2019年中小学校长考试复习资料

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中小学校长考试试题及答案

中小学校长考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是我国教育方针的内容？A. 全面贯彻党的教育方针B. 坚持教育为人民服务C. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人D. 深化教育改革答案：D2. 下列哪种教学方法有利于培养学生的创新能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 实验法D. 练习法答案：B3. 下列哪种评价方式更能体现学生的综合素质？A. 期中考试B. 期末考试C. 学生互评D. 教师评价答案：C4. 下列哪种教育理念强调以学生为本？A. 素质教育B. 应试教育C. 精英教育D. 全面发展教育答案：A5. 下列哪种课程设置有利于学生的全面发展？A. 单一的学科课程B. 学科课程与活动课程相结合C. 偏重知识传授的课程D. 以考试为导向的课程答案：B6. 下列哪种教育政策有利于教育公平？A. 实施择校政策B. 取消重点学校C. 提高学费标准D. 增加优质教育资源答案：B7. 下列哪种教育模式有利于培养学生的自主学习能力？A. 灌输式教育B. 启发式教育C. 被动式教育D. 强迫式教育答案：B8. 下列哪种教师行为不利于学生的成长？A. 尊重学生个性B. 严慈相济C. 偏爱优秀学生D. 耐心解答学生问题答案：C9. 下列哪种教育现象不属于应试教育？A. 过分注重考试成绩B. 强调知识记忆C. 忽视学生素质培养D. 提前开设高考科目答案：D10. 下列哪种教育观念有利于推动素质教育？A. 重视知识传授B. 强调学生为本C. 以考试为导向D. 注重学科排名答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述中小学校长在推进素质教育中的主要职责。

答案：中小学校长在推进素质教育中的主要职责包括：（1）贯彻执行国家的教育方针、政策和法规，制定学校的教育教学计划和各项规章制度；（2）组织学校的教学工作，保证教学质量，提高学生的综合素质；（3）关心学生的身心健康，促进学生的全面发展；（4）加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和综合素质；（5）筹集和合理使用教育经费，改善学校的办学条件；（6）加强与家长、社会的沟通，广泛争取社会各方面的支持；（7）组织学校的德育工作，促进学生形成良好的思想道德素质。

2019年中小学校长公开招聘模拟试卷及答案(二)

2019年中小学校长公开招聘模拟试卷及答案(二)2019年中小学校长公开招聘模拟试卷及答案（二）一、填空{每空1分共15分}1、中华人民共和国义务教育法的实施时间为1986年７月１日。

义务教育法确定的义务教育年限为九年制义务教育。

2、1995年颁布实施的《教育法》进一步明确规定：“国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制”。

3、从2002年起，国家在贫困地区义务教育阶段实行的一种收费方式简称“一费制”。

4、自2005年起，对农村义务教育段家庭贫困的学生实施的“两免一补”的内容即免收杂费、免教科书费，补助寄宿生生活费。

5、.《学校卫生工作条例》规定学生每天研究时间(包括自习)，中学不超过8小时，小学不超过6小时。

《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行1次以田径项目为主的全校性运动会。

6、新课程确立的三维目标是：知识和能力，过程和方法，情感态度和代价观。

7、教师职业道德涵养的主要内容包括政治素质、业务素质和生理素质。

二、解释（每题5分共15分）1、校长负责制是指学校工作由校长统一领导和全面负责，党支部（或总支）在学校的核心地位和监督保证，教代会民主参与管理的学校内部的根本组织制度。

2、教师绩效工资教师绩效工资是指通过对教职工的事情功绩、事情态度、事情技能等方面的综合考核评估,确立的工资增长幅度，以科学的绩效考核制度为基础。

3、校安工程中小学校舍安全工程的简称。

为把学校建成最安全、家长最放心的地方，我省从2009年开始，提出用三年时间完成全省地震高烈度区的重点设防类校舍的加固重建和其他地区C 级、D级危房的加固重建，以达到抗震设防和综合防灾的安全标准。

