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野百合也有春天初中优秀作文野百合也有春天初中优秀作文（精选14篇）在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的野百合也有春天初中优秀作文（精选14篇），欢迎阅读与收藏。
野百合也有春天初中优秀作文1在寂静的山谷中，有一朵野百合努力的生长着，雄伟的大山讥笑它，傲慢的风儿不理它，但这一株不起眼的野百合却坚守着自己的信念执著的盛开，蔓延了整个山谷，开得如此绚丽，因为信念，野百合迎来了自己的春天，绽放了生命，所以，信念，是成功的动力。
信念是一种无形的力量，正是因为这种力量，创造了无数的英雄。
法国总统萨科齐出生在法国巴黎的一个移民家庭，这使他从小就受到歧视和嘲笑。
有一天，他骑着自己的山地车在郊外玩，正在他得意的兴头上，几个和他年龄相仿的孩子拦住他，一把把他的车子夺了过去，猛地将他推倒在地上，并指着他的鼻子说：“你这个外来的小崽子不配骑山地车！”饱受污辱的萨科齐在那天晚上，在自己的日记本里写下这样一句话：“我不是想成为总统，而是必须成为总统！”从此，他走上了从政之路，他的仕途并不顺利，但他并从未想到过放弃，因为他不曾忘记自己的信念。
终于，在2007年的选举中，萨科齐胜出，成为新一任法国总统。
因为信念产，萨科齐成功了，他的成功绝非偶然，信念给了他无穷的动力，就算失败了，只要他不放弃信念，总有一天会成功。
因为坚持着自己的信念，费德勒从一个球童成长为网球天才；因为坚持着自己的信念，何炅从一个上台紧张到把手都抠破的男孩成为一个游刃有余的艺人；因为坚持着自己的信念，菲尔普斯在全世界的面前证明了自自己，圆梦八金……有人说过这样一句话：“只要你有信念，那么就没有什么困难能将你打倒。
”信念，是一种永不服输的精神，是一种相信自己的精神，是一种顽强拼搏的精神。
也许，生活的道路过于曲折，但不要灰心，信念会给你力量，让你顽强前进，智者与愚者，成功者与失败者的差异就只有两个字“信念”，智者与成功者懂得为自己树立信念，所以他们最终到达了胜利的终点，而愚者与失败者却只会走一步看一步，没有自己的信念，所以，他们必将失败。
野百合也有春天（初中记叙文一期心理活动描写升格稿）潘芊语“真笨，这么简单的题目都不会……”教室里又响起一阵窃窃私语声，站着的他显得“鹤立鸡群”，嘴唇动了一动却是什么都没能说出来——京同学是我们班最笨的学生，每一次老师喊他答题都是一问三不知，连嗯都不会嗯一声。
每逢考试，我把试卷写完了，他仍在第一面“垂死挣扎”。
相貌也是平庸，一张拉长的马脸上满是痘痘，有些被痘痘覆盖的地方还起了红斑。
个子1米8几却是个驼背，无论是站抑或是坐，他都让人感到一种摇摇欲倒的感觉，像是一棵快被狂风吹倒的芦苇。
然而，就是他，在我们惊讶的目光下上交了参加校篮球队的报名表。
负责登记的鹏同学，我们的体育课代表和学习能手也颇觉不可思议：“你，你也想报考校篮球队？打篮球需要身板，也需要智商的好吗！这不是明摆着学浪费纸张吗？”尖厉的语言刺得我的心一紧一紧的。
他会发火吗？我看向京同学。
他的脸有些泛红，却依旧语气坚定地说：“我就是要报名参加校篮球队！”京同学成了候补队员，他唯一的任务是帮其他队员看管衣服、水杯、红领巾等物品。
我坐在高高的看台边上，不无同情地盯着任劳任怨、左手拿着衣服右手抱着水杯的京同学，企图从他的脸上找出一丝失落的痕迹。
却始终没有，京同学只是一脸羡慕与欣赏地盯着球场上挥汗如雨的同学们，还不时地点头不时地叫好。
体育王老师也终于看不下去了。
京同学被叫上了场，其他人都不在意，视他如空气，但京同学接下来的表现却令所有人大吃一惊——他竟然能飞速地断球，又能空中拦截，尤其是得球后一气呵成的三步上篮，动作极为流畅。
“哇！漂亮！”场上的队员们也不禁齐声欢呼。
看台上的我望着沸腾的球场，心里惊叫道：“他是怎么做到的？”要知道，在体育课上，活动课上，他都被当作弱不禁风的存在，没有人见过他会打篮球。
（这儿要补叙一下）回到班上，曾经一直瞧不起京同学的鹏同学也凑了过去：“京，你怎么这么厉害啊？哪位高人指点的？”京同学只是淡淡地笑了一下，“我每天回家练的。
野百合也有春天作文（集锦15篇）野百合也有春天作文(集锦15篇)在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的野百合也有春天作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
