打造亮点彰显办学个性整合优势推动特色兴校工作总结完整版
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秋季学校总结---打造亮点 彰显办学个性 整合优势 推动特色兴校工作总结
秋季学校总结---打造亮点彰显办学个性整合优势推动特色兴校工作总结为了更好地打造学校亮点，彰显办学个性，整合优势，推动特色兴校工作，我们在这个秋季学期进行了一系列的探索和努力。
在这个学期的结束之际，我将结合我们的工作实践，总结我们所取得的成果和不足之处。
一、打造学校亮点在本学期的工作中，我们积极探索适合本校的特色，并围绕这些特色来打造我们学校的亮点。
例如，我们校图书馆一直致力于为学生提供更好的阅读环境和服务，因此我们针对这一特色，在学期初推出了“书香校园”活动，号召全校师生一起共读书，并通过各种形式举办读书分享会、启发式阅读活动等，让学生在阅读中获取知识和感悟。
二、彰显办学个性我们认为，学校的办学个性就是学校的灵魂和根本，只有彰显出这一点，才能真正为学生和社会提供独特的价值。
在本学期的工作中，我们注重发掘和彰显我们学校的办学个性，并通过各种途径向社会宣传。
比如，我们学校一直注重科技教育，在学期中，我们加大了力度推广STEM课程，并举办了自主研发的机器人比赛，将学生对科学技术的兴趣和能力得到了充分发挥。
三、整合优势学校的发展需要依托于各个方面的资源和优势，只有将这些优势整合在一起，才能最大限度地施展出效果。
在本学期工作中，我们思考如何更好地整合学校的资源和优势，并围绕这些优势来开展各种教学和活动。
例如，我们学校广博的校友资源一直备受瞩目，在学期中，我们更加积极地联系和利用校友资源，通过各种形式开展校友讲座、职业规划等活动，为学生提供了更多的发展机会。
四、推动特色兴校学校的特色是基础也是关键，只有将学校的特色真正落地，才能推动学校的发展。
本学期我们结合学校的实际情况，进行了多项探索尝试，大力推动学校的特色建设。
例如，我们学校一直致力于体育教育，在本学期中，我们组织了多种形式的比赛和活动，将学生对体育运动的兴趣和爱好得到了充分的发扬。
综上所述，我们在本学期中通过打造学校亮点，彰显办学个性，整合优势，推动特色兴校，取得了比较良好的成果。
学校亮点及特色工作总结范文通用 学校特色亮点汇报
学校亮点及特色工作总结范文通用学校特色亮点汇报学校特色亮点工作总结为了更好地推动学校教育事业的发展，我校积极致力于培养具有特色和亮点的教育模式，不断探索教育改革的新途径，通过不断创新和完善教育教学理念和方法，形成了一系列具有我校特色的亮点工作。
现将我校的特色亮点工作进行总结如下：教育教学改革是我校的一项重要工作。
学校积极践行素质教育，倡导真实、情感和行动的融合，追求个体成长与道德品质的发展。
为了实现这一目标，我校坚持以学生为中心的教育理念，推行班级教育和个性化指导。
通过开展多样化的课堂教学活动，如小组讨论、项目学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我校重视素质教育的评价体系建设，通过综合评价和多维评价，全面了解学生的综合素质发展情况，为学生个性化发展提供有力支撑。
学科竞赛是我校的一大特色亮点。
学校高度重视学科竞赛的开展，提供良好的比赛平台和资源支持，激发学生的学科兴趣和学习动力。
在各类学科竞赛中，我校学生表现优异，多次获得省级、市级甚至国家级的奖项。
特别是在数学、物理、化学等理科竞赛中，我校学生连续多年获得突出成绩，赢得了良好声誉。
这些优秀的竞赛成绩不仅为学生争取了升学机会，也为学校的发展增添了亮丽的一笔。
创新创业教育是我校的一项独特亮点。
学校注重培养学生的创新思维和创业能力，通过设立科技创新平台、开展创新创业训练等形式，引导学生进行自主研究和项目开发。
学校积极组织学生参加各类创新创业大赛，并取得了显著成绩。
此外，学校与企业、社会机构等合作开展实践教育，提供实践机会和实践平台，培养学生的创业意识和实践能力。
这些努力使学生的创新创业精神得到很好地培养和发展。