三、简答（每题10分共30分）1、中共中央、国务院最近什么时间正式印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称教育规划纲要）？并于什么时间在什么会议上全面部署实施教育规划纲要，教育规划纲要提出了哪20字工作方针？你能简单解读一下吗？答：2010年7月8日正式印发，并于2010年7月13日新世纪第一次全国教育事情会议全面部署实施，教育规划纲要的20字事情方针具体是指“优先发展、育人为本、革新创新、促进公平、提高质量”。

中小学校长选拔笔试试题及参考答案精品资料

中小学校长选拔笔试试题及参考答案答教学原则：是有效进行教学必须遵的基本要求。

它既指教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。

基本原则：（1）科学性与思想性统一的原则; （2）理论联系实际的原则;（3）直观性原则; （4）启发性原则; （5）循序渐进性原则; （6）巩固性原则; （7）可接受性原则; （8）因材施教原则12、校长专业知识素质的内容包括哪些方面？答：校长专业素质包括：第一，具有现代教育意识和现代教育理念，具有强烈的服务观点，以此作为自己专业行为的理念支撑。

第二，构建以教育科学、心理科学、管理科学知识为核心的复合型知识结构。

第三，具有教育教学和学校管理的专业能力。

第四，具有教育与管理的智慧与艺术。

第五，授受专业养成教育和专业训练。

那么如何提升校长的专业素质呢？本人认为有如下几点一．校长一定要有扎实的专业基础知识。

以往人们的思维定势把“专业基础知识”限定在教师学科范畴，校长专业知识成为人们审视的盲区，认为校长的工作只要会“执行”、“落实”就行了。

其实，学校各项工作的良好运行需要校长具有坚实的专业知识素质。

没有稳固扎实的知识基础，校长专业化就不能实现，职业化也很难达成。

校长专业化知识源于学校教育管理的土壤之中，其主要由实践性知识构成。

作为校长，应把实践性知识从已有的教育管理知识中剥离出来，并依据科学的“质量标准”对其加工整合。

建构校长专业化的知识基础，除了利用已有知识，还需要创新实践性知识。

在此过程中，研究者应深入实践，实践者应反思实践并成为新知识的生产者。

校长要善于从丰富的学校教育管理知识宝库中，吸取那些对本校适用的资源；善于从学校传统中总结成功的管理经验；善于发掘学校现实中先进性的管理智慧。

从而，有效形成自己的管理实践知识。

二．校长的专业思想，这是校长专业素质的灵魂。

在行政体制下，校长的治校思想容易受到上级教育行政部门的左右。

于是，校长的思想变成了断了线的风筝，随风飘摇。

2019中小学校长后备干部考试模拟试题(三)

3、教育公文的外观形式一律从左志右横写.用纸. . .开.。√. .
4、继.教育和终生教育的出现和发展是世界各国重视成人教育的总趋势。√
5、思想品德教育过程中的矛盾就其实质来说是一种社会矛盾。√
6、学生的学习动机是直接推动学生学习的内部动力。√
7、学生的全面发展也就是指德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。×
教育要面向世界有三层
一是努力学习国外先进的科学技术和管理经验“洋为中用”
二是我们培养出来的人才要德才兼备既要在国际市场上有竞争力又要有较强德政治鉴别力三是我国教育质量要努力达到世界先进水平对人类做出应有贡献。
教育要面向未来有两层意思
一是教育要面向二十一世纪二是教育要面向共产主义远大目标。
2、学校管理常用的基本的方法由哪些运用这些方法要注意哪些问题
答魏书生老师“惩罚”学生的创新看起来好象是一种“儿戏”可学问就在这里面。不少少年儿童进了学校就害怕见了老师就紧张。孩子们犯错误是常有的事教师要是剑拔弩张就更造成少年儿童的恐惧心理不仅不利于学生改正错误而且容易造成学生心灵的创伤他们哪里还能轻松愉快、主动活泼的他使用的这三种方法都是在十分尊重学生人格的条件下进行的唱支歌做件好事都是十分容易的事而写一份“说明书”也是在于自省自我认识学生怎么能够不接受呢这样的“惩罚”同时信任、引导的信息送到孩子们的心中他们会乐于接受乐于改正。
中小学校长后备干部考试模拟试题（三）
一、填空题每空1分共15分
1、教育起源于人类的_生产劳动__是人类特有的有意识培养人的_社会__现象。
2、在教育过程中教师处于__领导者、_和_教育者__的地位在教育活动中起__组织者_作用。
3、培养学生具有__坚定正确的政治方向___辨证唯物主义世界观__和__共产主义道德品质_是德育的重要任务。

