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惠州卫校中专招生要求
1.文化成绩：惠州卫校中专招生一般要求考生具备中等及以上的文化
成绩。
这包括考生在初中、高中时期的各项学科成绩，如语文、数学、英语、物理、化学等。
一方面，惠州卫校中专是一所高等职业院校，需要学
生有一定的文化知识储备；另一方面，医学专业比较注重学生的理科基础，所以在这些学科上的成绩要求相对较高。
2.身体条件：医学专业的学生需要具备一定的身体条件，这也是惠州
卫校中专招生的重要考虑因素。
学生应该身体健康、五官端正，并具备基
本的身体协调能力。
身体条件的好坏将直接影响到学生是否能够胜任医学
专业，因此惠州卫校中专严格按照国家有关程序进行体检，确保学生符合
学习和职业要求。
3.思想品质：惠州卫校中专的医学教育注重培养学生的综合素质和职
业道德，因此对考生的思想品质和道德修养也有相应的要求。
学生应该具
备端正的人生观、价值观和世界观，没有不良的生活习惯和品行，能够遵
守纪律，敬业爱岗，有一定的人际交往能力，有助于以后更好地从事医疗
服务工作。
总之，惠州卫校中专招生要求并不仅仅是对考生文化成绩的要求，还
包括对身体条件和思想品质等多个方面的考察。
因此，希望准备报考惠州
卫校中专的考生，一定要全方位地提升自己，全面备战，这样才能更好地
实现自己的职业梦想。
前班主任的角色可以分为三种：学生的管理者，教育学生的人，学生生命的引领者。
要问最想充当哪个角色，毫无疑问：学生生命的引领者。
这个应该是最高境界：尊重生命。
什么是生命的引领？笔者觉得是获得最美好的感受。
让学生学会分享参与，学会自己主动去思考活动展示讨论。
作为班主任应当善于发现孩子们的优点、闪光点，及时地鼓励，多给孩子们提供机会表现，多参与到学校一切活动。
只要我们端正心态，立足“育人”这一根本，充分关注学生的生活状态，才能变被动为主动，在智能时代浪潮的冲击下立于不败之地。
参考文献［1］邵山.班本意识：班主任专业化中的应有之义［J］.班主任，2008，（12）：3-4.［2］王桃英.中小学班主任专业化的实证研究［J］.教育探索，2008，（8）：100-101.［3］冯朝群.新时期初中班主任的角色定位与职能发挥［J］.课程教育研究，2015，（11:下旬刊）：194-195.［4］谌启标，王晞.班级管理与班主任工作［M］.厦门：福建教育出版社，2007.［5］中国教育出版社.中国教育改革和发展纲要［M］.北京：中国教育出版社，1993.［6］林菊.班主任专业化要求中要解决的五个“W”［J］.教师新概念，2005，（9）：62.党的十九大报告指出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
十九大报告也明确提到实施健康中国战略，要为人民群众提供全方位全周期健康服务，深化医药卫生体制改革。
作为一名卫生中职学校的党员教师，学习贯彻十九大报告是当前乃至今后一个时期的首要政治任务，必须高度重视认真学习深入领悟十九大报告相关精神，在卫生职业教育中扎实践行。
1深入领悟十九大报告中关于教育及卫生工作的相关精神首先要学思想。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，思想是世界观、方法论的集中体现，是认识和改造世界的统领。
十九大报告提出要优先发展教育事业，也提出实施健康中国战略思想。
中职学校文-．_J-一F j林蓁文教学刍议(潮州卫生学校，广东潮州521041)摘要：为了响应建设中医强省的号召．为了提高在校卫生中职学生的文言文阅读能力．卫生中职学校的文言文教学不容忽视。
文言文教学必须抓好听、读、讲、背、练五个环节。
关键词：卫生中职学校文言文教学刍议中职学校的文言文教学不容忽视。
1缘起1．1为了响应振兴中医药的号召，为了建设中医强省。
身为中职学校的语文教师，有责任使在校学生具备阅读常见中医理论、中医知识的基础，而这些大多源自古代医学家积累的经验。
1．2当前。
相当一部分中职学生由于受社会“冲击波”的影响，文言文基础几近零≯1．3为了填补中医药理论在国际学术交流中的空白，每一个国民都应责无旁贷地尽自己的微薄之力，教师如此。
学生也然。
1．4中国几千年浩如烟海的古籍。
绝大部分是用文言文写成的，这是一笔丰富的文化遗产，其中有许多精华值得我们吸收，为我们今天的生活服务，学习文言文，具备阅读浅易文言文的能力，有助于继承祖国的文化遗产。
