三年级下册人教版15、争吵课件
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新课标人教版小学三年级语文下册：15、争吵PPT、优质教学课件
争吵
为什么事呢？
我会读
嫉妒 (jí) (dù) (嫉妒) 哼 (hng) 肘 (zhǒu) (手肘) 骂 (mà) (骂人) 侍 (shì) (服侍) 承 (chéng) (承认) 缘 (yuán) (缘故) 谅 (liàng) (原谅) 瞟 (piǎo) (瞟一眼) 御 (yù) (防御) 戒 (jiè) (戒尺) 尚 (shàng) (高尚)
我会写
匠 替 抄墨 骂
缩承肩扛缘 愤毕戒既
认一认
石匠 抄写 报复 缩回 承认 缘故 不料 既然
墨水 故意 诚心诚意 愤怒 独自
近、反义词
近：缘故——原因 愤怒——愤慨 服侍——侍候 悲哀——悲伤 温和——和气 防御——防备
反：故意——无意 防御——进攻 温和——凶狠 高尚——卑劣
巧析词语
缘故：原因。 悲哀：很伤心。 防御：抗击敌人的进攻。 毕竟：究竟；终归；到底。 嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。 报复：打击批评自己或损害自己利益的人。 后悔：事后悔恨不该这样或那样。 服侍：伺候；照料。 诚心诚意：诚恳，真心实意。
重点理解
2．既然你错了，就应该第一个伸过手 去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的 朋友举起戒尺。
这是父亲对“我”的批评和教育。话 里包含着很深的做人道理：一个人既然知 道自己做错了，就应该主动地向别人承认 自己的错误，多做自我批评，求得别人的 谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别 人向自己表示和解时，应该多些理解和宽 容，更不应该心存戒备和进行报复，这样， 你才会拥有更多的朋友。
父亲的话
既然你错了，就应该第一 个伸过手去请他原谅，更不应该 向一个比你高尚的朋友举起戒尺！
假如你是安利柯，你想跟克莱 谛打架吗？为什么？ 学了这篇课文你想到了什么？
为什么事呢？
我会读
嫉妒 (jí) (dù) (嫉妒) 哼 (hng) 肘 (zhǒu) (手肘) 骂 (mà) (骂人) 侍 (shì) (服侍) 承 (chéng) (承认) 缘 (yuán) (缘故) 谅 (liàng) (原谅) 瞟 (piǎo) (瞟一眼) 御 (yù) (防御) 戒 (jiè) (戒尺) 尚 (shàng) (高尚)
我会写
匠 替 抄墨 骂
缩承肩扛缘 愤毕戒既
认一认
石匠 抄写 报复 缩回 承认 缘故 不料 既然
墨水 故意 诚心诚意 愤怒 独自
近、反义词
近：缘故——原因 愤怒——愤慨 服侍——侍候 悲哀——悲伤 温和——和气 防御——防备
反：故意——无意 防御——进攻 温和——凶狠 高尚——卑劣
巧析词语
缘故：原因。 悲哀：很伤心。 防御：抗击敌人的进攻。 毕竟：究竟；终归；到底。 嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。 报复：打击批评自己或损害自己利益的人。 后悔：事后悔恨不该这样或那样。 服侍：伺候；照料。 诚心诚意：诚恳，真心实意。
重点理解
2．既然你错了，就应该第一个伸过手 去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的 朋友举起戒尺。
这是父亲对“我”的批评和教育。话 里包含着很深的做人道理：一个人既然知 道自己做错了，就应该主动地向别人承认 自己的错误，多做自我批评，求得别人的 谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别 人向自己表示和解时，应该多些理解和宽 容，更不应该心存戒备和进行报复，这样， 你才会拥有更多的朋友。
父亲的话
既然你错了，就应该第一 个伸过手去请他原谅，更不应该 向一个比你高尚的朋友举起戒尺！
假如你是安利柯，你想跟克莱 谛打架吗？为什么？ 学了这篇课文你想到了什么？
人教版三年级语文下册《争吵》课件PPT
2021/5/3
1、课文讲了一件什么事情？
课文讲了“我”和克莱谛因为本 子被弄脏而发生争吵，最后和好如初 的故事。
2、课文是按（事情发）展顺序写的。 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，
“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。
