1 山青青

1.小学一年级语文《山青青》原文山青青，水青青，鸟儿鸣叫一声声。

树青青，草青青，山花朵朵笑盈盈。

苗青青，田青青，春风春雨绿蒙蒙。

2.小学一年级语文《山青青》教案一、教学目标：1、会写田字格里的四个生字。

2、正确认读十个生字。

3、在写字过程中，初步认识新笔画竖折，横折撇。

4、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

二、教学重难点：1、掌握山，水，田，雨四个生字的书写。

2、借助拼音正确朗读，尽量做到有感情。

三、教学过程：第一课时（一）激趣导入：1、同学们，今天老师带你们去一个特别美的地方。

那里呀，山清水秀，鸟语花香，和风细雨，晴空万里，你们想不想去呀？2、引入课题：这么美的地方名字就叫《山青青》3、齐读课题：你们是不是有些迫不及待了，就让我们登上旅游之船一起去吧，山青青又告诉我们说美丽的地方就有美丽的诗，因为呀，它就在诗里面。

（用美的词语激发学生美的想像，并用导游的形式激发学习兴趣）（二）初读感悟，识字正音1、听课文录音，你觉得山青青里面都有哪些美丽的景物。

（山，水，鸟，树，草，山花，苗，春风，春雨）2、你们说的这些都是淘气的生字宝宝，要和我们捉迷藏你们想不想捉住它们呀？赶快用圆圈把它们捉住吧。

正字音。

（捉迷藏是小朋友喜欢的游戏，用它引导学生识字，使学生产生识字乐趣）（三）检查自学情况。

1、出示生字词卡片：指名读，齐读，开火车读（我们的生字宝宝终于和我们交朋友了）2、再读课文，注意把宝宝们的字音读准，要不加字，不漏字。

3、指名互相评读，（感受大自然的美）过渡：我们终于可以下船了，让我们去畅游美景吧。

（四）再读课文，感悟意境1、自我欣赏地读，用你喜欢的语气，并用横线画出景物2、闭上眼睛，把你最喜欢的景物在头脑中描绘描绘。

3、交流描绘的结果。

4、这地方真美呀，我都不想走了，我们把它画下来带回去好不好？5、有感情地朗读，背诵课文（五）总结全文，感悟升华1、我们游览了这么美的地方，你们想不想说点什么呀？2、回家念给爸爸妈妈听。

第一课山青青
会认字：会写字：ji3o mi1o hu` c2o q~ng du6
苗青拼音
拼音
m íng sh8ng c2o y!ng m9ng
鸣声草盈蒙
花叫草朵
m!ng
鸣叫
鸣笛鸟儿鸣叫一声声。

sh8ng
声音
歌声鸟儿的歌声是那么清脆。

c2o
草地
草坪山上的草地绿油油的。

y!ng
盈利
笑盈盈山花朵朵笑盈盈。

m9ng
灰蒙蒙
蒙混这里的天空总是灰蒙蒙的。

ji3o
左右结构
鸣叫叫喊鸟儿鸣叫一声声。

口字旁
mi1o
上下结构
禾苗麦苗田里的禾苗在享受雨水的滋润。

草字头
hu`
上下结构
山花花朵山花朵朵笑盈盈。

草字头
c2o
上下结构
草地草坪山上的草地绿油油的。

草字头
q~ng
上下结构
草地草坪山上的草地绿油油的。

青部
du6
上下结构
花朵云朵大自然竟雕琢出了这样精致美丽的花朵。

木字底。

第一课山青青
会认字：会写字：ji3o mi1o hu` c2o q~ng du6
苗青拼音
拼音
m íng sh8ng c2o y!ng m9ng
鸣声草盈蒙
花叫草朵
m!ng
鸣叫
鸣笛鸟儿鸣叫一声声。