1．5现代汉语是古代汉语的发展，现代汉语中保留着许多古代汉语词的意义、语法规则和修辞手段．学习文言文，能够加强我们对现代汉语的理解。
1．6古人谴词造句。
立意谋篇的宝贵经验也值得我们借鉴。
学习文言文，能够提高我们现代汉语的语言修养，增强我们现代汉语的表达能力。
2对策由于在校中职学生大部分文言文基础差。
因此，笔者认为。
文言文教学要抓好听、读、讲、背、练五个环节。
2．1听，以听助读。
文言文是与学生日常生活所使用的语言截然不同的另外一套语言。
这样要求文化基础较差的中职学生一打开课文就能像读现代文那样流利地读是绝对不可能的。
基于这一点，教师讲授每篇课文伊始，都必须先做范读．让学生认认真真地听，要求学生在听的过程中特别注意：(1)字音的正确，尤其是古今变读字、通假字的正确读音。
如“共其乏困”中的“共”应读“妒ng”，“数罟不入污池”中的“数”应读“c矿，等等。
(2)节奏停顿的合理。
广东潮州卫生健康职业学院奖学金公示
根据《普通高等学校学生管理规定》和《广东潮州卫生健康职业学院普通学生奖励办法》等有关规定，《关于评选2020-2021学年校级优秀大学生奖学金的通知》，（院学工2021[36]号等文件精神，严格做好2020-2021年学校本专科生校级奖学金评审及材料报送和资金发放工作，化生学院严格遵照评审程序，坚持公开、公平、公正的原则组织评议，现将我院2021-2022学年优秀大学生奖学金获奖学生名单公示如下：
一、甲等奖学金16人
庄xx陈xx吴xx曾xx王xx
吴xx赵xx黄xx章xx杨xx
刘xx陈xx陈xx骆xx伍xx
吴xx
二、乙等奖学金40人
田xx江xx陈xx曾x蔡xx
曾xx骆xx黄xx熊xx刘xx
傅xx黄xx吴xx陈xx林xx
董xx詹xx蔡xx黄xx颜x
李xx蔡xx蔡xx王xx庄x
廖xx周xx许xx许xx庄xx
李xx施x骆xx弭xx许xx
刘xx陈xx陈xx骆xx伍x
三、丙等奖学金53人
田xx江xx陈xx曾x蔡xx
曾xx骆xx黄xx熊xx刘xx
傅xx黄xx吴xx陈xx林xx
董xx詹xx蔡xx黄xx颜x
李xx蔡xx蔡xx王xx庄x
廖xx周xx许xx许xx庄xx
李xx施x骆xx弭xx许xx
刘xx陈xx陈xx骆xx伍x
吴xx赵xx黄xx章xx杨xx
李xx施x骆xx弭xx许xx
李xx王xx孙xx本次评审结果通过学院公告栏、学院网站等对校级奖学金评定名单自10月11日至13日进行为期3天的公示，广大同学对上述结果有异议均可以向学生办公室反映，电话：xxxxxxxx。
广东省潮州卫生学校2019级医学检验技术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）医学检验技术（100700）二、入学要求初中毕业或以上三、修业年限3年四、培养面向序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1临床检验技师临床医学检验士临床检验五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向医疗卫生机构，培养从事临床检验工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能1．职业素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度。
（2）具有良好的人文精神、职业道德和医学伦理观念，尊重患者，保护患者隐私。
（3）具有良好的法律意识，自觉遵守有关医疗卫生法律法规，依法行医。
（4）具有良好的服务意识，能将预防和治疗疾病、促进健康、维护大众的健康利益作为自己的职业责任。
（5）具有终生学习理念和不断创新精神。
（6）具有良好的身体素质、心理素质和较好的社会适应能力，能适应基层医疗卫生工作的实际需要。
（7）具有认真的工作态度、严谨踏实的工作作风以及客观真实的计量观。
2．专业知识和技能（1）具有进行各类标本采集、保存、运送及处理能力。
（2）具有独立解决临床检验、卫生检验、病理技术、采供血检验基础性技术问题的能力。
（3）具有规范地使用与维护常用的医学检验仪器设备的能力。
（4）具有能够独立完成医学检验常规标本检验能力。
（5）具有进行常规质控的能力。
（6）具有二级生物安全实验室运行能力。