野百合也有春天作文1一直以来，梦想当名作家，这个疲累而又强悍的事业。
当时年少轻狂的我，可能出于某种虚荣的心理促使我，因为小学开始，只要谁的作文被列为范文在全班朗读，我就感觉很神圣，也很羡慕。
如今，理智果断的我，更出于一种享受。
个性的沉默、倔强、再夹杂些许的幻想，安安静静的，总能让我在写作时有比他人更多的情感。
写作时，思考、信仰、灵魂等字眼，各种层出不穷的人事物就像汹涌的潮水一样涌入脑海，让我不断地判断、总结、分析，最终提炼出精华，呈现出美的盛宴。
随着阅读越多，思考越深，我的内心就越发地局促与谦卑——我越来越意识到自己的肤浅与局限。
每每写完一篇文章，总觉得精疲力尽，有种无形的压力和失落。
甚至觉得把作家当成自己梦想的事业是愚蠢的自不量力，而非明智之举。
一度的放弃，却捡拾到了一棵“救命稻草”。
阅读是最直接了当的解决方式。
夜间，当外面不再喧闹，坐在窄而幽暗的房间——坐在有着完美温度的台灯下，读着所有漂泊、孤独灵魂、清澈河流之间的秘密，读着深埋于无情毁坏下的坚持和热望，让我一而再，再而三地咀嚼，像雨水渗透我的心灵。
阅读后有股冲动，急于把自己一瞬间爆发出的情感一一表达出来，那些字里行间犹如幻觉剂般渗入我的大脑，并像储存珍贵水分的根须，渐渐地在失落、荒芜的大地上冒出新芽——使我甘于在寂静里触摸自己的心跳，于是，即使已是深夜，也会忘记一切睡意，像头倔强的牛耕耘出自己的一片天地。
写时如字如流水般倾泻于纸面，一切都很顺通，以至使我再次坚定自己的梦想。
松口气，神清气爽，美美地睡上一觉。
不甘于字穷、句贫，这些无非是自给的一种失败的借口，只要奋斗、问题不再是问题，而眼前正是胜利的曙光。
母爱任家镇义兴学校刘梅教学目标:1、通过品味文本中母亲的语言、动作、神态、心理等方面的描写感受母爱的伟大。
2、通过抓文本中的关键语句，体会作者对母爱的感悟，了解作者写作意图。
3、联系实际谈感受，培养学生的感恩情怀，学会做人。
4、推荐课外阅读相关篇目，激发学生持续阅读的兴趣，感受阅读的快乐。
教学重点：通过品味文本中母亲的语言、动作、神态、心理等方面的描写感受母爱的伟大。
教学难点：联系实际谈感受，培养学生的感恩情怀，学会做人。
教学准备：课外阅读资料 3 篇，PPT课件教学课时： 1 课时教学步骤：课前让学生观赏一组关于母爱的图片，聆听歌曲《天之大》，带进浓浓的母爱氛围中。
第一板块：创设情境，导入议题总有一个人，将我们默默支撑，总有一种爱，让我们泪流满面，这个人就是母亲，这种爱就是母爱。
今天，让我们一起去感受那些伟大而又无私的母爱！（板书“母爱”）。
第：《秋念》 ，明。
（大 屏文句 ） 第一步文章体作等方面的 句，感大。
感 悟 母 爱 就 悄出去，在我的偷地听着静。
当一切恢复沉寂，她又 悄来的，看着我。
北 海的花都开了，我推着你去走走。
言） 来 抓住 我的手， 忍住 ：“咱儿， 好 好儿活，好好儿活⋯ ⋯ ”言） 进来在窗前 ：“北海的菊花开了，我推着你去看看 吧。
” 憔悴出 央求般的神色 作） 第二步：走近作者，抓文中抒写自己心声的句，体会作者 的情度，明白作者的写。
作 者 情 感 可我却一直都不知道，她的到了那步天地。
（内疚） 她出去了，就再也没有回来。
（悲痛） 看去没有想到那竟 （后悔、愧 疚） 我懂。
妹妹也懂儿，要好好儿 活⋯ ⋯ （理念） 第三步：走出文系自己文后的感受或启示，学会做人的道理。
学完课文后，你有怎样的启示？生命是美好的，要好好珍惜、好好活才是！妈妈的爱就像空气一样让我们赖以生存，我们应加倍珍惜、感恩，别留下“子欲养而亲不待”的终身遗憾。
第三板块：学生自主阅读《三袋杂色米》、肖复兴的《母亲》、《泥泞中，要把母亲的头巾举起》三篇文章，讨论交流，并做好记录。
