推荐-幼儿五大领域发展综合质量测评表 精品

老城机关幼儿园幼儿五大领域发展综合质量测评表中班班级：教师：幼儿姓名：评价上学期下学期测评标准（幼儿的发展在相应栏内打√）仍稳非延仍稳非延领定常伸定常伸域有有困困起熟创起熟创难步练作难步练作有良好的卫生生活习惯，有基本的生活处理能力，能整理自己的物品，能按一定的顺序洗干净自己的手脸健会扣扣子、拉拉链，能自己穿脱鞋袜，分清左右康便后能正确的使用手纸擦屁股并拉上裤子会自抛自接球 , 手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，会单脚连续向前跳 5 米、快跑 20 米会保护自己的五官，喜欢参加体育活动并能遵守安全规则能集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈语会创造性地进行表述，能大致说出故事的情节言能清楚完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻能完整地朗诵或创编5-6 首儿歌，复述3-4 个故事愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确知道四季名称，明显特征，知道家用电器的名称和用途，尝试解决困难，知道自己是中国人，知道国旗，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天社能按时入园，愿意与人交往，会使用礼貌用语，遇到困难不气馁会知道自己的家庭住址和电话，愿意与大家分享高兴和有趣的事爱护生活用品和玩具，会轻拿轻放，不随意损坏愿意为集体争光，能与同伴共同游戏，能协商解决冲突初步感知物体的冷热、光滑、粗糙等特性，对周围的人和事有探究的欲望和行为能感知区分物体的粗细、厚薄、轻重，能通过数数比较物体的多少科能按物体某一明显特征进行分类、配对或排序，认识时间知道基本几何图形名称及特征，认识时钟、人民币学能掌握 10 以内倒数、顺接数、倒接数、单双数数的组成和 5 以内加减运算喜欢艺术活动，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动艺能随熟悉的歌曲，感知声音的高低、长短、强弱等变化术会用简单的服装道具按音乐的节奏和内容做简单的舞蹈动作并会四种以上基本舞步喜欢画、折、剪等艺术活动，姿势正确，会大胆表现熟悉物体的简单形象爱惜手工材料，能用搓、团、压等方法表现物体明显的外形特征。

幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿自理
发展评估表
本评估表用于评估幼儿园中班幼儿自理能力的发展情况。

通过了解幼儿在五个关键领域中的表现，可以帮助教师和家长更好地支持和促进幼儿的自理能力发展。

评估表
幼儿信息
- 幼儿姓名：
- 评估日期：
五大领域
1. 卫生惯与自我保健
- 个人卫生惯（如洗手、刷牙等）的掌握程度：
- 如厕自理能力：
- 饮食惯（如自己吃饭、喝水等）的发展情况：
- 穿脱衣物的自理能力：
- 其他相关方面表现：
2. 空间意识与动作技能
- 空间方向感的发展情况：
- 平衡能力的掌握程度：
- 握笔、剪纸等动作技能的发展情况：- 在运动和活动中的敏捷程度：
- 其他相关方面表现：
3. 社交互动与情绪管理
- 与他人交往的主动性与积极性：
- 分享与合作的能力：
- 接纳规则和与他人共同生活的意识：- 情绪管理的发展情况：
- 其他相关方面表现：
4. 语言沟通与表达能力
- 语言理解能力的发展情况：
- 表达自己意愿和需求的能力：
- 说话流利程度：
- 其他相关方面表现：
5. 认知思维与创造力
- 观察、思考和解决问题的能力：
- 想象力和创造力的发展情况：
- 记忆力和注意力的掌握程度：
- 数字、形状、颜色等基本概念的认知情况：
- 其他相关方面表现：
结果汇总与建议
根据以上评估内容，综合幼儿在五大领域的表现，给出评估结果并提供相应的建议和支持措施。

