作文材料-小学生写人写作方法

小学写人作文的方法和技巧写人作文需要注意以下几个方法和技巧：1.选择一个适合的人物在写作前，请慎重选择一个适合的人物。

这个人物可以是你的家人、老师、同学、偶像或名人等。

选择一个具有个性、鲜明特点或令你钦佩的人物，可以让你的作文更有感染力和趣味性。

2.收集信息在开始写作前，首先要充分了解你的选定人物。

你可以从他们的言行、个性、外貌、功绩、事迹等方面进行收集信息。

可以通过观察、采访、阅读书籍等方式来了解他们，这样可以更有根据地描述他们的形象和特点。

3.选取角度在写作过程中，需要选取一个合适的角度来切入，突出人物特点。

可以从人物的思想、感情、成长等方面着手，体现人物的性格、优点和缺点，或者着重描述人物的一件事、一场戏等，生动形象地展现人物的特点。

4.注意语言的表达作为一个小学生，语言是非常重要的。

在写作中，要注意语言的准确性和生动性，用词要恰当，句子要通顺。

可以在选择适当的修辞手法来进行表达，如比喻、拟人、夸张等，这样使得文章更富有生命力。

5.注意结构的安排写作时，要把结构安排好。

正常情况下，一篇人物作文至少分为三个部分，即引言、主体和结尾。

其中，引言为开头，介绍文中人物，主体部分为文章的主要内容，结尾是结束部分，总结全文。

需要书写清晰、流畅，内容与结构上相呼应，使得整篇作文完整，具有逻辑性和条理性。

6.注意情感的表达在写作时，要注重情感的表达。

人物作文是对人物的评价和赞扬，所以要从内心感受发出观察，写出对人物的崇敬、敬佩之情，在语言表达上要注重情感的贴近和突出。

以上是小学写人作文的方法和技巧。

通过上面的方法和技巧，可以提高写作的技巧，更好地展现被描述人物的形象和特点。

写人作文的方法和技巧【精选7篇】技巧一：设计悬念，吸引读者我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声，有关写作文的方法。

护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。

我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。

我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

(陕西省中考满分作文《感受生活之美》) 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。

于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。

这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

技巧二：开门见山，亮明观点技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。

写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。

这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。

家真好!(选自云南省中考作文《家，真好》) 技巧点拨：记叙文也能开门见山。

你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。

为全文定下了基调。

技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。

此时不妨联想回忆，引发思绪。

这篇文章的开头就导用了这一方法。

文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。

小学语文三年级写人作文方法只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

下面是小编为大家整理的关于小学语文三年级写人作文方法，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1小学语文三年级写人作文方法方法一：抓住人物外貌特点每个人都有和别人不一样的外貌特征，只有抓住特点来写，才能突出人物的与众不同之处。

可以从人物的身材、五官、衣着等方面来写。

身材：你所要描写的人身材是什么样子的?是高还是矮?是胖还是瘦?五官：眼睛是大还是小?眉毛是粗还是细?嘴唇是厚还是薄?鼻子是高鼻梁还是塌鼻子?衣着：描写人物的时候写人物的衣着装扮是很重要的，因为人的衣着往往能给人留下深刻印象。

