(苏教版)一年级数学下册教案-整十数加一位数及相应的减法-3

整十数加一位数及相应的减法授课人：范安婕马鞍山市师范附小东方城校区一、教学目标1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，理解算理，能比较熟练地进行口算2、了解加法算式、减法算式中各部分的名称3、培养用数学的观念看周围事物的意识，提高相互合作、交流的意识和能力二、教学重难点1、重点：经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，掌握计算的方法2、难点：理解两位数加、减一位数的算理，能够熟练地进行口算三、教学准备多媒体课件、小棒、作业纸四、教学过程1、复习旧知师：在正式开始新课之前，我们一起来复习一下我们上节课学习的知识。

课件展示题目：（1）10个十是（）（2）100是由（）个一组成的（3）84是由（）个十和（）个一组成的（4）3个一和4个十合起来是（）师：给你们一点时间，请每个人独立思考这些题目的答案学生汇报，注意提醒学生把题目说完整课件展示题目：30、、26、24、40、、60、70、师：下面，请你们仔细观察这两组数组数，告诉我，横线上该填什么数你是从哪里找到的规律学生汇报师：我们今天就来仔细观察第二组数。

同桌之间讨论一下，这些数字都有什么相同的特点呢学生回答：个位都是0、数位从小到大、都是两位数师：现在我们已经学习了100以内这么多数了，你们还能在100以内找到其他这样的数吗学生回答：10、20、30、90师：我们把这些数都叫做整十数，今天我们就来学习整十数加一位数及相应的减法。

板书课题：整十数加一位数及相应的减法2、创设情境，教授新课（1）加法师：今天老师给你们带来了一位新朋友——小机灵。

小机灵听说101班的同学既聪明又好学，所以他非常高兴能和你们成为好朋友。

他让我带了一些礼物送给你们，是什么呢就是好吃的桃子。

师：仔细观察这幅图，你能找到哪些和桃子有关的数学信息呢学生回答：10—每筐都有10个桃子、30—有3个筐，所以筐里一共30个桃子、4—4个单独的桃子师：现在，谁能根据找到的2个数学信息，提出一个用加法解决的问题学生汇报：小机灵一共送给我们几个桃子呢注意让学生把问题说完整，请2-3个小朋友来说师：谁能列式解答这个问题学生汇报，板书：30+4=34 4+30=34提问：之前学习的都是20以内的加减法，现在答案都超过20了，你们是用什么方法计算出答案的呢同桌之间交流一下，等会请人来分享你的计算方法。

3＋50 2＋80 20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6 28－8
选择几题说说各部分名称
2、“想想做做”第1、2题
（1）出示图，让学生说图意。
（2）根据图意，列出四个算式。
（3）反馈交流。
3、“想想做做”第3题
（1）同桌合作练习，说出得数。
（2）反馈交流，说说是怎样想的。
（3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？
①3＋70 ②54－4
（2）交流让学生说说是怎样想的。
三、总结反思
今天这节课，你学会了什么本领？
板书：
整十数加一位数及相应的减法
30 ＋ 4＝ 34 34 － 30 ＝ 4
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
加数 加数 和 被减数 减数 差
【学生活动与教师关注】
【学习目标达成评析】
①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）
②想加法。
（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。
介绍减法算式中各部分的名称。
3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相
应的减法。
二、巩固练习，深化应用
1、计算，说说你是怎样想的？
80＋5 56－50 62－2 96－90
你是怎么算的？
①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）
每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。
引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。
（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？
34－30＝4
你是怎么算的？
2、知道加减法算式中各部分的名称。
【集体备课】
【二次备课】

苏教版数学一下3.4《整十数加一位数及相应的减法》教案一. 教材分析苏教版一年级下册第3.4节《整十数加一位数及相应的减法》是人教版数学一年级下册的一个重点和难点。

这部分内容是在学生已经掌握了整数加减法的基础上进行学习的，主要让学生掌握整十数加一位数及相应的减法运算方法，能够正确进行计算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探究和发现运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生在进行数学计算时，已经具备了一定的运算基础，能够进行简单的整数加减法运算。

但是，对于整十数加一位数及相应的减法，学生可能还存在一定的困难，因为这部分内容涉及到位数不同的数的加减法运算，需要学生能够理解和掌握运算规律。

此外，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力还需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生掌握整十数加一位数及相应的减法运算方法，能够正确进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握整十数加一位数及相应的减法运算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：让学生理解和掌握位数不同的数的加减法运算规律。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的图片和实例，引导学生探究和发现运算规律，激发学生的学习兴趣。

同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，引导学生学习。

2.教学素材：准备一些整十数加一位数及相应的减法的题目，用于巩固和练习。

3.学习小组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责学习活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生动有趣的图片和实例，引导学生思考和探究整十数加一位数及相应的减法运算规律。

例如，展示一幅图片，图片中有35只小鸟，然后又飞来了7只小鸟，问一共有多少只小鸟？引导学生思考如何计算。

2.呈现（10分钟）展示一些整十数加一位数及相应的减法的题目，让学生进行计算。

整十数加一位数及相应的减法优秀教学设计整十数加一位数及相应的减法优秀教学设计范文（精选9篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺为大家收集的整十数加一位数及相应的减法优秀教学设计范文，希望能够帮助到大家。

整十数加一位数及相应的减法优秀教学设计篇1教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第32-33页。

教学目标：1、结合数的认识，让学生掌握整十数加一位数及相应减法的的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。

2、让学生了解加、减法算式中各部分的名称。

3、培养学生用数学的眼光看周围的事物的意识，培养同学之间的互相合作、交流的态度。

教学重点、难点：会口算整十数加一位数及相应的减法。

教学准备：多媒体课件；计数器；小棒等。

教学过程：一、旧知复习，新授铺垫1、师生进行“数的组成”的练习。

（1）3个十和2个一合起来是多少？（2）5个十和8个一合起来是多少？（3）46里面有几个十，几个一？（4）28里面有几个十，几个一？[通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。

]二、创设情境，学习新知1、教师创设情境。

课件进行动画演示：（旁白）小明可喜欢桃子啦！由于这些天小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到商场去买桃子。

师：售货员阿姨先拿给妈妈3筐桃子，又拿给小明4个。

提问：从图上你知道了什么？问：谁能提出一个数学问题？[通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣，这样的问题设计主要是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考、提问的意识。

]2、解决30+4，4+30。

教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：妈妈一共买了多少个桃子？应该怎样计算？学生口头列式，教师板书：30+4＝34师：还可以怎样列式计算？（4+30=34）请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？（小组里交流，再指名回答）[让学生看大屏幕上的图列式，让学生理解为什么要进行加法计算，将30和4合起来，计算30+4的结果，是依据百以内数的组成：3个十和4个一组成34]3、解决34-4，34-30。