野百合也有春天]初夏的清晨,微风阵阵,我们一行14人来到了威县人才学校——一所农村私立学校.准确地说,我是怀揣着疑问而来.远有"洋思"、近有"杜郎口",一个农村私立学校有什么可学的?我的心中颇有些不以为然.通往人才学校的道路是一条典型的农村公路,狭窄而颠簸.人才学校坐落在威县赵庄村,校园正是当年河北省著名的威县师范的老校园.校园很宽敞,错落着几座三层高的教学楼,花坛里种着最常见的万年青——所有这些,和我印象中的农村学校没有什么区别.要说有什么不同的话,那就是校园里停放着几辆来参观的车辆,有许多胸前挂着听课证的人,正进进出出,指指点点.看来今天来参观的不仅仅是我们.很快,我又发现了一个特别之处,在教学楼的外墙上,在校园的围墙上,挂着许多展板,上面的内容是许多来此调研的教育专家对人才学校的评价和赞美.顺着校园的小径向前走,有一块展板吸引了我,上面写着这样一句话:"我们的课堂不是只有一位老师,而是人人都是老师."说这句话的是人才学校初二(6)班的班主任李莉.我心中的疑惑更加强烈了:"人才学校到底有什么独到之处,能吸引各地的老师们来参观学习?能让来自各地的教育专家们赞不绝口?"我们随着参观的人群直接去了课堂,较之于别的地方不同的是,人才学校的教室里除了前后的两块黑板,两侧的墙壁上也挂满了一块块的白板,前面的主黑板旁边挂着一块小黑板,上面写着本节课的学习目标.学生的课桌摆放很另类,不是传统的"排排坐",学生们并没有面对着黑板而坐,教室里的课桌自前往后摆成三个长方形,学生们两两相对.每一间教室的前后门都敞开着,听课的老师可以随意走进任何一间教室听课.孩子们对进进出出的听课者两耳不闻,一副熟视无睹、见怪不怪的自若神情.带着满心的疑惑,我走进了一间教室.这里正在上着五年级的语文课,本节课的学习内容是第八单元字词句的复习. 课堂上发言的都是学生,他们声音洪亮,像是喊出来的,且无一例外地饱蘸着热情和自信.有时候会同时站起来好几个人,同时响起好几个声音,老师也不制止,谁的声音最响亮谁就获得了发言权,所以发言声此起彼伏,"我来展示"、"我来挑战"、"我来改错"、"我来重复"、"我有不懂"、"我来帮助"这样的话语不绝于耳.最难得的是,在小组交流后有一个学生到前面给大家讲述句子排序的方法,落落大方,口齿清楚,条理清晰.整堂课剩下将近十分钟时,我终于知道了教室里这些白板的作用,只听老师一声令下,一群学生呼啦呼啦离开了座位,拿起桌上的白板笔,先在白板的最上方写下自己的小组编号,再根据老师的要求写下了本节课中的知识点.写完后互相交换批改,按小组评分,转眼之间,小组分数已经出现在了黑板上.有一个女生主动站起来"我来评价",对各小组的表现进行了分析评价,还提出了要求.然后老师又根据白板上同学们出现错误的知识点进行了强调,让学生汇报还有什么不懂之处,由其他学生"我来帮助"解决疑难.后来我才知道这两个环节叫做"当堂训练"和"补救达标".而这两个环节的要求是"当堂训练有结果"、"补救达标有措施".这还是我所熟悉的课堂吗?整堂课上老师只做了必要的点拨启发引导,课堂上到处活跃着的都是孩子们的身影,耳畔响起的都是孩子们的声音.这还是我印象中的农村娃吗?听,全神贯注,聚精会神;说,落落大方,侃侃而谈;读,铿锵有力,有滋有味;写,字体工整,快捷潇洒.学生学得都很起劲,那一脸的自信,正张扬着学习的快乐和幸福.课后,人才学校的耿校长给我们作了一个交流报告.在耿校长的介绍里,我们知道了人才学校是一所1996年建校的私立学校,建校之初只有17个孩子,其中还包括耿校长自己的侄女和学校赵主任的儿子.人才学校的发展走过了三个阶段:第一个五年,重点抓学生的养成教育,使学校逐步赢得家长的认可;第二个五年,从严治校,从对学生的"管、卡、压、挤、练"上提高成绩,学生成绩上去了,学校的名声出去了,可是学生的数量却在悄悄减少,紧张的学校生活让孩子们心生惧意,临阵脱逃了;第三个五年,经过耐心的走访调查,痛定思痛,耿校长带领大家走上了教改之路.西至石家庄43中,东赴杜郎口中学,南下江苏洋思中学,四处调研之后,耿校长喊出了自己的口号:在快乐中学知识,从知识中学方法.他们创出了自己的教学模式——3331教学模式,即课堂上学生的自主学习占30%,小组交流占30%,提问展示占30%,点评精讲占10%.耿校长介绍说,在整个教学活动中,自主学习是根、小组交流是脉、提问展示是魂、当堂训练是本.据此,他们提出了这样的课堂要求:自主学习有目标、小组交流有问题、提问展示有方向、当堂训练有结果、补救达标有措施."自主、交流、提问、展示"听起来好像都是我们熟知的一些名词,可是却又具备了独特的效果.课堂中学生在明确了自己的学习任务后,在教学活动中必备的主观能动性、学习热情、学习动机、学习毅力、学习动力全由学生个人主宰,而教师所承担的任务是对教学的设计、组织,对学生的启发、引导、解疑、监控、调节、配合和评价,教师完全由主角变成了主导,真正把课堂交给了学生,让学生成为了课堂的主体.