步步高2014版《考前三个月》高考语文大二轮总复习考前回顾案微专题六课本文言文回归训练(一)

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题点训练二
“不合时宜”归根结底是一种精神境界，是“抗尘走俗” 与“超尘脱俗”的起始点。我们无法在普遍的层面上要求人们 都成就为精神上的“庞然大物”，可以肯定的则是：一个精神
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强健的人，一个有作为的人，一个不失尊严的人，无论是在春 风得意中走马，还是在艰难困顿中蹒跚，都不能是一个失落自 我而为时尚左右的人。 注 外观的表相。 (摘编自《啄木鸟》) ①性相：梵语，“性”是事物内在的本质，“相”是事物
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题点训练二
好恶关系是不太大的。这原本毋庸臵疑，须得一议的是：这里 的时尚很可能成为一种压力，压迫人们划一了心志和产生超水 平的企求。诸如就业上某些职岗的过冷过热，诸如婚嫁时房
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子、车子被列为必要前提——面对种种时尚如鹜趋之或心理失 衡，人们有理由拒绝“安分守己”、“安贫乐道”的慰勉，也 同样有必要顾及具体的现实条件和属于自己的选择。 如果说人除了是一种“物质”存在还分明是一种“精神” 存在，那么，“与时俱进”跟“顺时迁变”就不能是一回事。 而且，执著于精神性的人还往往抱持跟时尚“对视”的姿态， 所谓“不随俗沉浮”，大体描述了在物性和物化了的时尚面前 保持一份心灵的高傲。
答案 要点：①要顾及具体的现实条件，不超越实际追求时尚。
②在时尚面前要有自己的选择。③要保持心灵的高傲，任何情况 下都不为时尚所左右。
Байду номын сангаас顾性练习
题点训练二
【错题回练】 阅读下面的文字，完成文后题目。 相见以诚
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郭沫若 “ 事实胜于雄辩 ” ，这是最有普遍性而且有永远性的格 言。不根据事实，或甚至违背事实，或捏造事实的辩论，尽管 怎样的花言巧语，终究骗不了人；即使能收到一时的效果，待 到事实一揭穿了，那效果会成为逆效果的。到这时言语愈花 巧，逆效果来得便愈大。

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题点训练二
【真题回做】 (2013· 安徽)《樱桃》(原文见本章题点训练一“真题回做”)
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根据②～⑤段文字，回答下列问题。 (1)②③两段写了“近两三年”桐庐当地的变化，请概括这些 变化。 (2)从④⑤两段看，桐君山的历史气息体现在哪些方面？请加 以概括。 解析 本题考查筛选、概括信息。第(1)题，第②段“娇客”新建 筑出现了；“人群的脸上，可以看到兴奋、专注的神色”。第③段 “这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外的丰富”；“这 个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者”。
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题点训练二
第(2)题，第④段“桐君祠也正在重新整修”，“细心地雕制着 镂空的‘雀替’”； “这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件， 被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样，有几只已经加 上了金碧斑斓的重彩，繁缛极了也美丽极了”；“这可能是一
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副原曾有过的旧联”。 第⑤段“桐君， 是古代一位采药的老人， 住在山上。 药， 总是采了来给人们服用的， 所以老百姓记得他”。 分别概括这些信息。
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题点训练二
秋末冬初，大小缸集中亮相。后园的黄瓜、豇豆、辣椒、 韭菜、番茄，精切细作，佐以配料，分别腌制在缸缸罐罐中，
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打造出五彩缤纷的精制小咸菜，清新爽脆、风味独特，成为食 粥、吃肉、卷饼的绝配。最隆重的当属腌萝卜、制泡菜。将成 堆的新鲜萝卜洗净、晾干，分层码入大缸、撒上块盐即可；芥 菜、洋芋、胡萝卜、大白菜、卷心菜等随意搭配，精心调味即 成。菜在缸中奇妙地发酵成酸爽利口的腌泡菜，丰富了农家一 年的餐桌。
答案 (1)新建筑陆续出现，人的精神面貌转变，文娱生活更 为丰富，旅游业快速发展。 (2)古老的建筑，精美的传统雕刻，留传的、富有诗意的抱柱 对联，悠久的、引人向善的民间传说。