注意，在提供建议时应考虑幼儿个体差异和潜在的发展空间。

评估者签名：日期：。

幼儿园五大领域——幼儿园小班幼儿运动
发展评估表
评估项目：
1. 熟练控制步态
2. 运动协调性
3. 动作灵活度
4. 手眼身体协调性
5. 运动技能掌握程度
评估表格：
评估描述：
1. 熟练控制步态：
- 初级：走路时姿势不正确，步伐不稳定。

- 中级：走路时姿势基本正确，步伐稍为不稳定。

- 高级：走路时姿势正确，步伐稳定。

2. 运动协调性：
- 初级：无法同时保持身体平衡和移动。

- 中级：在简单的运动中能保持身体平衡和移动。

- 高级：在复杂的运动中能保持身体平衡和移动。

3. 动作灵活度：
- 初级：动作不流畅，缺乏柔韧性。

- 中级：动作基本流畅，柔韧性较好。

- 高级：动作流畅，柔韧性出色。

4. 手眼身体协调性：
- 初级：在动作中手眼身体配合不够协调。

- 中级：在简单的动作中手眼身体能够协调。

- 高级：在复杂的动作中手眼身体能够协调。

5. 运动技能掌握程度：
- 初级：不能熟练掌握任何运动技能。

- 中级：能熟练掌握部分简单运动技能。

- 高级：能熟练掌握多种运动技能。

评估结果：
根据评估表格中的得分，综合判断幼儿在各个运动发展领域的水平，为初级、中级或高级。

备注：
此评估表供幼儿园小班幼儿的运动发展进行测评，旨在帮助幼儿园教师了解幼儿在各个运动发展领域的水平，为幼儿提供有针对性的运动教育与训练。

幼儿园五大领域——幼儿园大班幼儿健康发展评估表1. 健康状态评估- 身体状况：体重、身高、视力、听力等是否正常。

- 疾病史：是否有过重大疾病或手术，需注意治疗和残疾情况。

- 饮食惯：饮食结构是否合理，是否存在偏食或过量饮食问题。

- 私人卫生：个人清洁惯和技能是否得到良好培养，是否能够独立卫生。

- 睡眠质量：是否有夜惊、噩梦等睡眠问题，是否有规律的睡眠时间。

2. 心理发展评估- 情绪表达：是否能够适当表达自己的情绪，并与他人和谐相处。

- 认知能力：是否有好奇心和求知欲，能否主动研究和理解新知识。

- 自我认知：是否能够清楚地的特点和优势，并接受自己的不足。

- 社交技能：是否能够与他人进行沟通和互动，是否有朋友圈子。

- 坦诚度：是否能够真实地表达自己的想法和感受，是否容易撒谎。

3. 社交能力评估- 合作意识：是否能够与他人合作完成任务，是否有分享和帮助他人的意识。

- 团队合作：是否能够在团队中积极参与，愿意与他人共同努力。

- 交往能力：是否能够与不同的人建立友好关系，是否有良好的人际交往能力。

- 规则意识：是否能够遵守幼儿园的规章制度，是否有违背规则的行为。

- 冲突管理：是否能够主动解决冲突，积极化解矛盾，避免暴力或攻击行为。

4. 运动发展评估- 高低运动技能：是否具备适应不同高度的爬、跳、攀爬等动作技能。

- 粗细运动技能：是否具备握笔、剪纸等精细动作技能，是否可写出清晰字迹。

- 敏捷度：是否具备较好的敏捷度，能够迅速做出动作反应。

- 体力耐力：是否能够坚持运动，保持一定时间的持久性运动。

- 运动控制：是否能够控制自己的运动强度和方向，避免意外伤害。

5. 艺术表现评估- 绘画和手工艺术：是否具备基本的绘画和手工制作能力，是否有艺术创造力。

