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如何做好小学特色学校总结？？随着教育的改革发展，小学特色学校的建立越来越受到关注。
小学特色学校指的是在普通小学的基础上，根据不同的地域文化、学生需求、学校资源等实际情况，充分发挥特色资源，形成独特的办学模式和办学理念。
那么怎样才能做好小学特色学校呢？一、建立鲜明的办学理念办学理念是学校文化的核心，也是设立小学特色学校的基础。
在选定办学方向后，学校要根据学生的实际情况，精准定位，提出具有实际指导意义的办学理念，让学生和家长认可和接受。
二、建设师德高尚的教师队伍教师是学生成长的引路人和形象代表。
小学特色教育需要以教师为载体，要求他们在思想上高度认同，业务素质上较为高超，能够准确把握小学生在各个方面学习、生活的实际需求，在教育教学上能够充分展示自己的特长和特色。
三、打造特色课程体系小学特色学校的课程体要能够贴近教育实际，随时跟进时代的变化和学生的需求，创造出实现教育目标的新方法。
通过开设丰富多彩的特色课程，能够让学生自主思考和探究，培养他们的创新能力和实践能力。
四、提供先进的教育设施特色学校不仅要提供优质教学资源和优秀教师，更要注重学生成长环境的建设。
学校应该建设良好的硬件设备，包括新颖的文化建筑、宽敞明亮的教室和多媒体教学设备，并且要通过各种途径加强与家长的对接，尽可能提供更优越的教育环境。
五、多元化的课外活动多元化的课外活动能够充分开发学生的兴趣爱好和个性特长。
小学特色学校应该积极创新和开展多样化的课外活动，丰富学生的课余生活，为他们提供全面发展的舞台。
建立小学特色学校要充分发挥地域文化资源和人文资源、打造特色课程体系、提供多元化的教育内容和优质的教育环境，用有生力量开辟新的教育领域，为小学生提供更为优质的教育服务。
只有这样，才能让小学特色学校成为广大家庭和学生渴望的教育品牌，并且得到社会的认可和支持。
特色化学校工作总结篇一：特色化学校工作总结西岭角小学校园文化建设特色学校创建工作总结为提升校园文化品质，构建和谐校园，优化育人环境，我校积极开展校园文化建设特色学校创建活动，现将本年度的工作开展情况总结如下：一、成立领导机构，加强组织领导为了加强对校园文化建设的正确领导，保证校园文化建设的正确方向，调动一切积极因素，形成工作合力，富有成效地开展校园文化建设活动，学校成立了以校长为组长的校园文化建设工作领导小组，加强组织领导，确保了校园文化建设活动的顺利有效开展。
二、制定建设方案，提供实施保障为了顺利有效地开展校园文化建设活动并建立起长效机制，真正把校园文化建设工作抓出成效，创出特色，提高学校文化品位，学校制定出台了《西岭角小学校园文化建设方案》，明确了工作任务，理清了工作思路，确定了工作重点，为校园文化建设活动的顺利开展提供了实施保障。
三、结合学校实际，开展创建活动（一）全面加强校风、班风、教风、学风建设，树立学校社会信誉良好的教风带动良好的学风，良好的学风创建良好的班风，良好的班风促进校风，如此“四风”相互影响，相互促进，相辅相成。
学校将校风、班风、教风、学风为主的“四风”建设作为校园文化建设活动的首要内容来抓，从而树立了学校良好的社会信誉。
（二）加强校园绿化、美化和人文环境建设，改善学校办学条件1、加大投资，强化教学硬件设施今年8月，投资万元资金对教学楼室内室外进行了装修，室内外墙体贴了瓷砖，砸除了教室内的讲台和黑板，更换了质量较高的钢化黑板。
移除了教室内的煤炉，重新安装了暖气设备；办公室内进行了装修，安装了木质地板。
学校整体布局更加合理；为学前班投资一万余元购置了电视、dvd、滑梯、压板等教玩具，购置鲜花40多盆；绿化、美化了校园环境，营造了浓郁的文化氛围。
2、加强校园文化建设，营造浓厚的育人环境五、校园文化建设创新与特色活动学校严格按照课程开发刚要组织校本课程的教学活动。
一年级本学期由于受识字量的限制，继续学习王应麟编写的《三字经》。
小学2024学年度书法特色学校活动总结一、活动背景：为了进一步加强学生对中国传统文化的认知和理解，提高学生的书法艺术水平，激发学生学习书法的兴趣和热情，我校在2023学年度积极开展了一系列书法特色活动。
二、活动内容：1. 书法课堂：通过加强书法课程的设置和教学，提高学生对书法的基本技能的掌握和理解。
教师将书法融入到语文课堂中，通过讲解书法的起源、发展和流派，激发学生对书法艺术的兴趣。
同时，教师还重视培养学生的写字功底和字体美感，组织学生进行规范写字训练，并根据学生的水平设置不同难度的书法作品。
2. 书法比赛：组织学校内部的书法比赛，激发学生的竞争意识和学习动力。
比赛分为个人赛和团队赛两个阶段，学生可以选择参加个人赛或代表班级参加团队赛。
比赛内容涵盖了楷书、行书、草书等多种字体，注重考察学生的字体书写技巧和审美能力。
通过比赛，提高学生的书法水平，培养学生的艺术修养。
3. 书法展览：组织学生书法作品的展览，展示学生的成果。
学校为此特地布置了书法展览厅，展览内容丰富多样，包括学生们自己编排的书法诗歌、对联、碑帖等。
此外，还邀请了一些知名书法家来到学校进行书法讲座，与学生互动交流，激发学生的学习兴趣。
4. 书法培训班：学校在下午和周末开设了书法培训班，让对书法有兴趣的学生进一步提高自己的书法水平。
培训内容包括基础书法知识的学习和书法技巧的训练。
培训班由专业书法老师授课，通过系统的教学和个别辅导，帮助学生解决书法上的困惑，并指导学生进行实际操作，取得明显的进步。
三、活动效果：通过这些书法特色活动的开展，学生在书法方面得到了很大的提高。
首先，在书法课堂上，学生的写字姿势更加标准，字迹更加清晰，整体书写的质量有了很大的提升。