经过：克莱谛主动与“我”和好。
结果：父亲严厉批评“我”。
2021/5/3
读一读下列生字
4.但是，要我向他承认错误，我觉得太 丢脸。
5.我觉得克莱谛很可爱……可是“请原 谅我”这几个字怎么也说不出来。
6，202我1/5/3 只是防御，决不还手。
父亲对“我”的教育出现了几次？ 用“——”画出来
1.应该知错认错。 2.要是你错了，别人打你，你千万不要 还手，只要你防御就是了。 3.既然你错了，就应该第一个伸过手去 请他原谅，而不应该向一个比你高尚的 朋友举起戒尺！
2021/5/3
2021/5/3
“我”在哪方面做到了父亲的ห้องสมุดไป่ตู้求， 哪方面没做到？
2021/5/3
你喜欢谁？ 喜欢他什么？
2021/5/3
把描写“我”内心活动的段落找出来，体 会一下“我”是一个怎样的人。
是非清楚 胆子小、爱面子
知错能改 克莱谛又是一个怎样的人？
胸怀广阔、善解人意
2021/5/3
请珍视同学之间 的友情，让友谊 之树长青！
chǎo
争吵
yuán
缘故
jí dù
suō
嫉 妒 伸缩
liàng piǎo
原谅 瞟一眼
shì
服侍
yù
防御
2021/5/3
读一读下列生字
争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故 原谅 瞟一眼 防御
2021/5/3
1、课文讲了一件什么事情？
课文讲了“我”和克莱谛因为本 子被弄脏而发生争吵，最后和好如初 的故事。
2、课文是按（事情发）展顺序写的。 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，
“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。
经过：克莱谛主动与“我”和好。
结果：父亲严厉批评“我”。
2021/5/3
读一读下列生字
4.但是，要我向他承认错误，我觉得太 丢脸。
5.我觉得克莱谛很可爱……可是“请原 谅我”这几个字怎么也说不出来。
6，202我1/5/3 只是防御，决不还手。
父亲对“我”的教育出现了几次？ 用“——”画出来
1.应该知错认错。 2.要是你错了，别人打你，你千万不要 还手，只要你防御就是了。 3.既然你错了，就应该第一个伸过手去 请他原谅，而不应该向一个比你高尚的 朋友举起戒尺！
2021/5/3
2021/5/3
“我”在哪方面做到了父亲的ห้องสมุดไป่ตู้求， 哪方面没做到？
2021/5/3
你喜欢谁？ 喜欢他什么？
2021/5/3
把描写“我”内心活动的段落找出来，体 会一下“我”是一个怎样的人。
是非清楚 胆子小、爱面子
知错能改 克莱谛又是一个怎样的人？
胸怀广阔、善解人意
2021/5/3
请珍视同学之间 的友情，让友谊 之树长青！
chǎo
争吵
yuán
缘故
jí dù
suō
嫉 妒 伸缩
liàng piǎo
原谅 瞟一眼
shì
服侍
yù
防御
2021/5/3
读一读下列生字
争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故 原谅 瞟一眼 防御
2021/5/3
新课标人教版小学三年级语文下册：15、争吵PPT、优质教学课件
重点理解
2．既然你错了，就应该第一个伸过手 去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的 朋友举起戒尺。
这是父亲对“我”的批评和教育。话 里包含着很深的做人道理：一个人既然知 道自己做错了，就应该主动地向别人承认 自己的错误，多做自我批评，求得别人的 谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别 人向自己表示和解时，应该多些理解和宽 容，更不应该心存戒备和进行报复，这样， 你才会拥有更多的朋友。
你是从课文的哪些句子读懂的？请 用笔划下来。再和你旁边的同学交 流交流。
讨论 （2）克莱谛把”我”的笔记本弄
脏后，他是怎么做的？“我”又是怎 样想、怎样做的？
（他只是微笑着说：“我不是故意 的”。）
（我本来会相信他的，可是他的笑 使我很不高兴。我想：“哼，得了奖， 就自以为了不起了！”于是我想报复他， 过了一会儿，我也碰了他一下，把他的 本子也弄脏了。）
1、用自己喜欢的方式读课文，把 课文读正确、读通顺。
2、认读生字，读准字音。
3、边读边思考：课文里主要写了 谁和谁的争吵？为了什么事而争 吵？结果又怎么样呢？
说一说：课文里主要写了 谁和谁的争吵？为了什么 事而争吵？结果又怎么样 呢？
