下载文档原格式
《透明之美——树叶标本制作》教案教师：卢佳佳谭彦授课对象：派潭二中学生时间：7月18日10:00-10:40地点：教室一、教学内容：制作树叶书签，学习并复习初中有关叶片的知识。
二、教学目标：通过树叶书签的制做，熟悉初中课本关于叶片的知识，提高学生动手能力和协作能力，教会学生如何将知识运用到实际。
三、重点和难点：树叶书签的制作和叶片知识的理解。
四、课的类型：实验操作课。
五、教学方法：教师在旁指导，学生亲手做实验六、教材教具准备：教材：新课标人教版初中生物七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》教具：化学试剂（碳酸钠、氢氧化钠混合溶液）、镊子、一次性碗数个、一次性碟子数个、电饭煲一个、树叶数片、刷子、一次性手套（注：教学过程需要板书）七、教学时间：一个课时（40分钟）八、教学过程设计：（1）导入：标本知识的简单介绍（把植物某一器官制成半透明或透明的状态，不必经过解剖，就可以由外部直接观察内部构造，这样的标本叫做透明标本。
例如茎、叶输导组织的分布情况，花蕾内部雌雄蕊的形态和位置等等，如果把它们制成透明标本，即可直接进行观察。
制作透明标本的程序，可分为透明、漂白、脱水、保存等步骤。
）（5分钟）在导入过程中将实验器材分给学生。
（2）教学新课：对各种器材的简单介绍以及注意事项（碳酸钠及氢氧化钠溶液用于腐蚀叶肉，使用过程注意安全，所以要用一次性手套，刷子用于清除被腐蚀的叶肉）准备就绪后，将叶片置于电饭煲的化学试剂中煮（10分钟），此过程中介绍叶片的知识（叶片外表包围一层表皮细胞，它具有保护叶片的作用。
表皮里面是一些含有叶绿粒能进行光合作用的叶肉组织。
贯穿在叶肉组织间的是由输导组织和机械组织所组成的叶脉。
叶脉书签就是除去表皮和叶肉组织，而只由叶脉做成。
书签上可以看到中间一条较粗壮的叶脉称主脉，在主脉上分出许多较小的分支称侧脉；侧脉上又分出更细小的分支称细脉。
这样一分再分，最后把整个叶脉系统联成网状结构。
把这种网状叶脉染成各种颜色，系上丝带，即成漂亮的叶脉书签了。
初中生物活动总结：生物标本制作实验方案一、实验目的二、实验原理三、实验材料和器材四、实验步骤4.1 标本采集4.2 标本处理4.3 标本保存和展示五、实验效果和分析六、实验启示与总结一、实验目的生物学不仅是一门知识性科学，更是一门实践性科学。
通过进行生物标本制作实验，初中生可以亲身参与动手操作，培养观察力、动手能力以及对生物的兴趣。
本次实验旨在帮助初中生掌握生物标本制作的基本原理，并培养其细心观察和实际操作的能力。
二、实验原理生物标本是用来展示和研究各类生物形态特征的具体实物样品。
制作一个好的生物标本，需要经历采集、处理和保存等多个步骤。
在这个过程中，要求保持标本完整，尽量保留其原有形态特征，并且要注意合理使用防腐剂使其长期保存。
三、实验材料和器材为了完成这个实验，你需要准备以下材料和器材：- 各类动植物标本（可以在课堂上或者户外采集）- 死鱼或虫类（如果无法获得活体）- 酒精、甲醛等防腐剂- 剪刀、医用手套和眼镜等个人防护器材- 试管、容器、玻璃片等实验器材四、实验步骤4.1 标本采集首先，准备好需要制作的生物标本。
你可以到校园附近的公园或者自然保护区采集一些植物样品，也可以在水塘或河边捕捉鱼类或昆虫。
请注意：动植物采集要遵循相关规定和道德，确保不对生态环境造成损害，并保证自己的安全。
4.2 标本处理将采集到的生物标本放入适当大小的容器中，加入适量的防腐液（如酒精或甲醛），使其完全浸泡。
根据所选用的防腐剂种类和标本大小，浸泡时间会有所不同，请仔细参考相关资料进行操作。
4.3 标本保存和展示经过一定时间的浸泡，将已防腐的生物标本取出，并用纸巾或棉花将多余的防腐液吸干。
然后用细线或铁丝来固定标本的姿势，使其布置得美观而自然。
放入透明的玻璃容器内，并加上合适的标签说明。
五、实验效果和分析制作好的生物标本应该能够保持原有形态特征并且长期保存。