- 音乐和舞蹈：是否具备音乐和舞蹈表现的兴趣和基本能力，是否有节奏感。

- 表演和讲述：是否能够自信地表演和讲述，是否能够吸引观众的注意力。

- 角色扮演：是否善于模仿和扮演各种角色，是否具备想象力和创造力。

儿童五大能力发展评估表（1~5岁）一岁自理能力✔能吸吮和吞咽✔能用手抓住脚或把手伸进嘴里✔能双手伸出做准备被抱起的姿势✔对从抱着他到放下有反应✔能玩一个玩具达三分钟之久✔对给他穿衣服时没有反抗✔对别人的接触有反应✔在帮助下能够用水杯喝水✔能咀嚼食物✔会用手抓东西吃✔能够拿东西敲着玩✔多数情况下，对“不”或“不动”的指令有反应语言能力✔本能地啼哭，对不同的刺激有哭的反应✔对声音有微笑的反应✔能够确定声响的方向，并可以把头转向声音✔能够分辨一些不同的声音✔见到食物有要吃的反应✔丫丫发音，能够发出多种声音✔能发双音（如：妈妈、大大…）✔低声喃喃自语✔听音乐时显得很高兴✔对词语和手势有适当的反应（如：在讲“再见”时能招招手）✔能做一些简单的要求（如：抓住球）✔会用比划或手势来表达要求感知思维✔目光能跟随运动的物体✔认识熟识的人✔能注视身边的物体✔目光能跟随滚动的球✔对于面孔消失时有反应（如：会玩藏猫猫的游戏）✔主动地要得到一些东西✔当一个勺子从桌子上掉下时能用眼睛看着✔对镜子里的像有反应✔能够拉起用绳子系住的玩具✔能注视并拿开下面盖着一块糖或一个玩具的手帕✔能用一根棍子敲打着玩✔为了取出倒扣杯子下面的东西会把杯子拿开精细动作✔会常常举起手或松开握着的拳头✔会玩手和玩手指✔能短时间地抓住拨浪鼓并注视它✔手能自如地抓握和松开✔能抓一臂之外的邻近的东西✔能用拇指和食指捏小球✔会在桌子上扔开小木块并再拿起来✔会翻书粗大运动✔俯卧时能从床垫上抬起头来✔在坐着时能将头竖起来半分钟✔能自己坐几分钟✔会滚动和翻身✔用爬或拱使身体向前运动✔能爬着站立起来✔能扶着床沿或扶着家具行走✔能直着坐在小椅子上两岁自理能力✔能抬起双手来配合穿衣服✔当其他儿童在场玩时，能引起他的注视✔对自己在镜子里的像很感兴趣✔能脱袜子，但不能脱鞋子✔能独自用水杯喝水✔能遵从二、三种简单要求✔能自己使用勺子吃东西（可有一些漏洒）✔懂得亲吻玩具娃娃或玩具熊✔能帮助收拾玩具✔对捉迷藏有兴趣✔在熟悉的人那里可呆一会儿✔能脱衣服（不一定能解扣子）语言能力✔能够模仿周围的声音✔能够模仿两个简单的词✔在问他时，能够指出身体的一个部位✔能主动讲出两个字的简单的词✔能够指出什么是鞋、衣服或玩具✔能讲五个词汇✔能够在画册上指出三种不同的东西✔能够讲出听到的个别的词✔当被问到有什么要求时能说出三个愿望✔在询问下可以讲出身边发生的三件事✔能讲出两个词的短句✔会翻着看画册感知思维✔会敲打、碰击两个以上的小木块✔试图摹仿涂划（在纸或其它东西上乱画）✔会将不同形状的木块放入模板（嵌板）中适当的位置✔自己用笔涂涂画画✔能够说出玩具娃娃的四个以上的部位✔有开始使用家庭用品的迹象（如：拿勺或碗）✔能按照要求指出两个人✔使用两个小棍子模仿击鼓动作✔能够认识身边或画书上的七件东西✔能够把三个大小不同的碗或杯子套叠起来✔能指出玩具娃娃的五个部分（眼睛、鼻子、手、腿、头发）✔有“多”的概念，想要更多的东西精细动作✔会用食指准确地触摸小的东西✔有目的的拿画笔，但不很准确✔会模仿把小豆子（或小扣子）丢进瓶子里✔会打开盒子的盖子✔用三块小木块搭一座“塔”✔会剥糖纸（不一定