校园文化建设是我校的一大特色亮点。
学校注重培养学生的人文素养和品德修养，积极推进校园文化建设。
学校开展了丰富多彩的文化活动，如艺术节、读书月、科技节等，丰富了学生的课余生活，提高了学生的人文素养。
学校还注重培养学生的社会责任感和公益精神，积极组织学生参加社会实践和志愿服务，使学生身心得到全面发展。
学校工作特色亮点的工作总结
学校工作特色亮点的工作总结一、引言在过去的学年里，我校紧紧围绕“以人为本，全面发展”的办学理念，以培养德智体美全面发展的人才为目标，积极开展教育教学工作。
在全体师生的共同努力下，学校各项工作取得了显著成效，形成了一系列具有我校特色的工作亮点。
以下是本学年学校工作特色亮点的详细总结。
二、工作亮点1. 德育工作亮点（1）构建“三位一体”德育体系我校注重家庭、学校、社会三方面的德育工作，构建了“三位一体”的德育体系。
通过开展家长学校、家庭教育讲座等活动，加强家校沟通，形成家校共育的良好局面。
同时，学校与社区紧密联系，开展志愿服务活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（2）创新德育活动形式我校在德育活动中，注重创新形式，提高活动质量。
开展了“美德少年”、“文明班级”等评选活动，激发学生的积极性。
同时，通过举办主题班会、心理健康讲座、法制教育等活动，丰富德育内容，提高学生的综合素质。
2. 教学工作亮点（1）深化课程改革我校紧跟国家教育政策，深化课程改革，实施素质教育。
在课程设置上，注重培养学生的创新精神和实践能力，开设了丰富多样的选修课程，满足学生的个性化需求。
同时，加强课程整合，提高教学效率。
（2）优化教学方法我校教师积极探讨教学方法，实施“启发式教学”、“探究式教学”等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
同时，加强信息技术与教学的融合，运用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 师资队伍建设亮点（1）加强教师培训我校高度重视教师队伍建设，积极开展教师培训工作。
组织教师参加各类学术研讨会、教育教学培训，提高教师的专业素养。
同时，开展教师业务竞赛，激发教师的教学热情，促进教师成长。
（2）实施导师制我校实施导师制，为每位教师配备一名导师，指导教师教育教学工作。
导师制有助于年轻教师的快速成长，也促进了教师间的交流与合作。
4. 学生发展亮点（1）丰富学生社团活动我校注重培养学生的兴趣爱好，丰富学生社团活动。
学校亮点及特色工作总结
学校亮点及特色工作总结学校亮点及特色工作总结「篇一」近年来，我校体育工作在市教育局、体育局关心指导下，在我校的共同努力下，坚持以人为本、全面协调的科学发展观，认真贯彻省市《关于加强青少年健康工作意见》精神，坚持课堂教学和业余训练结合，加大经费投入，加强体育基础建设，不断加强和改进训练、教学工作水平，全面提升教学、训练质量，积极培养和输送优秀体育后备人才，有效地增强了我校竞技体育发展后劲和竞争实力，取得了一定的成绩：20xx年获常州市中小学排球比赛男子组第二名，常州市游泳比赛团体第三名，金坛市男女排球第一名，田径队获团体总分第二名；20xx年获常州市排球比赛男子组第二名，常州市游泳比赛团体第三名，获金坛市男女排球第一名，田径队获团体总分第二名；20xx年获常州市排球比赛男子组第一名，获金坛市男女排球第一名，获金坛市男子篮球第二名，田径队获团体总分第二名。
20xx—20xx 年我校被省体育局命名为江苏省省级传统校，并且向省青少年体校、省队输送一定后备人才，现根据“常州市中小学体育特色学校评价指标体系”将我校传统校工作总结如下：一、齐心同心，构建体育发展平台1、齐抓共管，构建强有力的组织和制度保障。
我校体育事业发展实行一把手负责制，学校成立了体卫领导小组，校长潘小本亲自挂帅任组长，形成了“校长—副校长—教研组长”线型管理结构体系，这为我校体育事业长足发展提供了强有力的组织保障。
2、齐心协力，构建强有力的师资队伍保障。