又一个五年过去了,人才学校的中考成绩年年名列威县众校之首,学生人数达到了3000多人.中国有句俗话:金杯银杯不如口碑.从最初的17人到今天的3000多人,有什么比学生、家长的认可更能证明我们教育的成功呢?返程的路上,我想了很多.以前到邢台、石家庄去听课,看到学生们在课堂上精彩的表现,我总会这样安慰自己:"人家的学生是在什么环境中长大的啊?人家的学生家长是什么素质啊?人家的老师是什么学历啊?人家的学校是什么办学条件啊?"可是,今天出现在我面前的这一群孩子分明是正宗的农村娃,这些老师确实是最普通的农村教师,整个教师队伍中最高学历是邢台师专,教室里更没有什么多媒体之类的现代化教学设施,学生的宿舍、食堂用的甚至是六七十年代的房子.我的脑海中浮现出这样的疑问:"条件差,投入少,是不是我们农村学校的教学质量就一定上不去?教师基础差,素质跟不上,是不是教学质量就应该上不去?生源差,学生基础差,是不是教学质量也一定上不去?"《三字经》中说:人之初,性本善,性相近,习相远.入学之初的孩子就象一张白纸,在学校老师的带领下,才在这张白纸上画下了属于自己的人生图画.我心中还浮现出了一个有趣的比喻:如果把孩子们比作一个个刚刚活好的面团,老师就是一个个面点师,我们的教育理念就是一个个模具.选用什么模具,烤出什么形状的糕点,都取决于我们这些面点师啊.即使是这些来自于农村的"面团",在我们的精心"烘焙"下,也一样可以成为精美的糕点.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句大家耳熟能详的话:"要无限地相信孩子的潜能."在适当的环境下,孩子们的潜能将被激发出来,放射出耀眼的火花.当我们为孩子们的"木讷"而着急,当我们为成绩的"停滞"而苦恼,当我们为工作的"辛苦"而抱怨时,你是否想到其实这一切完全可以改变?只需要我们不再"越俎代庖" ,只需要我们做到"把课堂还给孩子",我们农村的孩子也可以侃侃而谈,也可以出口成章,也可以张扬而自信.有一首歌曲中这样唱到,"山谷里,寂寞的角落里,野百合也有春天",亲爱的老师们,请相信, 也许道路是曲折的,但只要我们坚定地走在新课改的道路上,我们农村教师一样可以培养出新世纪的杰出人才,我们农村孩子一样可以拥有绚烂的春天.。
心田上的百合花开林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
一开始百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。
但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。
惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着小小的胸膛。
终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。
”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”众多不屑、讥讽鄙夷声里，野百合努力地释放内心的能量。
有一天，它终于开花了。
它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。
这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪珠。
年年春天，野百合努力地开花、结籽。
它的种子随着风飘扬，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。
许多孩童跪下来，闻着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言。
无数的人看到这从未见过的美景，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
后来，那里被人称为“百合谷地”。
野百合也有春天
倘徉在罗大佑浑厚质朴的歌声中，我如痴如醉，百听不厌的是这首野百合也有春天。
“仿佛如同一场梦，我们如此短暂的相逢，你像一阵春风轻轻柔柔吹入我心中，而今何处是你往日的笑容，记忆中那样熟悉的笑容，你可知道我爱你想你念你怨你深情永不变，难道你不曾回头想想昨日的誓言，就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了寂寞的山谷的角落里野百合也有春天。
