新人教版一至二年级体育《民族民间体育活动 4.跳皮筋》公开课教案_9

小学体育与健康人教版一至二年级民族民间体育活动4.跳
皮筋教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、学生初步掌握跳皮筋游戏《斗鸡鸡》的动作方法。

2、通过游戏发展学生的跳跃水平和身体协调性。

3、积极参与活动,与同伴友好合作,互相帮助。

2新设计
本课以“健康第一”为指导思想,针对小学生体质逐年下降的现状,引进民间体育活动“跳皮筋”,旨在通过“跳皮筋”的教学,激发学生对民间体育活动的兴趣,丰富学生的课余生活,将“跳皮筋”这一体育活动融入到自己的学习生活中去,把终身体育的观念转化为时时体育的行为,实现真正意义上的健康。

3学情分析
“跳皮筋”是一系列由简到繁的跳法的组合,虽然有些内容“代代相传”,但在发展过程中也有所创新,加上朗朗上口的儿歌,深受学生的喜爱。

在传统的观念里,跳皮筋是属于女孩子的活动,男生对它的兴趣不是很高,为了解决这一矛盾,本课针对水平一儿童的跳跃水平,设计了一套以双脚跳为主的跳皮筋游戏《斗鸡鸡》。

学生结合儿歌进行跳皮筋活动,学会后可以自由组合进行游戏,所以它一方面能发展学生的跳跃水平,另一方面也可以提高学生的交往能力和合作精神。

4重点难点
重点:初步了解和掌握跳皮筋的技巧和套路。

难点:有节奏并协调完成整套动作。

5教学过程
5.1第一课时
教学活动
1【导入】一、热身，活跃情绪。

1.四列横队集合。

2.师生问好。

3.检查、安排见习。

4. 队列练习:原地踏步、向左(右)转。

跳皮筋教学目标:1、学习一些简单的跳皮筋的基本动作及方法,锻炼身体活动的协调性、灵活性。

2、引导学生自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

3、通过民间游戏发展语言能力,感受民间文化的魅力,培养对民间游戏的兴趣。

教具准备:1、经验准备:熟悉一些简单的民间童谣(抄黄豆,小老鼠偷灯油、摇呀摇,拉大据)2、材料准备:黑板上贴有二条线,两只小脚丫、短皮筋、长皮筋、音乐、场地布置等。

教学过程:(一)以民间童谣《摇呀摇》引出划船到外婆家,去外婆家的路上真热闹啊!(1)教师把皮筋当成小船一起带领学生划到外婆家(操场上)(2)教师带领学生配合音乐一边说民间童谣,一边跟老师做民间体育游戏,活动身体各个关节。

教师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏,同学的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过,激起学生对民间游戏的兴趣。

(二)通过游戏,引导自由学生探索并初步掌握跳皮筋的方法。

1、学生尝试探索跳皮筋的基本方法：跨、踩线跳,单双脚混合等多种方法来通过平行线。

师:瞧!外婆家的小椅子上都捧着皮筋,要请你们去玩玩。

学生分散去探索。

教师并引导学生,并让学生用跨,跳的基本方法来练习。

2、教师结合民间童谣《马莲开花》,来教学生用单脚,双脚跳皮筋。

师：外婆教了我跳《马莲开花》的皮筋,想看吗?生：想(教师示范跳皮筋,教师分解讲解,并请学生两人一组站在二条左边)(1)、教师在黑板上用小脚丫来代替, 学生右脚准备,第一部分进出三次,( 学生用右脚跨进第一条线,在跨出,并跟着老师的节奏,同时请学生跟老师一起说)(2)、第二部分,进进出出。

(学生用右脚跨进第二条线,接着左脚出进,右脚跨出,左脚跨出)评析:《纲要》提出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,学校的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导学生主动活动,活动中我以自己饱满的情绪影响孩子,我用了适宜的教学方法巧妙地组织教学,引导学生在二条线上来学习进出,进进出出主要考虑到两方面,一:因为学生是第一次接触跳皮筋,很容易绊在脚上,安全方面所以我先用线来代替皮筋。

民间体育游戏《跳皮筋》教案民间体育游戏《跳皮筋》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的民间体育游戏《跳皮筋》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