我校严格按照中小学实施的《体育与健康课程》课程要求配齐体育教师，每个教师既要有基本的体育教学基本功，又要体现出传统体育项目—排球教学特色，在师资联合体建设上，本着能力强、业务精的原则，我们逐步形成了以郭小平、周梅芳等人为核心的师资队伍。
3、专款专用，构建强有力的经费保障。
我校体育经费的投资严格按照国家规定，由教育事业费开支，资金投入达到全校教育经费开支的2%以上，并且严格按照我校《关于设置专款专用基金的决定》、《关于体育教师带队训练工作量的安排》等相关规定实施，这样为我校体育事业的发展，为市体育特色学校各项工作的开展提供了强有力的经费保障。
秋季学校总结---打造亮点-彰显办学个性-整合优势-推动特色兴校工作总结
秋季学校总结——打造亮点，彰显办学个性，整合优势，推动特色兴校工作总结一、工作概述秋季是学校教学、管理和服务重要的时节。
为顺应新时代教育发展的需要，我校在秋季开展了一系列工作，旨在打造学校的亮点，彰显办学个性，整合优势，推动特色兴校。
本次总结主要包括以下五个方面的工作。
二、专业课程建设一是加强专业课程建设。
本学期，我们进一步结合教学研究成果，组织专业教师精心编写授课大纲，及时汇编教材，推广教学新理念，改革传统授课模式，全面提高教学水平和教育质量。
我们还积极引进优秀教程，拓宽学科课程体系，在学科教学立足点上发挥特色，提升学科内涵，体现川大教育特色。
三、学生管理二是加强学生管理。
本次学期我们着重落实勤工助学政策，组织学生参与校内外丰富多彩的实践活动，加强学生生涯规划指导和就业服务，着力打造学生自我管理能力，促进学生成长成才，形成更加健康、积极、向上的学风氛围。
四、实验室建设三是加强实验室建设。
为提升学术研究水平，在秋季我们加大了对实验室装备升级和更新的投入和力度，以强化科技创新平台支撑，提供更好更专业的科学研究环境。
实验室建设是一个重要的支撑工程，对于科学研究和学术交流发挥着重要作用。
五、师资队伍建设四是加强师资队伍建设。
师资队伍是学校的重要资源，教职工的水平和素质直接关系到教学、科研、管理和服务等各个方面的工作效果，整合优势学科带头人，拓展团队规模，加强教师培养，建立完善的评价体系，提升教师的综合素质和专业水平。
六、科研成果推广五是加强科研成果推广。
学校以科研为基础，以特色为依托，以教育质量为标准，不断探索全球化、多元化的发展道路，取得了一系列的成果，我们将不断加强成果的宣传和推广，挖掘学科特色、整合优势资源，展示我校综合实力和品牌形象，为学校在各类竞争中取得更大的优势提供支持。
七、总结反思本次秋季学校总结，我们深刻的认识到，作为一所高等教育机构，学校在为人才培养奉献自己的同时，也面临着重大的改革挑战和发展压力。
学校特色亮点工作总结
学校特色亮点工作总结学校特色亮点工作总结一、工作概述学校特色亮点工作是指学校在教育教学、科研创新、文化传承、社会实践等方面的具有鲜明特色和突出亮点的工作项目。
通过开展特色亮点工作，学校能够提高教育质量、培养学生综合素质、促进师生交流合作，推动学校整体发展。
本文将从教育教学、科研创新、文化传承和社会实践四个方面总结学校特色亮点工作，并对后续工作提出建议。
二、教育教学1.特色课程学校积极推行多样化的特色课程，包括STEM课程、艺术课程和体育课程等。
这些课程从幼儿园到高中都有覆盖，能够提供全面的教育资源。
特色课程在学生学习兴趣培养、创新思维培养和综合素质培养上有很好的效果，得到了学生和家长的一致好评。
2.优秀教师团队学校拥有一支优秀的教师团队，他们富有经验、业务能力强、教学水平高。
学校注重教师培训和交流合作，每年都会组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的专业能力和教学水平。
教师团队的优秀质量为学校的教育教学工作奠定了坚实的基础。
三、科研创新1.科研项目学校开设了科研项目，鼓励教师和学生积极参与科研活动。
学校每年设立一定的科研经费，用于支持教师和学生的科研项目。
这些项目涵盖了各个学科领域，提高了学生的科学素养和创新能力，同时也促进了教师的学术研究水平。