点，所以该圆锥曲线为椭圆或双曲线，再由离心率的定义即可求解． 答案 解析 (1)C (2)A x2 y2 (1)设 C： 2－ 2＝1. a a
x2 y2 ∵抛物线 y2＝16x 的准线为 x＝－4，联立 2－ 2＝1 和 x＝－4 得 A(－4， 16－a2)，B(－ a a
4，－ 16－a2)， ∴|AB|＝2 16－a2＝4 3， ∴a＝2，∴2a＝4.∴C 的实轴长为 4. |F1F2| 3 1 (2)当曲线 C 为椭圆时，e＝ ＝ ＝ ； |PF1|＋|PF2| 4＋2 2 |F1F2| 3 3 当曲线 C 为双曲线时，e＝ ＝ ＝ . |PF1|－|PF2| 4－2 2 反思归纳 (1)求椭圆或双曲线的离心率的方法： c ①直接求出 a 和 c，代入 e＝ ； a c ②建立关于 a，b，c 的方程或不等式，然后把 b 用 a，c 代换．通过解关于 的方程或不 a 等式求得离心率的值或范围． (2)研究圆锥曲线的几何性质，实质是求参数 a、b、c 或者建立 a、b、c 的关系式(等式或 不等式)，然后根据概念讨论相应的几何性质． x2 y2 变式训练 2 (1)已知 O 为坐标原点，双曲线 2－ 2＝1(a>0，b>0)的右焦点为 F，以 OF 为直 a b → → → 径作圆与双曲线的渐近线交于异于原点的两点 A，B，若(AO＋AF)· OF＝0，则双曲线的 离心率 e 为 A．2 答案 C → → → 解析 如图，设 OF 的中点为 T，由(AO＋AF)· OF＝0 可知 AT⊥OF， c c 又 A 在以 OF 为直径的圆上，∴A 2，2， b 又 A 在直线 y＝ x 上， a ∴a＝b，∴e＝ 2. x2 y2 (2)已知双曲线 2－ 2＝1 (a>0，b>0)的左顶点与抛物线 y2＝2px (p>0)的焦点的距离为 4， a b 且双曲线的一条渐近线与抛物线的准线的交点坐标为(－2，－1)，则双曲线的焦距为 ( A．2 3 答案 B 解析 B．2 5 b C．4 3 bp ， D．4 5 ) B．3 C. 2 D. 3 ( )

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【核心知识回放】
题点训练二
对于语句的扩展这个考点，主要存在以下问题： ①审题能力薄弱， 对题干缺乏审读和思考， 不能完全落实题 目要求。
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②扩展内容与主题(或设臵的情境)不能保持和谐统一。 ③语言表达不符合题目要求。 做题时考生常犯的错误： ①另起炉灶：指扩展中改变原句的本意，甚至丢开原句，另 写一通。 ②不合情境：指扩展后的语句和规定的语境不相符。 ③偏离话题：指扩展没有把握住重点，偏离了话题。 ④缺乏意蕴： 指扩展后形式和内容上都符合要求， 但扩展缺 乏内涵。
题点训练二
题点训练二
[目标解说]
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扩展内容与设置情境应和谐统一
“扩展”， 顾名思义， 就是扩大， 向外伸展。 对于语句来说， 就是把抽象的语句根据规定的情景， 按自己的理解， 对它进行二 度创作，把抽象的内容加以阐发，使其具体、形象。 从全国的高考命题看，对扩展的考查有淡化的趋势。 2012 年浙江高考考查了扩展， 也融合了对修辞的考查， 同时 2013 年、 2011 年的天津卷，2010 年的湖北卷，2010 年的四川卷等都考查 了扩展题型，因此在二轮复习中，仍要把该考点列为备考重点。
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述型、续写补充型、思辨推理型、审美鉴赏型。 (2)明白考题要求，包括：陈述对象、感情倾向、表达方式、 修辞要求及字数限制等。 (3)审题时一定要弄明白命题者所提出的要求。 这类要求有两 个层面：一是显性要求，二是隐性要求。 所谓“显性要求”， 是命题者在题干中明确限制扩展时必须 具备的条件。诸如：以什么为重点，运用什么样的修辞方法 或表达方式，要补充什么内容，要求2· 浙江)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比

秋夜将晓出篱门迎凉 摩天”“泪尽”都是夸 有感(陆游) 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年 张，把诗人对祖国的热 爱，对苟且偷安、不去 收复失地的求和派的 愤懑，对遗民遭受的苦 难的深切同情表现得 淋漓尽致。
微专题十二
把字数相等或大致 相等、结构相同或 相似、意义相关的 对 偶 两个句子或短语对 称地排列在一起。 从形式上看，语言 简练，整齐对称； 从内容上看，意义 集中含蓄。 登高(杜甫) „„
微专题十二
①千古江山，英雄无 借用典故来表 达作者的思想 实生活中某些 用 典 抒 情 问题的立场和 典有时增加了 ①①“想当年„„如虎”写的是 觅，孙仲谋处。舞榭 歌台，风流总被，雨 刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。 的主和派屈辱求和的无耻行径， 树，寻常巷陌，人道 寄奴曾住。想当年： 表现出作者抗金的主张和恢复中 如虎。 ②“春风十里”引用杜牧的
现手法有重合之处。除这里介绍的“白描”“虚实结合”“动 静结合”“正侧结合”“细节描写”外，描写还有“观察角度 多变”“声形色描写”及“多种感官描写”等。②借景抒情、 托物言志既是抒情方式，也是表现手法，两者重合，参见前面 “古诗常见抒情方式”。
微专题十二
二、练一练 1.阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 [正宫]塞鸿秋 浔阳即景 周德清
微专题十二
对环境、 景物作多方面 渲 的描写形容， 以突出形 染 象，加强艺术效果。 用最朴素、 最简练的笔 墨， 抓住所写对象的特 白 征，如实地勾勒出人 描 物、 事物与景物的情态 面貌。 虚 实 结 合 是指现实的景事与想 象(回忆 )的景事互相映 衬， 交织在一起表达感 情。 登高(杜甫) 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 田家(聂夷中) 父耕原上田， 子斫山下荒。 六月禾未秀， 官家已修仓。 题都城南庄(崔护) 去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。 该联俯仰所见所 闻，一连出现六个 特写镜头，渲染秋 江景物的特点。 描绘了一幅父子辛 勤劳作、官家修筑 粮仓的画面，表现 了封建统治者剥 削、压榨农民的深 刻主题。 “去年今日”是虚 景，“今年今日” 是实景，虚景有花 有人，实景空余桃 花，以虚衬实，意 境凄美。