（7）具有良好的人际沟通能力，能与患者及家属进行有效沟通，与相关医务人员进行专业交流。
（8）具有一定的英语基础和计算机操作、医用化学、医学统计等基础知识和基本技能。
（9）具有初步的论文阅读能力。
专业（技能）方向——临床检验（1）掌握临床检验的基本理论和实践操作技能。
（2）具有独立完成医疗机构检验科各项临床检验工作能力。
（3）具有进行血液、尿液、粪便、痰等临床常规标本的采集、处理能力。
卫校是什么卫校是指卫生学校，也称医学院校或卫生职业学校，是专门培养卫生健康领域专业人才的教育机构。
卫校的发展历史可以追溯到19世纪，当时随着医学的发展和医疗健康领域的需求增加，社会对专门培养护理和医疗技术人员的需求逐渐增加。
卫校的学科设置涵盖医学、护理、药学、卫生管理等多个领域，其教学目标是培养具备医疗基本理论知识和临床技能的医疗健康专业人才。
卫校的招生对象多为高中毕业生，也可以是经过相应培训的卫生健康领域从业人员。
卫校的专业设置丰富多样，包括医学、护理、医学影像、医学实验技术、药学、临床医学、预防医学、康复治疗、医学检验、口腔医学、中医学等专业。
学制一般为3-5年不等，学生在校期间将接受系统的理论教学和实践培训，学习医学、生物学、解剖学、病理学、药理学、护理学等相关的基础知识。
卫校的教学形式主要包括课堂教学、实验实训和临床实习。
其中，临床实习是卫校学生培养过程中的重要环节，通过在医疗机构实习，学生可以将所学的理论知识应用于实践中，并亲身体验医疗工作的流程和环境。
毕业后，卫校学生可以选择从事医生、护士、医学技术人员、药剂师、保健师等卫生健康领域的职业工作。
随着医疗技术的发展和医疗服务需求的增加，卫校的重要性逐渐凸显。
卫校培养出来的医疗健康专业人才是社会公共卫生事业和医疗健康服务的中坚力量，为广大人民群众提供优质的医疗服务和护理服务起到了重要的作用。
卫校也承担着推动卫生健康领域专业技能的提升和知识传承的重任。
在卫校的发展过程中，也面临着一些挑战和问题。
例如，教学质量和教师队伍建设是卫校发展的关键问题之一。
为了保证教学质量，卫校需要加强教师培训，提高教师的教学能力和专业水平。
此外，由于卫校的专业设置繁多，学生就业面临着一定的压力，需要协调教育培训与就业需求之间的关系。
总之，卫校是培养卫生健康领域专业人才的教育机构，通过系统的理论教学和实践培训，培养学生具备医疗基本理论知识和临床技能。
卫校的学科设置丰富多样，学生毕业后可以从事医生、护士、医学技术人员等专业职业。
卫校是什么卫校是指卫生职业学校，它是一种专门培养卫生人才的教育机构。
卫校的办学层次可以是高中、中专、大专、本科乃至研究生等不同层次。
卫校通常设置护理、医学影像、口腔医学、医学检验、药学、卫生管理等专业，学生在这里接受理论和实践教育，学习相关的医学知识和技能，以便投身于医疗、医药、卫生保健等领域的工作。
卫校的历史可以追溯到近一个世纪前，它起源于对卫生人才的急需。
卫校旨在培养具备基本医学知识和临床技能的专业人才，他们可以从事疾病预防、医学诊断、治疗、康复等工作。
卫校的人才培养主要包括理论教育和实践教学两个方面。
理论教育主要是通过课堂教学、实验室实践等方式，让学生掌握相关的医学专业知识和科学技能。
实践教学则是通过实习、实训等形式，让学生在临床或实验环境中学习和运用专业技能。
卫校的教学目标是培养具备良好的医学素养、扎实的专业知识和技能、较强的实践动手能力以及良好的人际沟通和合作能力的专业人才。
卫校的学生在学习期间需要学习各种医学科目，如解剖学、生理学、病理学、微生物学等，同时也需要学习相关的法律法规、医学伦理等知识。
卫校还注重学生的实践能力培养，学生们通常需要参与到实习、临床操作、技能训练等活动中，以便提高自己的实际操作能力。
卫校毕业生通常可以在医院、社区卫生服务中心、药店、医学检验实验室等医疗保健机构就业。
他们可以从事护士、医学影像师、口腔医生、药剂师、医学检验师、卫生管理人员等职业。
卫校的毕业生在就业市场上需求较大，尤其是护理专业的学生，他们可以在医疗机构的各个部门发挥重要的作用。
总的来说，卫校是一种专门培养卫生人才的教育机构。
它通过提供理论教育和实践教学，培养具备医学知识和技能的专业人才，为医疗、医药、卫生保健等领域提供了必要的人力资源。
卫校的毕业生在就业市场上有很大的需求，他们可以在医疗机构中发挥重要作用，为人们的健康和福祉做出贡献。
广东省潮州卫生学校简介