2.创新实践基地学校建立了创新实践基地，为学生提供创新实践的平台。
这个基地配备了各种科研设备和实验室，学生可以在这里进行自己的科研项目。
这个基地的建设为学生的科研创新提供了便利条件，激发了学生的创新潜力。
四、文化传承1.传统文化教育学校注重传统文化的传承和弘扬，通过开设中国传统文化课程，组织各类传统文化活动，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
学校还邀请一些传统文化名家进行讲座和指导，为学生提供更多的学习机会。
2.校园文化建设学校积极开展校园文化建设工作，通过校区环境的改善、校园活动的丰富多样化等方式，营造浓厚的校园文化氛围。
学校组织了各种文化艺术节、文化讲座和文化展览等活动，提高了学生对文化的理解和鉴赏能力。
学校年度亮点工作总结(3篇)
第1篇2021年，我校在全体师生的共同努力下，紧紧围绕教育教学中心工作，深化改革，创新管理，取得了显著的成绩。
现将本年度亮点工作总结如下：一、教育教学质量稳步提升1. 优化课程设置，提高教学质量。
本年度，我校进一步优化课程设置，加强课程体系建设，提高课程质量。
各学科组积极开展教学研究，探索适合学生发展的教学模式，提高课堂教学效率。
2. 加强师资队伍建设，提升教师素质。
通过开展教师培训、教学研讨、教学观摩等活动，提升教师教育教学能力。
本年度，我校教师在全国、省、市级教学比赛中获奖人数显著增加。
3. 深化教学改革，推进素质教育。
我校积极开展素质教育活动，注重学生全面发展。
本年度，学生在各类竞赛中取得优异成绩，获奖人数和奖项数量均有所提升。
二、德育工作成效显著1. 强化德育教育，培育学生良好品德。
我校将德育教育贯穿于教育教学全过程，开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2. 加强家校合作，形成教育合力。
本年度，我校积极开展家校合作，定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，共同促进学生的健康成长。
3. 深化心理健康教育，关注学生心理健康。
我校高度重视学生心理健康教育，定期开展心理健康讲座，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
三、校园文化建设丰富多彩1. 举办各类文体活动，丰富校园文化生活。
本年度，我校举办了一系列丰富多彩的文体活动，如校园文化艺术节、运动会、合唱比赛等，丰富了学生的课余生活。
2. 深化校园文化建设，营造良好校园氛围。
我校积极开展校园文化建设，打造具有特色的校园文化品牌，提升学校整体形象。
3. 加强社团建设，培养学生的兴趣爱好。
本年度，我校新增多个学生社团，丰富了学生的兴趣爱好，提高了学生的综合素质。
四、学校管理规范有序1. 优化学校管理，提高工作效率。
本年度，我校进一步优化学校管理制度，提高工作效率，确保各项工作有序开展。
2. 加强财务管理，确保资金安全。
我校严格执行财务管理制度，加强财务监督，确保资金安全。
2024年学校亮点及特色工作总结
2024年学校亮点及特色工作总结近年来, 我校持续进行改革创新, 并积极推动教育教学工作的全面提升。
2024年, 我校在办学理念的指导下, 注重培养学生全面发展的能力, 强化教师队伍建设, 推进校本课程建设, 加强科学研究与社会服务等方面取得了一系列亮点和成果。
一、培养学生全面发展的能力为了培养学生全面发展的能力, 学校积极开展了一系列特色的课程和活动。
首先, 学校加强了德育教育, 开展了学生党建活动, 并注重学生思想和品德修养的培养。
其次, 学校深入推进素质教育, 鼓励学生参与各类文化活动, 丰富学生的课余生活, 培养他们的兴趣爱好和审美能力。
另外, 学校注重培养学生的实践能力, 通过开展社会实践、校外实习和创业实践等活动, 让学生能够真实地接触社会, 并学以致用, 提高实践能力。
二、教师队伍建设教师是学校教育教学工作的重要组成部分, 为了提高教师的教学水平和专业素养, 学校注重教师队伍建设。