微专题十九
5.凶 夙遭闵凶 (《陈情表》) 不幸 ． 河内凶 (《寡人之于国也》) 收成不好，荒年 ． 6.婴 而刘夙婴 疾病(《陈情表》) 缠绕 ． 7.用 而用 流俗人之言(《报任安书》) 采用 ． 是不用 其命(《高祖本纪》) 服从 ． 士以此爱乐为用 (《李将军列传》) 任用，调遣 ． 用 之所趋异也(《报任安书》) 因为 ．
微专题十九
27.众人 匹之 ．． 古义：一般人 今义：多数人，大家 28.腹犹果然 ．． 古义：吃饱的样子 今义：副词，表示事实与所说或所料相符 29.小年 不及大年 ．． 古义：寿命短 今义： 农历十二月二十三或二十四日； 农历十二月为 29 天的 年份 30.生物 之以息相吹也 ．． 古义：天空漂浮的生物或云气、尘埃等物体 今义：动植物等生物
阻止
微专题十九
12.置 顾视无可置 者(《项脊轩志》) 安放 ． 沛公则置 车骑(《鸿门宴》)留下，弃置 ． 置 之匈奴(《刺客列传》) 交给 ． 置 东郡(《刺客列传》) 设立 ． 高帝曰：“置 之。”乃释通之罪(《淮阴侯列传》) 赦罪， ．
释放
13.见 信而见 疑(《屈原列传》) 被 ． 慈父见 背(《陈情表》) 我，偏指一方 ．
微专题十九
19.是故弟子不必 不如师 ．． 古义：不一定 今义：不需要 20.璧有瑕，请指示 王 ．． 古义：指给„„看 今义：上级对下级或长辈对晚辈处理问题的原则和方法 21.于是相如前进 缻 ．． 古义：走上前进献 今义：向前行走 22.传以示美人及左右 ．． 古义：侍从 今义：左边、右边，方位名词
微专题十九
14.乘 乘 彼垝垣，以望复关(《诗经· 氓》) 登 ． 于是乘 其厉声以呵(《五人墓碑记》) 趁着 ． 沛公之参乘 樊哙者也(《鸿门宴》) 车辆，借指卫士 ． 15.诛 洎牧以谗诛 (《六国论》) 杀 ． 天下皆以舜之诛 为是(《夏本纪》) 惩罚 ． 16.易 缙绅而能不易 其志者(《五人墓碑记》) 改变 ． 高祖为亭长，素易 诸吏(《高祖本纪》) 轻视，看不你能否“忆”起它们(写出它们的意思) 1.危 正襟危 坐(《赤壁赋》) 端正地 ． 危 乎高哉(《蜀道难》) 高 ． 2.惟 惟 君图之(《烛之武退秦师》) 句首语气词，希望 ． 伏惟 圣朝以孝治天下(《陈情表》) 想 ． 可畏惟 人(《谏太宗十思疏》) 只有 ．

限时综合小练6语言基础知识＋名句名篇默写＋文言文阅读(用时：45分钟)一、语言基础知识1．下列词语中，字形全都正确的一组是() A．蕴藉/慰藉工夫/功夫茶轶事/卷帙浩繁B．振幅/辐射照相/摄像机汇合/融汇贯通C．诀窍/抉择叶片/百页窗部署/按部就班D．搏弈/脉搏掉价/掉书袋倍加/备尝艰辛答案 A解析B项融汇贯通—融会贯通。

C项页—叶。

D项搏弈—博弈。

2．下列各句中，没有语病的一句是() A．现在最重要的是如何治理并重视环境问题，因为“美丽中国”必然是一个山清水秀的中国，而不是一个迷雾重重的中国。

B．城乡居民的身份平等将是户籍改革的最终目标，户籍改革的关键在于破除二元结构，逐步取消农村户口十分重要。

C．在危难时刻，张丽莉老师临危不惧、挺身而出、舍己救人的英雄壮举，是用大爱谱写的一曲生命的赞歌，是用鲜血和生命塑造的新时期优秀人民教师的楷模。

D．当时间的钟摆标注出全面小康的崭新目标，面对市场化、信息化、民主化的大潮涌动，如何读懂人民的期待，无疑是必须深思的首要课题。

答案 D解析A项语序不当，“治理并重视”应为“重视并治理”。

B项结构混乱，“关键在于……十分重要”句式杂糅。

C项搭配不当，“壮举是……楷模”不搭配。

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是() 朴学又称考据学。

清代朴学的兴起，首先与清代文化的高度成熟关系密切，________，________，________，________，________，________，这种学术上的争论最终促进了朴学的繁荣。

