四年级上册语文同步练习-28.最棒的玉米 l 西师大版含部分题目答案

西师版四年级语文上册28课《最棒的玉米》课文练习
一、多音字组词。

种zhònɡ zhǒnɡ长chánɡ zhǎnɡ难nán nàn
二、在带点的字的正确读音下划横线。

感悟（wù wǔ）渺(miǎo miào)茫漆(xī qī)黑
估(ɡūɡǔ)计搏(bó bé)斗腐(fǔ fú)烂
三、看拼音写同音字。

bó（）学（）斗反（）漂（）
wù错（）迷（）可（）省（）
四、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：安慰——（）称赞——（）搏斗——（）反义词：肯定——（）坚硬——（）柔和——（）五、选词填空。

仍然突然竟然
1.没想到这么重的石头你，他（）能举起来。

2.已经快七点了，妈妈（）没有下班。

3.小亮正在看电视，（）停电了。

自信忐忑不安心灰意冷心花怒放
1.明明拿着钓鱼竿，（）地说：“一定是我最先钓到鱼！”可是等啊等，一个小时过去了，他还是一无所获，他开始变得（）了。

2.老师拿着测试卷走进教室，小丽的心（），担心极了。

“小丽，这次你考得很棒！”老师夸奖道，小丽听了（）。

六、按要求写句子。

1.明天，老爷爷一定会把我摘走的。

改为“被”句：
2.他在屋子的后面种了一大片玉米。

改为“被”句：
七、“这可是今年最好的玉米哟！”当棒玉米听到老爷爷的赞美时，他会怎么想？会怎么说？
八、《最棒的玉米》这篇课文使我们懂得。

《最棒的玉米》习题
1、基础过关
1．根据拼音写出汉字。

miǎo qīgǎn wù bó fǔ làn （）茫（）黑（）（）斗（
）
2．句子加工厂。

（1）他一定会把我摘走的。

（改为“被”字句）
（2）那个棒玉米被老爷爷轻轻地摘了下来。

（改为“把”字句）
2、综合训练
1．知识积累。

（1）唐代有两位著名诗人，他们常常被人合称为“李杜”，他们是____和____。

（2）《三国演义》中“桃园三结义”的三个人是____、____、____。

2．知识积累。

（1）童话《海的女儿》的作者是____国家）的作家____，被称为“童话王子”。

（2）“小时不识月，呼作白玉盘”是我国唐代诗人____的诗句。

3、拓展应用
1．文章主要写了什么内容？
2．学了一篇童话《最棒的玉米》，你受到了什么启发？
参考答案
一、基础过关
1．渺、漆、感悟、搏、腐烂。

2．（1）我一定会被他抓走的。

（2）老爷爷把那个棒玉米轻轻地摘了下来。

二、综合训练
1．略。

2．略。

三、拓展应用
1．写的是玉米地里一个最棒的玉米，充满自信地等待老婆婆最先摘，可是老婆婆却迟迟没有摘它，在它失去自信而伤心绝望的时候，老婆婆来摘它并把它作为明年的种子。

这个故事告诉我们树立自信心是要禁受住考验的，有坚定不移的自信心才能使我们成功。

2．略。

试卷第 1 页共 1 页西师大版语文四年级上册28最棒的玉米练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 规范书写词语。

miǎo máng g á j ì b ó d òu f ǔ l àn q ū t ǐ（______） （______） （______） （______） （______）2 . 照样子，换部首组成新字再组词。

例：抹 沫(泡沫)缕________( ) 博________( )惟________( )鸥________( ) 滴________( ) 漆________( )3 . 改为“把”字句。

那个棒玉米被老爷爷轻轻地摘了下来。

____________________________________4 . 改为反问句。

我是今年长得最好的玉米。

_____________________________________5 . 运用相同的修辞手法写一句话。

“明天，明天，他一定会把我摘走的！”那个很棒的玉米自我安慰着。

_____________________________________6 . 课内阅读。

1．“在一个漆黑的雨夜，棒玉米突然感悟”这句话中，“感悟”是什么意思？棒玉米感悟到了什么？ ________________________________________________2．课文中棒玉米的思想变化历程是什么？通过本文，你懂得了什么道理？_____________________________________________7 . 读歌谣回答问题。