2019中小学校长后备干部考试模拟试题(四)

2、校长的职责是什么
答校长作为学校的最高行政首长和精神领袖其职责包括系统地规划学校特别是学校的办学目标及其实现目标的主要途径形成并完善学习型组织以促进教师的专业成长和提升教师的生命质量合理配置学校资源以保证一个安全和有效率的教育环境建立起学校、家庭和社区之间的合作关系改善学校外部环境引导家长和社会确立起对学校教育的合理期待采取必要的措施提高课堂教学的效率以促使所有学生学业上的进步。
它的目的是研究如何改善学校实践、提高教学质量、促进教学和学生共同发展将已有的教育教学规律具体地应用于自己的教学实践中以提高教学质量。一个重要的标志就是看它是否植根于教师和学生的日常教学活动是否与学校日常教学行为的改善联结起来。
1、解决学校教学中的实际问题。校本教研要有明确的问题意识明确的认识到借助于校本教研活动要解决学校的哪些问题什么样的研究活动才能解决这个问题。
2、提升教师的教育教学水平。通过校本教研转变教师的教学理念和行为汇总教师的教学经验积聚教师的教学智慧使教师的工作更科学更有乐趣。
3、促进学校的持续发展。校本教研活动要为学校的发展提供后劲在解决教学问题的同时提出后续发展努力的方向进一步明确后续校本教研要探索的路径促进学校持续不断的发展。我认为我区的校本教研还有这些问题需要改进
三、论述题每题10分共50分
1、请谈谈想象力和学业知识在早期教育中哪个更重要
答我认为在早期教育中想象力比学业知识更重要。想象力属于智力范畴它不能等同与学业知识。知识是人们对客观事物及其规律性的认识。知识的内容是广泛的它包括政治、经济、历史、文学等社会科学以及物理、化学、数学、生物等自然科学此外还有美术、音乐等。人的一生也只能掌握其中极其有限的部分。智力是人们获得知识和运用知识的能力它一般表现为观察力、记忆力、注意力、想像力和思维力。想象力的发展帮助智力发展。爱因斯坦说想象力比知识更重要因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切推动着进步并且是知识进化的源泉。想象参与思维过程。想象力贫乏思维就狭窄智力就不可能充分发展。想象可成为儿童意志行为的内部推动力。想象力弱的儿童往往依赖于动作其攻击行为较多。心理投射测验证实鼓励儿童想象可使好动的儿童安静下来逐渐集中注意和思考某一对象或问题。从一定意义上讲发展想象力有利于儿童品格的培养。音乐在发展儿童想象力中有相当作用。由于乐曲的节奏、音调和强度不同作用于听觉器官和传入神经便与肌体内某些组织产生共鸣进而激发和丰富想象力同时陶冶孩子的性情。美术在发展儿童想象力中也起着相当重要的作用。儿童早期的想象以无意想象为主向有意想象过渡。在教育孩子的过程中要充分发展他的有意性设计有目的的生动形象、活泼新颖的游戏方式以吸引孩子的注意力引起他的兴趣以发展他的想象力。此外运用情节迷人的故事、绚丽多彩的绘画、生动活泼的影视、形象有趣的玩具、品种繁多的动植物甚至俯身可拾的沙土、木块等都可激发和培养儿童的想象力。学业知识和想象力虽然不能等同但它们之间是有联系的。想象力发展离不开基础知识的掌握和基本技能的训练而掌握知识的难易和速度又依赖于想象力的发展水平。因此在早期教育的过程中要注意调动孩子的学习兴趣让孩子学习运