①清代人认为宋明理学空谈义理，把儒家治国平天下的传统丢掉了②文化高度成熟的一个表现是图书典籍的极大丰富③要想真正把握孔孟的精神，只有回到儒家原典中去寻找依据④这直接带来了清代图书事业的繁荣⑤学术界对宋明理学的反对，也是其兴起的重要原因⑥随之而来的是一些人专注于校勘、辨伪工作，从事文字训诂的学者越来越多A．②④⑥⑤①③B．②④⑥⑤③①C．⑤①③④②⑥D．⑤③①④②⑥答案 A解析结合材料语境，注意前后语句的承接关系和对应关系。

微专题一
汤 殷 ①tānɡ 米汤 赴汤蹈火 河水汤汤 殷切 模具 模仿 殷忧 模子 模本 语塞 搪塞 塞音 敷衍塞责 阻塞 塞车 模样 大模大样 扬汤止沸
②shyīn 殷实 模 塞
微专题一
②jiè a.押送犯人或财物 押解 起解 解差 解款 跑马卖解
b.解元：明清两代称乡试考取第一名的人。 ③xiè a.武术杂技表演的各种技艺 b.姓解 纤 折 ①qià n 名词 拉纤 纤夫 纤弱 ②xiān 形容词 b.亏损 ②zhē 数 折本 翻转 纤细 纤维 摔折 折跟头 骨折 折服 损兵折将 数落 数量 数一数 浑身解数
①shǔ 类别及其引申义 属望
前后相属 属意
a.协和、均匀等义
b.名词，音调、调式等义 ①zhāo 着家 ②zhá o
动词，“接触”及由此引申出来的“感受到、引起”
微专题一
③zhe 助词 看着 ④zhuó 动词， 同“著”， 也表示由“接触”引起的“用、 放” 等义，但用于复合词，词的中间不能加衬字 着陆 不着边际 着手成春 着色 着意 省 ①shěnɡ ②xǐnɡ 落 a.动词，减去，节约 节省 省心 省份 b.名词，行政区划单位 穿着 附着
微专题一
炮 ①bāo 烘、烹饪等义 炮羊肉 炮烟叶 炮制 炮炼
②pá o a.制造中药的一种方法，引申为编造 b.炮烙：古代的一种酷刑。(专用) ③pà o 能发射炮弹的重型射击武器
炮火 炮击 炮灰
泊 ①bó 动词，船靠岸及引申义 停泊 泊位 漂泊 ②pō 名词，“湖泽”及由此引申出的“像湖泽样的东西” 等义 湖泊 梁山泊 血泊 辟 ①bì a.君主 复辟 b.排除 辟邪 ②pì a.开拓 开辟 开天辟地 b.排除 辟谣 c.透彻 精辟 透辟
微专题一

微专题二十
运用对比喻的词语的理解，找 出本体；运用对拟人的词语的 重 修 常见的修辞手法有比 要 辞 喻、拟人、象征和双 概 义 关等。 念 的 含 义 术 语 义 在文章中出现的新词 语、新概念，以及一 些在新语境中有解释 需要的名词术语。 需要根据文本理解并说明。 理解，找出拟人的对象，寻找 它的本体；运用对象征的词语 的理解，找出词语的象征对 象，阐释象征义即可。还有一 种就是词语的反语义，只要将 其褒贬互换即可。
微专题二十
有意的偏要提出这等事，而且加以精炼，甚至于夸张，却 确是“讽刺”的本领。同一事件，在拉杂的非艺术的记录中， 是不成为讽刺，谁也不大会受感动的。例如新闻记事，就记忆 所及，今年就见过两件事。其一，是一个青年，冒充了军官， 到各处招摇撞骗，后来破获了，他就招引学生，教授偷窃之法， 家长知道，把自己的子弟禁在家里了，他还上门来逞凶。较可 注意的事件，报上是往往有些特别的批评文字的，但对于这两 件，却至今没有说过什么话，可见是看得很平常，以为不足介 意的了。然而这材料，假如到了斯威夫特或果戈理的手里，我 看是准可以成为出色的讽刺作品的。在或一时代的社会里，事 情越平常，就越普遍，也就愈合于作讽刺。
微专题二十
2.文中画线的“这一群”包含了哪两种人？作者为什么说“这 努力大抵是徒劳的”？
解析 解答第(1)问，要善于结合画线部分的上下文进行分析， 如可以从“这一群”前的句子“待到同群……的时候”提取出 “讽刺作者”这一关键信息。
回答第(2)问，同样需要联系上下文。上文说，就连“讽刺作 者”也出现在被讽刺之列，这说明“这一群”的问题已经非常 严重了；下文说，很多讽刺在“别一群”看来是“暴露”，讽 刺是善意的，而“暴露”显然不是，“暴露”太多就会成为 “冷嘲”，挽救效果就更差了。如此分析即可得出答案。