两只羊，不相让，独木桥上来顶撞。

扑通扑通两声响，一齐掉向河中央。

从这首歌谣中我明白了___________________________________________。

四年级语文28最棒的玉米练习题及答案一、给多音字注音、组词.差种要二、阅读短文，回答问题.从前有一只美丽的小鸟，很想学一套（tāo tào）不平凡的本领，但是什么是不平凡的本领呢，连它自己也不知道.一天，它看见喜鹊在树上造房子，非常羡（xiào xiàn）慕（mù mú），觉得造房子很有意思，一心想学这一行（xíng háng）.它开始学得还很认真，但是没过多久就厌倦了.有一天，它说：“天天衔树枝太平凡了！”它就不（在再）学造房子了.那一夜，它满腹（fù fū）心事，翻来覆去睡不着，忽然听到外边黄莺叫得很动听，它想：“这样婉（wǎn wān）转的歌声，多不平凡啊！跟着黄莺学唱歌去吧.”第二天，它真的去学了.它（一直开始）学得很认真，但是没过多久又厌倦了.后来它又学飞行，学打猎（liě liè），也都是“”没有坚持下去.直到头发都白了，什么本领都没学成.为了让后代永远记住这教训，它就把一头白发传给子孙.它的子孙都顶着一头白发，人们叫它们“白头翁”.1.在文前“ ”上给短文加一个合适的题目.2. 选择括号里正确的读音或字，打“√”.3. 在文中“ ”上加上一句合适的话，使文章上下连贯、通顺.4.从这个故事中，你明白了什么道理?参考答案：一、差chā(差别)chà（差不多）chāi（出差）cī（参差）种z hǒng（种子）zhòng（种地）要yāo（要求）yào（要好）二、1. 白头翁的故事2. tào xiān mùháng 再fù wǎn 开始liè3.半途而废4.做什么事都要认真、专心、执著.。

西师大版四年级上册《第28课最棒的玉米》2015年同步练习卷二、标题1．写出下面词语的近义词。

周围的玉米也都交口称赞。

称赞﹣﹣﹣老爷爷却唯独没有摘最棒的玉米。

唯独﹣﹣﹣。

2．我是小小解说员。

骄傲：①以……为荣；②不谦虚；自大（1）骄傲的橡树用强壮的粗根紧紧抓住大地。

（2）这个让老爷爷感到骄傲的棒玉米被老爷爷轻轻地摘了下来。

3．连一连。

（连线）4．照样子，写句子。

我是今年最好的玉米，周围的玉米也都交口称赞。

称赞：我对自己的估计太高了，我总以为我是今年最好的玉米。

估计：。

5．阅读短文，回答问题。

钻天杨，它随着大自然的脉搏跳动，郁郁葱葱，阵容威严，新陈代谢，生命不息。

春天，它轻轻地唱着把自己溶进万千气象；夏天默默地顶着烈日给人们撑起大伞；秋去冬来，它傲霜斗雪，刚正阿直，从未躬腰低首。

地冻心头热，叶落枝不败，何曾钦羡灌木之妖娆，一心要学松柏之坚毅。

于是，它们顶起了村里一幢幢崭新的楼厦房院，化作了人们的一件件家具、农具。

勇于为梁为柱，献身负重，也甘于忍辱吞声做些间隔小楔，更不惜以身投入炉灶，以生命的火焰，为人类驱寒取暖，带来了灿烂的光明。

（1）读了这段文章，我们可以知道“钻天杨”就是我们常见的树。

（2）从四季来写“钻天杨”，只有、、三季写得详细，季只是一笔带过。

（3）“钻天杨”为人类“献身”写了哪些用途？在文中划出。

6．立体造句。

刘老师在黑板上写了三个词语：“星星、草地、小孩”，要求大家造一个有意义的句子。

很快，各不相同的句子出现在同学们的本子上。

“小孩躺在草地上数星星。

”“外星人坐着飞机从星星上来到地球作客，在草地上和小孩一起跳舞。

”“满天星星像草地上盛开的野花，又像小孩的眼睛眨呀眨。

”星星、草地、小孩本来是互不相干的事物，可是只要展开想象，就能有各种各样的组合。

聪明的你会怎样造句呢？西师大版四年级上册《第28课最棒的玉米》2015年同步练习卷参考答案二、标题1．表扬；单独；2．②；①；3．；4．我语文得了一百分，得到了爸爸妈妈的称赞．；天阴得这么厉害，估计晚上会下雨．；5．杨；春；夏；冬；秋；6．；。