通过观察标本可以更清晰地了解生物的外部结构和形态特征，并对其进行科学分类和鉴别。
植物标本的制作教学目标：1. 了解植物标本的概念和制作方法。
2. 学会正确采集和处理植物标本。
3. 掌握植物标本的制作技巧和保存方法。
教学重点：1. 植物标本的采集和处理方法。
2. 植物标本的制作技巧。
教学难点：1. 植物标本的正确采集和处理。
2. 植物标本的制作技巧。
教学准备：2. 准备一些植物材料，如树叶、花、果实等。
3. 准备工具，如剪刀、镊子、尺子、标签等。
教学过程：第一章：植物标本的概念和制作方法1.1 引入：引导学生观察教室内的植物标本，提问：“你们知道什么是植物标本吗？”1.2 讲解：解释植物标本的概念，即经过采集、处理、压制、干燥、装订等过程，将植物的某一部分或全株制作成可供研究、展示的样品。
1.3 讨论：讨论植物标本的作用和制作方法。
1.4 总结：总结植物标本的概念和制作方法。
第二章：植物标本的采集和处理2.1 引入：提问：“你们知道如何采集植物标本吗？”2.2 讲解：讲解植物标本的采集方法，包括选择合适的采集工具、正确采集植物材料、保持植物材料的完整性和清洁等。
2.3 示范：进行一次实际的植物采集，让学生观察和模仿。
2.4 练习：让学生分组进行植物采集，并互相检查采集的植物材料。
第三章：植物标本的制作技巧3.1 引入：提问：“你们知道如何制作植物标本吗？”3.2 讲解：讲解植物标本的制作技巧，包括植物材料的整理、压制、干燥、装订等步骤。
3.3 示范：进行一次实际的植物标本制作，让学生观察和模仿。
3.4 练习：让学生分组进行植物标本制作，并互相检查制作的质量。
第四章：植物标本的保存方法4.1 引入：提问：“你们知道如何保存植物标本吗？”4.2 讲解：讲解植物标本的保存方法，包括避免阳光直射、保持干燥、避免潮湿等。
4.3 示范：展示正确的植物标本保存方法。
4.4 练习：让学生分组进行植物标本的保存，并互相检查保存的方法。
第五章：总结和评价5.1 引入：提问：“你们学会了如何制作和保存植物标本吗？”5.2 讲解：总结植物标本的制作和保存方法。
标本制作课教案制作一个精美的植物标本标本制作课教案——制作一个精美的植物标本一、教学目标：通过本节课教学，学生将能够学会制作一个精美的植物标本。
具体目标如下：1. 了解植物标本的意义和作用；2. 掌握植物标本制作的步骤和技巧；3. 学会利用合适的工具和材料制作植物标本；4. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备：1. 植物标本制作的工具和材料：植物样本、剪刀、标本纸、夹子、化学试剂、笔等；2. 课堂展示的植物标本。
三、教学过程：1. 导入通过展示一些精美的植物标本，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题。
2. 了解植物标本让学生自由发言，了解学生对植物标本的认识和作用。
然后给出简要介绍，解释植物标本的定义和重要性。
说明植物标本对于科学研究、教育和环境保护的价值。
3. 讲解植物标本制作的步骤和技巧分步骤详细讲解植物标本制作的过程和要点：（1）采集植物样本：选择健康、完整的植物，注意不要破坏植物的生态环境；（2）处理植物样本：将植物样本上的泥土、杂质清洗干净，修剪整齐；（3）压制植物样本：将处理好的样本夹在标本纸上，用夹子和重物进行压制，注意均匀施力；（4）烘干标本：放置在通风干燥处，确保标本完全干燥，以防发霉变质；（5）标注样本：使用笔标注植物的名称、科属、采集时间和地点等信息，确保标本的准确性和可读性。
4. 示范操作向学生展示植物标本制作的示范操作，帮助学生更好地理解和掌握制作过程，注意示范过程中要注重细节的展示和说明。
5. 分组练习将学生分成小组，让他们互相协助制作植物标本，教师适时地巡视指导，帮助解决问题，确保每个学生都能够全面参与到实际操作中。
