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2017教师绩效工资政策出台教师绩效工资怎样计算，教师的工资有多少。
关于教师绩效工资的政策是什么。
小编给大家整理了关于2017教师绩效工资政策，希望你们喜欢!2017教师绩效工资政策教师：工资与津贴远低于公务员对公务员涨薪传闻，深圳市人社局近日回应没有涨薪，而是车改后增加了车补。
有教师代表认为，从工资状况对比可知，深圳教师工资、津贴补贴、医保、公积金远低于深圳公务员，深圳公务员去年增加近千元至三千多元不等的车补，教师的补贴未随公务员津贴补贴的增长相应增加，也使得目前深圳教师的工资、津贴补贴平均水平远低于公务员。
“这就违反了《教师法》的相关规定。
”有教师认为，按规定，“津贴补贴平均水平，按照教师不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。
绩效工资总量随基本工资和学校所在县级行政区域公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。
与当地公务员津贴补贴同步同幅度调整。
”在有的教师看来，深圳不能借口车补是国务院规定，拒不执行《教师法》，深圳应对教师同步等额增资。
深圳去年7月给教师涨薪1360元，却没有让教师们感到高兴，因为这部分钱纳入奖励性绩效工资。
这引发了教师对绩效工资长久以来的不满。
涨薪纳入奖励性绩效工资福利享不了不少教师要求，涨1360元是好事，但纳入奖励性绩效工资，很多福利却享受不到。
目前，深圳教师奖励性绩效工资不计入基本工资，这部分绩效工资每月2700元至6200元不等。
有教师解释，退休金和住房公积金、养老医疗社保、并轨制后的社保退休金等各项福利待遇与基本工资有关，但与奖励性绩效工资无关，这也就是说奖励性绩效工资涨了，扣税会增加，退休等相关福利却没有增加。
而公务员去年的增资全部列入生活补贴，不影响福利待遇，同时还将公务员部分工作性补贴纳入生活补贴，使公务员的保障比教师增多。
这样的区别与目前深圳机关事业单位工资结构有关。
事业单位的工资结构主要是由岗位工资、薪级工资、特区津贴、基础绩效和奖励性绩效构成，而公务员工资结构主要是由职务工资、级别工资、特区津贴(工作性津贴，改革性津贴，生活性津贴)等组成。
2017年教师工资改革最新标准细则/教师工资改革方案最新消息（教师工资标准）小编为大家搜索整理了2017年教师工资改革最新标准细则/教师工资改革方案最新消息（教师工资标准），欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们!2017年教师工资改革最新标准细则,教师工资改革方案最新消息基本工资办事员2800元;科员3000元;副科级3100元;正科级3300元;副处级3600元;正处级4000元;副厅级4400元;正厅级5000元;副部级5500元;正部级6000元。
办事员三周年按科员对待;科员五年按副科级对待;副科级十周年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;正县级十五周年按副厅对待;副厅级二十周年按正厅级对待;初次套改以累计年限对应的职务待遇确定基本工资。
工龄工资每年60元，以虚年计算，按月发放。
三年一调。
奖励工资每月300元，年度考核不合格者次年1月停发，直至考核合格的次年1月继续发放。
三年一调。
1、车补，随工资每月发放，标准=基本工资÷5，逢一进十。
2、取暖补助，一年发放一次，标准=基本工资÷3，逢一进十。
3、出勤补助，正常上班每天30元，无顾不至每日扣发30元，经单位领导批准的病假、事假和国家规定的节假日等0元。
三年一调。
4、山区补助，农村和山区公务员享受山区补助，标准=基本工资÷10，按月发放，三年一调。
5、地区差别补助，各地根据实际情况确定地区差别工资。
除养老、医疗补助按现行政策执行外，公积金、独生子女费等一切现行补助全部废止。
6、新参加工作人员基本工资确定方法高中、技校、中专以办事员确定;大专以科员确定;本科以副科级确定;硕士以正科级确定。
7、退休公务员和参照公务员管理人员退休生活费退休前工资×80%。
三年一调。
8、政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行。
9、其它各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的各有关主管部门同类人员的职务工资标准执行。
2020-2020各市乡村教师工资调整方案2016-2017各市乡村教师工资调整方案如下据了解，乡村教师生活补助政策颁布以来各地实施工作取得积极成效。