sh8ng
声音
歌声鸟儿的歌声是那么清脆。

c2o
草地
草坪山上的草地绿油油的。

y!ng
盈利
笑盈盈山花朵朵笑盈盈。

m9ng
灰蒙蒙
蒙混这里的天空总是灰蒙蒙的。

ji3o
左右结构
鸣叫叫喊鸟儿鸣叫一声声。

口字旁
mi1o
上下结构
禾苗麦苗田里的禾苗在享受雨水的滋润。

草字头
hu`
上下结构
山花花朵山花朵朵笑盈盈。

草字头
c2o
上下结构
草地草坪山上的草地绿油油的。

草字头
q~ng
上下结构
草地草坪山上的草地绿油油的。

青部
du6
上下结构
花朵云朵大自然竟雕琢出了这样精致美丽的花朵。

木字底。

【导语】《⼭青青》这⾸⼉歌很美，⼭青，⽔青，树青，草青，苗青，⽥青，鸟⼉鸣叫，花⼉欢笑，这⼀切都沐浴在春风春⾬⾥。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼭青青》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《⼭青青》原⽂ ⼭青青， ⽔青青， 鸟⼉鸣叫⼀声声。

树青青， 草青青， ⼭花朵朵笑盈盈。

苗青青， ⽥青青， 春风春⾬绿蒙蒙。

2.⼩学⼀年级语⽂《⼭青青》教案 ⼀、教学⽬标： 1、会写⽥字格⾥的四个⽣字。

2、正确认读⼗个⽣字。

3、在写字过程中，初步认识新笔画竖折，横折撇。

4、借助汉语拼⾳朗读课⽂，背诵课⽂。

⼆、教学重难点： 1、掌握⼭，⽔，⽥，⾬四个⽣字的书写。

2、借助拼⾳正确朗读，尽量做到有感情。

三、教学过程： 第⼀课时 （⼀）激趣导⼊： 1、同学们，今天⽼师带你们去⼀个特别美的地⽅。

那⾥呀，⼭清⽔秀，鸟语花⾹，和风细⾬，晴空万⾥，你们想不想去呀？ 2、引⼊课题：这么美的地⽅名字就叫《⼭青青》 3、齐读课题：你们是不是有些迫不及待了，就让我们登上旅游之船⼀起去吧，⼭青青⼜告诉我们说美丽的地⽅就有美丽的诗，因为呀，它就在诗⾥⾯。

（⽤美的词语激发学⽣美的想像，并⽤导游的形式激发学习兴趣） （⼆）初读感悟，识字正⾳ 1、听课⽂录⾳，你觉得⼭青青⾥⾯都有哪些美丽的景物。

（⼭，⽔，鸟，树，草，⼭花，苗，春风，春⾬） 2、你们说的这些都是淘⽓的⽣字宝宝，要和我们捉迷藏你们想不想捉住它们呀？赶快⽤圆圈把它们捉住吧。

正字⾳。

（捉迷藏是⼩朋友喜欢的游戏，⽤它引导学⽣识字，使学⽣产⽣识字乐趣） （三）检查⾃学情况。

1、出⽰⽣字词卡⽚：指名读，齐读，开⽕车读（我们的⽣字宝宝终于和我们交朋友了） 2、再读课⽂，注意把宝宝们的字⾳读准，要不加字，不漏字。

3、指名互相评读，（感受⼤⾃然的美） 过渡：我们终于可以下船了，让我们去畅游美景吧。

（四）再读课⽂，感悟意境 1、⾃我欣赏地读，⽤你喜欢的语⽓，并⽤横线画出景物 2、闭上眼睛，把你最喜欢的景物在头脑中描绘描绘。

一年级上册《山青青》教案一等奖1、一年级上册《山青青》教案一等奖案例是教学情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。

以下是我为您带来的一年级上册《山青青》教案，仅供参考!教学目标：1、认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。