首先, 学校加强了教师培训, 组织了一系列的培训活动, 提高教师的教学能力和教育教学水平。
其次, 学校加强了对教师的激励措施, 提高了教师的工资待遇和福利待遇, 增强了教师的工作积极性和责任心。
另外, 学校还注重教师的交流与合作, 定期组织教研活动和教学观摩交流会, 促进教师之间的相互学习和进步。
三、推进校本课程建设校本课程是学校的特色项目, 是学校办学的核心竞争力之一。
为了推进校本课程建设, 学校注重调查研究, 针对学生的兴趣和需求进行了精准的定位, 开设了一系列优质的校本课程。
同时, 学校注重教师的培训和引进, 提高教师的专业素养和教学能力, 为校本课程的实施提供了有力的支持。
另外, 学校还注重校本课程的质量保障, 建立了完善的评估体系, 定期对校本课程进行评估和改进, 确保课程质量的持续提高。
四、加强科学研究与社会服务科学研究与社会服务是学校发展的重要方向之一。
学校积极构建科研平台, 支持教师进行科研项目, 并注重科研成果的转化和应用。
秋季学校总结---打造亮点彰显办学个性整合优势推动特色兴校
秋季学校总结---打造亮点彰显办学个性整合优势推动特色兴校随着秋风渐起，秋季的到来，我们的学校也迎来了新的学期。
这个学期，我们见证了学校的发展，感受到了教育的力量，也更加深刻地理解了“打造亮点、彰显办学个性、整合优势、推动特色兴校”的意义。
一、打造亮点在这个学期中，我们致力于打造学校的亮点。
我们的亮点在于我们的学生、教师和课程。
学生亮点我们的学生充满活力，富有创新精神。
他们积极参加各种活动，不仅在学术上表现出色，而且在艺术、体育等方面也有着出色的表现。
例如，我们的学生在全市数学竞赛中取得了优异的成绩，同时我们的合唱团也在全市音乐比赛中获得了金奖。
这些成就充分展示了学生们的才华和努力。
教师亮点我们的教师团队是另一个亮点。
他们热爱教育，专业素养高，教学方法新颖。
他们关注每一个学生，根据学生的需求制定个性化的教学计划。
例如，我们的科学老师带领学生开展了一项关于本地生态的研究项目，这个项目不仅在地区科学展览中获奖，还引起了当地媒体的关注。
这样的成果源于教师的创新精神和专业技能。
课程亮点本学期，我们还加强了课程建设，推出了一系列新的课程。
这些课程不仅关注学生的知识学习，还注重培养学生的实践能力、创新能力和社会责任感。
例如，我们开设的“社区服务”课程，学生通过参与社区活动，了解社会问题，提出解决方案。
这些课程的设计充分体现了我们关注学生全面发展的教育理念。
二、彰显办学个性在打造亮点的过程，我们也注重彰显学校的办学个性。
我们认为，办学个性不仅体现在独特的校园文化上，也体现在我们对待学生的态度和教育方式上。
校园文化我们的校园文化是开放、包容和创新的。
我们鼓励学生表达自己的观点，发挥自己的特长。
我们也重视培养学生的团队合作精神和领导能力。
例如，我们举办的各种社团活动和志愿服务项目，都旨在让学生在实践中学习和成长。
这种文化氛围激发了学生的积极性和创造力。
学生为本的教育理念我们坚持“学生为本”的教育理念。
我们认为每个学生都是独一无二的，应该得到尊重和关注。
学校亮点及特色工作总结
学校亮点及特色工作总结学校亮点及特色工作总结「篇一」创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。
同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。
近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：（一）十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。
学校规定每天下午1：50——2：00为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。
学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。