中小学校长选拔笔试试题及参考答案10页word

中小学校长选拔笔试试题及参考答案二、简答题：（每小题4分，共20分）11、什么是教学原则？教学应遵循哪些基本原则？答教学原则：是有效进行教学必须遵的基本要求。

它既指教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。

第二，构建以教育科学、心理科学、管理科学知识为核心的复合型知识结构。

第三，具有教育教学和学校管理的专业能力。

第四，具有教育与管理的智慧与艺术。

第五，授受专业养成教育和专业训练。

那么如何提升校长的专业素质呢？本人认为有如下几点一．校长一定要有扎实的专业基础知识。

其实，学校各项工作的良好运行需要校长具有坚实的专业知识素质。

没有稳固扎实的知识基础，校长专业化就不能实现，职业化也很难达成。

校长专业化知识源于学校教育管理的土壤之中，其主要由实践性知识构成。

作为校长，应把实践性知识从已有的教育管理知识中剥离出来，并依据科学的“质量标准”对其加工整合。

建构校长专业化的知识基础，除了利用已有知识，还需要创新实践性知识。

在此过程中，研究者应深入实践，实践者应反思实践并成为新知识的生产者。

从而，有效形成自己的管理实践知识。

二．校长的专业思想，这是校长专业素质的灵魂。

在行政体制下，校长的治校思想容易受到上级教育行政部门的左右。

中小学校长选拔笔试试题及参考答案

中小学校长选拔笔试试题及参考答案答教学原则：是有效进行教学必须遵的基本要求。

它既指教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。

第二，构建以教育科学、心理科学、管理科学知识为核心的复合型知识结构。

第三，具有教育教学和学校管理的专业能力。

第四，具有教育与管理的智慧与艺术。

第五，授受专业养成教育和专业训练。

那么如何提升校长的专业素质呢？本人认为有如下几点一．校长一定要有扎实的专业基础知识。

其实，学校各项工作的良好运行需要校长具有坚实的专业知识素质。

没有稳固扎实的知识基础，校长专业化就不能实现，职业化也很难达成。

校长专业化知识源于学校教育管理的土壤之中，其主要由实践性知识构成。

作为校长，应把实践性知识从已有的教育管理知识中剥离出来，并依据科学的“质量标准”对其加工整合。

建构校长专业化的知识基础，除了利用已有知识，还需要创新实践性知识。

在此过程中，研究者应深入实践，实践者应反思实践并成为新知识的生产者。

从而，有效形成自己的管理实践知识。

二．校长的专业思想，这是校长专业素质的灵魂。

在行政体制下，校长的治校思想容易受到上级教育行政部门的左右。

于是，校长的思想变成了断了线的风筝，随风飘摇。

中小学校长选拔笔试试题及参考答案

中小学校长选拔笔试试题及参考答案一、填空题：〔每空 0.5 分，共 15 分〕1、教育的最高宗旨是为〔人类效劳〕，创新教育的核心是培养人们创新精神和创新才能。

2、《国家中长期教育改革和开展规划纲要》〔 2023-2023)中提出的我国教育开展的战略目标是:到 2023 年，根本实现教育现代化，根本形成学习型社会，进入〔人力资强国〕行列；工作方针是：〔优先开展〕、〔育人为本〕、〔改革创新〕、〔促进公平〕、〔进步质量〕。

3、我国古代儒家经典中的“四书”是《大学》、《中庸》、〔《论语》〕、《孟子》“五经”为，《易》、《诗》、《书》、《礼》、〔《春秋》〕。

4、新课程下课堂教学三大目的是：〔知识与技能〕、〔过程与方法〕、〔情感态度与价值观〕。

5、教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持“〔育人为本、德育为先〕”的原那么。

6、施行素质教育应当贯穿于〔学校教育〕、〔家庭教育〕和〔社会教育〕等各个方面，施行素质教育的主渠道在课堂教学。

7、学校平安管理的主要途径是开展有效的〔平安教育〕和制定有效的〔平安管理制度〕和〔平安应急预案〕。

8、学校组织____的原那么：一、〔精干效率原那么〕；二、〔统一指挥原那么〕；三、〔管理幅度原那么〕、四、〔职权统一原那么〕、五、〔系统平衡原那么〕。

9、《学生伤害事故处理方法》第三条规定：学生伤害事故应当遵循〔依法〕、〔客观公正〕、〔合理适当〕的原那么，及时妥善地处理。

10、 1985 年 5 月 29 日公布的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：学校逐步实行〔校长负责制〕。