截至2015年上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。
截至2015年上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助。
总体上，已经实施的地区，乡村学校和乡村教师的受益面相对比较广，分别达到了90%和78%，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。
从各地出台的政策来看，许多省份的补助政策不只针对连片特困地区县，而是进一步扩大了覆盖面，使更多的乡村教师从中受益。
广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外，还包括其他地区的教学点。
江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等相对艰苦边远地区的农村屮小学。
青海、西藏、新疆、云南、宁夏等省(区)补助对象为全省所有乡镇及以下学校。
实施范围不断扩大实施地区覆盖率较高。
施农村教师生活补助制度在提高农村教师待遇方面，推出的举措有：依法依规落实农村教师工资待遇政策，实施农村教师生活补助制度和农村教师帮扶计划，切实改善农村教师住房条件，提高农村教师岗位吸引力;加强农村教师编制管理，依据有关规定，按照生师比和班师比相结合的方式对村小学、教学点编制进行动态调整，重点解决农村学校音体美和信息技术及外语教师不足、部分学校缺编问题，确保农村学校开全开足国家规定课程;职称(职务)评聘政策向农村学校倾斜，在全区城乡学校教师岗位结构比例保持总体平衡的基础上，专业技术中、高级岗位设置向农村学校倾斜，执行省定最高岗位结构比例，农村教师专业技术职务(职称)评聘条件适当放宽。
升级“乡村教师”待遇推进信息化教育四川省将继续施行乡村教师支持计划，推进教师“县管校聘”改革、建立轮岗交流制度，鼓励优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。
内蒙古今年启动实施盟市(高校)优秀退休教师对口支援乡村教育计划，以期改善贫困旗县(市区)乡村学校师资结构性短缺及整体水平偏低的状况。
2017年全国各省区教师工资条“2017年全国各省区教师工资条”一文由教师资格证考试栏目分享，更多信息，欢迎大家前来阅读!华东地区1、山东：山东青岛某县级市小学一级教师，教龄21年，现在涨工资后卡发5195，今年发去年的13月工资6729，取暖费每年2100，公积金每月1800，每月绩效200，半年一发，过节费已经随工资打卡里了，所以过节就什么都没有了。
2、江苏：小学教师，江苏，工作第五年，12级工资3720，绩效一万一左右一年，十三个月只有基本工资两千，其他全无。
3、安徽：安徽农村教师，中学二级教师，工作五年，每月打卡工资1895元，住房公积金1162元。
4、浙江：浙江湖州安吉初中教师，4年教龄，打卡每月2800，公积金2000，年终发了21000，包括什么晚自习加班什么的吧。
5、福建：福建浦城县，农村小学，每月打卡1866，农补每月300，绩效每月600左右，其他没有。
6、上海：调查显示，受访者月薪平均数为5198元。
100%的受访者有五险一金，基础社保福利覆盖完备。
华南地区7、广东：小学教师，佛山，新教师，工资：5600，各种福利2W 多。
8、广西：小学，广西柳州。
16年。
小教高级，2600元(扣完后)，半年4500元，其它全无。
9、海南：中学二级教师，工资为每月3500元，实发工资，如果在市内租房子住，生活是挺艰难的。
实话。
华中地区10、湖北：湖北武汉，经济落后的一个老城区，普通高中，工作十三年，中学高级未兑现，拿中一工资，两个班非语数外，每周8节课，2个自习，岗位工资+薪级工资+住房补助+医疗补助+月绩效一共3328元。
班主任误餐补助440，班主任月补贴300，周六值班300，补课费财政发放，一个半小时晚自习发80元，高三再加10元，一般每月晚自习费700元，每月医保卡发120元，每年可报销3000元医疗费，每月公积金1100元。
年底绩效工资班主任拿16000元，高三奖金6000到1万多元不等，高三旅游费4000元，去年暑假补绩效发了13000，不知道今年有没有，平时期中期末考试有一点奖励，高三四次调考奖金2000元，但要和成绩挂钩，另外年节有些小福利，不多，参考武汉新房均价12000。