安利柯和克莱谛争吵起来，究竟怨 谁？结果和好了，要归功于谁？
了”，再说“秋风起了”？
（３） 比较加了“渐渐”有什么不同。 （４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
（５） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第 二段。 第二自然段 （1）.指名读。 （2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。 （3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？ （4）.有感情地朗读。 第三自然段
—— 板书课题，齐读。 二．指导看图，解释题意 出示投影
１. 图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？ ２. 太阳周围的云有哪些颜色？
三年级语文下册15争吵教学课件新人教版
争吵
你和朋友有过争吵吗？
争 吵
争吵
争吵
自读课文，想一想课文主要写了谁和 谁的争吵，争吵的结果怎样。借助拼音认 读生字，互相交流识字方法。 读读写写jídù 嫉妒
zhǒu
mà hōng
胳膊肘 打骂 哼
shì 服侍
yù 防御
yuá n 缘故
lià ng 原谅
piǎo
chéng
瞟一眼 承认
jiè shà ng 戒尺 尚未
☆ 他说“我在外面等你”时，心里会想 些什么呢？而“我”说“我也在外面等你” 又是想的什么？俩人想的一样吗？
☆ “终于挨到了放学”，为什么不说是 “等”而说是“挨”？
☆ 从课文内找出父亲说过的话，想一想 “我”的行为与父亲的话对照，有哪些方面 做到了，哪些方面没有做到？
◎ 假如克莱蒂没有主动和“我”重归 于好，事情会怎样发展？
◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说 喜欢他什么？
◎ 联系你平常的生活，写一件和同学 发生过的事情。
读读写写
石匠 抄写 墨水 故意 扛起 报复 缩回 既然 肩膀 毕竟 愤怒 替换 独自 不料 诚心诚意
正确、流利地朗读课文，想一想： ☆ “我”为什么和克莱蒂争吵起来了？
争吵之后两人的表现是怎样的？在课文中用 不同的符号标识出来。
☆ “克莱蒂不时用眼睛瞟我 ……”，结合 对“瞟”的理解，想想克莱蒂这时在想些什 么呢？
你和朋友有过争吵吗？
争 吵
争吵
争吵
自读课文，想一想课文主要写了谁和 谁的争吵，争吵的结果怎样。借助拼音认 读生字，互相交流识字方法。 读读写写jídù 嫉妒
zhǒu
mà hōng
胳膊肘 打骂 哼
shì 服侍
yù 防御
yuá n 缘故
lià ng 原谅
piǎo
chéng
瞟一眼 承认
jiè shà ng 戒尺 尚未
☆ 他说“我在外面等你”时，心里会想 些什么呢？而“我”说“我也在外面等你” 又是想的什么？俩人想的一样吗？
☆ “终于挨到了放学”，为什么不说是 “等”而说是“挨”？
☆ 从课文内找出父亲说过的话，想一想 “我”的行为与父亲的话对照，有哪些方面 做到了，哪些方面没有做到？
◎ 假如克莱蒂没有主动和“我”重归 于好，事情会怎样发展？
◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说 喜欢他什么？
◎ 联系你平常的生活，写一件和同学 发生过的事情。
读读写写
石匠 抄写 墨水 故意 扛起 报复 缩回 既然 肩膀 毕竟 愤怒 替换 独自 不料 诚心诚意
正确、流利地朗读课文，想一想： ☆ “我”为什么和克莱蒂争吵起来了？
争吵之后两人的表现是怎样的？在课文中用 不同的符号标识出来。
☆ “克莱蒂不时用眼睛瞟我 ……”，结合 对“瞟”的理解，想想克莱蒂这时在想些什 么呢？
新课标人教版小学三年级语文下册：15、争吵PPT、优质教学课件
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
你是从课文的哪些句子读懂的？请 用笔划下来。再和你旁边的同学交 流交流。
讨论 （2）克莱谛把”我”的笔记本弄
脏后，他是怎么做的？“我”又是怎 样想、怎样做的？
（他只是微笑着说：“我不是故意 的”。）
（我本来会相信他的，可是他的笑 使我很不高兴。我想：“哼，得了奖， 就自以为了不起了！”于是我想报复他， 过了一会儿，我也碰了他一下，把他的 本子也弄脏了。）
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
你是从课文的哪些句子读懂的？请 用笔划下来。再和你旁边的同学交 流交流。