二、简答题：〔每题 4 分，共 20 分〕11、什么是教学原那么？教学应遵循哪些根本原那么？答：教学原那么：是有效进展教学必须遵的根本要求。

它既指老师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。

根本原那么：〔 1〕科学性与思想性统一的原那么; 〔2〕理论联络实际的原那么;〔3〕直观性原那么; 〔4〕启发性原那么; 〔5〕循序渐进性原那么; 〔6〕稳固性原那么; 〔7〕可承受性原那么; 〔8〕因材施教原那么12、校长专业知识素质的内容包括哪些方面？答：校长专业素质包括：第一，具有现代教育意识和现代教育理念，具有强烈的效劳观点，以此作为自己专业行为的理念支撑。

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2019年中小学校长考试复习资料第一章校长领导力的理论概述一、领导力的定义。

领导力是各种社会类型组织最核心的竞争力。

它体现的是领导者以个人的人格魅力为基础，以法定的领导职权为条件，对周围的环境、组织的发展和组织成员的成长所产生的一种影响力。

二、什么是校长领导力？校长领导力，是校长对被领导者的影响力，它包括校长的言行、要求以及校长自身的品格等引起被领导者作出积极反应的感召力量。

校长领导力具体体现在以下几个方面：1、办学思想的领导力办学目标的领导。

办学品味的领导。

办学风格的领导。

2、课程实施的领导力（1）坚定地执行国家课程。

（2）充满智慧地建构课程。

（3）创造性地实施课程。

3、校园文化的领导力（1）思想建设。

（2）心理环境建设。

（3）文化活动建设。

4、师生发展的领导力（1）促进教师发展的策略。

（2）促进学生发展的策略。

三、校长领导力的构成要素：（一）思维力与洞察力（二）学习力与创造力四、校长领导力的时代特征：校长领导力的时代特征有以下几方面：（一）战略远见（二）关注环境五、校长领导力的价值分析：（一）领导力是资源配置的重要力量。

（二）领导力是领导系统最重要的功能性范畴。

（三）领导力的性质和作用程度是判断领导水平高低的基础标志。

（四）培养领导力是加强校长队伍建设的必然选择。

六、情境领导理论（一）情境领导理论的出现（二）情境领导理论的主要观点（三）情境领导模式（四）情境领导理论的评价七、信息处理与领导力（一）信息处理理论关注的要点（二）信息处理理论研究的核心问题（三）领导力与追随者的信息处理八、几种有代表性的领导权变理论：1、菲德勒模型2、领导生命周期理论3、路径—目标理论第二章校长领导力的开发一、校长领导力的技能分解学习力和创新力。

二、洞察力的内涵分解对洞察力进行解读可分为以下三个方面。

第一，洞察发展，转化目标。

第二，洞察人性，激励成员。

第三，洞察变化，利导冲突。

三、决策力的过程分解科学决策的过程一般应遵循以下程序。

第一，发现问题。

第二，确定目标。

第三，拟定方案。

第四，评优选优。

第五，试验验证。

第六，方案实施。

第七，信息反馈。

第八，追踪决策。

四、执行力的行为分解校长的执行力在学校工作中体现在哪些方面呢？（一）树立确立的目标，确定执行力的方向；（二）完善学校的管理制度，优化学校的管理流程；（三）营造公平的环境，提升教职工的整体执行能力；（四）优化高效的组织结构，提高团队合作意识五、感召力的效能分解校长的感召力应体现在以下四个方面。

（一）以德化人；（二）以“能”服人；（三）以“和”凝人；（四）以“新”带人。

六、校长的沟通技能（一）善于倾听；（二）学会幽默；（三）情感沟通。

1、情感沟通能够加深沟通双方之间的信任度；2、通过情感沟通能体现领导者与被领导者之间情感尊重；3、情感沟通更有助于消除冲突。

七、学习力是什么？从构成要素来看，它包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等要素。

八、学习力的具体表现1、快速全面获取信息和知识的能力；2、符合时代发展要求的更新观念的能力；3、符合实际的有利于学校教育发展的创新思维能力。

九、创新力的定势分解（一）心理定势（心理素质）1、感召力2、记忆力3、思考力4、想象力（二）思维定势（思维素质1、独立性思维2、求异性思维3、跳跃性思维十、简述校长领导力的个人基础。