2017年湖北乡村教师涨工资最新消息,湖北乡村教师待遇补助发放标准2017年湖北乡村教师涨工资最新消息,湖北乡村教师待遇补助发放标准湖北省政府召开新闻发布会，宣布湖北省正式印发《关于加强全省乡村教师队伍建设实施办法》，针对乡村教师“下不去”、“留不住”、“教不好”等突出问题，结合湖北省实际，推出师德师风建设、教师队伍补充、培养培训、调整生活待遇、奖励扶持、交流轮岗等6大亮点举措，吸引更多优秀人才投身乡村教育事业。
湖北省是今年6月国务院发布《乡村教师支持计划》后、全国首个制定地方配套实施办法的省份。
湖北省教育厅副厅长欧阳建平介绍，从今年起，各地乡村义务教育学校新进教师，按照“总量平衡、退一补一”的原则，实行招聘计划省级统筹，确保乡村教师“后继有人”。
为激励“优者从教”，我省建立普通高校毕业生乡村任教到岗学费奖补制度，即对到乡村及偏远地区任教的高校毕业生，按服务年限实行以奖代偿，具体实施细则将由湖北省教育厅制定。
师范教育是教育事业的基石。
湖北省加大专业经费支持力度，将省属高校师范类专业生人均经费拨款系数从调整为;改革师范教育培养模式，更加注重教育教学实践技能培养培训，建立师范生全学段学习实践制度、新入职非师范专业教师岗位专业技能集中培训制度等。
在生活待遇上，湖北省将农村义务教育学校骨干教师补助制度纳入乡镇工作补贴范围，把实施范围扩大到湖北省乡村地区。
同时，还将加快乡村教师周转房建设。
交流管理是师资均衡发展的重要手段。
湖北省明确各县要统筹分配、动态调整当地学校教职工编制，实现教师由“单位人”向“系统人”的转变。
同时，在湖北省已有的义务教育段教师校长交流轮岗制度基础上，明确教育行政部门通过托管、合作等方式建立共同体，推动优质师资团队化交流，推动轮岗交流的教师更好、更快发挥作用。
湖北省人社厅副厅长易望汉介绍，在岗位聘用、职称评审方面，湖北省将拓宽乡村教师专业成长渠道。
在专业技术类中高级岗位设置上向乡村教师倾斜，乡村教师专业技术职称评审中，坚持“重师德、重师能、重奉献”，制定符合乡村教师特点的评价标准，不过分强调论文、学历资历，不作外语成绩、发表论文的刚性要求，也不要求参加湖北省统一组织的专业水平能力测试。
龙源期刊网
汉阴县乡村教师生活补助再提高
作者：
来源：《陕西教育·综合版》2017年第06期
本刊讯（通讯员林爱铭）为进一步提高乡村教师生活待遇，稳定乡村教师队伍，日前，汉阴县教体局调整乡村教师生活补助标准，由原来的每人每月50-500元提高到现在的每人每月100-1000元。
按照各镇中小学校的工作生活条件艰苦程度、交通路况差别、校（园）及周边环境等因素，结合乡镇机构改革，按照“待遇向基层倾斜，高待遇向艰苦边远学校倾斜”的原则，将全县乡镇学校分为十类，乡村教师生活补助由原来的每人每月50-500元提高到现在的每人每月
100-1000元，重点向边远山区学校、村级小学、教学点倾斜。
据了解，该县乡村教师生活补助的实施原则、实施范围、经费保障及审批工作程序、相关工作要求均按县财政局、县教体局《关于印发汉阴县乡村教师生活补助实施方案的通知》文件要求执行。
如遇中小学校教育资源整合，按整合后的学校布点情况，由县教体局按照全县2017年度乡村教师生活补助总资金，对中小学校区域分类和补助标准进行适当调整。
《方案》明确，该县乡村教师生活补助全年按10个月计算，由各镇中心小学、单设初中每学期初造册，经公示无异议后，报县教体局审批、县财政局备案，分不同档次按月考勤审核发放。
乡村教师生活补助严格实行“以岗定补、在岗享受，离岗取消”的动态管理原则，即教师调入乡村学校，从调入的次月起享受调入学校补助标准，调出的次月停发原档次补助标准，退休的教师从退休的次月生活补助自然取消。
2017年教师待遇最新政策内容(2)教师教龄最新规定一、教师教龄津贴执行范围中等专业学校、教师进修学校、技工学校、普通中学、职业中学，农业中学、工读学校、盲聋哑学校、小学、弱智儿童学校和幼儿园的公办教师，均可实行教龄津贴。
从事教师工作满二十年，因工作需要，经领导批准，调离教师工作岗位，仍在学校从事教育工作的人员，以及从事教师工作不满二十年，调任学校行政工作并继续兼课的人员，也可以实行教龄津贴。
二、教龄津贴标准教龄满五年不满十年的，每月三元;满十年不满十五年的，每月五元;满十五年不满二十年的，每月七元;满二十年以上的，每月十元。
三、教龄即教师直接从事学校教育工作的年限教龄计算办法：1.上述学校的教师或中小学专职少先队辅导员等直接从事德、智、体、美教育的工作年限，计算为教龄。
2.由各级各类学校调入上述学校的教师，原专职从事教师工作的年限可与调入后的工作年限合并计算为教龄。
3.民办教师或长期顶编代课教师转为上述学校公办教师后的教龄计算，应按其工龄计算的有关规定办理。
4.曾在冤假错案间断教育工作，现已平反纠正，继续从事教育工作的教师，其间断的时间，可心计算为教龄。