民间体育游戏《跳皮筋》教案篇1活动目标1.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

2.掌握跳皮筋的方法。

活动准备皮筋若干。

活动过程一、导入带领幼儿做各种准备活动：如扩胸、振臂、全身运动等。

二、展开1.出示一根皮筋，请幼儿猜猜今天要玩什么？简单介绍跳皮筋是一种民间的体育游戏，引出游戏名称《跳皮筋》。

2.学习跳皮筋的基本方法（1）空跳练习，双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。

（2）请跳的好的幼儿展示一下，其他幼儿围绕向其学习。

3.请幼儿三人一组，两名幼儿扯皮筋，其中一名幼儿跳。

注意：跳皮筋的高度逐渐加高，以增减难度，为了使游戏更有趣，可边念儿歌边跳皮筋，注意节奏感。

三、结束小结：给予跳的好的幼儿加以鼓励！提议幼儿可以回家和爸爸妈妈或小伙伴一起玩这个民间游戏。

民间体育游戏《跳皮筋》教案篇2设计背景：为了丰富孩子们的体育游戏，发扬我国传统的民间体育游戏，发展孩子的动作，我特选择了“跳皮筋”活动，把跳皮筋和音乐结合在一起，根据孩子们动作发展情况，希望在游戏中，孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

教学内容：跳皮筋的方法活动目标：1、了解一些简单的跳皮筋的基本动作，并能跟随音乐跳皮筋。

2、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

3、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

活动重、难点：重点：掌握一些简单的'跳皮筋的基本动作。

难点：能跟随音乐跳皮筋。

活动准备：皮筋1条音乐教学方法：讲授法、示范法、游戏法、总结归纳法教学手段：实训教学活动过程：一、热身运动师：小朋友跟王老师一块来跑一跑、跳一跳吧！师：听说离这里不远有一片神秘的森林，森林里有好多的陷阱，王老师带小朋友们去闯一闯。

小学体育《跳皮筋》教学设计
恢
复身心阶段3
分
钟
低
7、放松与拉伸7、带领学生伴随音乐
进行放松练习。

7、跟随音乐放松身
心。

★★★★★
★★★★★
★★★★★
☆
（设计意图：恢复身
心）
评
价总结阶段1
分
钟
低
8、评价总结
（1）本课小结
（2）回收器材
（3）宣布下课
8、引导学生谈自己的
感受和收获，提出今后
参与体育锻炼的要求
和期望。

8、大胆发言，谈谈
本节课的收获和感
受。

帮助老师收回器
材。

预计教学效果运动负荷生理曲线练习密度及心率场地器材
练习密度：
50%以上
平均心率：
130-145%
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
☆
彩色弹力带*32根
反思
《彩虹皮筋秀》单元教学计划。

小学体育课一年级《跳皮筋》教学设计一、指导思想：本课结合学生年龄身心发展特点，坚持“健康第一”的指导思想，力求活泼生动，新颖实效，在教学中把学生的技能动作与学生生活实际联系起来，给学生创造“玩中学，学中玩”的课堂氛围，使学生爱学、乐学、积极主动地参与。

本课用一根的皮筋来展开教学，以跳皮筋为学习内容，让学生感受跳皮筋的魅力，掌握跳皮筋的基本方法，主动尝试，积极参与，通过集体的努力，跳出各种花样，给学生以足够的发展空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。

二、教材分析：本课依据体育课程标准（水平一）一年级目标及学生的特点，教材的编写面向全体学生，以学生为主体，依据一年级学生身心发展的特点，充分考虑学生已有的经验，并从学生的兴趣需要和能力出发，激发学生学习、表现和创造的欲望，培养学生积极主动的学习态度。

本课选择了简单易行的皮筋作为主要教材进行教学。

三、学情分析：一年级学生由于小学生好奇、好动、好模仿，自制力较弱,运动技能水平也比较低。

通过跳皮筋练习，在教学中要结合学生这些特点,在教学中,利用游戏、语言激励、比赛、展示等方法不断鼓励学生进步。

因此,在玩中他们学会了谦让，锻炼了人格，在不知不觉在玩中成长，在玩中学习，在玩中提高各方面的素质。

四、教学内容：1、跳皮筋2、游戏：跳皮筋转圈五、学习目标：1、认识目标：让学生了解民间传统体育项目的跳皮筋的作用和动作要领。

2、技能目标：学生初步学会跳皮筋点、迈、顶、踩、绕动作方法，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

六、教学重、难点：重点：学习跳皮筋的基本动作难点：身体的协调配合七、教学过程设计（一）准备部分：采用集中注意力的游戏《快速反应》准备活动：针对性的练习，请你跟我这样做，集中学生的注意力。

