谁知盘中餐

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的意思
这句诗出自唐代杜牧的《秋夕》。

其中的"锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"表达了农耕劳作的辛勤和丰收之后所享受的美好。

具体解释如下：
锄禾日当午：描绘了农民在正午的时候正在田间劳作，用锄头翻耕禾苗。

汗滴禾下土：表示农民的辛勤努力，劳动的成果是他们的汗水洒在禾苗的土地上。

谁知盘中餐：引出了一个转折，表达了农民辛勤劳动的结果被转化为了盘中美味的食物。

粒粒皆辛苦：意味着每一粒粮食都代表着农民的辛勤努力，每一粒都来之不易。

整首诗通过描绘农耕的场景，表达了劳动辛苦与丰收之间的关系，以及努力付出所带来的美好成果。

这也是中国古代诗歌中常见的表达农耕生活的写实主义手法。

四年级短文阅读真题60篇第 1 篇谁知盘中餐粒粒皆辛苦“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”我那读四年级的女儿倩倩早就能把这首诗背得滚瓜烂熟了。

然而，她总“纸上谈兵”。

可不是，常常吃完饭，她扔下筷子，饭碗里总或多或少地剩下一些饭粒。

我不知跟她讲过多少次“粒粒皆辛苦”的道理，她全都当作耳旁风。

上个星期六，一位家在郊区的农民朋友打来电话，说他家的稻子要收割了，请我去帮忙。

挂断电话，我想:女儿星期天不上学，何不带她去体验体验“粒粒皆辛苦”呢?周日早上，父女俩乘车到了朋友家。

朋友笑着问我怎么舍得让掌上明珠出来折腾，我在他耳边轻语了几句，他便心领神会了。

开工了，他递来两把镰刀，女儿学着我的样子，撸起衣袖，弯下腰，紧挨着我在稻田里跃跃欲试起来。

不一会儿，她便能独自操镰了，并且越割越欢。

可是，好景不长，割了个把小时，女儿割刀效率渐渐下降，小嘴也慢慢噘了起来，嘟哝着手酸腰酸脖子酸，一看手，她的手掌上已经泛起三个血泡。

趁这个时候，我对她讲每天吃饭的米是怎样经过艰苦的劳动才得来的。

讲了播种、育苗、插秧、施肥、收割、脱粒......这回倩倩比以往任何时候都听得认真，小脸蛋上显露出惊奇的神色。

在吃午饭时，她慢慢地把碗里的米粒吃得干干净。

如今，女儿每次吃罢最后一口饭，便会把空空如也的饭碗递到我面前，要我检查。

嘿，“小公主”的陋习改掉了!1、“不一会儿，她便能独自操镰了,并且越割越欢”句子中“欢”的意思是（）A.快乐，高兴。

B.活跃，起劲。

C.喜爱。

2、为什么说倩倩总“纸上谈兵”? ( )A.因为她早就能把诗背得滚瓜烂熟了。

B.因为她早就能把诗背得滚瓜烂熟了,可是饭碗里总是或多或少地剩下一些饭粒。

C.因为“我”不知跟她讲过多少次“粒粒皆辛苦”的道理，她全都当作耳旁风。

3、“这回倩倩比以往任何时候都听得认真,小脸蛋上显露出惊奇的神色。

”句中倩倩的小脸蛋上显露出惊奇的神色,是因为（）。

4、“嘿，‘小公主'的陋习改掉了!”句中“陋习”的意思是（），“小公主”改掉了（）的陋习。

2024年幼儿园大班综合《谁知盘中餐》精彩教案+反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的粮食，知道粮食的营养价值，懂得珍惜食物。

2. 培养幼儿节约粮食的良好习惯，提高幼儿的生活自理能力。

3. 培养幼儿团结合作、共同参与的精神，增强幼儿的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学重点：认识各种粮食及其营养价值，学会珍惜食物。

四、教具与学具准备教具：PPT、粮食样品、谁知盘中餐故事挂图、饮食习惯评价表。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示各种粮食的图片，让幼儿观察并说出它们的名字，引起幼儿兴趣。