其次，通过书法比赛的激励，学生积极参与，比赛成绩明显改善，许多学生获得了奖项。
此外，书法展览和讲座的举办，让学生们更加接触到了优秀的书法作品和书法家，激发了学生进一步学习书法的兴趣和动力。
小学特色工作总结
小学是孩子们学习和成长的重要阶段，为了更好地满足孩子们的需求，小学教育需要有自己的特色工作。
在过去的一段时间里，我们学校在小学特色工作方面取得了一些成绩，现在让我们来总结一下。
首先，我们学校注重学生的全面发展。
除了传统的学科教育外，我们还开设了各种兴趣班和社团活动，让学生们有更多的选择和发展空间。
通过这些活动，学生们可以培养自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质。
其次，我们学校重视学生的情感教育。
我们注重培养学生的品德和情感素质，通过各种活动和课程，让学生们学会关爱他人，学会感恩和友爱。
我们相信，这样的教育不仅可以让学生们更好地融入社会，也可以让他们更好地成为未来的栋梁之才。
另外，我们学校还注重学生的创造力和实践能力培养。
在课堂教学中，我们鼓励学生们提出自己的想法和见解，让他们学会独立思考和解决问题。
同时，我们也注重实践教学，让学生们通过实际操作来巩固所学知识，提高自己的动手能力和实际应用能力。
总的来说，我们学校在小学特色工作方面做了一些有益的尝试和探索，取得了一定的成绩。
但是我们也清楚地意识到，还有很多工作需要我们去做，我们会继续努力，为学生们提供更好的教育环境和更多的成长机会。
相信在不久的将来，我们学校的小学特色工作会更加出色，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
中都中心小学特色学校建设第一阶段总结一、项目背景随着教育改革的不断深入，学校特色建设已成为各级教育部门的重要任务之一。
中都中心小学作为该地区的一所基础教育学校，为了适应时代发展的需求，促进学校的整体提升，决定开展特色学校建设。
本次总结将对特色学校建设第一阶段的工作进行梳理和总结，以期为后续工作的展开提供参考。
二、项目目标特色学校建设的目标是提高教育教学质量，培养学生的创新能力和综合素质，形成具有学校特色的办学品牌。
第一阶段的目标主要是确定学校的特色定位和建设方向，制定可行的实施计划。
三、工作内容在特色学校建设第一阶段，我们主要开展了以下工作：1.召开会议研究特色学校建设的重要性和必要性，明确工作目标和方向。
2.开展调研分析，了解学校的实际情况和需求，确定学校特色建设的方向和领域。
3.组织编制学校特色建设规划，明确建设目标、策略和实施步骤，制定详细的时间计划和责任分工。
4.组织开展各项特色建设项目的试点工作，创造条件、提供支持，积累经验。
5.开展宣传推广，向师生和社会大众宣传特色学校建设的意义和成果，争取支持和配合。
6.对特色学校建设的实施情况进行跟踪和评估，及时发现和解决问题，确保工作的顺利进行。
四、取得成效在特色学校建设的第一阶段工作中，我们取得了以下成效：1.明确了学校特色建设的目标和方向。
通过调研和分析，我们确定了学校特色建设的切入点和发展方向，为后续工作的开展奠定了基础。
2.制定了详细的实施计划和时间表。
我们根据学校的实际情况和需求，制定了详细的特色建设计划和时间表，明确了任务分工和工作重点。
3.开展了一系列试点工作，取得了积极效果。
我们组织了各项特色建设项目的试点工作，在实践中积累了宝贵的经验，为后续工作的拓展提供了借鉴。
4.加强了宣传推广工作，提升了学校的知名度和影响力。
我们通过多种渠道和方式向师生和社会大众宣传特色学校建设的成果和优势，取得了良好的宣传效果。
五、存在问题和改进措施在特色学校建设第一阶段的工作中，也存在一些问题和不足之处，需要及时解决和改进：1.工作目标和方向需要更加具体明确。
2024年中都中心小学特色学校建设第一阶段总结2024年，中都中心小学开展了特色学校建设的第一阶段工作。
在这一阶段，我们以学校办学定位为指导，紧紧围绕学生发展、特色培养、教育质量、师资队伍等方面展开工作。
经过一年的努力，取得了一定的成绩，同时也遇到了一些困难和挑战。
现将该阶段的工作进行总结，以期能够改进不足，为接下来的工作奠定良好的基础。
一、学生发展方面：1. 加强个性化教育。
通过分类教学、分组学习等措施，满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 开展丰富多样的课外活动。
组织了各种兴趣小组、社团活动，丰富学生的课余生活，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 关注学生的心理健康。
开设了心理辅导课程和心理咨询服务，为学生提供必要的心理支持和帮助。
二、特色培养方面：1. 以科技教育为特色。
引入最新的科技教具和教学方法，推动科技与教育的融合，培养学生的科学思维和创新能力。
2. 强化体育训练。
加强学校体育设施建设，开展各类体育竞赛和运动训练，培养学生的体育兴趣和体育技能。
三、教育质量方面：1. 提高教学质量。
通过开展教学研讨、课堂观摩等活动，促进教师教学能力的提升，提高教学质量和效果。
2. 多元评价体系。
引入多种评价方式，包括学科考试、学业水平测试、综合评价等，全面了解学生的学习情况，为个性化教育提供依据。
四、师资队伍方面：1. 提高师资素质。
通过师资培训和教师进修等方式，提高教师的学科知识和教学能力，为学生提供更好的教育服务。
2. 聘请高水平专家。
借助名校资源，聘请相关领域的专家进行指导，提供专业的学术支持。
在特色学校建设的第一阶段，中都中心小学取得了一定的成绩，师生们的学习氛围和教育质量有了明显的提高。