”
月光如水般透进窗口，宁静、深邃、祥和、久远。
耳畔是优美的旋律，如诗如画，记忆的深处，那曾经熟悉的笑容，萦绕在脑海，久久不能散去。
我只是山间平凡的一朵野百合，没有玫瑰的娇艳，没有仙人掌的常青，也没有空谷幽兰的高贵。
开了又谢，谢了又开，我的春天来了又走，走了又来，只留下无限的惆怅和牵挂，像深谷中潺潺的溪水，生生不息，流淌不止。
时而发出悦耳清脆的滴滴声，时而发出郁闷空灵的哒哒声，时而发出无奈寂寞的噗噗声。
喜欢站在山崖，俯视山坳里屹立的松树；喜欢仰视天空，看雄鹰展翅飞翔。
更喜欢看着溪中的倒影，孤芳自赏，黯然神伤。
我的春天，什么东西都没有留下，只留给我满身的伤口。
让我每到夜深人静，独自挑起一盏寒夜孤灯，默默地数我身上的伤痕。
我只愿意做一株野百合，默默无闻，静静绽放，享受寂寞和芬芳。
也许露珠会滴落在我玫瑰色的花瓣上，洒落在朝起的晨霭中；也许蝴蝶会片刻停留在我清脆的叶片上，余晖镶嵌在夕阳的暮色中；也许月亮会投下清丽的清影，沉寂在一片漆黑的山林中。
野百合唱着忧郁的歌回荡在山谷中，空彻、悠然、轻灵、消失。
野百合也有春天阅读答案(共10篇)野百合也有春天阅读答案（一）: 《野百合也有春天》阅读答案野百合也没有能力来选择环境,只有那条清澈的小溪欣赏它的晶莹纯洁.它用一颗纯真的心包容一切.不知道历经了多少年,昔日的平原变成了高山.当野百合从睡梦中醒来时,发现自己高高地站在山顶,人们仰头欣赏它的美丽,灿烂的阳光照在它盛开的笑脸上.读了这篇文章给我很大触动,我们也要像野百合学习,它那坚毅的品格就是我们学习的坐标.雨过的天空更灿烂.寂寞、孤芳自赏野百合也有春天阅读答案（二）: 《野百合也有春天》的阅读答案 1、野百合原本生长在怎样的环境中后来它的生长环境又有什么变化2、野百合为什么能迎来属于自己的艳阳普照1 野百合生于山坡草地、路旁或灌木丛中.分布：广泛分布于亚欧大陆,在中国分布于东北、华东、华南以及西南各地.野百合主要生长于山脊中下部坡度较大的草丛.低矮灌木丛及石缝中,野百合照片集锦(20张)生长较分散.土壤是...野百合也有春天阅读答案（三）: 求《野百合也有春天》的课后阅读答案!这是一个被人遗忘的山谷,就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光在这儿.寂寞是这里唯一的主题.可就是在这令人窒息的寂寞中,一株百合,确切的说是一株野百合倔强地生长着,固执而充满了活力与希望.它的花晶莹纯洁,没有尘埃,它的叶舒展得像是可以包容下所有纷扰.美丽是不甘寂寞的,因为这个只能孤芳自赏的地方,它诅咒过.这不怪它,它也是一朵花,是花,就希望得到艳羡的目光,就希望春天中有自己的魅力.可也就是因为它是一朵花,它没办法去选择环境,只有被风儿随机的放生.于是,它来到这个注定冷清的山谷,一切都没有,只有身旁那条小溪里自己的影子.它看到了自己：原来是充满独特的气质,波光粼粼中闪着银色的光,那花瓣的影子在水中漾着,像一颗颗蠢蠢欲动的心,渴望着阳光和欢乐,虽然没有玫瑰鲜艳,但是绝对纯洁、清澈；没有水仙娇嫩细腻,可是坚强、有耐力、绝对个性．于是,它释然了．它也用美丽开始了一个同自然的耐力赛．没人知道,那是一个多么长的时间．物换星移,海枯石烂,昔日的高地变成平原,那野百合一觉醒后,发现自己站在一座山的顶上,坚韧和恒心终于使它等到离太阳最近的这一天．在人们抬头仰视它美丽的刹那,春天的第一缕阳光照在了它盛开的笑脸上,人们因枪光而眯起了眼睛．野百合,有纯净的心,有包容一切纷扰的胸怀,有超常人的人性和坚毅的品格,更有属于自己的阳光和春天．“就算你留恋开放在水中娇艳的水仙,别忘了山谷中寂寞的角落里,野百合也有春天.”1：文中两个表示经历时间极长的词语是----------------.2：野百合原本生在在怎样的环境中后来它的生长环境又有了什么变化3：野百合为什么能迎来属于自己的阳光和春天1 物转星移海枯石烂2 野百合原本生长在一个被人遗忘的山谷；后来生长在离阳光最近的山顶上3 因为野百合有坚韧与恒心.野百合也有春天阅读答案（四）: 野百合也有春天阅读答案,急...野百合原本生长在怎样的环境中后来它的生长环境又有哪些变化野百合为什么能迎来属于自己的阳光和春天请找出文中两个表示经历时间极长的词语.从这珠野百合身上,你感悟到什么【野百合也有春天阅读答案】原本：这是一个被人遗忘的山谷,就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光在这儿后来：昔日的高地变成平原,那野百合一觉醒后,发现自己站在一座山的顶上,坚韧和恒心终于使它等到离太阳最近的这一天.因为：野百合,有纯净的心,有包容一切纷扰的胸怀,有超常人的人性和坚毅的品格词语：物换星移,海枯石烂感悟：做人要有一颗纯净的心,有包容一切纷扰的胸怀,再加上坚持与耐心,就会迎来人生的春天.野百合也有春天阅读答案（五）: 阅读下面材料，写一篇作文。