讨论 （2）克莱谛把”我”的笔记本弄
脏后，他是怎么做的？“我”又是怎 样想、怎样做的？
（他只是微笑着说：“我不是故意 的”。）
（我本来会相信他的，可是他的笑 使我很不高兴。我想：“哼，得了奖， 就自以为了不起了！”于是我想报复他， 过了一会儿，我也碰了他一下，把他的 本子也弄脏了。）
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
人教版小学语文三年级下册 15争吵 (1) ppt课件
“不，安利柯！”克 莱谛微笑着用手拨开 戒尺，温和地对我说： “让我们像从前那样 做好朋友吧！”
体 会
：
“我”是一个怎 样的人？ 克莱谛又是一个 怎样的人？
“我”是一个怎样的人？ 是非分明 胆子小、爱面子 知错能改 克莱谛又是一个怎样的人？ 胸怀宽广、善解人意
深入感悟：
我和克莱谛能和好，有一个人起 了关键作用。
1、组内搭档互读两遍，并给每个生字找个朋友。 2、小组内选择几个最难记的字交流汇报。书写 这些生字要注意什么？是怎么记住的？
石匠 抄写 墨水 故意 报复 线缝
缩回 承认 缘故 防御 原谅 扛着
愤怒 独自 戒尺 不料 既然 毕竟 嫉妒 替换 叫骂 服侍 肩膀 高尚 克莱谛 安利柯 瞟一眼
1、课文讲了一件什么事情？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
zhēng 米契斯： 意大利作家， 民族复兴运 动时期的爱 国志士。
《爱的教育》这本风靡世界各国的文 学名著，不但是属于少年读者，其实各种 年龄段的读者读了也没有不受感动的。全 书是以一个小学四年级学生口吻写作的,共 100篇，主要由三部分构成：主人公安利 柯的日记；他的父母在他的日记本上写的 劝告启发性的文章；十则老师在课堂上宣 读的小故事。
初读感知：
1、自由读课文，读准字音，认清 字形。不要丢字、添字。把课文读 通读顺。 2、想一想课文写了一件什么事？ 是按照什么顺序写的？
我会读
chǎo jí dù suō shì
争吵
yuán
嫉妒
liàng
伸缩
piǎo
服侍
yù
缘故
原谅
瞟一眼 防御
我会学
替 墨 骂 肩 毕 匠 承 戒 抄 缩 扛 缘 愤 既
人教版小学语文三年级下册 《争吵》 ppt课件
原谅
既然
愤怒
高尚
防御
抄写
毕竟
独自
戒尺
墨水
克莱谛
安利柯
课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
读第1~~4自然段，思考：
1、“我”和克莱谛吵架，谁对谁错，为什么？ 2、“我”开始说，“吵架”不是因为他得了奖， 我嫉妒他。到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克 莱谛得了奖呢？从哪里看出来？
“我不是故意的。” ！ “你这是故意的！”
读课文5——8自然，用波浪 线画出“我”心情的句子。
１、我觉的很不安，气也全消了。 ２、我很后悔，不该那样做。 ３、啊，要是我没骂他，没有做对不起他的事该 有多好啊！ ４、但是，要我向他承认错误，我觉的太丢脸面。 ５、我觉得克莱谛很可爱，……可是“请原谅我” 这几个字怎么也说不出来。 ６、我只是防御，决不还手。
是拖延的意思，表示时间过的很慢
用得很精妙，把“我”心里的犹豫、 难受、矛盾、备受煎熬、不知该如何面 对好友的心理表现得淋漓尽致。
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用 手拨开戒尺，温和地对我说，“让我
们像从前那样做好朋友吧！”
宽容、友爱待人的品质。
本书，喜欢故事人物那高尚的情操，
自读要求： １.自由朗读课文，读的时候要读准 字音，难读的句子反复多读几遍，争取 读通顺。 ２.课文讲了一件什么事？谁和谁争 吵？因为什么事而发生的争吵吗？争吵 的结果怎么样？
我会读:
克莱谛
瞟一眼 情形
嫉妒
挨骂 承认
吵架
报复 线缝
石匠
缩回 大概
胳膊肘
服侍 缘故 哼 愣住
争吵后的煎熬
我又记起父亲“应该知错认错”的话来。 但是， 要我向他承认错误，我觉得太丢脸。 我用眼角偷偷地看他，见他上 衣肩上的线缝
2019-2020年人教新课标三年级语文下册第15课《争吵》课件共22张PPT
2019/7/20
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/20
最新中小学教学课件
父亲把脸一沉,说:“既然你错 了,就应该第一个伸过手去请他原 谅,更不应该向一个比你高尚的朋 友举起尺子!”说着从我手里夺过尺 子,折成两段,向墙角扔去.