5.在历次_运动中，曾在职带薪下放的教师，其间断教育工作时间，可计算为教龄。
6.教师连续病休超过六个月的时期不计算教龄。
四、领取教龄津贴的教师调离上述学校后，教龄津贴即行取消五、民办教师是否实行教龄津贴制度，由和地根据实际情况决定。
六、各省、自治区、直辖市教育厅(局)可根据上述规定，结合本地实际情况，制订实施细则，报省、自治区、直辖市人民政府批准后实行，并抄报国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。
2017教师延迟退休政策退休新政颁布中年教师受影响最大如果2022年落地实施，那么以下三个群体将会受到退休新政的影响(1)小于等于50岁女性工人(1972年以及以后出生的女性)(2)小于等于55岁女性干部和男性工人，主要是从事繁重体力劳动的工人(1967年以及以后出生的人)(3)小于等于60岁男性干部(1962年以及以后出生的男性)由此看出，延迟退休方案影响较大是70后和80后，根据人社部方案将实行“渐进式”延迟退休，直到经过相当长时间达到新拟定的法定退休年龄。
云南教师生活补贴标准2017 下面是整理的关于云南教师生活补贴标准相关整理，欢迎阅读城市老师服务乡村有补助我省计划扩大乡村教师“特岗计划”实施规模，重点为乡村学校补充紧缺学科教师，确保特岗教师与在职在编教师享受同等待遇;鼓励和支持各地自主实施以补充乡村幼儿园教师为主的当地“特岗计划”。
《计划》提出，普通高校毕业生赴边境县、市和3个藏区县、市乡村学校任教满3年的，按照我省有关规定，享受学费补助和国家助学贷款代偿政策。
鼓励县及县以上所属学校具有中级及以上职称教师，自愿到乡村学校任教，到乡村学校连续服务满2年以上(含2年)的，从到乡村学校服务之日起，省财政给予每人每年1万元的工作岗位补贴。
鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学。
鼓励乡村学校联合聘用或单独招聘符合条件的音体美专业社会人士担任兼职教师。
提高乡村教师生活待遇纳入当地住房保障范围《计划》提出，将全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，实行乡村教师差别化生活补助政策，重点向条件艰苦地区、村小及教学点倾斜。
依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。
在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。
关心教师健康，每年为乡镇及以下学校教职工提供1次免费常规体检。
加快实施乡村教师周转宿舍建设，按照规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决，并优先向乡村女教师倾斜。
把改善乡村教师住宿、食堂、办公条件与实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件等工程相结合，因地制宜，整体推进。
提升乡村教师能力素质专业培训全体乡村教师《计划》提出，到2020年，对全体乡村教师和校(园)长进行不少于360学时的专业化培训。
完善乡村教师专业发展支持服务体系，统筹各级各类培训项目，加大送培下乡、乡村教师访名校、教师工作坊、信息技术能力应用等培训模式实施力度，着力提升乡村教师学科教学能力。
立足于中小学、幼儿园教师队伍整体素质提高，全面实施“名校(园)长名师工作室建设工程”，建立50个省级名校(园)长工作室和200个省级名师工作室，充分发挥优秀校(园)长和教师的示范、引领、辐射作用。
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希望能帮到您!教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。
广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。
教师的收入目前的确还偏低，但较之过去已经有了很大的提高，一位一线老师相信随着社会的发展，国家还会大力提高教师的工资待遇，使之达到一个合理的水平，但，这需要有一个过程。
我这里想说的是另一句关于教师价值(这里只指教师的工资收入)的怪论，即，教师的价值是不能用金钱来衡量的。
言外之意，就是教师永远要做道德上的巨人，知识上的富翁，金钱上的乞丐!教师要做蜡烛，照亮别人，毁灭自己。