但同时也存在一些问题和挑战，需要进一步加以解决和改进：1. 学生发展方面仍需更加注重个性化教育。
要充分了解学生的个性特点和需求，精心设计教育方案，不断提供有针对性的帮助。
2. 特色培养方面需要更好的资源支持。
学校特色工作总结书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。
为了传承文化的需要，更为了学生综合素质提高的需要，学校以创建书法教育特色学校为突破口，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。
经过近一年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。
我们认为，创建书法教育特色学校工作初步取得了成效。
现将创建工作总结如下：一、学校领导高度重视，创建工作有章可循学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。
我校的办学理念为“写字励志翰墨育人”。
民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。
这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。
而写好字在贯彻“写字励志，翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。
从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施，如《神木县第四小学____—____度工作计划》中对开展书法工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教学保证。
学校还专门制定了《书法教育特色学校活动规划》，对师生的教学活动作了详尽的规定，并对创建活动设定了各阶段要求；教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。
二、营造“书香”环境，强化师资建设学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。
围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。
书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。
人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。
____月，天气气温开始骤降，而学校教师的工作热情却丝毫不减。
学校组织广大教师利用业余时间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教务人员把握各教研组成员积极响应做边框、构思设计，当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组的书法作品展板独有特色走进书法长廊，学生们犹如置身于书法艺术的花园，美不胜收。
特色学校建设工作总结范文十二小学十二小学学校特色化建设工作总结近几年，在学校领导的高度重视和统一部署下，在全体师生的共同努力下，我校以“经典诵读”为主要内容的特色教育工作在上学年的基础上，取得了新的成绩，又得到了进一步的发展，圆满完成了预期目标。
一、特色定位中华经典源远流长、内涵丰富，语言精练，富有韵律，易于诵记。
让学生从小诵读经典，不仅能使孩子们受到传统文化的熏陶，弘扬祖国优秀的传统文化，而且还能提高他们的文化底蕴和道德素养，潜移默化地形成优良的道德品质，逐渐完善自己的人格，促进孩子们健康、和谐、可持续地发展。
我校确立了“诵读中化经典，构建书香校园，打造特色品牌”的特色办学思想。
特色定位后，学校立即制订了以“经典诵读”为主要内容的《特色教育活动实施方案》。
在学校统一部署下，我们充分利用早操、课间操集会，班会等时间，以及黑板报、广播等各种形式对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的宣传和教育，充分激发了学生对经典诵读的强烈兴趣和愿望。
二、具体做法及成绩（一）成立____，加强领导，明确分工，责任到人。
为了加强对特色学校建设工作的领导，保证此项活动长期、扎实、有效地开展，我校特成立了经典诵读活动领导小组：组长：王新建副组长：____组员：李军丽贾小盼王文汉杨丹丹马奇魏爱玲孙娟各班主任领导成员分工。
王新建校长负责对此项工作的领导，____、____主任具体负责特色活动方案的制定及活动的开展指导和督查，王文汉老师主要负责对此项工作的检查落实和评价。
2、师资队伍。
各班语文教师为学生经典诵读活动的第一责任人，具体负责本班学生经典诵读活动的实施开展、教学指导、检查落实、评价激励，各班主任要协助语文教师做好此项工作的开展。
（二）目标规划，明确任务我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。
学校制定了《各年级课前三分钟阅读计划》。
我校对特色活动的近期目标和远期目标做出了规划，并制定了具体任务做出了详细的安排。
小学特色学校总结篇一：小学特色学校建设工作总结小学特色学校建设工作总结仁里集镇中心小学回顾2011-2012学年度，我校在教育局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。