《最棒的玉米》习题
一、基础过关
1．选择恰当的词语填空。

自信忐忑不安心灰意冷心花怒放
（1）明明拿着钓鱼竿，（）地说：“一定是我最先钓到鱼！”可是一个小时过去了，他还是一无所获，他开始变得（）了。

（2）老师拿着测试卷走进教室，小丽心里（）担心极了。

“小丽，你这次考的很棒！”老师夸赞道，小丽听了（）。

2．从哪些词可以看出玉米很棒？
二、综合训练
1．可怜的玉米，没有一个人理睬它，现在的它感到多么孤独，多么无奈，多么伤心啊，如果你是这个玉米，你现在的心情怎样？
2．你能写出玉米的感情变化。

三、拓展应用
1．当得知自己被当作来年的种子的时候，最棒的玉米有什么表现？对于它的表现，你
有什么看法？
2．用你收集的名人名言、诗句或自己创作的名言，来谈一谈这节课的体会。

参考答案
一、基础过关
1．自信、心灰意冷、忐忑不安、心花怒放。

2．一定、最先、最棒。

二、综合训练
1．伤心、难过、绝望等。

2．充满自信→自我安慰→并不灰心→伤心绝望→恢复自信。

三、拓展应用
1．略。

2．略。

四年级上语文教学实录28最棒的玉米_西师大版[设计意图：从学生的实际生活经验出发提出问题，让学生积极参与教学活动，增强学生的主体感受，调动学生参与的欲望，进入学习情境。

] 师：是呀，玉米的用途的确很广，老师这有一穗最棒的玉米，它的用途又是什么呢？请看动画片（出示动画1、文字 1）师：现在最棒的玉米的愿望是什么？（生答）师：它是怎么说的呢？（生答）师：最棒的玉米之所以这么说是因为它对自己充满了……？（生答）（板书：充满自信）师：它是带着怎样的语气来说这句话的？师：谁能把最棒的玉米那种骄傲的语气读出来？谁再来读一读，（生读）你们读的可真好。

师：收获的第一天，最棒的玉米有没有被摘走呢？师：那时，它有什么样的感受？师：谁能读出最棒的玉米此时的感受，谁愿意再来读一读？[设计意图：阅读是学生个性化的行为。

让学生在读中感悟，读中品味，读中升华。

读书在于积累。

此环节的设计意图就是让学生通过积累语言，培养良好的学习品质，使学生语文知识的储备越来越丰富。

］师：同学们想像一下，收获的第二天会发生什么事呢？最棒的玉米能被老婆婆摘走吗？（1）摘走了师：老婆婆把最棒的玉米摘走了，最棒的玉米会是怎样的心情？它会说些什么？师：这穗最棒的玉米被老婆婆摘走做什么去了呢？师：还会发生哪些事？谁再来想像一下？（2）没摘走师：如果没被摘走，最棒的玉米又会说些什么？师：同学们的想像力可真丰富呀，那么没收获的第二天究竟发生了什么事呢？让我们一起去看一看吧？（出示:动画2）师：收获的第二天，最棒的玉米有没有被摘走？师：日子一天天过去了，最棒的玉米发生了怎样的变化呢？我们一起来看动画片（出示：动画3、文字2）师：最棒的玉米已不是那个圆圆胖胖的，穿着好几层漂亮的黄绿色外衣的玉米了，胡须已干透变白（生接读），果实也变得像石头一样硬，一粒一粒的，像是要裂开了一样，（生接读）同学们此时的它又是怎样的心情，又会说些什么？（板书：渐渐失去信心）师：那你们想不想对这穗可怜的玉米说些什么？师：说得可真好，如果最棒的玉米听了你的话，一定不会再伤心了，你们想不想知道它到底说了些什么？请看大屏幕。

四年级上语文教学实录28最棒的玉米_西师大版四年级上语文教学实录-28最棒的玉米西师大版2019一、激趣导入师：同学们我们又迎来了一个丰收的季节，这时农民伯伯都在地里忙着收获成熟的作物，那你们都看到了哪些成熟的作物？在收获的农作物当中，你们最喜欢什么作物？为什么？（生答）老师最喜欢的是玉米，因为玉米那饱满的外形，金黄的颜色更让人感觉到丰收的喜悦。