难道教师毁灭自己就是自己的唯一出路?难道教师在照亮别人的同时，自己就不能也发发光?在国家向全民释放改革开放的红利的时候，难道只有教师不应该和全民一道享受改革开放的成果?一位一线老师说：未来教师工资待遇将会提高或许在一些人的眼里，教师永远应该是那个穿着打了补丁的中山装，骨瘦如柴，满头白发，戴着断了腿的，用白胶布粘了的眼镜的形象。
教师永远应该是清贫的代名词。
你不觉得教师的这种形象会给我们的国家丢脸吗?有这种想法的人，只能说明你内心的灰暗。
你们是社会进步的绊脚石。
在这里我要说:“教师的价值不仅能用金钱来衡量，而且他的人格魅力，学识魅力，更是从事这一职业的人所独有的”。
高尚的人格魅力，渊博的知识修养，无比敬业的精神，富足的生活条件，才是我们这个名族的教师应该有的光辉形象。
一位一线老师说：未来教师工资待遇将会提高263理财财富网小编认为教师的价值是不能用金钱的多少来衡量，一个教师他对学生的人格，做事的风格，以及世界观的影响是很大的。
一位一线老师说：未来教师工资待遇将会提高“照亮别人燃烧自己”，”蜡炬成灰泪始干”，”太阳底下最光辉的职业”，”无私奉献”，”忠诚党的教育事业”，这些都是描写教师的职业人生。
杨湾中心学校教师2017年岗位生活补助实施方案
为提高农村义务教育教师生活待遇，稳定教师队伍，促进教育公平，根据望江县教育局人事股《关于2017年农村义务教育经费保障机制改革综合奖补资金实施方案的相关要求》和有关文件精神，结合我校实际，就我校农村义务教育教师生活补助工作制定如下实施方案。
一、实施原则
坚持“以岗定补，在岗享受，离岗取消”的原则。
二、补助对象
正式在编在岗教职工。
三、实施时间
此次岗位生活补助属2017年中央奖补资金，执行时间为2017年1—6月和9—12月，7月和8月不享补助。
四、学校分类
从2017年1月起，根据学区学校具体的地理位置和工作环境，将校区学校分为三类：
一类：周墩小学；
二类：中心学校本部、杨湾中心园；
三类：杨闸小学。
五、根据一类、二类、三类学校按1：1.2:1.5的比例将资金测算到各教师。
六、实施步骤
学校根据县有关文件精神和本校实际条件及艰苦情况，制定本学区岗位生活补助初步方案，先报县局审查同意后再经学校教代会通过，逐人造册，在本校公示三天无异议后，再上报教育局发放。
七、有关说明
1.涉及工作调动的，工作到几月就补助到几月，暑期调动一律算到6月。
2.此次的补助是岗位生活补助，与个人的职称、工龄、教龄等无关，只需按人按月均分。
杨湾中心学校
2017年12月2日。
2017 年各市乡村教师补助标准各市乡村教师补助标准总体上，已经实施的地区，乡村学校和乡村教师的受益面相对比较广，分别达到了90%和78%，其中有14 省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。
请看以下教师工资改革最新近况2015 年教师生活补助工资细则：据了解，乡村教师生活补助政策颁布以来各地实施工作取得积极成效。
截至2015 年上半年，22 个省份中已有20 个省份实施乡村教师生活补助，其中有14 省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。
按照中央1号文件要求，2013年9月13日，经国务院同意，教育部、财政部印发《关于落实2013年中央1 号文件要求对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》（教财函[2013]106 号），按照“地方自主实施、中央综合奖补”的原则，对在连片特困地区乡、村学校和教学点工作的教师（以下简称乡村教师）给予生活补助。
生活补助政策颁布以来，教育部采取多种措施，全力推动地方实施。
各地结合本地实际，积极谋划、真抓实干、稳步推进，实施工作取得积极成效。
据介绍，目前多数地方出台实施方案抓好政策落实。
各地高度重视乡村教师生活补助工作，切实加强部门协调，积极研制实施方案，下大力气推进工作落实。
目前，有连片特困地区县的22 个省份中，已有16 个省份在省级层面出台了全省的实施方案，4 个省份由各连片特困地区县自主出台相关政策，其他省份也正在积极协调，预计年内出台。
另外，像山东、广东等没有连片特困地区县的省份，也结合地方实际，出台相关政策，对乡村教师实施补助。
截至2015年上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助。
总体上，已经实施的地区，乡村学校和乡村教师的受益面相对比较广，分别达到了90%和78%，其中有14 省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。
从各地出台的政策来看，许多省份的补助政策不只针对连片特困地区县，而是进一步扩大了覆盖面，使更多的乡村教师从中受益。