每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。
（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。
进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。
通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。
规定每周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。
双方对学生写上激励性语言。
交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。
增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。
（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。
在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的`内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。
1、新教师——三“入”培养，帮助成长。
我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。
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打造亮点彰显办学个性整合优势推动特色兴校工作总结Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】秋季学校总结---打造亮点彰显办学个性整合优势推动特色兴校工作总结2004/2005学年度秋学期，我校在县教育局的直接领导下，继续坚持以“依法办校，以德治校，科研兴校，质量立校，人才强校”的治校方略，以“欲求人人成才，先求个个成人；欲求人人优秀，先求人人进步”为办学理念，以“教学高质量，师资高水平，管理高效能，环境高品牌”为办学宗旨，以“分区而治，一职多能，权力下放，重心下移”为管理模式，以“德育为先，教学为主，素质为主，育人为本”为育人模式，以跨越式发展为第一要务，以深化改革为原动力，以队伍建设为驱动力，以教学质量为生命线，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，办好远程教育，办好高三复习基地，用稳健的步伐将跨越式发展之路不断走好、走稳、走活。
<一学期来，我校上下，求真务实，奋发进取，教学改革不断深化，教学质量不断提高，办学规模不断扩大，办学层次不断提升，办学实力不断增强，办学活力不断激发，学校声誉不断攀升。
2004年9月我校被县教育局授予“学洋思试点校”和县“第三届规范学校”。
2005年元月我校又被县教育局和县教育督导室联合授予“基本无流生校园”称号。
2005年1月11日，盐阜大众报以《勇立潮头唱大风》为题报道了“省先进教育工作者”——我校校长兼党支部书记张佳禹同志的办学先进经验。
2005年1月15日，我校成功举办了全县初中“校长沙龙”第二届年会。
<一、实行管理创新，推行精致化管理<1、团结协作，实行分区负责制<本学期，我校成功与县四中合并，并在原四中校区建立了全县唯一的一所高三复习基地——县三中高中复习班，使得我校成为一所地跨南、北、中三大校区的大学校。
为了便于管理，我校实行了“分区而治，一职多能，权力下放，重心下移”的管理模式。
北校区由副校长于广春同志为分管校长，全权负责高三复习基地的日常管理；南校区由副校长戴祥明同志为分管校长，全权负责远程教育实验基地教育教学的日常管理；本部由副校长徐永生同志为分管校长，全权负责素质教育基地的日常管理；少年体校由副校长王道荣同志为分管校长，全权负责少年体校基地的日常管理。
四位副校长直接向校长张佳禹同志负责，按照“分工不分家，科学决策，民主集中”的原则推行合作化管理。