方法二：用典型事例写活一个人表现一个人的性格、品质等无形的品性就要通过具体的事例来体现。

围绕中心选择具体事例。

写的时候，一定想一想你要表现这个人的什么性格或特点。

选择的事例要能够充分体现出人物的这些特点。

一方面或几个方面来表现人物特点。

有时候一件很典型的事例就能够充分表现出人物的特点，有时候人物的特点需要从多个方面来体现。

方法三：通过言行描写人物的性格特点写人作文要能体现人物的性格。

一个人举手，一投足，一句话，一个眼神都可能反映出他/她的性格特征。

言行：人物的言行是由人物的特点所支配的。

我们要善于发现人物间言语及行为的个性差异，着重描写、表现人物的个性化言行。

神情：人物在说话、做动作的时候往往有丰富的神态表情，抓住人物的神态表情来描写，会使人物形象更加生动。

2小学语文三年级写人作文方法抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

写人作文的方法和技巧6篇写人作文的方法和技巧一一、按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

二、抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。

要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。

我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。

比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。

对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。

对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。

我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。

开头要交待清楚时间、地点和人物。

如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。

结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。

朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。

这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。

我们要把感情融化于景物中，写出真意。

写作时，我们要倾注自己的思想感情。

如何写好小学作文的人物描写人物描写在写作文时非常重要，能够为文章增加生动性和吸引力。

下面将介绍一些方法，帮助小学生们提升自己的人物描写技巧。

1. 选择一个独特的特征或特点来描述人物。

在描述人物外貌时，可以选择一个独特的特征或特点，例如长长的头发、大大的眼睛、笑容可掬的嘴巴等等。

通过描写这个特征或特点，可以使读者更容易记住这个人物，并且能够在脑海中形成一个生动的形象。

2. 使用形象的比喻和隐喻。

比喻和隐喻是一种将抽象概念转化为形象概念的修辞手法。

在人物描写中，可以使用比喻和隐喻来增加描写的多样性和深度。

例如，可以说一个人的眼睛像炯炯闪光的星星，可以说一个人的声音像温柔的春风等等。

这些形象的比喻和隐喻可以让读者更好地理解和感受人物。

3. 使用动态的描写手法。

人物描写不仅仅是描写人物的外貌，还要描述人物的动作、态度和情感。

通过描写人物的动态，可以让人物形象更加鲜活和有趣。

例如，可以描述一个人站在操场上追逐一只蝴蝶，可以描述一个人课堂上积极回答问题等等。

这些动态的描写可以帮助读者更好地了解人物的性格和特点。

4. 借助对比来突出人物特点。

对比是一种常用的修辞手法，可以通过与其他人物进行对比来突出人物的特点。

例如，可以描述一个人非常友善，与同学们和睦相处，与此同时，其他人物却充满了嫉妒和争执。

通过这样的对比，可以使人物的特点更加鲜明。

5. 描述人物的思想和情感。

在人物描写中，除了描写外貌和动作，也可以描述人物的思想和情感。

可以通过人物的内心独白或者对话来表达人物的内心世界。

例如，可以描述一个人正在思考一道难题，也可以描述一个人为了帮助别人而暗自付出等等。

这些描写可以让读者更好地了解人物的心理和情感。

以上是一些帮助小学生们写好人物描写的方法。

通过选择独特的特征、使用形象的比喻和隐喻、运用动态的描写手法、借助对比来突出特点以及描述人物的思想和情感，小学生们可以写出生动有趣的人物描写，使自己的作文更加精彩。

希望这些方法对小学生们提升自己的写作技巧有所帮助。

小学生写人作文写作技巧归纳怎样写好写人作文以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。

言为心声。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。

因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不仅要写出人物做什么，还要写出怎么做。

心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。

描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

、选用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：(一)通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：、要选择有代表性的生动事例画写。

小学语文人物作文的写作方法有哪些写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

今天小编给大家分享一些小学语文人物作文的写作方法，希望对您有所帮助!1小学语文人物作文的写作方法一、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

1、外貌描写，也称肖像描写。

即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

外貌描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

如“头发花白”可以说明人物年龄大;“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强;“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。

a.人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征;b.外貌描写要与特定的情境相融合;c.要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。

如何使外貌描写生动传神?妙用修辞(比喻、夸张、排比、引用等)a你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

b你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。

2、还可用哪些手法来写人物外貌?a过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视;青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意;耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。

(用旁人反应来烘托)b先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

(用人物对比来表现)c走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。

写人作文的方法和技巧（3篇）写人是小学作文训练的基本功之一。

在叙事上，人和事是分不开的，关键是看题目是怎么要求的。

求写东西的题目，文中的人要为物服务；要求写人的题目，文中的东西一定是为人服务的。

写以人为本的叙事，就是通过一件或几件事来表达人物的一种或多种品质。

写人的延续，叙事不要求完整；编年史的叙述要完整，要贯穿整篇文章。

(1)通过一件事写人通过一件事写人通常是一个人物品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，必须从外貌、语言、动作、心理等方面对人物进行描述。

但是，从用事物描述人的角度来说，最好选择最能体现这个人某个特点的东西，写好。

写东西的时候，选择典型的例子。

所谓典型，就是能体现中心思想，能表现人物的好思想、好品质、好情感。

对于小学生来说，在选择典型的例子时，要以小事为主，选择最能体现深刻意义的。

这样的事情表面上看是普通的小事，但却蕴含着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(2)通过几件事来写人可以分为两种情况:用几件事来表达某人的某种品质；二是用几样东西来表达一个人的多重品质。