广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外，还包括其他地区的教学点。
江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等相对艰苦边远地区的农村屮小学。
青海、西藏、新疆、云南、宁夏等省（区）补助对象为全省所有乡镇及以下学校。
实施范围不断扩大实施地区覆盖率较高。
施农村教师生活补助制度在均衡教育资源方面，推出的举措有：建立农村教师长效补充机制，按照“总量平衡、退一补一”原则，建立年度教师补充机制，及时招聘、调整和补充农村学校教师; 实施面向农村中小学的“公益岗位计划”“三支一扶计划” “师范生顶岗实习计划”，开展“名师”送教下乡、巡回讲学活动，满足农村学校教育教学需要; 推动市区学校骨干教师向农村学校流动，实行中小学教师队伍“县管校聘”管理改革，完善校长教师交流轮岗制度，采取定期交流、跨校竞聘、集团化办学、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，引导优秀校长和骨干教师向农村学校流动，逐步实现区域内教师校长交流的制度化、常态化; 全面提高农村教师能力素质，实施“农村教师素质提升工程”，把农村教师培训纳入基本公共服务体系，创新教师培养模式，保障培训经费投入，增强培训的针对性和实效性，实现农村教师培训全覆盖。
在提高农村教师待遇方面，推出的举措有：依法依规落实农村教师工资待遇政策，实施农村教师生活补助制度和农村教师帮扶计划，切实改善农村教师住房条件，提高农村教师岗位吸引力; 加强农村教师编制管理，依据有关规定，按照生师比和班师比相结合的方式对村小学、教学点编制进行动态调整，重点解决农村学校音体美和信息技术及外语教师不足、部分学校缺编问题，确保农村学校开全开足国家规定课程; 职称（职务）评聘政策向农村学校倾斜，在全区城乡学校教师岗位结构比例保持总体平衡的基础上，专业技术中、高级岗位设置向农村学校倾斜，执行省定岗位结构比例，农村教师专业技术职务（职称）评聘条件适当放宽。
此外，还将建立农村教师荣誉制度。
提高农村教师社会地位，对常年坚守农村学校并做出优异成绩的农村教师，在区教育系统模范、优秀表彰中指标单列，优先推荐参加上级表彰; 并吸纳社会力量建立专项基金，给予物质奖励，大力营造关心支持农村教师的社会氛围。
升级“乡村教师”待遇推进信息化教育实施教育扶贫，师资力量是关键。
去年6 月，国务院办公厅发布《乡村教师支持计划（2015—2020）》，在提高生活待遇、城乡教师流动、职称评聘、建立荣誉制度等等方面都向乡村教师倾斜，山东省表示要加强师资队伍建设，新招聘在编教师向农村学校倾斜。
贵州则强调特岗计划、国培计划、省培计划等教师培训向乡村学校倾斜。
宁夏回族自治区近日出台新规让乡村教师留得住教得好，其中包括乡村教师评职称不作外语成绩、发表论文要求，严禁以任何形式占用乡村中小学教职工编制，乡村教师补贴人均每月1100元，最低500 元等。
四川省将继续施行乡村教师支持计划，推进教师“县管校聘”改革、建立轮岗交流制度，鼓励优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。
内蒙古今年启动实施盟市（高校）优秀退休教师对口支援乡村教育计划，以期改善贫困旗县（市区）乡村学校师资结构性短缺及整体水平偏低的状况。
实践证明，精准教育扶贫，教育信息化大有可为。
湖北表示今年将继续大力推进教育信息化，争取实现全省中小学宽带接入全覆盖，通过“互联网+教育扶贫”，让贫困地区孩子共享优质资源。
同样运用信息与教育扶贫深度融合的还有甘肃、江西、四川、湖南省。
其中，四川省甘孜州目前已经实现了小学植入式、初中录播式、高中直播式远程网络教学全覆盖，开展网络教育的中小学校共70 所，组班635 个，网班学生达到29984 人。
扩展阅读乡村教师支持计划（2015 —2020 年）为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师（包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同）支持计划。
一、重要意义到2020 年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。
发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。
发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。