第9章 扩声系统调音
《宋史》的特点： ①史料丰富，叙事详尽。两宋时期，经济繁荣，文化学 术活跃，雕版印刷盛行，编写的史书便于刊布流传。科举制 的发展，形成庞大的文官群，他们的俸禄优厚，有很好的条 件著述。加之统治者重视修撰本朝史，更促成宋代史学的发 达。《宋史》对于宋代的政治、经济、军事、文化、民族关 系、典章制度以及活动在这一历史时期的许多人物都做了较 为详尽的记载，是研究两宋三百多年历史的基本史料。
第9章 扩声系统调音
③最大的缺点是比较粗糙。由于成书时间短，只用 了短短两年零七个月，而且时值元朝濒临崩溃的前夕， 因此编纂得比较草率。另外，《宋史》尊奉道学(理学) 的思想倾向很明显。还有《宋史》否定王安石变法，尊 崇道学，将变法派吕惠卿、曾布、章敦等人列入奸臣传， 南宋权奸史弥远祸国殃民，却未被列入奸臣传。这也反 映了元朝史官认识问题的局限性。
第9章 扩声系统调音
洪武二年授翰林侍讲学士，数访以元兴亡之故，且 诏撰《皇陵碑》文，皆称旨。顷之，坐失朝，被劾罢。 居一岁，复故官，兼弘文馆学士。尝偕诸学士赐宴，屡 遣内官劝之酒，御制诗一章，以示恩宠，命各以诗进， 素诗最后成，帝独览而善之曰：“素老成，有先忧之 意。”时素已七十余矣。御史王著等论素亡国之臣，不 宜列侍从，诏谪居和州，守余阙庙，岁余卒。
示官职提升的词语有擢、拔，表示官职降低的词语有谪、迁。 C.行省，元代除京师附近地区直隶于中央最高行政机关中书省外，
另设十一行中书省，行省遂成为地方最高行政区划的名称。 D.学士，在古代不是指学位而是一个地地道道的官名。因所属机
关不同，职权各异。 解析 “迁”表示官职提升，“左迁”指降低官职。
第9章 扩声系统调音
解析 居房山者四年。明师将抵燕，淮王帖木儿不花 监国，起为承旨如故。素甫至而师入，乃趋所居报恩 寺，入井。 答案 B

首先要读懂画面，然后揣摩画面中蕴含的意义。理解这幅漫画
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的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。小猫的影子 很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。本题开放性较强， 只要标题、画面、启示间有内在联系，且言之成理即可。
答案 (1)真相·假象
(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。
回顾性练习
【错题回练】 1．仔细观察下面这幅漫画，然后回答问题。
题点训练六
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(1)请你描述漫画的主要内容。(80 字以内) (2)你看了这幅漫画有什么启示？(10 字左右)
回顾性练习
题点训练六
解析
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此题考查图文转换的能力。回答此题，注意不要认为画
中人的自行车坏了，他无可奈何。要解释画面的寓意，以拓展 答案的内涵。结合漫画的主题回答。
回顾性练习
题点训练六
2.(2013· 新课标全国Ⅰ)下面是我国颁布的“中国环境标志”， 请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语 意简明，句子通顺，不超过70个字。
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回顾性练习
题点训练六
解析
本题是图文转换题。首先要注意要求：除文字以外的构
图要素及其寓意。还要认真观察图片：中间有山、水、太阳，
题点训练六
题点训练六
[目标解说]
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从图表到文字的语言转换
图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转换，其实 涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合 考查考生描述、压缩、概括等各方面能力，更涉及考生观察社 会、分析问题的能力和语言综合表达能力。
回顾性练习