（一）思想素质（二）校长的知识素质基础首先，要具有马克思主义理论知识。

其次，要具有有关法律知识。

再次，校长要具有管理学知识。

最后，校长还要具有精深的专业知识和其他知识。

（三）校长的能力素质基础1、综合分析能力2、观察和预见能力3、决断力4、创新能力5、协调能力（四）校长的心理素质基础（五）校长的身体素质基础十一、校长如何赢得认同（一）用文化的力量陶冶人——校长要做个文化人；（二）用思想的力量感召人——校长要做个思想者；（三）用智慧的力量启迪人——校长要做个读书人；（四）用情感的力量感化人——校长要成为服务者；（五）用人格的力量感动人——校长要成为楷模形象。

十二、校长怎样规划愿景（一）校长要准确把握学校“共同愿景”的内涵；（二）校长要有能力规划和提炼学校的共同愿景；（三）校长要做好规划、培育个人愿景的工作。

十三、简述校长的激励艺术（一）激励的内涵第一，激励是一种刺激，是一种行为动力，所以可以说成“激励力”。

第二，激励的行为主体是管理者和管理组织，激励体现了管理者的意志，是一种管理者的目的性活动。

第三，激励是一个过程，是一个包涵几个环节的过程，是几个环节有序连接的过程。

第四，激励就是一个行为主体根据对激励对象需要的理解而采取相应的刺激方式。

第五，激励的目的是激励的行为主体的思想的对象化过程。

第六，激励过程中，充满了对人的认识和关怀，使之成为人的行为的目的。

（二）教师需要的特点与激励的基本原则（三）学校管理中的激励方式十四、学校管理中的激励方式1、价值激励2、目标激励3、授职激励4、奖惩激励5、民主激励6、楷模激励7、情感激励十五、协调好人际关系的基本原则1、目标原则2、统筹原则3、公正原则4、适度原则十六、校长应具备的人际关系能力与艺术3、与教职工交往（1）与一般教职工交往（2）与特殊人交往十七、校长必须开发的领导意识1、战略意识，（1）要重视战略预测与分析（2）要讲究谋略（3）要有忧患意识；2、超前意识；3、改革意识；4、竞争意识；5、协调意识；6、形象意识；7、敬业意识；8、责任意识；9、教师意识；10、法规意识。

十八、校长储备知识的结构相关知识十九、知识储备的途径1、博览群书2、专博结合3、奋勉自学4、独辟蹊径5、动态调节6、向实践学二十、领导力的训练（一）用好权（二）了解下属：1、追求安全2、追求温暖3、追求信赖4、追求事业（三）学会讲话1、声音洪亮，富有节奏2、情理交融，声情并茂3、手势姿态，巧妙配合4、吐字凄楚，通俗易懂第三章校长领导力的训练一、校长思维力的训练（一）思维的参悟，能力的升华1、考虑事物的多元素2、考虑多角度全方位3、考虑多种思维热点4、突破定势的影响5、向反方向思维发散（二）原理的遵循，提升的捷径1、激发人的好奇心和求知欲2、培养发散思维和聚合思维3、培养直觉思维和逻辑思维（三）摒弃的思维，发展的障碍1、功利主义思维2、现实主义思维3、形式主义思维二、校长洞察力的训练（一）独具慧眼，善于发现问题的存在（二）长于思考，研究解决问题的办法（三）大胆探索，积累解决问题的经验三、校长决策力的训练（一）扩散思维，一会决策内涵（二）明确愿景，扩展决策视野（三）果敢决断，提升决断能力1、树立自信心2、强化风险意识3、锻炼忍耐力（四）完善计划，排除决策干扰1、计划和决策的联系与区别2、计划与决策的完善与双赢四、校长执行力的训练（一）理解执行，提升认知高度（二）制度构建，内化绩效管理1、绩效管理的特点（1）绩效管理是一个动态的、不断持续改进的系统工程。