教学重点：朗读课文，背诵课文。

正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

教学难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。

教学准备：课件教学过程：一、生活引入，调动学生的生活积累。

师:谁能说说自己眼里的春天是什么样子的?(学生畅所欲言)二、揭示课题。

《山青青》生：齐读课题三、学习生字。

1、出示生字小黑板。

(以下生字带音节出示)山水雨田鸟鸣叫声苗草蒙2、指名拼读，并说识记方法。

3、学生当小老师领读。

4、去掉音节再指读、齐读。

5、用自己喜欢的生字组词、造句。

6、读课文。

A、指名读B、齐读四、学习儿歌，朗读课文，想象画面，体会“山青青”的美。

1、指读儿歌，说说儿歌写了几句话?儿歌写了那些景物?教师随学生的回答板书:山水鸟树草花苗田风雨2、这里的景色美不美?谁能把课文的美读出来。

(指名读)3、山是绿的，水也是绿的，还有一声声的鸟叫。

两句话对比读读体会有什么不同。

A、“山青，水青，鸟儿鸣叫一声。

”B、“山青青，水青青，鸟儿鸣叫一声声。

”师：叠词的运用，不仅读起来琅琅上口，而且更突出了这个地方的山水之美，鸟叫之欢，鸟儿之多。

4、树是绿的，草也是绿的，在这满目绿色之中五颜六色的山花也探出了小脑袋，露出了张张笑脸。

请同学们笑一笑，大家互相看一看，同学们的笑可以说是笑盈盈。

5、指名读第二句话。

(读出景色的美)6、苗是绿的，田也是绿的，一切都被那蒙蒙的.春风春雨吹绿了、染绿了。

教师出示图片，让学生体会“绿蒙蒙”的意思。

7、指名读第三句话。

小学语文《山青青》优秀教案设计1.1 设计意图《山青青》这篇课文描绘了山的壮美和山的生机，通过诗歌的形式展现了大自然的魅力。

本节课旨在通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养他们的审美情趣和热爱大自然的情感。

1.2 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣和创造力。

1.3 教学准备准备课件、课文文本、相关图片和视频资料，为学生提供丰富的学习资源。

二、知识点讲解2.1 课文内容解析详细讲解课文《山青青》的内容，包括诗句的意义、描绘的景象和表达的情感，帮助学生深入理解课文。

2.2 诗歌朗读与鉴赏教授学生正确的诗歌朗读技巧，引导他们欣赏诗歌的韵律美和意境美，培养他们的文学素养。

2.3 生字词学习讲解课文中的生字词，包括字音、字形和字义，帮助学生掌握并运用这些生字词。

三、教学内容3.1 课文朗读与理解让学生朗读课文，理解课文的大意，培养他们的口语表达能力和理解能力。

3.2 诗歌鉴赏与创作引导学生欣赏诗歌的美，进行诗歌创作练习，激发他们的创造力和想象力。

3.3 生字词运用与练习通过练习题和课堂活动，让学生巩固所学生字词，提高他们的语文运用能力。

四、教学目标4.1 知识与技能学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的正确书写和运用。

4.2 过程与方法学生能够通过诗歌欣赏和创作，培养审美情趣和文学素养。

4.3 情感态度与价值观学生能够热爱大自然，感受到山的壮美和生机，培养积极向上的情感态度。

五、教学难点与重点5.1 教学难点理解诗歌的意境美和情感表达，运用生字词进行诗歌创作。

5.2 教学重点正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的正确书写和运用。

以上是教案的前五个章节的编写，后续章节将根据您的要求进行编写。

希望对您有所帮助。

六、教具与学具准备6.1 教学课件制作多媒体课件，包括课文动画、图片、音乐等，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