结合本课对身体各部分的要求，结合跳皮筋设计相应的徒手操准备活动。

（二）基本部分：1、教师简述跳皮筋器材、也称跳橡皮筋，基本动作，游戏方法和跳皮筋儿歌，学生注意观察，互相合作，可三人以上学生一起玩或者由二人用手在身体不同部位（脚踝、膝、髋、腰、肩、颈）拉直，也可将两端固定在两个间隔适当的物体上。

跳皮筋-人教版一至二年级教案一、教学目标1.能够掌握基本的皮筋跳法，包括单脚跳、双脚跳、交叉跳等。

2.了解跳皮筋的文化背景和历史。

3.培养孩子们的协调性和平衡感。

4.激发孩子们的运动兴趣，增强身体素质。

二、教学内容1.皮筋跳的文化历史和基本跳法介绍。

2.单脚跳、双脚跳、交叉跳、连续跳等基本跳法讲解。

3.跳绳技巧的讲解和练习。

4.跳皮筋的小游戏和趣味活动。

三、教学步骤第一节：文化背景和基本跳法介绍1.教师简单介绍跳皮筋的历史和文化背景，激发孩子们的学习兴趣。

2.展示单脚跳、双脚跳、交叉跳等基本跳法，并让孩子们模仿练习。

第二节：掌握基本跳法1.进行单脚跳训练，教师讲解正确的动作和技巧，引导孩子们练习。

2.进行双脚跳练习，加深孩子们对皮筋跳法的理解。

3.进行交叉跳和连续跳训练，逐渐提高孩子们的跳绳技巧和平衡感。

第三节：跳皮筋小游戏和趣味活动1.教师组织孩子们进行跳皮筋小游戏，如“飞机场”、“跳一跳”等。

2.进行跳皮筋比赛，鼓励孩子们相互竞赛，增强运动兴趣。

3.教师可邀请家长来校参与跳皮筋的教学和活动，增进家校互动。

四、教学重点1.掌握基本的皮筋跳法，一步步提高技巧和难度。

2.培养孩子们的平衡感和协调性，增强身体素质。

五、教学难点1.孩子们掌握皮筋跳法的时间和难度因素。

2.孩子们的平衡和协调性，需要通过不断练习来提高。

六、教学评估1.考察孩子们对跳皮筋基本技巧的掌握程度。

2.考察孩子们在跳皮筋小游戏和比赛中的表现。

七、教学反思通过本节课的教学活动，孩子们对跳皮筋的基本技巧和文化背景有了更加深入理解和体验，提高了他们的运动兴趣与身体素质。

教师需要根据不同孩子的情况进行个别化的指导和辅导，进一步提高教学效果。

《跳皮筋--单双脚跳的组合动作》教学设计说明学生年龄身心发展特点，坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为依据，结合我校学生的实际，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用力求活泼生动，新颖实效，在教学中把学生的技能动作与学生生活实际联系起来，给学生创造“玩中学，学中玩”的课堂氛围，使学生爱学、乐学、积极主动地参与。

本课用呼啦圈作为教具来展开教学，以跳皮筋的基本技术动作为学习内容，让学生感受运动的乐趣。

教学中采用自主，合作，探究等教学手段，使学生在仔细观察，互相探讨，积极练习中提高，在合作交流中创新，获得成功的喜悦。

发展他们与人交往的能力，创造性的能力，培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。

二、教学内容：2.小组特色展示三、教材分析跳皮筋具有欢快，活波，易学的特点，有着广泛的群众基础，在我校深受学生喜爱，有着非常好的学习氛围。

跳皮筋是运动与艺术的完全结合，有着极强的观赏力和艺术表现力。

本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，通过游戏活动贯穿在教学的全过程。

本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。

本课充分挖掘教材内涵，以情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。

四、学情分析:本次上课的学生为二年级的学生，对跳皮筋充满的兴趣和向往，通过跳皮筋的学习，激发了学生的创造思维，加强了学生之间的合作交流，并且培养了学生的自信心和成就感五、教学特色1跳皮筋运动具有传统特色项目，本课体现校本特色文化，使体育运动和艺术有机的结合。

2教材优化，符合学生实际，拓展中运用跳皮筋基本动作，形式新颖。

3体现教师主导作用的同时，体现学生的主体地位，给学生充分的自主空间，让学生在集体中体现价值。

教材分析跳皮筋是一种适宜于儿童的民间体育游戏，是在两脚交替跑跳中完成各种动作的全身运动。

经常跳皮筋能够增强上下肢肌肉，关节，韧带的力量，增强腿部和腰部的灵活性，促进儿童骨骼的生长，有效地增强内脏器官和血液系统的功能，促进新陈代谢，提高身体的灵敏，协调性和快速反应能力，培养意志力和节奏感，发展力量，柔韧，灵敏等身体素质，是提高弹跳力和平衡能力的有效手段。