野百合也有春天本文是关于初中作文的野百合也有春天，感谢您的阅读！上帝作证：我是一朵“野生”，“野长”而且有着“野脾气”的野百合。
曾为自己没有好的身世背景和耀眼的光点而伤心落泪过。
但是，我告诉自己：野百合也有春天。
15岁那年，生活促使我变成了一朵孤独的野百合。
一朵被人们视而不见，只能伤心落泪的野百合。
寂寞的乌云遮住了森林，那片我成长的摇篮。
我的心，好冷；胸口好像被什么东西压着，喘不过气来。
冷落和嘲笑让我无力反抗，也不敢有一丝对生活的幻想。
就让它顺其自然吧！即使上帝不是这样安排我的命运，我也无所谓去改变了。
我开始消沉，不愿相信别人，甚至是自己。
我变得连自己也控制不了，常常不知为何而哭泣。
我开始排斥身边的人。
因为我做不到厚着脸皮丢掉自尊去讨好那些并不喜欢自己的所谓的好朋友。
我做不到。
我宁可做一朵哭泣的百合花。
野百合对生活没有了任何期盼。
不知道自己为了什么活着，不知道生命的意义是什么，不知道人生的价值有多高。
我想过死。
对于那时的我来说，这是一个很好的解脱方式。
但，我做不到。
人总是有私心的。
像我，“自私”地想活着，舍不得离开。
为了不让自己干傻事而造成终身遗憾，我交了一位无言的朋友——日记本。
让它每天静静地与我分享我的痛。
虽然我没有当初那么绝望了，但我仍是一朵孤独的百合花。
直到有一天，状况改变……那天夜里，我做了一个梦。
我想：这个梦应该是我人生的一个转折点吧！夜里，一位天使从天而降，她告诉我：人的一生要经历很多困难，每个人都做不到十全十美。
不必在乎别人的看法，不要自卑，有些东西是注定不可避免的。
但，你要对自豪己有信心，野百合也有春天！说完就张开翅膀飞走了……梦醒了，我赶快拿出笔在日记本上写下了一句话：野百合也有春天！打开窗，乌云散了，太阳出来了，春天，终于出来了。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
野百合也有春天——名著《简·爱》阅读汇报课一、导入：《简·爱》的阅读已经接近了尾声，有人说，简爱是旷野上的一株野百合，卑微、渺小，但她也通过自己的努力，找到了属于自己的春天，让我们一起走进名著《简·爱》。
二、教学过程：师：读完《简·爱》，掩卷沉思，那一个个生动的故事就会在我们脑海中涌现。
是怎样的经历，让一位平凡的女子傲骨生香？请同学们来讲一讲简爱经历中的一些大的事件。
（屏显）有一种经历，刻骨铭心我来讲述一个故事……生1：我来讲述“红房子的故事”。
简爱小时候寄宿在舅妈家，一天表哥又欺负她，简爱和他发生争执。
舅妈袒护表哥，不分清红皂白地把她关进了红房子，在那里简爱因极度恐惧，幻想自己看见了舅舅的鬼魂，就吓晕了。
生2：我来讲述“劳渥德往事”……生3：简罗初遇……生4：婚礼风波……生5：荒野呼喊……师：简爱的这些故事，表现了她对自由平等的追求、对幸福生活的渴念。
概括其成长历程，不必面面俱到，我们只要把其中一些主要的情节提炼出来。
这就是略读（PPT）。
师：故事情节生动感人，很大程度上得益于作者善用细节，细腻地展示人性的复杂与隐秘。
（屏显，学生齐读）细节描写常见有场景描写、动作描写、心理描写、语言描写等方面的细节。
师：《简爱》一书中，有许多细节值得我们细细品味，请同学来读一读这个细节——（屏显，指名朗读）生6：“我早就知道，你会用某种方式、在某个时候，对我有帮助。
我珍爱的救命恩人，晚安！”他的声音里有奇怪的活力，眼神里有着奇怪的激情。
师：罗切斯特这一神态的细节，你读出了怎样的内心？生7：罗切斯特先生爱上了简，这种爱恋因为简爱的相救快要呼之欲出了，但他又非常害怕再次受伤。
师：这时，仅仅说了一句“我恰巧醒着”，就快速回到房间里的简爱心情怎样？（屏显，学生齐读）……一直睡不着。
我在欢快但是不安的海洋上颠簸，直到早晨。