6. 展示和总结让每个小组展示他们制作好的植物标本，学生之间进行互评和交流，教师给予适当的评价和指导。
同时，总结制作植物标本的关键步骤和技巧。
四、课堂延伸1. 植物标本的应用：引导学生思考和讨论植物标本在科研、教学和展览等方面的应用和意义。
2. 植物标本的保护：向学生介绍植物标本的保护方法和意义，倡导爱护和保护植物标本的环境。
生物标本制作方法初中教案教学目标：1. 了解生物标本的制作方法；2. 掌握生物标本的保存技巧；3. 增强学生对生物学的实践能力。
教学重点：生物标本的制作方法和保存技巧。
教学难点：掌握生物标本的制作方法并保持生物标本的完整性。
教具准备：1. 动植物标本样本；2. 水果蔬菜标本样本；3. 刀具、尺子、尖头镊子等工具。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生介绍生物标本的概念和作用，引导学生探讨为什么需要制作生物标本以及生物标本的制作对科学研究的重要性。
二、讲解（10分钟）1. 生物标本制作方法：a. 动植物标本：首先将样本进行处理，包括清洗、净化、调整姿态；然后用尖头镊子将标本固定在标本板上，避免移动；最后用标本封套进行封装，确保标本的保存性。
b. 水果蔬菜标本：将水果蔬菜切开，摆放到标本纸上，然后用封套进行封装。
2. 生物标本保存技巧：a. 放置在阴凉通风处，避免阳光直射；b. 定期清洁和除虫处理；c. 使用密封器进行封存。
三、操作练习（15分钟）学生根据教师的示范，自行制作动植物标本和水果蔬菜标本，注意标本的处理方法和保存技巧。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调生物标本的制作方法和保存技巧对于科学研究的重要性。
五、作业布置（5分钟）要求学生制作一个生物标本，并在作业本上写下制作过程和保存技巧，以便巩固学习成果。
板书设计：生物标本制作方法1. 动植物标本制作方法2. 水果蔬菜标本制作方法3. 生物标本保存技巧教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了生物标本的制作方法和保存技巧，还增强了实践能力和对生物学的认识。
下节课可以引导学生利用生物标本进行观察和研究，进一步深化对生物学知识的理解。
初中生物植物标本制作教案一、教学目标1. 了解植物标本的制作目的及意义。
2. 掌握植物标本制作的基本方法和步骤。
3. 培养学生观察、分析和实践能力。
4. 培养学生对植物的兴趣和热爱。
二、教学重点及难点1. 植物标本制作的基本方法和步骤。
2. 观察、分析植物结构的能力。
三、教学准备1. 准备各种植物标本的样本。
2. 准备植物标本制作工具，如剪刀、胶水、植物簿等。
四、教学过程1. 理论学习介绍植物标本的制作目的及意义，让学生了解植物标本的重要性。
介绍植物标本的制作方法和步骤，包括采集、处理、干燥、贴标签等。
讲解观察植物结构的方法和技巧，引导学生认真观察植物的各个部分。
2. 实践操作让学生观察各种植物标本的样本，引导他们分析植物的结构特点。
组织学生进行植物标本制作实践，指导学生采集植物、处理植物、干燥植物并制作标本。
引导学生记录制作过程，写出植物的名称、生长环境等相关信息。
3. 总结反思让学生展示自己制作的植物标本，相互交流经验和体会。
总结植物标本制作的经验和问题，引导学生思考如何提高制作标本的质量。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，增强对植物的认识和爱护意识。
五、作业布置要求学生在家自行制作一个植物标本，并按要求进行记录。
六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅学会了植物标本的制作方法，更培养了他们对植物的兴趣和热爱。
在实践中，学生掌握了观察、分析和实践的能力，提高了他们的动手操作能力和团队合作意识。