分区管理模式给学校带来了新鲜的办学活力。
<2、科学决策，实行年级负责制<为了推行精致化管理，学校实行了年级主任分抓年级的管理模式，负责对年级工作的决策与管理。
初一年级南园由教务处韩松主任主抓，本部由教务处副主任仇玉云同志协抓；初二年级南园由团委书记徐为波同志主抓，本部由办公室主任李功流同志协抓；初三年级南园由教务处副主任李成宜同志主抓，本部由政教处副主任李士兵同志协抓；北园高三年级由教务处副主任李国章同志主抓；少年体校由训练处主任赵建友同志主抓。
年级管理模式给学校带来了新鲜的教育活力。
<二、实行教学创新，强化教学常规管理<1、争先创优，实施新课改<为了借助新课改的强劲东风，提高我校教师的教研教改水平，促进教学质量的提高。
本学期，我校通过多种渠道努力实施课程改革。
一是利用会议、交流等手段大力宣传新课改，传播新课改，部署新课改，不断营造一个实施新课改，提升学校品牌的良好氛围。
坚持学校、领导、老师“三方同进”，积极规划落实新课改的基本框架；坚持培训、学习、研究“三轮齐转”。
二是通过“送出去”培训，让教师“走近”新课改，先后选派李光磊、张正标、殷瑞明等近30名同志到镇江、盐城等地参加新课改培训，30多人次参加各种形式的新课改培训，30多人次参加各种形式的新课改实验课堂的听课学习；三是通过“潜下去”研究，让教师“走进”新课改，目前我校80%以上的教师都确立了自己的新课改研究课题。
由于我校新课改工作能有条不紊的展开，工作取得了明显成绩。
蔡中茂老师在县初中新课改优质课评比中荣获一等奖，张健老师在省新课改数学论文评比中荣获二等奖，陆可爱在《语文教学与研究》杂志社举办的全国语文教师“四项全能”大赛中荣获“四项全能”光荣称号。
2005年1月我校的新课改经验被《滨海教育（试刊）》刊登推介。
新课改为我校教师素质提高带来了新的时空。
<2、开拓进取，发扬“洋思”精神<为了把“学洋思试点校”这一品牌做实做细做活，本学期我校继续以课堂教学为主阵地，坚持走“学洋思”之路，力求在“神似”上下功夫，优化30分钟的授课效果，精编15分钟的课堂练习。
一是学习洋思人的教育思路，致力改革课堂教学结构，充分提高授课效益。
本学期每门功课都安排了两套练习，其中一本指定为课堂检测本，通过课堂检测，明确了授课目的，提高了课堂效益，也为备课提出了更高要求。
朱海艳、程素梅、冯海霞、刘显会、蔡中茂、孙开平、孟怀成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡卫东、李爱萍等老师备课认真，课内检测批改及时，工作认真负责，通过评比再次掀起了学洋思新高潮。
二是学习洋思人的教学精神，树立师德典型，充分调动老师的工作积极性。
本学期我校以师德师风建设为突破口，加强了教师队伍建设，努力提高教师教学水平和工作能力。
2004年11月23日组织全体初三任课老师到条港初中学习取经，学习条港人的敬业精神，弘扬洋思人的奉献精神。
谢应标、李锦萍、李宁、王宿海、田春兰等老师年纪已高仍任教主科，副校长戴祥明、办公室主任李功流带头任教初二、初三两个班级语文，团委书记徐为波同志任教双班语文，还担任班主任。
由于这些同志的榜样作用，广大教师在工作上不计个人得失，处处为学生着想。
在驻城三校期中期末联合检测中，我校三个年级“百强生”均超过50人。
学洋思为我校的教学质量提高创设了新的天地。
<3、精通业务，开展大练兵活动<为了进一步提升办学层次，我校实施了“走出去，请进来”战略，让广大教师大练基本功。
一是把好教研活动关。
开学伊始，我校就要求备课组拟定一项教研专题。
为了能使计划落到实处，要求教研活动做到三保证：时间保证，每周三下午第三节的文科和每周四下午第三节的理科教研活动定期开展，并做详细记录；人员保证，每次教研活动组织者、承办者、负责者、参预者都落实到具体人，同时安排一名中层领导挂钩蹲点；内容保证，教务处在《教务处工作计划》中对每周教研活动的内容都作了详细安排。
由于教研活动扎实，我校涌现了一大批教研高手。
戴祥明、邱孔龙等老师在《语文学习报》等省级刊物上发表教研论文已达40多篇。