回归训练(二)一、读一读，辨识一下教材中的古今异义词1．微夫人．．之力不及此古义：那个人今义：一个词，尊称一般人的妻子2．行李．．之往来古义：外交使节今义：出门时所带的包裹、箱子等3．沛公居山东．．时古义：崤山以东，也就是函谷关以东地区今义：山东省4．备他盗之出入与非常．．也古义：意外的变故今义：程度副词，十分、特别5．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻今义：多为结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系6．或取诸怀抱．．古义：胸怀抱负今义：抱在怀里7．凌万顷之茫．然．古义：旷远的样子今义：完全不知道的样子8．至于．．幽暗昏惑而无物以相之古义：到今义：表示达到某种程度，表示另提一事9．地崩山摧壮士．．死古义：年轻强壮的力士今义：豪壮而勇敢的人10．百年．．多病独登台古义：年暮垂老今义：很多年，一辈子，终身11．因为．．长句古义：因此创作今义：表原因的连词12．凄凄不似向前．．声古义：以前今义：介词和方位名词构成的两个词13．铁骑突出．．刀枪鸣古义：突然出击今义：超出一般14．整顿．．衣裳起敛容古义：整理今义：进行治理，使严整、健全、有序15．非蛇鳝之穴无可寄托．．者古义：藏身今义：付托、寄寓16．君子博学．．而日参省乎己古义：广博地学习今义：知识、学识的渊博17．蚓无爪牙．．之利古义：爪子或牙齿今义：坏人的党羽、帮凶18．古之学者．．必有师古义：求学的人今义：在学术上有一定成就的人19．是故弟子不必．．不如师古义：不一定今义：不需要20．璧有瑕，请指示．．王古义：指给……看今义：上级对下级或长辈对晚辈处理问题的原则和方法21．于是相如前进．．缻古义：走上前进献今义：向前行走22．传以示美人及左右．．古义：侍从今义：左边、右边，方位名词23．未尝有坚明约束．．者古义：名词，信约今义：限制使不超出范围24．因宾客．．至蔺相如门谢罪古义：门客今义：客人25．孟学士．．之词宗古义：掌管文学撰述的官今义：学位26．虽然．．，犹有未数也古义：虽然这样，是两个词今义：连词，是一个词，用于上半句，表示承认甲事为事实，但乙事并不因甲事而不成立27．众人．．匹之古义：一般人今义：多数人，大家28．腹犹果然．．古义：吃饱的样子今义：副词，表示事实与所说或所料相符29．小年．．不及大年古义：寿命短今义：农历十二月二十三或二十四日；农历十二月为29天的年份30．生物．．之以息相吹也古义：天空漂浮的生物或云气、尘埃等物体今义：动植物等生物31．州司临门，急于星火．．古义：流星的光，比喻急迫今义：微小的光32．臣欲奉诏奔驰．．古义：赴京就职今义：(车、马等)很快地跑33．则告诉．．不许古义：报告申诉今义：说给人听，使人知道34．臣之辛苦．．古义：辛酸苦楚今义：身心劳苦35．至于成立．．古义：成人自立今义：(组织机构等)筹备成功，开始存在36．臣密今年．．四十有四古义：现在年龄今义：说话时的这一年37．明年．．，复攻赵，杀二万人古义：第二年今义：今年的下一年38．指从此以往．．十五都予赵古义：到那里，指地点今义：从前，过去，表时间39．臣所以去亲戚．．而事君者古义：包括父母兄弟在内的内外亲属今义：跟自己有婚姻关系或血缘关系的成员二、看一看，你能否“忆”起它们(写出它们的意思)1．危正襟危．坐(《赤壁赋》)端正地危．乎高哉(《蜀道难》)高2．惟惟．君图之(《烛之武退秦师》)句首语气词，希望伏惟．圣朝以孝治天下(《陈情表》)想可畏惟．人(《谏太宗十思疏》)只有3．闻其闻．道也固先乎吾(《师说》)懂得臣具以表闻．(《陈情表》)使……知道且夫我尝闻．少仲尼之闻．而轻伯夷之义者(《秋水》)听说；学说，知识况草野之无闻．者欤(《五人墓碑记》)名望4．向向．使三国各爱其地(《六国论》)先前，从前秋天漠漠向．昏黑(《茅屋为秋风所破歌》)接近又北向．(《项脊轩志》)向着，朝向5．凶夙遭闵凶．(《陈情表》)不幸河内凶．(《寡人之于国也》)收成不好，荒年6．婴而刘夙婴．疾病(《陈情表》)缠绕7．用而用．流俗人之言(《报任安书》)采用是不用．其命(《高祖本纪》)服从士以此爱乐为用．(《李将军列传》)任用，调遣用．之所趋异也(《报任安书》)因为8．御而御．六气之辩(《逍遥游》)驾御，把握9．遇不如因而厚遇．之(《廉颇蔺相如列传》)对待斯固百世之遇．也(《五人墓碑记》)际遇10．止其为时止．十有一月耳(《五人墓碑记》)只臣舍人相如止．臣曰(《廉颇蔺相如列传》)阻止11．至至．丹以荆卿为计(《六国论》)到了……今至．大为攻国(《非攻》)极，最至．激于义理者不然(《报任安书》)至于12．置顾视无可置．者(《项脊轩志》)安放沛公则置．车骑(《鸿门宴》)留下，弃置置．之匈奴(《刺客列传》)交给置．东郡(《刺客列传》)设立高帝曰：“置．之。