通过制作植物标本，学生迈出了对植物学习的第一步，对植物的了解将更加丰富和全面。
标本制作教学设计标本制作教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的标本制作教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
标本制作教学设计篇1教材分析本节教学通过让学生尝试制作植物标本和昆虫标本，掌握标本的采集和制作方法，训练学生的动手能力，培养学生对生物科学的兴趣及热爱大自然的情感。
教学重点是采集和制作标本的基本方法。
学生分析学生对采集生物标本很感兴趣，在郊游等野外活动中，很多同学采集过花草，捕捉过各种昆虫，并想保存这些动植物。
但因为采集与制作动植物标本的知识欠缺，方法不正确，达不到预期的效果。
所以学生很希望了解这方面的知识，有学习的积极性。
这就需要教师很好地引导他们在原有经验的基础上，上升为理性认识，掌握科学的采集与制作动植物标本的方法。
设计理念本节课从学生的实践入手，从中发现问题，解决问题，并上升为理性认识，然后通过再实践，让学生掌握采集和制作生物标本的科学方法，提高科学实践能力和生物科学素养。
该课设计突出体现学生的主体地位，培养学生的主体意识。
教学目标知识性目标1、描述采集与制作植物标本的基本方法。
2、描述制作昆虫标本的方法。
技能性目标1、尝试制作植物标本。
2、尝试制作昆虫标本。
情感性目标1、确立热爱大自然的情感。
2、养成乐于探索、勇于实践、团结协作的精神。
3、关注人与自然的和谐发展，形成环境保护意识。
课时安排本节内容为两课时，分别讲植物标本和昆虫标本。
教学准备(第一课时)教师：1、各种采集工具：采集筒标本夹枝剪等。
2、植物蜡叶标本、浸制标本及昆虫标本。
3、课前布置学生查阅资料，了解采集制作植物标本的方法。
以小组为单位完成采集制作过程。
并强调要注意安全和有关事项。
学生：自己采集和制作的植物标本。
教学过程第一课时植物标本教师活动学生活动提示和建议引入展示学生采集制作的植物标本，(可使用实物投影仪)组织学生交流采集情况。
标本制作课教案制作一个精美的植物标本一、教学目标：1. 理解植物标本的制作原理和步骤；2. 掌握植物标本的制作技巧和方法；3. 培养学生观察与分析的能力；4. 培养学生的动手能力和耐心。
二、教学内容：本课将教授学生如何制作一个精美的植物标本，并包含以下步骤：1. 选取植物标本；2. 收集植物样本；3. 准备标本所需材料；4. 制作标本；5. 制作标本说明书；6. 完成植物标本。
三、教学过程：1. 选取植物标本：根据教学要求，选择适合制作植物标本的植物，尽量选择花朵鲜艳、叶片完整的植物。
2. 收集植物样本：慎重采集植物标本，尽量避免损坏或变形。
可以将整株植物取下，或是挑选具有代表性的分支和叶片。
3. 准备标本制作材料：准备所需的标本制作工具和材料，包括剪刀、手套、移动细胞片、标本钳、标本纸和胶水等。
4. 制作标本：（1）将采集到的植物标本放置在平整的纸上，用标本钳将植物修剪整齐。
（2）在标本纸上涂上足够的胶水，将植物标本粘贴在纸上并确保贴紧。
（3）用手轻轻按压植物标本，将其固定在纸上。
（4）等待胶水干透，确保植物标本牢固固定在纸上。
5. 制作标本说明书：制作标本说明书是植物标本制作的重要步骤，说明书上应包含以下内容：（1）植物的中文和拉丁学名；（2）植物的科属；（3）植物的特征和习性；（4）植物的分布区域和生长环境。
6. 完成植物标本：将制作完成的标本和标本说明书放置在合适的标本盒或标本袋中，确保植物标本的保存质量。
四、教学评价：1. 教师通过观察学生的标本制作过程和成品，评估学生的动手能力和专注度。
2. 学生之间进行互评，评估对方的标本制作过程和成品，提出改进意见和建议。
3. 导入参考标准的植物标本进行比对，分析自身制作的标本与参考标本的差异。