二是把好网络关。
我校是全县唯一的一所远程教育实验校，网络优质的教学资源和丰富的教学信息为我校教师提高业务素质提供了广阔的空间。
为了充分合理地利用这些资源，我校积极鼓励教师上网观看优秀课堂教学实况，下载优质的教学资源。
陆可爱老师在“语文天地网站”上注册的个人网页，点击率日益攀升，带动了一些青年教师上网学习的热潮。
三是把好练兵关。
教学过程中的备、讲、批、辅等各个环节，教务处严格把关，加强指导和督查，提出了“八备”“六课”“三有利”“三能力”的教学要求。
“八备”即备学生、备大纲、备教材、备目的、备要求、备方法、备板书、备作业。
“六课”即人人上好合格课，中老年教师上研究课，新上岗教师上好亮相课，青年教师上好汇报课，骨干教师上好优质课，学科带头人上好示范课。
“三有利”即教学改革要有利于学生主动性的调动，有利于学习气氛的活跃，有利于“双基”的夯实。
“三能力”即组织教育教学能力，制作课件能力，撰写教育教学论文能力。
四是把好青蓝帮扶关，组织新老教师结对帮扶，以老带新，以新促老，互相学习，共同提高。
学校通过比赛促练、比赛促学，竞赛出成果，竞争选人才，学校上下人人参与，形成了练功热、练功潮。
“外塑形象，内练苦功”已成为三中人的口头禅。
<三、实行教育创新，加强教育管理<新学期伊始，学校就明确了教育管理的工作目标，努力提高学校的德育工作，加强对学生的素质教育，提高学生的思想品德修养，为学校教育、教学质量再上新台阶夯实根基。
< 1、思想教育，常抓不懈<本学期以来，政教处加强了对学生的思想政治教育，加大了对学生的遵纪守法教育，以规范的制度条例来规范学生的言行举止，以严格的法制教育来坚定学生的方法观念，以入理入情的道德教育来感化学生的情感思维，使学生的文明修养、道德规范方面的素质教育得到了很大的提高。
从开学前一周起就组织了对初一新生的学前军训与常规教育，并多次出专题黑板报对学生进行教育。
我校的预防毒品教育在2005年《滨海教育》第二期以图片新闻形式被报道。
<2、班主任管理，严而有序<本学期以来我校继续狠抓班主任管理，加大对学校所布置工作的检查力度，并及时通报。
一是继续实施并进一步完善班主任工作的考评细则，实事求是地评价每一位班主任的工作，收到了一定的效果。
二是因两校合并，并有多名刚参加工作的新班主任，因此我校还举办了班主任培训班，提高了班主任的管理水平，使全校的学生管理有条不紊，忙而不乱。
三是对班务工作组织月查，及时通报检查结果。
四是定期召开班会观摩课，让班主任相互学习，相互督促，收到了良好的效果。
为了更加科学规范及时地管理好每一个学生，密切学校与家庭的联系。
本学期，我校还在全县率先建立了“家校通”信息网络工程，使班主任与学生家长随时取得联系，不受时空限制，拓宽了学生管理的领域，向现代化管理模式又迈近了一步。
<3、狠抓常规，效果显着<本学期学校坚持以一日常规为切入口，以推动其他常规的完善与发展。
首先，精选参与常规管理的学生，并认真组织培训。
其次加大了常规管理的检查力度。
每天一公布，每日一整改，每周一总结，每周一兑现，基本达到“杂物而不乱撂，讲话低声调，下课不皮闹，人人有礼貌”的一日常规要求。
第三，加强学生的自我管理。
通过召开班会、学生座谈会等方式，了解学生情况，准确地掌握学生的思想动态，要求所有学生佩载校徽，增强学生的自我约束力。
第四，开展活动促提高。
本学期先后组织了四次常规管理大活动。
即开展了“创文明校园，从我做起”的全校性的文明卫生百日竞赛活动；开展了“学校是我家，管理靠大家”的常规管理知识竞赛活动；开展了“新世纪，新奥运”的主题作文竞赛活动；开展了法制电影观后感比赛活动。
<4、后进生管理，举足轻重<我校始终把转化后进生的工作放在重要的位置。
一是提出了“五优先”的要求，即对后进生要优先关怀，优先表扬，优先参与活动，优先提高，优先辅导。
二是建立了后进生台帐制。
由班主任上报后进生名单，由分管领导组织召开座谈会，了解他们生活、学习情况，并多次个别谈话，了解他们的内心活动，谈话严肃而诚恳，要求明确而得体，使他们鼓起自信，再扬前进风帆。