微专题六
二、练一练 阅读下面的文字，完成文后题目。 秋林晚步 王统照 ①“枯桑叶易零，疲客心易惊！今兹亦何早，已闻络纬鸣。 迥风灭且起，卷蓬息复征„„百物方萧瑟，坐叹从此生！” ②中国文人以“秋”为肃杀凄凉的节季，所以 “天高日 回，烟霏云敛”的话，常常在诗文中可以读到。实在由一个丰 缛的盛夏，转一到深秋，便易觉到萧凄之感。登山临水，偶然 看见清脱的峰峦，澄明的潭水，或者一只远飞的孤雁，一片堕 地的红叶„„这须臾中的间隔，便有“物谢岁微”，抚赏怨情 的滋味，充满心头！因为那凋零的，扫落的，肃杀的，冷静的 景物，自然的摇落，是凄零的声，灰淡淡的色，能够使你弹琴 没有谐调，饮酒失却欢情。
微专题十六
微专题十六
一、读一读：探究的方法 1.因形悟神法
探究散文文本意蕴
散文的特点是形散神聚，用此法去探究就是看全文写了哪些 材料， 从中可以看出哪些思想情感。 如 2009 年高考江苏卷 《上 善若水》探究题前两个答题要点就可以用此法得出。根据第 4、5 段文字“它绝不„„它不会„„都江堰不会„„而都江 堰仍旧„„”可以悟出“都江堰是上善之作”。根据第 9 段 文字“李冰„„李冰的众多后任„„他们与都江堰同辉”可 以悟出“李冰及其后任者是上善之人”。
微专题十六
④还是向秋林下作一迟回的寻思吧。 是在一抹的密云之后， 露出淡赭色的峰峦，那里有陂陀的斜径，由萧疏的林中穿过。 矫立的松柏，半落叶子的杉树，以及几行秋柳„„那乱石清流 边，一个人儿独自在林下徘徊。天色是淡黄的，为落日斜映， 现出凄迷朦胧的景象，不问便知是已近黄昏了„„这已近黄昏 的秋林独步，像是一片凄清的音乐由空中流出。 ⑤“残阳已下，凉风东升，偶步疏林，落叶随风作响，如 诉其不胜秋寒者！„„”这空中的画幅的作者，明明用诗的散 文告诉我们秋林下的幽趣，与人的密感。远天下的鸣鸿，秋原 上的枯草，正可与这秋林中的独行者相慰寂寞。

也。 7．邻国之民不加少，____ 寡 人之民不加多，何也？
微专题二十八
8．____ 蜀 道之难，难于上青天，侧身西望长咨____ 嗟 ！
凝 绝不通声暂歇。 9．冰泉冷____ 涩 弦凝绝，____ 极 刑而无____ 愠 10．草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就____
微专题二十八
2．古诗词曲(12 篇) 《楚辞· 渔父》 、李白《蜀道难》 、杜甫《登高》 、白居易《琵 琶行》 、李商隐《锦瑟》 、李煜《虞美人》 、晏殊《蝶恋花》 、 柳永 《雨霖铃》 、 苏轼 《念奴娇· 赤壁怀古》 、 李清照 《声声慢》 、 辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》 、王实甫《长亭送别》
微专题二十八
(四)
规 。 1．木直中绳，____以为轮，其曲中____ 贱 ，无长无少，____ 道 之所存，师之所存也。 2．是故无贵无____
3．桂____ 棹 兮兰桨，击空明兮____ 溯 流光。
秦 皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不____ 赂 而胜 4．夫六国与____
之之势。
舞 殿冷袖，风雨凄凄。 暖 响，春光融融；____ 5．歌台____ 徒 以吾两人在 6．顾吾____ 念 之，强秦之所以不敢加兵于赵者，____
微专题二十八
6． ____ 蓝田____ 此情可待成追忆？ 沧 海月明珠有泪， 日 暖____ 玉 生烟。
惘 然。 只是当时已____ 阑 玉______ 砌 应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰 7．雕____ 似 一江春水向东流。 ____ 初 嫁了，雄姿英发。羽扇____ 8．遥想公____ 纶 巾， 瑾 当年，小乔____ 虏 灰飞烟灭。 强 ____ 谈笑间、____
乐 也，____ 夷 则为七月之律。 商 声主西方之音，____ 12．故其在____

微专题二十二
二、练一练 阅读下面的文言文，完成文后题目。 文木先生传 (清)程晋芳 先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族， 科第仕宦多显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长， 补学官弟子员。袭父祖业，有二万余金。素不习治生，性复豪爽， 遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。 安徽巡抚闻其名，招之试，才之，以博学鸿词荐，竟不赴廷 试，亦自此不应乡举，而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环 堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极，则以书易米。或冬日 苦寒，无酒食，邀同好五六人，乘月出城南门，绕城堞行数十里， 歌吟啸呼，相与应和。逮明，入水西门，各大笑散去，夜夜如是， 为之“暖足”。余族伯祖丽山先生与有姻连，时周之。
微专题二十二
①无中生有，添枝加叶 即阅读材料中没有选项的内容，或选项中所说的内容是阅读材 料中未涉及的。或者，原文虽然有相关的表述，但选项的表述 恰恰与原文相反。如“萧燧中进士之后，言谈举止不慎，得罪 秦桧，被派到秀州，到任后发现官员满员”。比照原文“燧怒 曰：‘初仕敢欺心耶！’”就可以判定“言谈举止不慎，得罪 秦桧”为无中生有，概括不正确。 ②张冠李戴，偷梁换柱 即本是甲想的、说的或做的，选项中误设为乙想的、说的或做 的。或者把两件事或三件事合在一起表述，混淆了状语、定语 或时间等其他条件。
微专题二十二
⑤词语误解，颠倒是非 即选项大多数表述是正确的，只有很细小的错误，而这个错误 往往仅是一个词理解错了，从而导致选项的错误。如“萧燧从 婺州任上回朝，把江、浙第二年又遭受旱涝灾害的情况上奏朝 廷，希望朝廷体恤百姓”。比照原文“江、浙再岁水旱”，可 知该句词语误解，此处的“再岁”应理解为“连续两年”。
微专题二十二
安徽巡抚赵国麟听说他的名声，召见并考核他的才能，认 为他有才，举荐他参加博学鸿词考试，他竟然不去参加廷试， 也从此不回应乡里的举荐，因而家境也就越发贫困。于是移居 江城东边的大中桥，家徒四壁，冷落凄凉，只拥有几十本旧书， 日夜自娱自乐。穷困到了极点，就拿书去换米。有时冬天非常 寒冷，没有酒食，邀上志趣相投的五六个人，乘着月光从南门 出城，绕着城墙走几十里，一路放歌呼啸，互相应答。等到天 明，从水西门进城，各自放声大笑，归家而去。几乎夜夜如此， 他们称这种做法叫“暖足”。我的伯祖父丽山先生与他家是姻 亲，经常周济他。