五、教学延伸：本课不仅可以在课堂上进行植物标本制作的实践，也可通过实地考察和植物园参观等方式进一步加深学生对植物的了解和认识。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅仅是通过理论知识来认识植物，更通过亲自动手制作植物标本来提高学生的动手能力和耐心。
教案：初中植物标本制作教学目标：1. 让学生了解植物标本的制作方法和步骤。
2. 培养学生观察植物、鉴别植物的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 植物标本的制作方法和步骤。
2. 鉴别植物物种的方法。
教学难点：1. 植物标本的制作方法和步骤。
2. 鉴别植物物种的方法。
教学准备：1. 教师准备植物标本制作的相关资料和实物标本。
2. 学生准备采集植物的工具和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些植物标本，引导学生观察并提问：“你们知道这些植物标本是如何制作的吗？”2. 学生回答，教师总结并引出本课的主题：植物标本的制作。
二、植物标本的制作方法和步骤（15分钟）1. 教师讲解植物标本的制作方法和步骤，包括采集、清洁、压平、干燥、固定等。
2. 学生听讲并记录重要信息。
三、鉴别植物物种的方法（10分钟）1. 教师讲解鉴别植物物种的方法，包括观察植物的形态特征、查询植物检索表等。
2. 学生跟随教师一起观察实物标本，学习鉴别植物物种的方法。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组采集植物，并按照制作步骤进行植物标本的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生展示制作完成的植物标本，分享制作过程中的经验和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
教学延伸：1. 学生可以继续制作更多的植物标本，增加自己的标本收藏。
2. 学生可以参加植物采集活动，深入了解大自然的植物资源。
教学反思：本节课通过讲解和实践操作，让学生了解了植物标本的制作方法和步骤，培养了学生观察植物、鉴别植物的能力。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥自己的动手能力。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了植物标本的制作方法，还增强了热爱大自然、保护环境的意识。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入了解植物世界，提高他们的综合素质。
初中生物自制教具标本教案
教学目标：
1. 能够了解生物标本的制作方法和意义；
2. 能够自制简单的生物标本，如昆虫、植物等；
3. 提高学生动手能力和观察力。
教学内容：生物标本的制作方法
教学步骤：
一、导入
1. 让学生回顾生物标本的定义和作用。
2. 引入今天的主题：我们将学习如何自制生物标本。
二、示范
1. 示范老师准备制作生物标本所需的材料和工具。
2. 示范老师制作一个简单的昆虫标本，如蝴蝶或蜜蜂。
三、实践
1. 将学生分成小组，每个小组选择一种生物（如植物、昆虫等）进行自制标本。
2. 学生根据示范，使用所提供的材料和工具，制作自己的生物标本。
四、展示
1. 每个小组展示他们制作的生物标本，分享制作过程和心得体会。
2. 全班同学进行讨论和交流。
五、总结
1. 老师总结今天的学习内容，强调生物标本的重要性和制作方法。
2. 学生反馈自己的学习体会和感受。
教学评价：
1. 观察学生制作过程，检查学生是否掌握了生物标本的制作方法。
2. 观察学生展示时的表现和讨论参与情况，评价学生的动手能力和交流能力。
拓展延伸：
1. 鼓励学生利用家庭周边资源，自行制作更多种类的生物标本。
2. 引导学生了解不同类型的生物标本的制作方法和注意事项，开拓视野。