跳皮筋可以帮助学生积极性的休息，从而以充沛的精力投入下节课的学习，跳皮筋可简可难，变化多样，趣味无穷，场地可大可小，不受季节限制，人数可多可少，校校可做，家家可玩，不受器材限制，适合小学生的生理，心理需要，对锻炼身体行之有效。

教学反思跳皮筋是我国传统的民间体育游戏之一，课堂中把皮筋舞游戏和童谣，音乐巧妙地结合在一起，充分调动学生学习的积极性，正好符合学生活泼好动的特点，为学生的主动参与创造条件。

教学中学生从定点到跑动，从单人到多人，体现了由易到难，由简单到复杂循序渐进的学习过程，把机械教学手段化为趣味，把枯燥化为简单明了。

学生从学习掌握右脚皮筋舞的基本方法到自由探究左脚，左右脚结合的各种方式方法，合理设计情景，提高课堂的感召力，既锻炼了学生的腿部力量，提高了学生身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐。

活动重点定位于学生自由探索并能初步掌握跳皮筋的基本方法，以达到锻炼地目的，从中也培养了孩子们的探索精神，以学生为主体，优化教学环节，促进学生主动学习，创造条件让学生参加探究活动，自由探索，培养学生的创新思维。

一物多用，圈在课堂中起到了很好的串联作用，让学生在练习的过程中不断实现小目标，激励学生练习的自信心，为学生提供自我展示的机会。

本节课中，从课堂的引入，新授知识到展开到学生能力的培养与展示，都以快乐的节奏为主线，让教学环环相扣，营造了活泼多彩的课堂，降低了学生对知识学习的抵触性，让学生乐于学习，并从中体验到成功的快乐。

在教学中运用童谣贯穿于课堂中，尝试探索童谣，音乐对体育教学的影响与作用，努力使课堂变得有声有色，异彩纷呈。

教材分析跳皮筋是一种适宜于儿童的民间体育游戏，是在两脚交替跑跳中完成各种动作的全身运动。

经常跳皮筋能够增强上下肢肌肉，关节，韧带的力量，增强腿部和腰部的灵活性，促进儿童骨骼的生长，有效地增强内脏器官和血液系统的功能，促进新陈代谢，提高身体的灵敏，协调性和快速反应能力，培养意志力和节奏感，发展力量，柔韧，灵敏等身体素质，是提高弹跳力和平衡能力的有效手段。

跳皮筋可以帮助学生积极性的休息，从而以充沛的精力投入下节课的学习，跳皮筋可简可难，变化多样，趣味无穷，场地可大可小，不受季节限制，人数可多可少，校校可做，家家可玩，不受器材限制，适合小学生的生理，心理需要，对锻炼身体行之有效。

教学反思跳皮筋是我国传统的民间体育游戏之一，课堂中把皮筋舞游戏和童谣，音乐巧妙地结合在一起，充分调动学生学习的积极性，正好符合学生活泼好动的特点，为学生的主动参与创造条件。

教学中学生从定点到跑动，从单人到多人，体现了由易到难，由简单到复杂循序渐进的学习过程，把机械教学手段化为趣味，把枯燥化为简单明了。

学生从学习掌握右脚皮筋舞的基本方法到自由探究左脚，左右脚结合的各种方式方法，合理设计情景，提高课堂的感召力，既锻炼了学生的腿部力量，提高了学生身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐。

活动重点定位于学生自由探索并能初步掌握跳皮筋的基本方法，以达到锻炼地目的，从中也培养了孩子们的探索精神，以学生为主体，优化教学环节，促进学生主动学习，创造条件让学生参加探究活动，自由探索，培养学生的创新思维。

一物多用，圈在课堂中起到了很好的串联作用，让学生在练习的过程中不断实现小目标，激励学生练习的自信心，为学生提供自我展示的机会。

本节课中，从课堂的引入，新授知识到展开到学生能力的培养与展示，都以快乐的节奏为主线，让教学环环相扣，营造了活泼多彩的课堂，降低了学生对知识学习的抵触性，让学生乐于学习，并从中体验到成功的快乐。

在教学中运用童谣贯穿于课堂中，尝试探索童谣，音乐对体育教学的影响与作用，努力使课堂变得有声有色，异彩纷呈。