在那海洋里，烦恼的巨浪在欢乐的波涛下翻滚。
……理智会抵抗痴迷，判断力会警告热情。
我兴奋得无法入睡……生8：这句话把主人公渴望幸福、激动兴奋、矛盾不已、顾虑重重的复杂心态细腻刻画出来。
师：同学们，这种反复体会和感悟的方法，叫精读。
写景、炼词、动作、语言、心理等多种塑造人物的方法，表达技巧……细品它们，会让我们直抵人物的心灵深处。
请大家打开名著，交流、评析阅读过程中发现的细节，由表及里，探求由微显著的高妙。
（屏显）交流、评析细节，由表及里，探求由微显著的高妙。
（学生小组交流、评析在阅读过程中发现的细节）师：关注细节描写，揣摩作者寄寓其中的情感和意图，会有效地提高我们的阅读水平。
阅读过程中有感而发，可在书上作适当标注，这就是圈点式读书法。
师：在这些精彩的故事情节中，有很多个性鲜明的人物，你最想评价哪一位？（屏显）有一些人物，经久难忘。
请以：“我想评价一下……”句式说话。
生9：我想评价简爱。
她善良、睿智、坚强、自尊，集许多美德于一身，虽然经历坎坷，缺少关爱，但她始终自强自立。
她是那个时代的新女性，风华绝代。
师：是的，老师也非常欣赏简爱，因为她始终能以一颗坚强而柔韧的心，简约地面对复杂多变的人生。
生10：我想评价罗切斯特先生。
他自信坦诚，善良平等，但又暴躁、多疑。
师：尽管罗切斯特被家庭和社会的多种因素制约着婚姻和幸福，但他也不放弃对美好生活的追求。
生11：我想评价圣约翰，他是一个狂热而又忠诚的教徒，他既是一个自私人，向简爱求婚不是因为爱情只是因为觉得简爱适合做传教士的妻子，但他也有善良的一面。
师：小说中似乎没有完全的坏人，你有没有想过为什么？生：……（语塞）师：在西方，大多数优秀的小说，都有一个共同的文化背景，那就是关于基督教、圣经和信仰。
它们认为，因为有主的庇护和普渡，每一个人，即使再不完美，都会有可圈可点的闪光的地方。
当然，能普渡我们的“主”，其实只有自己。
《简爱》这部小说的人物塑造让我们明白：（屏显，学生齐读）人，生来也许不完美，但是我们可以通过各种努力让自己变得完美。
师：人物鲜明的个性和强烈的情感，是通过他们的一些振聋发聩的对白表现出来的，你听——（屏显）有一种对白，回味无穷。
（《简爱》视频片段播放，学生观看）师：这段对白出现在哪一个情节？生（七嘴八舌杂答）：罗切斯特故意用英格拉姆小姐来试探简爱，简爱感到受伤后的真情表白。
师：看得出，罗切斯特也爱上了简，为什么不直接表白？生12：因感情多次挫败，罗切斯特自然生发着强烈的自我保护意识。
他心仪简爱，而且也能感觉到对方的心意，但不敢轻信，几度试探，直到听到简爱的真情表白。
师：简爱的对白中一直强调什么？生（合）：平等，一样。
师：是的，她义正辞严地表明：自己有权地追求一份平等爱情！如果按时间算，简爱的时代，大约是中国的清朝，那时的中国女子的小脚正包裹得严严实实的呢！（屏显）清代女子图片师：那简爱敢于这样真情告白，是因为西方人在婚恋上比较开放吗？生：……（不理解）师：事实上，十九世纪欧洲的婚恋观，保守而畸形：（屏显，学生朗读）资料链接：十九世纪欧洲的婚恋状况●嫁给一个家财殷实的人，对女人来说是利害攸关的大事。
●女性的容貌优劣，与男性的财产大小是相提并论的。
法律和天主教教义规定，天主教徒不可以离婚。
女性的贞洁和清誉非常重要，情妇被社会唾弃，还有可能被抛弃。
师：那么，这样一个相貌平平，身份卑微的女子，她怎么会爱上罗切斯特的？请同学们讨论，并归纳。
（学生讨论，归纳）生13：她爱上罗切斯特，因为她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于地位、财富和外貌。
生14：她同情罗切斯特的不幸，认为他的错误是客观环境造成的。
生15：她爱罗切斯特的平等坦诚、重情重义。
罗切斯特在谈起他伤心往事时，表现出的那种要死要活的妒忌，深深地吸引了简爱。
师：那么，其貌不扬的简爱，又是靠什么赢得罗切斯特的爱情？生16：靠善良。
他们初次遇见时，简爱对一个萍水相逢的陌生人倾心相助。
其善良，对历尽坎坷的罗切斯特先生来说，是一种巨大的吸引。
得知阿黛勒的身世后，简爱说会比以前更疼爱她，因为她是惨苦无依的孤儿。
生17：靠纯朴。
罗切斯特看惯了上层社会的冷酷虚伪，简·爱的纯朴，重新唤起他对美好生活的向往和追求。
生18：靠尊严。
简爱在她和罗切斯特的交往中落落大方，不卑不亢，显示出的人格魅力。