总结：
通过本节课的学习，学生不仅掌握了生物标本的制作方法，也提高了动手能力和观察力。
希望学生能够继续对生物领域感兴趣，发现更多生物的奥秘。
生物标本的制作教案
植物标本的制作
（一）采集标本的要求
1．标本单株选择
从同种众多单株中，应选择生长正常，无病虫害，具该种典型特征的植株作为采集对象。
力求有花有果（裸子植物有球花、球果）及种子。
草本植物要挖出根，植株高的可以反复折叠或取代表性的上、中、下3段。
一次采不全，应记下目标，以备下次再采。
2．采集步骤
按预定目标，选择合要求的单株，剪取具代表性枝条25～30cm（中部偏上枝条为宜），依次完成下列步骤：
（1）初步修整。
如去掉部分枝、叶，留下分枝及叶柄一部分。
（2）挂上标签，填上编号等（一律用铅笔。
下同）。
标准的采集签应包括采集号、采集时间、年月日、采集者、采集地点。
（3）填写野外记录。
注意与标签编号一致。
（4）暂放塑料采集袋中，待到一定量时，集中压于标本夹中。
（5）采集中应注意同株至少采两份，用相同的采集号标记。
如有的植物需要开花结果后再采，应记下所选单株座标方位，留以标记。
同种不同地点的植物应另行编号。
散落物（叶、种子、苞片等）装另备小纸袋中，并与所属枝条同号记载，影像记录与枝条所属单株同号记载。
有些不便压在标本夹中的肉质叶、大型果、树皮等可另放，但注意均应挂签，编号与枝相同。
（6）注意有毒性、易过敏种类。
如蝎子草、漆树等，应慎重。
大戟科、毛艮科等等都是比较有名的毒科。
当然，在野外也不要乱尝试没吃过的植物。
（7）注意爱护资源，尤其是稀有种类。
这个不用多说了吧，破坏环境和资源可不好。
（二）腊叶标本的压制与装帧
压制是标本在短时间内脱水干燥，使其形态与颜色得以固定。
标本制作是将压制好的标本装订在台纸上，即为长期保存的腊叶标本。
压制与制作标本须注意以下各点：
1．顺其自然，稍加摆布，使标本各部，尤其是叶的正背面均有展现。
可以再度取舍修整，但要注意保持其特征。
2．叶易脱落的种，先以少量食盐沸水浸0.5～1分钟，再以75% 酒精浸泡，待稍风干后再压。
3．及时更换吸水纸。
采集当天应换干纸2次，以后视情况可以相应减少。
换纸后放置通风、透光、温暖处。
捆绑标本夹时，松紧要适度，过紧易变黑，过松不易干。
标本间夹纸以平整为准。
如球果、枝刺处可多夹些。
换下的潮湿纸及时晾干或烘干，备用。
标本压制干燥后即可装订，装订前应消毒和做最后定形修整，然后缝合在台纸上（30～40cm 重磅白版纸）。
将野外记录贴左上方，定名签填好贴右下角，此签不得随意改动。
对定名签鉴定的名称有异议，可另附临时定名签。
照片、散落物小袋等贴在另角。
贴时均不要用浆糊，以防霉变。
标本布局应注意匀称均衡、自然。
装订后的标本再经过消毒，夹纸或装入塑料袋保存于专门的标本柜中。
药液配方主要有：
（1）普通浸制目的在防腐。
70%酒精或5～10%甲醛水溶液。
酒精浸制可以长期保存，但易脱色；甲醛水溶液价廉，也能保存一定颜色，但药液易变黄。
大的果实应切开，以达彻底防腐目的。
溶液浓度试定。
（2）保存绿色浸制法醋酸铜粉末加入50% 冰醋酸中，渐至饱和。
将饱和液加清水1∶4稀释，加热至85℃，放入标本，少时标本变黄绿色或褐色，继而转绿，重现原有色泽。
约10～30分钟后，将标本取出，用水清洗，放入50% 甲醛水溶液保存。
（3）保存红色浸制法先放1% 甲醛、0.08% 硼酸中浸1～3天，标本由红转褐，取出清水洗
净，置入1～2% 亚硫酸、0.2% 硼酸溶液中即可，如仍发绿，可加少量硫酸铜。
（4）保存黄色、绿色浸制法亚硫酸、95% 酒精各568ml，加水
4500ml，混合过滤使用。
（5）硫酸镁保鲜法以硫酸镁不同浓度，依次由低到高浓度过渡，适于各种颜色保鲜。
昆虫标本制作方法
（1）关于捕网：用于捕捉空中飞动的昆虫，如蝶类、蛾类、蜻蜓等。
捕网由网袋和网柄组成。
网袋宜用薄柔的细纱（如罗纱或蚊帐纱），颜色以白色或淡色为好，也可用尼龙纱巾改制。