我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
现将大概情况初步总结如下。
一、以校为本开发特色我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。
既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。
根据《齐河县教育局关于印发齐河县中小学创建特色学校工作实施方案的通知》的精神，思想汇报专题我校于2010年3月，正式申请创建“与经典同行、和圣贤为友”特色学校。
两年来，我校以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，逐渐形成自己的特色。
我们的具体做法是：1、精心编辑校本课程，科学安排诵读内容为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由镇教研室王校长负责编写的校本课程《国学经典诗文选编》作为诵读教材。
此书一册分四部分，第一部分古诗70首，第二部分千字文，第三部分幼学琼林，第四部分论语。
每部分考虑不同年级学生的年龄特点和认识规律，分原文和译文两部分，集诗词歌赋晨读对韵、中华成语千字文于一体，开展“书香班级”“书香教师”“书香少年”的评比活动，致力于提高学生的语文素养，丰厚学生的文化底蕴，全力构建书香校园。
2、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围为进一步营造良好的诵读氛围，我校精心布置校园环境，注重墙体文化、班级文化的建设和打造，让学生置身于良好的诵读氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。
3、积极开展各项活动，全力保证诵读效果为确保诵读效果，我们紧抓早读课、课前“一吟”、午间管理时间、班队课、睡前十分钟五个时间段作为学生诵读时间，保证学生每天诵读半小时。
此外，各班还开辟了经典诗文板块，布置经典诵读进度表，及时记录班级经典诵读情况。
通过学生自背、班级检查、学校考评的方式，确保诵读质量。
一年来，我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动。
这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。
让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力，也一定程度上提升了学生的文化素养。
同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
4、制订多项管理措施，确保活动深入持久开展为促进经典诵读活动的有序有效开展，学校成立了经典诵读领导小组和考评小组，制订了《经典诵读工程实施方案及考级办法》、xx《经典诵读考级标准及“书香学生、书香教师、书香班级”评选标准》，定期对各班的诵读活动情况予以督促、检查、评估，并列入班主任年度考核。
此外还规定每学期举行两次全校性的诵读活动，对荣获书香学生、书香教师、书香班级的个人或集体，颁发证书，并拍照留念、张榜公布，极大地激发了学生诵读经典的热情。
5、特色鼓人心，诵读结硕果经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。
学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。
两年来，我校先后有十多名教师和学生被评为书香教师和书香学生，4个班级被评为“书香班级”。
我们拥有了自己的诵读教材——《国学经典诗文选编》校本课程。
由于活动富有特色，我们的做法得到了学生家长、社会的好评。
二、活动为主发展特色根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，学校将70首诗词连同小学生一日规范，要求学生每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力；每天一条规范，让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。
现在每班背诗词达二十余首，学生背、教师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。
积极开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一个统一”、“两个有”、“两个保证”、“一个建立”。
“一个统一”即学校图书室和阅览室有统一开放时间；“两个有”即老师有书看，学生有书读。
“两个保证”，保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一个建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。
图书室和阅览室全天开放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。
还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记，现在三四年级学生每生每学期读书达6册。
我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。
每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。