2. 讲解（5分钟）：讲解粮食的种类、营养价值以及节约粮食的重要性。

3. 实践情景引入（10分钟）：分组进行“小小营养师”活动，让幼儿挑选粮食，搭配营养丰富的饭菜。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何正确用餐，示范节约粮食的方法。

5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿进行“节约粮食小能手”实践活动，评价幼儿的饮食习惯。

7. 拓展延伸（5分钟）：布置课后作业，让幼儿与家长共同完成。

六、板书设计1. 《谁知盘中餐》2. 内容：粮食种类：水稻、小麦、玉米、豆类等营养价值：碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素等节约粮食：不剩饭、不挑食、不浪费七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一份“家庭节约粮食计划”，并付诸实践。

2. 答案：家庭节约粮食计划模板：1）每日用餐计划2）剩菜剩饭处理方法3）节约粮食小妙招八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事、实践活动和课后作业，让幼儿认识到粮食的珍贵，培养了幼儿节约粮食的良好习惯。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，共同为节约粮食做出贡献。

同时，开展家庭、学校、社会三位一体的节约粮食宣传活动，提高幼儿的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备5. 教学过程的细节设计6. 板书设计的关键信息7. 作业设计的实用性和互动性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入确保情景与幼儿的生活经验紧密相关，易于幼儿理解和接受。

锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟。

谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦。

李绅《悯农诗》锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟。

谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦。

[译⽂] 锄⽲锄到炎热的中午，汗珠滴进⽲下的⼟地。

谁知道碗中的⽶饭，粒粒都来⾃⾟勤和劳苦。

[出典] 李绅《悯农诗》注：1、《悯农诗》李绅锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟。

谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦。

2、[注释]1．悯：怜悯。

2．锄⽲：⽤锄头松⽲苗周围⼟。

3、译⽂：锄⽲锄到炎热的中午，汗珠滴进⽲下的⼟地。

谁知道碗中的⽶饭，粒粒都来⾃⾟勤和劳苦。

4、李绅，字公垂，⽣于唐⼤历七年(772年)，祖籍安徽毫州。

⽗李晤，历任⾦坛、乌程(今浙江吴兴)、晋陵(今常州)等县令，携家来⽆锡，定居梅⾥抵陀⾥(今⽆锡县东亭长⼤厦村)。

李绅幼年丧⽗，由母教以经义。

15岁时读书于惠⼭。

青年时⽬睹农民终⽇劳作⽽不得温饱，以同情和愤慨的⼼情，写出了千古传诵的《悯农》诗2⾸，内有四海⽆闲⽥，农夫犹饿死、谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦的名句，被誉为悯农诗⼈。

5、这⾸诗是写劳动的艰⾟，劳动果实来之不易。

第⼀、⼆句“锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟”描绘出在烈⽇当空的正午，农民仍然在⽥⾥劳动，这两句诗选择特定的场景，形象⽣动地写出劳动的艰⾟。

有了这两句具体的描写，就使得第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦”的感叹和告诫免于空洞抽象的说教，⽽成为有⾎有⾁、意蕴深远的格⾔。

这⾸诗没有从具体⼈、事落笔，它所反映的不是个别⼈的遭遇，⽽是整个农民的⽣活和命运。

诗⼈选择⽐较典型的⽣活细节和⼈们熟知的事实，深刻揭露了不合理的社会制度。

告诉⼈们应该节约事物，不浪费。

在表现⼿法上，作者采⽤相互对⽐，前后映衬的⽅法，不仅给⼈以鲜明强烈的印象，⽽且发⼈深省，将问题留给读者⾃⼰去思考，从⽽取得更好的效果。

四海⽆闲⽥，农夫犹饿死。

6、《悯农》唐李绅春种⼀粒粟，秋收万颗⼦。

四海⽆闲⽥，农夫犹饿死。

[注释]1．悯：怜悯。

2．粟：（sù）⼩⽶，⾕⼦。

这⾥泛指粮⾷的种⼦。

3. 犹：还要。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.李绅[悯农]其二谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【译文】你们有谁知道，这碗里的米饭，一粒一粒都是农民辛辛苦苦种出来的。

【出典】李绅《悯农》其二注：1、《悯农》李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2、注释：悯：怜悯。