课下老师收集了一些关于玉米的图片和同学们共同分享一下。

师：出示图1：这是一片丰收在望的玉米地，一株株玉米威武地站立在那肥沃的土地上，给大地增添了勃勃生机。

出示图2：经过几个月的生长期，玉米的种子开始变得饱满起来，颜色也由淡黄变成金黄，嫩绿色的外皮也渐渐变成深褐色。

出示图3：同学们看这是几穗颜色不同的玉米，其主要的区别是品种不同，但其中的营养成分及用途却是相同的。

师：看了这组图片后，同学们想说些什么？有什么感受呢？（生答）[设计意图：以秋季丰收的图片导入新课，从而激发学生的学习兴趣。

因为只有抓住了学生的兴趣点，才能把学生带入本课的学习活动中。

] 师：这节课我们就来学习一篇关于玉米的童话故事《最棒的玉米》（板书课题）同学们齐读一下课题“最棒”这个词在这个题目当中是什么意思？（生答）二、读中感悟师：在我们的班级里，有的同学家里也种玉米了是吗？那你们家的玉米收获后都用来做什么呢？（生答）师：还会发生哪些事？谁再来想像一下？（2）没摘走师：如果没被摘走，最棒的玉米又会说些什么？师：同学们的想像力可真丰富呀，那么没收获的第二天究竟发生了什么事呢？让我们一起去看一看吧？（出示:动画2）师：收获的第二天，最棒的玉米有没有被摘走？师：日子一天天过去了，最棒的玉米发生了怎样的变化呢？我们一起来看动画片（出示：动画3、文字2）师：最棒的玉米已不是那个圆圆胖胖的，穿着好几层漂亮的黄绿色外衣的玉米了，胡须已干透变白（生接读），果实也变得像石头一样硬，一粒一粒的，像是要裂开了一样，（生接读）同学们此时的它又是怎样的心情，又会说些什么？（板书：渐渐失去信心）师：那你们想不想对这穗可怜的玉米说些什么？师：说得可真好，如果最棒的玉米听了你的话，一定不会再伤心了，你们想不想知道它到底说了些什么？请看大屏幕。

最棒的玉米的阅读答案【篇一：最棒的玉米】class=txt>1、师：孩子们：今天我们学习一篇童话故事《最棒的玉米》，请大家伸出手和老师一起写课题。

师：齐读课题。

你怎么理解“棒”？生1：好。

生2：最好。

师：带着你的理解再读课题。

2、师：读了这个题目，你最想知道什么？（指名说）预设：生1棒玉米“棒在哪儿”？生2长在什么地方？生3长什么样子？生4在它身上发生了一个什么故事？师：看来大家都很关注棒玉米,让我们带着这份关注走进课文。

二、研读感悟（一）初读感知（5分钟）1、带着要求初读课文：师：孩子们放声读读课文，（1）注意要读准字音，读通句子。

（2）边读边思考课文写了一件什么事？生读课文，师巡视。

2、交流初读结果（1）师过渡：从你们自信的眼神和正确的座姿中我知道你们已经读完了，是吗？通过读课文，你积累了哪些你认为该记的词语？生回答。

（2）师出示词语卡找学生读。

（3）师：谁说说课文写了一件什么事？（指两名）生：一个最棒的玉米，一次又一次地被老爷爷冷落，误以为自己是最差的玉米。

没想到老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子。

师评价：你概括的真完整，谁能说的再简练些。

好，说的既简练又完整。

3、带着提示再读课文（5分钟）（1）、出示再读提示（小黑板出示）师过渡：有声是一种好的表达，无声有助于思考，请同学们现在默读课文，边读边思考：在这个故事中棒玉米的情感发生了哪些变化？是从哪些句子中体会出来的？拿出你的铅笔画出有关的句子。

然后试着填一填，可以用上“失望、绝望、失落、自信”等词语。

读完之后同桌可以先互相说一说。

临近收获的日子，这是一个（）的棒玉米；收获的第一天、第二天，这是一个（）的棒玉米；第三天、第四天……这是一个（）的棒玉米；漆黑的雨夜，这是一个（）的棒玉米；阳光明媚的一天，这是一个（）的棒玉米。

（2）、学生自学，教师巡视，了解学情。

（二）精读品悟1、体会棒玉米的自信。

（6分钟）过渡：读书声音的停止代表我们已经有收获了。