6.2 课文文本准备课文《山青青》的文本，方便学生朗读和跟随教学进程。

第一课山青青
会认字：会写字：ji3o mi1o hu` c2o q~ng du6
苗青拼音
拼音
m íng sh8ng c2o y!ng m9ng
鸣声草盈蒙
花叫草朵
m!ng
鸣叫
鸣笛鸟儿鸣叫一声声。

sh8ng
声音
歌声鸟儿的歌声是那么清脆。

c2o
草地
草坪山上的草地绿油油的。

y!ng
盈利
笑盈盈山花朵朵笑盈盈。

m9ng
灰蒙蒙这里的天空总是灰蒙蒙的。

ji3o
左右结构
鸣叫尖叫鸟儿鸣叫一声声。

口字旁
mi1o
上下结构
禾苗火苗田里的禾苗在享受雨水的滋润。

草字头
hu`
上下结构
山花开花山花朵朵笑盈盈。

草字头
c2o
上下结构
小草草地山上的草地绿油油的。

草字头
q~ng
上下结构
青草青蛙青蛙是我们的朋友，我们应该保护它。

青部
du6
上下结构
花朵云朵天上的云朵真漂亮！
木字底。

小学一年级语文《山青青》原文、教案及教学反思【导语】《山青青》这首儿歌很美，山青，水青，树青，草青，苗青，田青，鸟儿鸣叫，花儿欢笑，这一切都沐浴在春风春雨里。

以下是作者整理的小学一年级语文《山青青》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学一年级语文《山青青》原文山青青，水青青，鸟儿鸣叫一声声。

树青青，草青青，山花笑盈盈。

苗青青，田青青，春风春雨绿蒙蒙。

2.小学一年级语文《山青青》教案一、教学目标：1、会写田字格里的四个生字。

2、正确认读十个生字。

3、在写字进程中，初步认识新笔画竖折，横折撇。

4、借助汉语拼音朗诵课文，背诵课文。

二、教学重难点：1、掌控山，水，田，雨四个生字的书写。

2、借助拼音正确朗诵，尽量做到有感情。

三、教学进程：第一课时（一）激趣导入：1、同学们，今天老师带你们去一个特别美的地方。

那里呀，山清水秀，鸟语花香，和风细雨，晴空万里，你们想不想去呀？2、引入课题：这么美的地方名字就叫《山青青》3、齐读课题：你们是不是有些迫不及待了，就让我们登上旅行之船一起去吧，山青青又告知我们说美丽的地方就有美丽的诗，由于呀，它就在诗里面。

（用美的词语激发学生美的想像，并用导游的情势激发学习爱好）（二）初读感悟，识字正音1、听课文录音，你觉得山青青里面都有哪些美丽的景物。

（山，水，鸟，树，草，山花，苗，春风，春雨）2、你们说的这些都是淘气的生字宝宝，要和我们捉迷藏你们想不想捉住它们呀？赶快用圆圈把它们捉住吧。

正字音。

（捉迷藏是小朋友爱好的游戏，用它引导学生识字，使学生产生识字乐趣）（三）检查自学情形。

1、出示生字词卡片：指名读，齐读，开火车读（我们的生字宝宝终于和我们交朋友了）2、再读课文，注意把宝宝们的字音读准，要不加字，不漏字。

3、指名相互评读，（感受大自然的美）过渡：我们终于可以下船了，让我们去畅游美景吧。

（四）再读课文，感悟意境1、自我观赏地读，用你爱好的语气，并用横线画出景物2、闭上眼睛，把你最爱好的景物在头脑中描画描画。

山青青，
水青青，
鸟儿鸣叫一声声。

树青青，
草青青，
山花朵朵笑盈盈。

苗青青，
田青青，
春风春雨绿蒙蒙。

教材简说：
《山青青》是小学语文教材(S版)一年级下册的一篇课文。

本课是一首儿歌，写的是春天来临时大自然的变化。

儿歌语言朴实，节奏简明，结构反复，叠词叠句，琅琅上口，通俗易懂，充满了童趣。

一年级的学生能借助汉语拼音识字、读课文，并能用简单的句子表达自己的感受。

但同时，一年级的学生又具有注意力不稳定，不持久，易被新鲜的刺激吸引，常受兴趣和情绪支配的心理特点。

此外，他们虽然年纪小，但自尊心很强，渴望得到老师的欣赏和同学的认可。