党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。
但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。
实施乡村教师支持计划，对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。
二、总体要求（一）基本原则。
——师德为先，以德化人。
着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。
重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。
——规模适当，结构合理。
合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍结构。
——提升质量，提高待遇。
立足国情，聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治，加强培养补充，提升专业素质，提高地位待遇，不断改善乡村教师的工作生活条件。
——改革机制，激发活力。
坚持问题导向，深化体制机制改革，拓宽乡村教师来源，鼓励有志青年投身乡村教育事业，畅通高校毕业生、城镇教师到乡村学校任教的通道，逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，以及充满活力的乡村教师使用机制。
通过实施乡村教师支持计划，带动建立相关制度，形成可持续发展的长效机制。
（二）工作目标。
到2017 年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。
到2020年，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。
三、主要举措（一）全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。
坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑，进一步建立健全乡村教师政治理论学习制度，增强思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。
切实加强乡村教师队伍党建工作，基层党组织要充分发挥政治核心作用，进一步关心教育乡村教师，适度加大发展党员力度。
开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。
落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。
（二）拓展乡村教师补充渠道。
鼓励省级人民政府建立统筹规划、统一选拔的乡村教师补充机制，为乡村学校持续输送大批优秀高校毕业生。
扩大农村教师特岗计划实施规模，重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师，适时提高特岗教师工资性补助标准。
鼓励地方政府和师范院校根据当地乡村教育实际需求加强本土化培养，采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。
高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教一定期限，按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。
各地要采取有效措施鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学，中央财政比照边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划给予适当支持。
（三）提高乡村教师生活待遇。
全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，中央财政继续给予综合奖补。
各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。
在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。
加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。
各地要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。