锄禾：用锄头松禾苗周围土。

3、译文1：锄禾锄到炎热的中午，汗珠滴进禾下的土地。

谁知道碗中的米饭，粒粒都来自辛勤和劳苦。

译文2：正当中午，农民在烈日下辛勤锄禾，汗水滴滴落入禾下泥土。

有谁知道盘中的颗颗米饭，每一粒都饱含着农民的辛苦。

译文3：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。

又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？译文4：正午烈日炎炎在锄草，滴滴汗水落地浇禾苗。

有谁知道碗中的饭，粒粒粮食都是滴滴汗水换来的。

4、李绅（772—846），汉族，字公垂，亳州谯（今安徽省亳州市谯城区）人，生于乌程县（今浙江省湖州市），中书令李敬玄曾孙。

青年时曾在润州无锡（今属江苏）惠山寺读书。

27岁考中进士，补国子助教。

与元稹、白居易交游甚密，他一生最闪光的部分在于诗歌，他是在文学史上产生过巨大影响的新乐府运动的参与者。

作有《乐府新题》20首，已佚。

著有《悯农》诗两首：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”脍炙人口，妇孺皆知，千古传诵。

《全唐诗》存其诗四卷。

历史上的李绅究竟是什么样的？记者昨日采访了南大中文系教授莫砺锋，他曾与《百家讲坛》合作制作唐朝诗歌的系列节目。

莫教授告诉记者，李绅的人品的确不怎么样，他与同僚争斗、政治作风粗暴等都有史料记载。

传李绅实为李党骨干，发迹后的李绅热衷于拉帮结派。

唐朝中晚期，士族势力逐渐衰微，庶人阶层通过科举进入了政权的核心。

而原来掌握大权的士族又不甘心放弃政权，于是同庶人出身的官员争夺权力。

士族官员以李德裕为首，故称李党。

庶人官员以牛僧孺为首，故称牛党。

牛李两党水火不容，双方互相倾轧了近40年，史称“牛李党争”。

大班综合活动《谁知盘中餐》教案课程目标1.知道粮食的生长过程以及食物的来之不易。

“光盘”行动游戏中，能大胆说出节约粮食的好办法，懂得怎样爱惜食物。

2.能够按食物的种类进行分类，初步了解膳食金字塔，懂得人体每天所需要的营养。

3.萌发幼儿的节约意识，争做“光盘”小明星。

课程准备经验准备：去饭店点过菜物质准备：白板课件、水彩笔、菜单、白纸等课程过程一、播放课件，了解粮食的种植过程，体会伯伯农民种粮的辛苦，感受粮食丰收的喜悦之情。

1.师：你们知道现在是什么季节啊？（秋天）秋天到了，粮食丰收了，你们知道粮食是怎么种出来的吗？让我们一起去看看吧，农们伯伯是怎样种植粮食的。

提问：你们看到了什么？（播种、灌溉、锄草、喷农药，收获）2.经历了这么长时间、这么多过程，粮食才能够收获，你有什么感受呢？（辛苦、收获的快乐）你们说的很好，我们一起听农民伯伯怎么说的吧！孩子们，农民伯伯的话记住了吗？二、继续播放课件，引导幼儿将食物分类，感受食物的多样性。

师：你们知道农民伯伯除了种植粮食，还种什么呢？哦！原来农民伯伯还会种蔬菜水果，现在农民伯伯有点烦恼，篮子里的食物摆放的有点乱，我们把它分类一下吧！你们想怎么分？（按粮食、水果、蔬菜进行分类）三、幼儿初步了解膳食金字塔，并尝试点餐。

1.师：农民伯伯感谢小朋友，把他种的东西分类地整整齐齐，现在他需要把这些都送到饭店里去。

哇！今天准饭店里备了好多好多的菜，大厨还准备了菜单，你们想不想吃饭呀？到饭店你们是自己点餐吗？你是这么点餐的？2.师：哦，小朋友会点各种各样的菜，那我们怎么点餐，能让自己能吃饱，还有营养，还不浪费呢？老师这里有一张图，肯定能帮助你们点餐！我们一起来看吧！师：你看到什么？像三角、金字塔。