广东省潮州卫生学校创建于1958年，原为广东省汕头地区卫生学校，是原广东省（含海南省）八所最早卫生学校之一，于2007年6月整体迁入现校址办学，是一所公办的全日制普通中等职业学校。
2005年1月被教育部批准为“国家级重点中等职业学校”，是目前潮州市唯一一所“国重”中职学校、潮汕地区唯一一所“国重”卫生中职学校；2011年7月，经广东省教育厅评审认定为“广东省示范性中等职业学校”，成为目前粤东地区首家“广东省示范性中等职业学校”；2011年11月，被教育部等三部门确定为第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校。
学校在中职教育改革发展的新进程中彰显“服务粤东地区，办中职品牌学校；顺应行业需求，办大卫生类学校，改革办学模式，集团化园区化发展”的办学特色与办学优势。
学校位于潮州市湘桥区桥东，占地面积148.33亩，背靠红山森林公园，校园环境优雅，生活设施齐全。
学校设置四大专业群，下设护理、药剂、中药、助产、医学检验技术、中医康复保健、农村医学、眼视光与配镜、口腔修复工艺、医学影像技术等中职学历教育专业，其中，护理、药剂、医学检验技术专业是省级重点建设专业，中医康复保健、助产专业是市级重点建设专业，医学影像技术、眼视光与配镜专业是特色专业。
学校主持编写了《广东省中等职业学校医学检验技术专业教学指导方案》，同时是《广东省中等职业学校护理专业教学指导方案》编制组的副组长单位。
护理专业、药剂专业被教育厅批准为“广东省中等职业技术教育课程改革试点专业”；护理、助产专业和药剂专业分别于肇庆医学高等专科学校和广东省食品药品学院实施“三二分段中高职对接自主招生”。
学校是“广东省全科医生理论培训基地”、“潮州市职业技能鉴定考试站”、“潮州市定点职业培训机构”、“潮州市农村劳动力技能培训转移就业定点培训机构”、“中央财政支持的职业教育护理实训基地。
学校是潮州市卫生职教集团的龙头学校，有附属医院1所，遍布全省各地的校外实训基地45个。
校内实训基地按照“仿真职业环境，模拟工作场所，对接医院企业”的原则进行规划和建设，形成了“前有附属医院，侧有附属保健品厂，后有卫生职业教育集团，校内外实训基地对接互补”的办学格局。
学校积极推进校企（院）合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式改革和以能力为本位的项目化课程体系建设，推行一体化、项目化教学，教育教学质量稳步提升，近年来，护理、助产专业应届毕业生护士执业考试通过率平均达94.3%，远远高于全国平均通过率，护理、药剂、医学检验技术、中药、口腔工艺技术专业代表队参加省技能竞赛成绩列全省前茅、粤东首位，各参赛选手分别荣获个人一、二、三等奖，其中，护理、药剂专业学生参加国家级技能竞赛均获全国二等奖；助产专业师生参加省人社厅主办的广东省首届育婴师职业技能竞赛，总分列第一名，荣获师生组团体冠军，并揽括个人前三名。
学校成为潮汕地区初中毕业生报读卫校的首选，成为潮汕地区医药卫生单位招聘卫校毕业生的首选，学位供不应求，招生人数连年创历史新高，毕业生就业率达100%。
学校连续多年被省、市有关部门评为“安全文明校园”，被广东省委、省政府授予“广东省文明单位”的光荣称号，多次被广东省职教学会和卫生职教协会授予“优秀科研成果组织奖”、“科研论文评选活动优秀组织奖”和“论文优秀组织奖”，荣获教育部等四部门主办的第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛全国决赛组织奖。
校团委和学生会分别被团省委、省学联评为“广东省五四红旗团委标兵”和“广东省先进学生会”。
学校领导和师生个人多次受到省市有关部门的表彰。
当前，学校积极实施创建国家中等职业教育改革发展示范学校的发展战略，践行“育人为本，和谐发展，服务健康”的办学理念和“立足大潮汕，面向基层第一线；服务大卫生，培养实用型人才”的办学定位，坚持以专业建设为龙头，以教学工作为中心，以深化改革为动力，以规范管理为保障，以基础能力建设为支撑，构建学校医院企业互动，理论实践环境结合，校内学习、校外见习、顶岗实习交替的“三元合一”人才培养模式，致力打造卫校——医院——药厂（药店）——康复保健中心——颐养中心“五位一体、整体联动”的现代卫生职业教育品牌，致力把学校建成卫生职教特色鲜明、区域办学优势和行业办学优势明显、引领卫生中职教育的国家中等职业教育改革发展示范学
校。