（2）绩效管理是学校文化，价值认同和塑造的过程。

（3）绩效管理是一种正面的激励。

概括起来，学校中的绩效管理是一种让学校教师完成他们的工作的提前投资。

2、学校管理中绩效管理的原则（1）坚持以前绩效考核指标为核心。

（2）坚持目标管理。

（3）科学实施业绩评价。

3、绩效管理在学校管理中的实践与应用（1）对教师工作质量坚持绩效分层考核。

（（三）组织保障，感受人文关怀1、维护教师尊严2、民主管理学校3、尊重教师选择4、促进专业成长5、拓展培训领域6、变压力为动力7、创设宽松氛围8、和谐人际关系9、创设办公室文化10、丰富精神生活（四）文化保证，提升办学品味1、学习文化是创立名校的基石；2、学校文化是教师成长的土壤；3、学校文化是教育质量竞争中的砝码；4、学校文化是学校力量的凝聚剂；5、学校文化是质量教育的突破口；6、学校文化是现代学校的重要元素（五）注重细节，活用执行技巧五、校长感召力的训练（一）自我修炼，提升魅力1、贵在自觉修炼2、重在自主行动3、悟在自省反思4、精在自校研究（二）知人善任，造就魅力1、知人要做到“五不”（1）不以好恶而取才2、善任要做到“五坚持”（1）坚持德才兼备（2）坚持重用人才（3）坚持用人所长（4）坚持注重实践（5）坚持明责授权3、知人善任，打造感召魅力（1）说话行事的信用（2）敢于承担的责任（3）注意讲话的艺术（4）注重个人的形象（5）凸显关爱的人文（三）策略激励，驱动行为1、善用目标激励2、赏识艺术和用人之长（1）突破思维定势，敢于用人之“短”（2）摈除成见宿识，乐于用人之“短”（3）发现“短”中之“长”，善于用人之“短”3、环境激励一是人际关系环境。

二是校园自然环境4、重视并尽可能解决教师的各种需要（1）物质需要，即生理需要。

（2）精神需要六、校长沟通力的训练（一）学会倾听，共建愿景1、校长与中层领导的沟通2、校长与有误会的教师沟通3、校长与错怪了的教师沟通4、校长与年轻教师的沟通5、校长与老教师的沟通6、校长与女教师的沟通7、校长与弱势教师的沟通（二）善于表达，言行一致1、校长要有公仆心2、校长要有知人善任心3、校长要有仁和心4、校长要有善于利导人心5、校长要以诚换人心6、校长要以德服人心（三）协调矛盾，化解冲突1、要不断提升协调能力2、要讲究工作协调的方式与方法3、要增强语言的表达功力七、校长学习力的训练（一）学会学习，时代召唤学习力1、学习力，是最根本的推动力2、学习力，是最可贵的生命力3、学习力，是最活跃的创造力4、学习力，是最本质的竞争力（二）自我修炼，开发学习领域1、加强理论学习促提升，自觉起到“领头雁”的作用2、加强个人修养促提升，自觉起到“导航者”的作用3、开拓创新促提升，自觉起到领导核心的作用4、严格自律促提升，自觉起到示范的作用（三）校本教研，共建学习型团队1、学习是进步的根本2、学习型团队是校本教研的基础八、校长创新的特性1、校长创新的普遍性2、校长创新的相对性3、校长创新的谨慎性4、校长创新的文化性5、校长创新的复杂性6、校长创新的艰难性7、校长创新的集体性九、校长创新的要素1、问题是校长创新的前提2、信息是校长创新的基础3、新颖是校长创新的魅力4、成效是校长创新的关键5、团队是校长创新的保证第五章情境中的校长领导力一、我国教育心理学家邵瑞珍教授等研究者从现代教育技术学的角度将完整的教学设计过程分为以下步骤。

1、陈述目标2、分析任务3、确定学生原有水平4、课堂教学活动设计5、教学6、评定二、教学设计模式的四个基本要素。

一是制定教学目标。

二是进行任务分析。

三是选用教学方法。

四是开展教学评价。

三、教育科学研究中的校长领导力1、教育研究的先行者2、课程开发的领头雁3、校本教研的策划者（1）教育思想创新（2）队伍创新（3）评价方式创新四、教师专业发展中的校长领导力1、理解要求2、开拓渠道3、创造氛围4、提供支持五、成熟与发展阶段分为哪四个水平？第一，准备阶段。

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