特色训练
(建议用时：40 分钟)
一、阅读下面的文字，完成文后题目。 我们无意否认知识可以通过多种途径获取，更不愿被误解为 是一个拒绝接受科技变革的人，而只是想提请注意，媒介的变化 已然掩夺了阅读的本意，但大多数人对这种变化太不以为意了。 尽管生活中，他们不认为开车可以完全代替走路，赏览风景，尤 其僻远的美景，更是非走路不可。但一回到阅读，认知就发生了 偏差，对读图与读网不能代替读书的认识，并不像自己以为的那 么清楚。相反，忘记由文字构成的书籍，因符号抽象，常呈现为 一开放的结构，在引发人书对话过程中，能唤起人往复思考，是 最锻炼人脑的活动。其中经典阅读，尤能使人在人书互动中形成 紧张的思维对待，助成理性对感知的超越，人性对历史的体贴。
特色训练
看看周遭，已有人不再思考问题，只想着去哪里找现成的答 案，甚至哪里有上网点，全不知批判式思维的形成，更依赖人的 “原始硬盘”——人经由经典阅读养成的智慧头脑， 以及由其分 析整理过的知识记忆。 至于因分析能力与实际享有信息数量不对 称，造成的一些年轻人的价值观倾圮，就更触目惊心。这让人不 禁想起两个世纪前托克维尔著名的发问：为什么当文明扩展时， 杰出的个体反而减少了；为什么当知识变得每个人都能获得时， 天才反而再难见到。原因固然与物质、技术有关，但更在人避却 思考、耽溺安乐的自甘平庸与自我放失，在不能善自利用物质技 术造成的心智的慵懒与偷惰。在这种慵懒偷惰中，那种对深邃思 想的卓越追索，对人类整体性精神出路的关切渐渐消退和淡忘， 甚至被嘲笑和放逐。而这些，恰恰经典里最多，甚至就是经典最 显著的徽标。
解析 A 项指读图的后果。B 项指读网的后果。D 项是对托 克维尔著名发问的探讨。
( C )
A．耽溺日久，容易使人产生惰性，造成迟钝封闭，沟通不

回顾性练习
题点训练四
抗战八年，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生 死与共，建立了深厚的友谊。1945年飞虎队解散时，陈纳德受 到中国国民政府的最高嘉奖。在中国，陈纳德还收获了爱情，
本 训 练 栏 目 开 关
1947年和中国记者陈香梅喜结良缘。陈纳德的命运和中国紧密 地联系在一起，正如他所说的，“我虽然是美国人，但我和中 国发生了如此密切的关系，大家共患难，同生死，所以我也算 是半个中国人”。 陈纳德去世后，安葬在美国阿林顿公墓。墓碑正面镌刻着 他生前获得的各种奖章和勋章，背面写着“陈纳德将军之墓” 七个中文大字。 (摘编自赵家业《陈纳德》)
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题点训练四
①抗战初期，美国政府对日本侵华战争持“中立”态度， 日本人知道有美国顾问在华帮助中国，要求美国下令让他们离
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开。美国国务院发布撤回命令，但陈纳德拒不执行，他斩钉截 铁地说：“日本人离于在日军占领区冒着 生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区不断地送来情 报„„为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了 三十余万民工，三个月就完成了全部工程。 (《陈纳德回忆录》)
回顾性练习
题点训练四
本 训 练 栏 目 开 关
次日清晨，陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光的第三中队的 报告，说有敌机在附近出没。陈纳德立即复电说：“据过去日 本人的惯例，侦察机出现区域的地面重要军事目标，将会在次 日，最迟不超过三日遭到空袭，务必严加戒备。”果然不出所 料，23日开始，日军连续空袭仰光，飞虎队第三中队和英国皇 家空军迎头痛击，给日军以沉重打击。仰光的连续空战，吸引 了全世界的目光，陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的美国陆 军航空队上尉，成为名扬天下的新闻人物。 此后，飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中，取 得一个又一个重大胜利，沉重打击了日本法西斯，为中国人民 战胜日本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利作出巨大贡 献。陈纳德1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津 贴。1943年晋升为少将，同年12月，成为美国著名的《时代》 杂志的封面人物。1958年临终前又晋升为中将。