材料，问卷及歌曲，学案等。

•导入新课师：播放音乐，显示《小小少年》的歌词。

问：歌曲里的少年是指人生的哪个阶段？生：青春期师：众所周知，青少年时期会有一些小小的烦恼，为什么会有这些烦恼？生：在这个阶段身体发生了重要的变化。

师：这个时期是青春期，青春期师人生长发育的最关键时期，也是一生中身体发育和智力发展的黄金期。

相当于一个人的中学时期。

探究新知一、青春期的身体变化师：青春期有哪些变化？我们自己又有那些变化？生：思考，说出变化：长高、长胖、青春痘。

人教版初中生物七年级下册《第三节青春期》优质课公开课课件、教案《青春期》教案教学目标知识目标1、描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。

2、正确对待青春期生理及心理变化，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

能力目标1、通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。

2、通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。

情感目标1、体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。

2、形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。

重点难点重点1、青春期的发育特点；2、正确对待青春期生理及心理变化。

难点引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整，健康度过青春期。

课时安排：1课时教学过程：引入：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？是其实，这在生理上称为青春期。

那么，你们想不想了解自己？想青春期的身体变化1、男孩青春期的身体变化2、女孩青春期的身体变化青春期发育的显著变化1、身高突增2、神经系统的功能明显增强3、性器官迅速发育4、青春期的心理变化、青春期的心理卫生我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

这是男女生生长速度曲线图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。

下面请大家通过看挂图，讨论一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？学生讨论（两分钟）女生发育比男生早：女生平均在8岁至9岁时开始发育，而男生平均在9岁至10岁时开始发育。

21那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？身体突增是青春期的一个显著特点。

另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。

此外，你们身体还发生了哪些变化。

有21那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？不想一想，为什么会不一样呢？营养状况不完全相同。

身体素质不完全相同。

还有一方面是遗传因素。

以上几名同学的回答都很好。

第三节青春期学习目标：1.学会青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。

2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

预习导航：一、填空：1.遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。

2.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。

3. 是青春期身体的最显著变化。

青春期的男女在生活中常常有较多的心理矛盾，他们具有强烈的意识和意识，还有朦胧的意识。

二、判断：1.男孩和女孩开始身高突增的年龄并不相同。

( )2.男孩在青春期会出现不正常的现象──遗精。

( )3.对于处于青春期的学生，不要回避性知识，这是同学们生长发育所必需了解的知识。

（ )4.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要好好学习知识，增长自己的才干，树立远大理想。

( )1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )A.是思想逐渐成熟的时期B.是人的大脑发育速度最快的时期C.是人体神经系统发育最快的时期D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期2.处于青春期的学生不要( )A.了解性知识B.与结异性同学交往C.把精力集中在学习和工作上D.获得适合自已发育必要的知识。

3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )A.大脑B.心脏C.肺D.性器官4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )A.营养B.卫生C.锻炼D.休息5.在下列各项中，不属于青春期发育特点的是（）A．身高迅速增长 B．身体迅速长胖C．出现第二性征 D．神经系统的调节功能增强6.下列关于青春期心理卫生的叙述，不正确的是（）A．正确对待身体变化，性器官的发育，第二性征的出现等B．将自己性知识中的疑惑埋藏在心里C．树立远大理想情操，把精力集中在学习和培养高尚情操上D．正常开展人际交往7.青春期发育的突出特征是（）A.第二性征的出现B.身高和体重迅速增长C.性发育和性成熟D.肺活量显著增大8.下列不是青春期生理功能增强的表现的是（）A.脑的结构和功能发育逐渐完善B.心脏功能的不断增强C.心率因不同的身体状态不断调整D.肺活量增加、呼吸功能加强9.关于人体的发育叙述错误的是（）A.人体的发育分不同的阶段B.人体的发育有胚胎发育和胚后发育C.人体的发育阶段中胚胎的发育在母体内进行D.人体的发育过程一般在母体外完成10.关于青春期的叙述不合理的是（）A.青春期是人体发育的必然阶段B.青春期是人体由少年到成人发育的一段历程C.青春期的标志是身高和体重有明显变化D.青春期有明显的第二性征的出现答案11.认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。