能剥开）✔能一页一页地翻书✔能穿三个直径约为24mm的珠子粗大运动✔不用扶自己坐一会儿✔自己跑一会儿✔扔球或踢球（不一定准确）✔不用扶着墙或家具，从坐在地上站起来✔独自跑动✔扶着上楼梯（得有人跟随着）✔走得很好，仅仅偶尔会跌倒✔蹲着玩，不用手扶三岁自理能力✔可以回避简单的危险（如热炉子等）✔能用塑料管吸饮料✔能口头表达愿望✔洗手后能擦干双手✔能按要求与他人分享东西✔会使用勺子几乎不再漏洒✔累时会提出休息的要求✔会用筷子吃饭✔上厕所时会自己脱裤子✔会洗手✔不管在白天或夜里要上厕所时会讲✔试着帮助做一些家务活儿语言能力✔能讲出二种职业的名称（如：妈妈是老师）✔能回答“你叫什么？”说出自己的名字✔能说出面前的四、五个物品的名称✔知道“大”、“小”✔能够说出三个词的句子✔能够重复说出二个数字✔能够说出四十个以上的用品✔能使用“我”或“我们”，“我的”✔能够听故事达五分钟时间✔能说出自己的名和姓✔能够复述出有五个音节的句子✔能够正确的认识十个以上的不同物品感知思维✔有“所属”的表示（我的，…给我）✔会将圆形、方形和三角形放入模板中✔有“一”的数字概念✔能够指出三对一样的卡片✔能指出三件隐藏着的东西✔能够指出玩具娃娃的六个不同部分✔懂得介词“在上面”，“在下面”的意思✔知道不同物体的使用价值（说得出什么能吃，什么能穿）✔能把五块小木块排列成一行✔能够分拣出两种不同的颜色（红、蓝）的积木块✔闭着眼睛能够说出身体被触摸的部分✔按照要求指出红色、蓝色和黄色精细动作✔用六块木块垒一座“塔”✔描画水平线和垂直的线✔能接住滚动的球（四次中能接三次）✔能用塑料块做简单的结构拼装✔至少能串四个12mm大小的珠子✔能照样子将纸张对折✔正确地用手指拿粉笔✔在桌子上用橡皮泥搓成“香肠粗大运动✔站着不用扶，用脚踢球✔攀登家具和越过障碍物✔扶着东西上楼梯（单足踏台阶）✔扶着东西下楼梯（单足踏台阶）✔原地双脚跳跃✔按照别人的样子，用足尖行走✔不用扶单足站立片刻✔会骑三轮车四岁自理能力✔会穿大衣（不一定会扣扣子）✔懂得听短故事✔能自己从饮水机的水龙头里取水喝✔会独自上厕所（可以不会擦）✔会用筷子自己吃饭（可稍有沾污）✔和其他小孩一起玩，没有大的摩擦✔用吸管饮水，不会折断吸管✔会脱鞋和袜子（不一定会打结）✔会刷牙✔可以离开母亲（如上幼儿园）✔会自己洗脸✔会玩拼插搭的玩具，没有烦乱行为语言能力✔能够复述出三个数字✔能说得出名字和性别✔会认识五种动物✔会用“好多××”（如：那里有好多球）✔能够按照“动物”、“玩具”和“食品”将图片分类✔会唱简单的歌曲✔会询问“为什么”✔能够自己简单地叙述发生过的事情✔能表达感觉（如：我好冷）✔讲话悠然自得，能简短地与人交谈✔能够说出对应的词（如：快、慢；冷、热）✔喜欢听故事感知思维✔知道画出的东西的用处（勺子、梳子、杯子）✔认识数字1、2✔能够拼出由三、四块板组成的拼板✔分辨有方块和圆图的卡片✔用三块木头搭一座桥✔懂得什么能够在天上飞，什么能够在地上跑，什么能✔够在水里游（认识鱼、鸟、汽车的图片）✔从声响中可以分辨出两种以上的铃声（电话铃声，打字机声，自行车铃声，汽车喇叭声……）✔有二的数字概念（这是几块木板？）