最新中小学教学课件
◎ 假如克莱蒂没有主动和“我”重归于 好，事情会怎样发展？
◎ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说喜 欢他什么？
小练笔：选择课文中的人物： “我”、克莱谛、爸爸，写一 写想对他说的话。
读读写写
石匠 抄写 墨水 故意 扛起 报复 缩回 既然 肩膀 毕竟 愤怒 替换 独自 不料 诚心诚意
1、课文讲了一件什么事情？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被
弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
2、课文是按（事情发）展的顺序写的。 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，
“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。 经过：克莱谛主动与“我”和好。
１、我觉的很不安，气也全消了。我 很后悔，不该那样做。 2、啊，要是我没骂他，没有做对不起 他的事该有多好啊！ 3、但是，要我向他承认错误，我觉的 太丢脸面。 4、我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说 “去向他认错吧”，可是“请原谅我” 这几个字怎么也说不出来。 5、我只是防御，决不还手。
最新中小学教学课件
人教新课标 三年级语文 下册第四单元
你和朋友有过争吵吗？
足球教练在赛 场上的争吵。
篮球场上教练与 裁判间的争吵。
夫妻之间 的争吵。
读读写写
jí dù 嫉妒
zhǒu mà hēng 胳膊 肘 打 骂 哼
shì 服侍
yù 防御
yuán 缘故
liàng 原谅
新课标人教版小学三年级语文下册：15、争吵PPT、优质教学课件
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
讨论
（4）事情发生后，我又是怎样想 的呢？请找出有关的句子读一读。
①“我觉得很不安，气也全消了。我 很后悔，不该那样做。……该有多好！”
②“我”认识到了自己做错了，可为 什么不能向克莱谛道歉？
（“我”觉得向他承认错误太丢脸了， 也就没有勇气面对他，承认错误）
讨论 （5）克莱谛为什么两次说
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10
课文主要讲了一件什么事？
“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。 为了报复，“我”也把他的本子弄脏 了。“我”很后悔这样做，但没有勇 气向他承认错误。放学后，在克莱 谛主动要求下，我们和好了。回到 家，父亲又教育了我。
11
讨论 （1）自由读1-4段“我”
和克莱谛因为什么事而争吵？
（吵架的原因是克莱谛不小 心把“我”的笔记本弄脏了， “我”嫉妒他得奖，为了报复 他，也故意弄脏了他的本子。）
反：故意——无意 防御——进攻 温和——凶狠 高尚——卑劣 嫉妒----羡慕
9
巧析词语
缘故：原因。 悲哀： 很伤心。 防御：抗击敌人的进攻。 毕竟：究竟；终归；到底。 嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。 报复：打击批评自己或损害自己利益的人。 后悔：事后悔恨不该这样或那样。 服侍：伺候；照料。 诚心诚意：诚恳，真心实意。
12
4）争吵后，我又是怎样想的呢？请找出有 关的句子读一读。
①“我觉得很不安，气也全消了。我很 后悔，不该那样做。……该有多好！”
②“我”认识到了自己做错了，可为什 么不能向克莱谛道歉？ （“我”觉得向他承认错误太丢脸了， 也就没有勇气面对他，承认错误）
13
争吵后，克莱蒂是怎么表现的？ 克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他的眼 里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
6
jiàng
tì chāo
mò
石匠 代替 抄写 墨水
mà suō
chéng jiān
骂人 缩 回
承认 肩膀
káng chái fèn
bì
jiè
扛 柴 愤怒 毕 竟 戒 尺
jì
既 然 故意 诚心诚意 报复 独自
不料
7
我会写
匠替抄墨骂 缩承肩扛缘 愤毕戒既
8
近、反义词
近：缘故——原因 愤怒——愤慨 服侍——侍候 悲哀——悲伤 温和——和气 防御——防备
18
说说你和同学之间发生 的事？
19
再见
20
3．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原 谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。
我们要做一个知错能改，学会宽容，友好 相处的孩子
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讨论 （6）从这件事情可以看得出来，克莱
谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎 样的孩子？