师：罗切斯特如此倾心于简爱，他为什么要对简隐瞒呢？生19：（杂答）：根据当时的法律，他不能离婚；他深爱着简，不希望她受伤，更担心她离开，隐瞒更显爱的深度。
师：不仅如此，简、罗的相互吸引，还在于他们精神的默契。
你看，罗切斯特当听说简爱是个孤儿后——（屏显，学生默读）罗：“所以你就坐在那里等你自己的人来？”简：“等谁，先生？”罗：“等绿衣仙人呗，晚上月光皎洁，正是他们出没的好时光。
是不是我冲破了你们的圈子，你就在路面上撒下了那该死的冰？”简：“绿衣仙人几百年前就离开了英格兰，就是在去海村路上或者附近的田野，你也见不到他们的一丝踪迹。
我想夏天、秋夜或者冬季的月亮再也不会照耀他们的狂欢了。
”师：他们两个在说什么？生：……（语塞）师：这段对话让人感到有点莫名其妙，实际上这是一次高水平的交流。
罗切斯特用绿衣仙人，暗示简爱那天晚上是否在与人约会；那么，简爱则告诉他什么？生（齐答）：简爱暗示他自己在英国根本就没有爱人。
师：是的，像简爱这样，能够和罗切斯特处于同一高度对话，没有一定的知识内涵，没有一个聪慧的头脑，决难企及。
心灵的契合，使彼此相见恨晚。
这些经典对白，我们可以适当摘录下来，这又是一种很有用的读书方法——摘录法。
师：简爱重返桑菲尔德庄园的那段对白，也是非常经典的。
我们请同学们来精彩表演。
（生20、生21配乐表演读）师：他们表演得怎样？请同学们评价一下。
生22：他们的表演，把简爱重回受伤的罗切斯特身边的那种坚定，表现得淋漓尽致！师：爱恋如此深切、如此真诚，那之前婚礼风波后，她为什么非要走呢？生23：那个时代的舆论和世俗，都不容许简爱留下。
生24：她认为爱情应是纯洁的，她认为做别人的情妇，就是对爱情的亵渎。
师：简爱为尊严而毅然离开，又因真爱而坚守残缺，她的清香傲骨让我们的精神接受了一次洗礼！师：《简爱》一书的问世，在十九世纪石破天惊，社会各界好评如潮：（屏显，学生齐读）《简爱》的艺术成就：《简爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”。
——时评一位伟大天才的杰作。
——萨克雷。
《简爱》与《名利场》受到同样广泛的欢迎。
——《评论季刊》我深深地被《简·爱》陶醉了。
——乔治·艾略特则师：卑微之人成为一个大写的人的渴望，在那个时代确实惊世骇俗！但艺术的美，往往也有着些许缺憾。
比如，虽然作者一味强调人格的平等，但她对简、罗恋情的编排，一定程度上还是折射出门当户对的观点、充分体现罗切斯特强势的不平等。
相信同学们也发现了这篇小说的些许不足，请大家和身边的同学一起探讨，各抒己见！（屏显）有一点不足，瑕不掩瑜。
我认为小说的……略显不足……（学生自主探讨小说的不足之处）生25：小说的结局，太过圆满……生26：简接到财产成为富人有些离奇……生27：圣约翰对宗教的虔诚……生28：海伦的话语有些超越她的年龄，有宗教说教的味道……师：那么大家思考过造成这种种缺憾的原因吗？生：……（语塞）师：看看相关背景资料后，你一定会有所发现：（屏显）相关背景链接1、夏洛蒂勃朗特长期生活在贫穷的小郡县和学校，足不出户。
2、夏洛蒂是虔诚的教徒，其父是一位牧师。
3、十九世纪教会势力非常强大。
生29：作者的人生阅历有限，单凭自己的想象，许多情节自然就容易与现实脱节。
生30：当时的教会势力强大，再加上父亲是牧师，她自己也信教，因此，小说中会出现约翰那样虔诚的传教士也是可以理解的。
师：很好。
我们阅读名著，不应只是被动地接受，而应主动地汲取精华、发现不足，培养自己文学评论的能力。
同学们可以从思想倾向、现实意义、人物形象、遣词用语等方面自主评判一本名著。
师：本节课，我们从这几个角度，尝试和大家再次有步骤、有目标地领略了《简爱》这本名著，过程中，我们用提要式略读、精读、圈点式、摘录式等读书方法。
（板书）（屏显，学生朗读）（一）、有一样经历，刻骨铭心。
（二）、有一些人物，经久难忘。
（三）、有一种对白，回味无穷。
（四）、有一点不足，瑕不掩瑜。
师：当然，我们也还可以从很多别的角度去欣赏名著。
《简爱》，就是一个灰姑娘的童话，她向我们讲述有关爱的哲学：真爱是必须建立在尊严和平等的基础上；她告诉我们人生的真谛：即使是一株野百合，只要自尊自强、自立自爱，也一定能掌控多变的人生，收获属于自己的春天！请同学们课后把冲击你灵魂的万千感慨，一抒为快，让我们共同享受阅读的美丽！课后作业：撰写《简爱》读后感，600字以上。
