五年级品德上册教案 (1)

第1课我更了解自己了第一课时（总第一课时）教学目标：1. 知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。

2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。

教学准备：1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。

2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。

教学过程：一、录象导入，揭示学习内容1．新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。

原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。

2．展示根据课文拍摄的小品。

（老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。

）二、我挺不错的1．同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。

2．以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。

小组成员逐一交流。

（大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。

）三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。

例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；（爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。

）四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！第二课时（总第二课时）教学目标1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。

2、情感：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。

3、能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，改正缺点，为努力的目标付出坚辛和努力，通过故事收集，自我挖掘，小组交流，才能展示等或活动，帮助学生正确认识自己，树立信心。

教学准备：1、黄劲同学事例的录像2、语言故事录音3、组织学生收集有关名人"与自己较量"的感人事例。

4、投影片若干教学过程：一、回顾导入同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）今天，我们要进一步研究、认识自己。

二、学习课文1、学习第一部分1）教师讲述故事《完美的椅子》2）讨论：这个故事使你明白了什么？2、学习第二部分1）提出问题，我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？2）看录像，黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？（听故事《歌星的故事》）讨论：怎样对待这些缺点？3．学习第3部分结合自身，不断完善自我1）听故事《与自己较量》（学生谈感受）小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。

2）认识自我，挖掘潜力（讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。

）三、本课文小结每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。

教学板书：第1课我更了解自己了认识自己的优点每个人身上都有优点也有缺点教学反思：我主要通过“听故事，激发兴趣——设情境，感受独立思考——用脑思考，指导行为——做一个有主见的人”这几个环节的教学，达到明理导行的目的。

我以多种评价贯穿于教学活动的始终。

在活动中评价，在评价中学习。

⑴从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，在学生进行活动的过程中对学生进行即兴评价。

建立自评、互评、小组评价的动态管理。

⑵强调以鼓励为主的过程性评价，施行赏识教育。

不用统一的尺度去评价学生，用发展的眼光看待每一个孩子，让他们在教师的正确引导下，学会评价自己，学会评价别人，学会做人的道理。

使每个学生都有机会成功。

接着联系实际，让学生对自己或同学平时的言行进行评价。

“我是我自己的主人”就是要会独立思考，做一个有主见的人。

第2课我是自己的主人教学目标:1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。

2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。

3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。

教学准备：1、让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

2、把"什么是独立思考"中的内容制作成有关录象资料；录音故事《敢与"大师"对话》《人云亦云》。

3、把"脑袋的话""案例分析""小话吧"制作成课件。

教学过程（2课时）第1课时（总第三课时）一、学会独立思考--敢与"大师"对话1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。

2、录音故事《敢与"大师"对话》。

思考：汤姆发现了什么？结果怎样？3、学生讨论、交流。

4、你佩服汤姆吗？为什么？（小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。

）二、谁能独立思考--锁定榜样人物1、看录象：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。

2、同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？3、小组讨论、交流。

（你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？）三、不要盲目从众--脑袋对你告白1、能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。

2、鲍坚这样学对不对？为什么？3、你觉得这则故事给你什么启示？（读"脑袋的话"。

）第2课时（总第四课时）四、案例分析--再现经历1、出示案例分析1、2。

思考：你认为这是从众行为吗？为什么？2、学生讨论、交流。

3、小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不年盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。

（在同学们周围一定还有从众行为，分组，演一演，评一评。

）五、坚持正确意见--巩固认识1、从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。

听录音。

思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？2、如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？3、小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。

出示课件。

4、相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的介事，把你处理事情的经验告诉大家。

第3课时（总第五课时）教学目标：1、知识：了解自己的学习态度，培养自己良好的学习习惯。

了解培养坚强意志对学习、生活的影响。

懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。

2、情感：树立敢于向困难挑战的信心。

3、能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。

在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。

教学准备：1、准备三种学习态度对学习产生不同影响的情景。

2、准备《学习意志自测表》，每人一份。

教学过程：一、导入新课，提出目标1、幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。

2、学生进行讨论：1）三种情景中哪个同学的学习意志力比较强？2）你认为良好的学习态度有哪些表现？（不同的学习态度对学习有何影响？）3、理解意志力的含义。

二、学习课文，理解目标1、自由读课文"管不住自己的烦恼"中的内容，讨论并回答问题1）这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？2）这样的学习态度对学习有何影响？（他们为什么"管不住自己"呢）2、这样的烦恼你有吗？3、《学习意志自测表》填写，交流1）我具备哪些良好的学习态度？2）我的学习态度哪些需要改进？（寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控制能力强或不强带来的不同结果的事情。

）体会自控能力对学习、生活的影响。

三、加深认识，解决目标1、阅读"抵制诱惑"1）刘杨有哪些"管不住自己"的地方？2）他"突然变了"，秘密是什么？2、想一想，我们怎样才能管好自己呢？1）阅读"尝试练习"：自我控制的行为训练。

2）你还有什么好经验，介绍一下。

（想想你身边的人，谁具有较强的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我们学习？）4）教师举例自己制订学期进步计划定期反省，写"学习病历"（疾病名称，发病时间、原因，治疗方法，几个疗程）每天统计"三闲"数字（闲话句数、闲事件数、闲思次数……）3、教师小结：强调只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。

鼓励闲思在了解自己学习态度的基础上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。

四、联系实际，确定目标1、自我管理，努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除"烦恼"，并在当天的日记中写下感受。

制订一个训练计划，列出必须做到的几条。

2、课外布置一些有适当难度、有一定困难的任务让学生去完成，锻炼学生的自我管理能力。

五、总结导行从点滴小事培养自控能力，持之以恒，培养自己坚强的意志。

第4课时（总第六课时）教学目标：1、知识：知道每个人在成长过程中，不能永远依靠父母，有些事应该自己拿主意，做决定。

懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有主见的人，树立正确的人生观。

2、情感：生活中遇到必要的时候自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，树立正确的人生观、价值观。

3、能力：在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权，树立正确的人生观。

交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。

教学准备：1、录音2、课件教学过程：一、谈话导入，设疑激情听五年级的同学写给妈妈的恳求信。

二、讲述故事，讨论明礼1、听故事《走自己的路》2、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？3、讨论：你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？（曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？）4、设疑：1）在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？2）在你拿主意、做决定时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的意见？你是怎样对待他人的不同意见的？三、行为辨析，具体导行1、课件《行使拒绝权》2、讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？3、模拟情境，角色扮演、评价。