克莱谛是一个宽容、友爱待人的好 孩子。
“我”则是一个爱面子，能承认 了自己的错误的孩子。
大家好
1
人教版三年级下册
2
3
4
争吵
我要做到
1、学会懂得人与人之间要相互 宽容，团结友爱。
2、学习生字、新词；理解课文 内容，知道课文写了一件什么事。
3、能联系课文内容，理解父亲 说的话；有感情的朗读课文。
5
我会读
嫉妒 (jí) (dù) (嫉妒) 哼 (hng) 肘 (zhǒu) (手肘) 骂 (mà) (骂人) 侍 (shì) (服侍) 承 (chéng)(承认) 缘 (yuán) (缘故) 谅 (liàng) (原谅) 瞟 (piǎo) (瞟一眼) 御 (yù) (防御) 戒 (jiè) (戒尺) 尚 (shàng) (高尚)
14
他们都说在外边等着对 方，俩人想的一样吗？
克莱蒂：想和我和好。 我：别人打我，我不还手，只 要么意思？
挨：指时间过了很久。 他们见面后，各自是怎样表现 的？ 我用戒尺防御，克莱蒂和我和好。
16
请找出爸爸说的话，从爸爸的话，你体会到了 什么？
1、我又记起父亲“应该知错认错”的话来。 2、父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打 你，你千万不要还手，只要防御就是了。”
课文主要讲了一件什么事？
“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。 为了报复，“我”也把他的本子弄脏 了。“我”很后悔这样做，但没有勇 气向他承认错误。放学后，在克莱 谛主动要求下，我们和好了。回到 家，父亲又教育了我。
11
讨论 （1）自由读1-4段“我”
和克莱谛因为什么事而争吵？
（吵架的原因是克莱谛不小 心把“我”的笔记本弄脏了， “我”嫉妒他得奖，为了报复 他，也故意弄脏了他的本子。）
反：故意——无意 防御——进攻 温和——凶狠 高尚——卑劣 嫉妒----羡慕
9
巧析词语
缘故：原因。 悲哀： 很伤心。 防御：抗击敌人的进攻。 毕竟：究竟；终归；到底。 嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。 报复：打击批评自己或损害自己利益的人。 后悔：事后悔恨不该这样或那样。 服侍：伺候；照料。 诚心诚意：诚恳，真心实意。
12
4）争吵后，我又是怎样想的呢？请找出有 关的句子读一读。
①“我觉得很不安，气也全消了。我很 后悔，不该那样做。……该有多好！”
②“我”认识到了自己做错了，可为什 么不能向克莱谛道歉？ （“我”觉得向他承认错误太丢脸了， 也就没有勇气面对他，承认错误）
13
争吵后，克莱蒂是怎么表现的？ 克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他的眼 里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
6
jiàng
tì chāo
mò
石匠 代替 抄写 墨水
mà suō
chéng jiān
骂人 缩 回
承认 肩膀
káng chái fèn
bì
jiè
扛 柴 愤怒 毕 竟 戒 尺
jì
既 然 故意 诚心诚意 报复 独自
不料
7
我会写
匠替抄墨骂 缩承肩扛缘 愤毕戒既
8
近、反义词
近：缘故——原因 愤怒——愤慨 服侍——侍候 悲哀——悲伤 温和——和气 防御——防备
18
说说你和同学之间发生 的事？
19
再见
20
3．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原 谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。
我们要做一个知错能改，学会宽容，友好 相处的孩子
17
讨论 （6）从这件事情可以看得出来，克莱
谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎 样的孩子？
克莱谛是一个宽容、友爱待人的好 孩子。
“我”则是一个爱面子，能承认 了自己的错误的孩子。
大家好
1
人教版三年级下册
2
3
4
争吵
我要做到
1、学会懂得人与人之间要相互 宽容，团结友爱。
2、学习生字、新词；理解课文 内容，知道课文写了一件什么事。
3、能联系课文内容，理解父亲 说的话；有感情的朗读课文。
5
我会读
嫉妒 (jí) (dù) (嫉妒) 哼 (hng) 肘 (zhǒu) (手肘) 骂 (mà) (骂人) 侍 (shì) (服侍) 承 (chéng)(承认) 缘 (yuán) (缘故) 谅 (liàng) (原谅) 瞟 (piǎo) (瞟一眼) 御 (yù) (防御) 戒 (jiè) (戒尺) 尚 (shàng) (高尚)
14
他们都说在外边等着对 方，俩人想的一样吗？
克莱蒂：想和我和好。 我：别人打我，我不还手，只 要么意思？
挨：指时间过了很久。 他们见面后，各自是怎样表现 的？ 我用戒尺防御，克莱蒂和我和好。
16
请找出爸爸说的话，从爸爸的话，你体会到了 什么？
1、我又记起父亲“应该知错认错”的话来。 2、父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打 你，你千万不要还手，只要防御就是了。”