三、存在困惑有待解决1、受学生考试成绩高低的影响，个别教师对经典诵读的认识还不够到位，认为只要把班级学生的成绩搞好了，其他的就无所谓了。
所以在经典诵读的组织很宣传上不到位，只是流于形式。
2、由于本学期我校计划修教学楼，我校多功能教室场地受限，多媒体不能使用，因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不理想。
四、总结反思体会深刻我们深刻体会到，要想从某一方面或几方面创造出学校特色，一下几点至关重要：1、领导参与，务实苦干。
特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。
否则将无法开展。
作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。
2、科研引路，协作同行。
由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。
这就需要由科研引领，各方面携手同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、众星捧月，打造特色。
特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。
创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
4、及时调整，推陈出新。
创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。
2012年3月27日篇二：特色学校建设工作小结中都中心小学特色学校建设第一阶段工作小结特色学校建设是深入贯彻和落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。
同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育的氛围，加强自我的教育和管理，促使身心和学习各方面的健康成长和进步。
回顾2011年度，我校在上级主管部门的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色学校创建工作，初步形成了以“文化濡染心灵，礼仪修身立人”为主题的特色办学思路。
现将这一阶段的工作总结如下。
一、统一认识，加强领导（一）统一认识，形成合力创建特色学校、构建学校特色，是一项长期、重要的工作，需要经过师生双方共同的努力才能逐渐形成，并成为推动学校教育教学工作的重要方面。
这一工作不可能是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，它需要学校长期坚持才能逐步达成。
为了建构学校办学特色，我校首先在校行政会研究的基础上，在全体教师中广泛宣传、发动，使创建特色学校的思想在全体教师中形成共识，营造一种良好的氛围，使之形成一股合力，全体教师共同为建构学校的特色群策群力。
（二）加强领导，推进步伐统一认识的过程是创建教学特色的先期工作、思想基础，但还需要加强领导，我校组建了以校长为组长的特色学校建设领导小组，领导小组定期召开工作会议，总结前一阶段工作，部署下一阶段的工作，协调各方面的关系，使领导小组成员相互配合、各司其职，在全体教师的共同参与下，推进学校特色建设的步伐。
领导小组成员：组长：张守琼副组长：郑启家邓建军丘福全成员：丘小青何伯文钟敏光丘锦雄何永祯何宜昌何喜梅丘建湘何秀华丘永保二、明确主题，制定目标、方案（一）明确特色学校创建主题我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用本土资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。
因此，我校将创建特色学校的主题定位为“文化濡染心灵礼仪修身立人”。
学校依托中都特色的本土文化资源，扮靓校园文化，让文化濡染学生心灵，这一活动与学校德育工作结合在一起，进一步加强学生文明礼仪教育，把文明礼仪教育落到实处，提高学生文明素质，形成讲文明、懂礼仪的良好氛围。
（二）制定特色学校创建目标在开展经典诵读、写字教学、口算、教师专业化发展等基本办学特色基础上，根据自身实际，加强校园文化建设，精心选择“文化濡染心灵礼仪修身立人”特色办学切入点，把开展“寻找中都文化、感悟中都文化、实践中都文化”活动与学生文明礼仪教育有机整合，让我们的学生既有深厚的文化底蕴，又有文明的礼仪举止，两者相得益彰。
1、通过构建书香校园，营造师生乐读书、善读书的良好氛围，用书香熏染学生的人生底色，引领教师的专业化和个性化发展。
2、以中都特色文化为载体，丰富校园文化生活，陶冶师生的情操，促进师生和谐发展，提升师生的生命质量。
3、通过抓好学生的文明礼仪细节，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。
提升学生的文明礼仪素养。
（三）制订特色学校建设实施方案学校领导小组在制定特色学校建设的规划和目标基础上，拟定较为详细的特色学校建设实施方案，并在工作的过程中结合实际情况，不断地修订和完善实施方案。
按阶段实施，做到定时间，定人员，定目标，定内容。
三、彰显特色、促进和谐发展围绕特色学校建设着力打造两大亮点工程：文化濡染心灵，礼仪修身立人，让每一个孩子获得和谐生动的发展。
（一）环境营造氛围，以校园文化建设推进书香校园建设基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。