✔懂得“较大”，“较小”✔能够将剪成三块的狗的图片拼起来✔能说出磁带录音机的声响是大了，还是小了✔能够分辨四种几何图形（圆、方块、三角形、六边形）精细动作✔会撕纸✔会用剪刀剪东西（可以表现费力且不准确）✔按照要求画圆（不一定精确）✔懂涂抹颜色✔能够使用剪刀，不按线剪✔能描画“十”字✔按照样子用粉笔画出H或V✔会按快、慢或轻、重敲打东西粗大运动✔能接住大球✔用足尖行走3m远✔能持水杯行走3m远✔不用扶，上下楼梯（双脚跟进）✔不用扶，上楼梯（单足踏台阶）✔跨越跳20cm远✔从沙发上双脚跳下✔单脚原地五岁自理能力✔晚上完全可以自己脱衣服睡觉✔能扣大的扣子✔能对别人表述，例如背诵诗歌或唱歌✔能够区别衣服的前面和后面✔玩具玩过之后能按要求将其收拾好✔能够扣中等大小的扣子✔能够完全自己上厕所，包括洗手和系好衣服✔能自己穿好衣服，不包括系鞋带✔会用刀子切苹果✔能做一些在外面的小差事儿（如帮忙送东西到邻居家）✔懂得胜、负，如能玩比赛的游戏✔能自己穿衣服并试图系鞋带子语言能力✔能背诵简单的儿歌✔说出的话有90%能被人理解✔能拼出a、o、e三个音✔按照顺序完成三项指令✔能够认识至少七种不同的颜色✔能自发地使用新词✔通过对使用特性描述来解释两个词（如：杯子是干什么用的？喝水用的）✔以简单的形式来阐明三个词（如：什么是球、床、衣服、钥匙、苹果）✔会讲五个词以上的句子✔会用“昨天……”、“刚才……”✔不再使用幼儿的语言形式（如：叠语，我要吃糖糖等）✔会叙述想象性的故事感知思维✔能够说出白天或黑夜里我们都做些什么✔能够计数到3✔以形象描述“球”或“汽车”或以它们的用处来描述✔画一个人，至少有二个部分（头和躯体）✔能够做到：给我三部汽车，三块木头……✔能够表述：我们的眼睛或耳朵是做什么的✔按照要求用六块木块搭一个“金字塔”✔可以拼十二块的拼板玩具✔知道房子是用什么东西造的✔懂得：我们有书做什么（有房子做什么……？）✔识别物质（如：勺子、鞋、桌子是什么做的？）✔认识钱并说得出二种或二种以上的钱币（如：一角、一元……）精细动作✔能按照要求画出一个圆✔能熟练地使用抹布擦桌子✔能使用笔描出菱形✔能拧开（旋口的）瓶盖✔能按照要求画出一个人，有头、躯干和腿✔照画一个方块✔能用剪刀按照划好的线剪东西✔能试着系活扣粗大运动✔单脚跳跃✔上下楼梯不用扶（单足踏台阶）✔单脚站立4至8秒钟✔跟尖脚连脚行进✔向上抛球✔能仰卧起立✔能按照音乐动作✔能将小皮球扔进纸篓大的筐中（站在2米，四投两中）以上就是针对孩子1至5岁的五大能力发展以及发展规律评估表，家长可以进行对照参考。

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【关键字】幼儿园
幼儿园大班幼儿发展评估表
班级： 幼儿姓名： 一、健康
2
、认知
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“△”为表现优秀，“□”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
2、认知
三、社会性
四、语言
五、艺术
3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
2、认知
三、社会性
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四、语言
五、艺术
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