没错，我们身体对营养的需要就像一座金字塔，它一共有几层？最底部这么样？最上面呢？3.点视频小结：金字塔自下而上慢慢变小，我们各类营养的需求也随着变少。

底部是粮食类，就像盖房子需要把地基打牢固一样，需要多吃，我们才有力气。

幼儿园大班综合《谁知盘中餐》优质教案+反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合活动教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为第三节《谁知盘中餐》。

通过本节课的学习，让幼儿了解食物的来源，培养他们珍惜粮食、感恩生活的美好情感。

二、教学目标1. 了解常见食物的来源，知道粮食是农民辛勤劳动的结果。

2. 培养幼儿珍惜粮食、感恩生活的美好情感。

3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解粮食的来之不易，培养珍惜粮食的好习惯。

教学重点：引导幼儿观察、了解食物的来源，学会感恩。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（粮食、蔬菜、水果等）、谁知盘中餐主题挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示农田里的景象，引导幼儿观察并讲述农民辛勤劳作的过程，让幼儿初步感知粮食的来之不易。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示实物，让幼儿观察并说出食物的名称。

（2）通过挂图，引导幼儿了解粮食从播种到收割的过程，让幼儿明白农民的辛勤付出。

3. 例题讲解（10分钟）以“一粒米的旅程”为例，讲解粮食从播种、生长、收割到加工的过程，让幼儿认识到粮食的来之不易。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿结合生活实际，分享自己是如何节约粮食的。

（2）小组讨论：我们应该如何珍惜粮食，感恩生活？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计中心主题：谁知盘中餐板书内容：1. 食物的来源2. 粮食的来之不易3. 珍惜粮食，感恩生活七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的粮食”为主题，画一幅画。

答案：幼儿自由发挥，画出自己对粮食的认识和感悟。

2. 家园联系：与家长一起开展“节约粮食，从我做起”的活动，将活动过程和感受记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿了解食物的来源，培养他们珍惜粮食、感恩生活的美好情感。

课后，教师应反思教学过程中是否存在引导不充分、讲解不清晰等问题，及时调整教学策略。

谁知盘中餐粒粒皆辛苦的含义小作文《盘中餐粒粒皆辛苦》
哎呀，说到“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”这句话，我就想起了小时候家里那口大铁锅。

那时候，妈妈总是忙前忙后，锅里冒出的热气就像我们那时候的梦想一样，热腾腾、充满希望。

可是你知道吗？那些看似简单的米饭，其实背后藏着多少汗水和辛劳啊！
记得有一次，我放学回家，看见爸爸正蹲在灶台边，手里拿着筷子，眼睛盯着锅里的食物。

我问爸爸：“这饭是怎么煮出来的？”爸爸笑了笑，说：“这是用汗水换来的。

”
我当时还小，不太懂这个理儿，但现在想想，还真是这么回事。

还有一次，妈妈为了给我做顿好吃的，特地早起去市场买新鲜的菜。

回来的时候，她满头大汗，手里提着两大袋菜。

我问她：“妈，你累不累啊？”妈妈笑着说：“累是累了点，但看到你们吃得开心，我心里就暖洋洋的。

”那一刻，我突然明白，每一顿饭的背后，都是妈妈对我们的爱和付出。

现在想来，那些“粒粒皆辛苦”的日子，虽然艰苦，但也是我最宝贵的记忆。

它们教会了我什么是责任，什么是感恩。

所以，每当我看到餐桌上的饭菜，我都会想起那些辛苦劳作的爸爸妈妈，心里暖暖的。

生活嘛，不就是一场又一场的奋斗和拼搏吗？每个人都是自己故事里的主角，而那些“粒粒皆辛苦”的日子，就是我们成长路上最坚实的基石。

让我们不忘初心，继续前行，用双手去创造更美好的未来。

毕竟，每一份努力都不会被辜负，每一次付出都会有回报。

所以，下次当你再抱怨生活不容易时，不妨想想那些“粒粒皆辛苦”的日子。

也许，你会发现，原来幸福和成功，并不是遥不可及的梦想，而是需要我们用行动去争取和珍惜的。

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