（2）水网：用于捕捞水栖昆虫的工具，为了减少水的阻力，网袋应选用透水性较强的材料（如马尾纱或金属纱等），以方便操作，不折断网柄。
（3）关于毒瓶
采集到的昆虫需要及时放入毒瓶内致死，否则其附肢易因挣扎或互相攻击而损坏。
常用毒瓶一般选用内质较好的磨砂广口玻璃瓶，瓶口不易脱落，密封性好。
用罐头瓶自制也可以，最下面用脱脂棉加毒剂铺好，上盖一层有孔硬直板或塑料板。
虫子体积不大的话用试管也可，加脱脂棉和毒剂后加软木塞密封。
毒剂可采用氯仿、氨水、乙醚、乙酸乙酯。
以个人经验乙酸乙酯最好，虽然大甲虫毒杀的有点慢，但是乙酸乙酯相对味道不重，对人也不是很刺激。
捕虫方法：
（1）捕虫网捕：不可操之过急，摸清昆虫飞动的规律、包括飞动的高度速度方向等，等其飞临，手握网柄瞄准方位，待其进入有效距离后顺势举网一挥。
一旦虫入网，要立刻翻转网袋，把网底甩向网口，封住网口。
用手捏紧网口，摇晃网袋（让虫晃晕），鳞翅目的捏住虫胸使其致死，其余的可用毒瓶套住，隔网盖盖子或用手捂住，死亡后即可。
注意鞘翅目的一些虫子不要和其他有翅膀的虫子放一个毒瓶，否则它们挣扎起来会踩烂别的虫子的翅膀。
（2）巴氏罐诱：用一次性塑料水杯(高9 cm ,口径7. 5 cm) 作为巴氏罐诱法容器,每块样地内设诱杯100～220 个,3个杯子为一引诱点,引诱点间隔约1 m。
每个样地平均设大约150 个诱杯,累计达3392 个。
引诱剂为醋、糖、医用酒精和水的混合物,重量比为2∶1∶1∶20 ,每个诱杯内放引诱剂40～60ml 。
放置诱杯时间平均为11 天左右,由于气温、人为干扰程度、交通环境等因素影响,最长诱虫时间可达14 天,最短为2 天(至少间隔1 夜) 。
标本制作
关于还软：
从野外采集的昆虫，在制成干燥标本以前，常己存放了一段时间，其虫体己干硬发脆，在制成标本前必须经过还软，才不致折断破碎。
建议用还软器还软，简单方便，也不会损坏标本。
如果用干燥器还软，先在干燥器内底部铺上潮湿的细沙，再将装有昆虫的三角纸包放在干燥器内瓷盘上，为了防止标本发霉，应在沙面上滴上几滴石炭酸或甲醛溶液，最后将盖盖严。
小虫可使用广口瓶自制还软器，在瓶内潮湿细沙土放一张滤纸，再在滤纸上放置装有昆虫的三角包。
如果需要还软的昆虫不多，也可将三角纸包放在潮湿的净土层中，外面罩个玻璃罩进行还软。
不管使用什么容器，夏季一两天，冬季两三天就可使昆虫还软如初。
关于昆虫针：
建议购买专业的昆虫针，有5种型号和粗细，1号最细，5号最粗，视虫子大小而选择针，大虫用粗针，小虫用细针，夜蛾类一般用3号针。
天蛾等大蛾类用4号针或5号针。
盲椿象、叶蝉、小蛾类用1号或2号针。
整型时可用大头针固定。
关于展翅：
蛾蝶、蜻蜓、蜂等昆虫，针插后还需展翅。
展翅用展翅板，是用较软的木料制成，长约1尺，两边的木条宽3寸，略微向内倾斜，其中一条可活动，以便调节板间缝的宽度。
两板间的槽沟底部装软木条。
展翅时，把已插针的标本插在槽底软木板上，使中间的空隙与虫体相适应，然后用小号昆虫针，插在较粗的翅脉上，将左右前翅向前拉。
鳞翅目，使两翅后缘稍向前倾。
蝇类和蜂类以前翅的尖端与头相齐为准。
把前翅暂时固定在展翅板上，再拉后翅，蛾堞类的后翅前缘压在前翅后缘下，左右对称，充分展平。
最后用光滑的纸条压住，经大头针固定后，放通风干处，等标本完全干燥后取下。
关于插针位置：
鳞翅目、蜻蜓目、双翅目昆虫，要将针向中胸背板中央稍偏右些插入，留出完整的背中线来。
鞘翅目昆虫要将针插在右侧鞘翅的左上角，使昆虫针正好穿过腹面的中后足之间，这样就不会破坏鞘翅目昆虫分类特征的基节窝。
半翅目昆虫要将针插在小盾片的中央偏右方，这样就可以完整地保留腹面的口器槽
螳螂目和直翅目昆虫，要将针插在中胸基部土方偏右侧的位置上。
膜翅目昆虫则要插在中胸的正中央部位
插针高度：虫到针的顶端约占针长的1/3。
插针和整型可在泡沫板上完成，用大头针固定好位置，待标本变硬后取下，放标本盒里保存。
标本盒可在植保器材店购买，注意标本盒内要放樟脑，防止虫蛀。
