7祖父的园子导学案
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7.祖父的园子导学案
设计人：王飞燕上课时间：年月日星期
上课班级：上课人：备课组长签字：
学习目标：
1.认识8个生字。
读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。
学习重难点：
把握课文主要内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。
预习提示
1．搜集和阅读萧红和她的《呼兰河传》，了解萧红短短一生的文学成就。
2．给课后生字注上拼音并读3遍,在课文中画出带生字的词语。
3．画出文中“ABB”式的词语并读读。
4．用自己喜欢的方式朗读课文，遇到带拼音的词语多读两遍。
5．找出你最喜欢的句子或段落，反复地朗读。
6．把课文中不理解的地方画出，并作记号。
7.想一想：
①这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？
②“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？请在文中找出相关的语段来体会。
知识链接
萧红，现代著名作家，原名，人。
1933年与萧
军自费出版第一本作品合集，1935年发表了成名作，开始用笔名萧红。
1940年发表了著名长篇小说。
导学流程
1.给下列划线的字注音。
蚂蚱樱桃嗡嗡蚌壳毛嘟嘟
倭瓜花水瓢谷穗闪烁
2.在文中找出ABB式的词语写下来。
3.在括号里填上恰当的词。
一（）小白菜一（）李子树一（）大草帽一（）大蜻蜓一（）小毛球一（）狗尾草一（）倭瓜花一（）白蝴蝶
1．快速默读课文，全班讨论交流：
①这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？在文中找出相关的语句并试着有感情地朗读。
②说说“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关的句子并说说自己的看法。
③用自己的话说说，为什么“我”会对祖父的园子念念不忘？再有感情地朗读课文中相关的语段体会作者的情感。
拓展延伸
读一读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，进一步感受童年的快乐，感悟作者的表达方式。
课堂小结
作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣、真实，吸引读者？
达标检测
1.辨字组词。
漂（）倭（）蚌（）
飘（）委（）丰（）
2．写出下列词语的近、反义词。
近义词：漂流（）喜欢（）闪烁（）瞎闹（）存心（）
反义词：马马虎虎（）黑暗（）3.选字填空。
戴带
（1）祖父（）了一顶大草帽，看上去很有趣。
拨拔
（2）祖父在园里（）草时，我常在一旁捣乱。
钩钓
（3）爷爷带着我去河边（）鱼。
4.祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。
在“我”心目中，园子——
是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、________、________、________。
是充满生机的：园子里的昆虫很多，有________，________，________。
拍一拍手，________，叫一两声，________________________________。
是自由自在的：倭瓜______________，玉米_______________________，蝴蝶____________________。
5．句子加工厂。
①少先队员怎么能害怕困难呢？
改为陈述句：
②我们应该珍惜今天的幸福生活。
改为反问句：
学后反思。