需要注意的是，用几件事来写人可以是完整的，作者必须逐一说明事件发生的时间、地点、人物和事件(原因、经过、结果)，也可以是不完整的，只针对某几点。

更多的在一篇文章里，有些东西写的很详细；有些东西是素描；有些东西需要写完整，有些东西需要写简单。

要通过几件事来写人，也要从外貌、动作、语言、心理等方面来描述人物。

(3)学会刻画人物写文章要描述外貌、语言、动作、心理活动等。

，最能表达人物在叙事过程中的思想、感情和性格特征，即学会刻画人物。

1。

外貌描述也叫人像描述，描述一个人的外貌、面部表情、衣着、姿势、语调、外貌。

揭示一个人物的性格。

人物的外貌与人物的内心世界息息相关。

具体来说，通过对外貌的描述，人物形象更加丰满，能够给读者留下深刻的印象；通过外貌描写揭示人物身份；通过外貌描写展现人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

小学生作文写作指导：如何写人写人作文是小学作文中常用的写作题材以及手法，下面就是小编给大家带来的小学生作文写作指导：如何写人，希望能帮助到大家!小学生作文指导——怎样写人一、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例。

1、通过一件事写人。

(1).要根据写人的需要来选择具体事件。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(2).要具体、生动的写清楚一件事能表现人物思想的主要情节。

例文：我的同学我有一个前桌，她叫付洁琼，是一个简单再简单不过的女孩。

但她却有一颗无法代替的热心，她的学习好，在我眼里，她好像永远不会骄傲。

如果你有问题可以去问她，她会认认真真的给你讲，直到你会了为止。

付洁琼是我的“二代老师”，她是我的“ 语文老师”“数学老师”，“品德老师”，“外语老师”等各科老师。

她是1.60米，一个圆圆的脸蛋，乌黑的眉毛下面，点缀着一双炯炯有神的大眼睛头上戴着一个红红的发卡，背着一个灰色的背包，爱用黑色的笔，写字特别好看，总之，到现在为止，我没有发现她的缺点，而且，她还特别的善良。

有一次我胃里不舒服，一吃东西就想吐，吃药药效还没到就吐了，连续几天也不好。

某天某时的一次数学课，我们正在自习，我突然胃里不舒服，我心里想：忍一下，就一下，一会就下课了，上完这节课!我就一直这样想着，可是，胃好像一个顽皮的小孩，我说什么，他也不听，我们一直僵持了很久，最后我忍不住了，就走到老师面前去说：“老师，我胃里不舒服，想吐。

可以去厕所吗?”老师说：“快去”我叫上付洁琼，让她陪我去，她和我一起走了，快到厕所的时候。

我遮住嘴，似乎快要涌出来的时候，我做出一副严肃而痛苦的表情，她看出了我的痛苦对我说：“要不我们跑吧!”我说：“不行，越跑越难受，” 于是，我们就走到了厕所，我到那就吐了，他递给我几张卫生纸，我擦了擦嘴，我们就进班了。

小学生写人作文例子加技巧【篇一：小学生人物作文的写作技巧】【特点】特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。

人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写。

采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。

然后根据这个特点，把有关部分写具体。

这样可以给读者留下极其深刻的印象。

动态速写法【特点】速写是绘画的一种方法，即一边观察，一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。

动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。

采用动态速写法描写人物肖像，要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好似是作者用照相机拍下的一张彩色照片。

采用动态速写法描写人物肖像时，既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点，还要适当地对人物的外貌进行描写。

动静结合法【特点】采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。

采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。

描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。

描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。

展开想象法【特点】采用展开想象法描写人物肖像，可以根据人物外貌的特点，想象他的过去，进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因;也可以根据人物外貌的特点，想象他未来，进一步塑造人物的形象。

采用展开想象法描写人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依据。

这样，读者看了以后就会信服。

比较描写法【特点】有比较才能有鉴别。

所以比较是反映人物特点的一种好方法。

采用比较描写法，可以写出人物外貌与众不同的地方，这样读者看了以后就会留下深刻的印象;也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方，这样可以充分反映人物的性格特点。

要注意客观地进行比较，不要故意贬其他人。

小学写人物的技巧方法
1. 观察和描写人物外貌特征：小学生可以从人物的头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等方面入手进行细致观察，并借助形容词、比喻、象征等修辞手法进行形象描写。

2. 了解人物性格特点：小学生可以通过观察人物的言行举止、交际方式、性格反应等方面了解人物的性格特点，并通过细节描写彰显出来。

3. 描述人物的心理刻画：小学生可以通过人物的内心活动、思想感情等方面进行刻画，如通过内心独白、心理描写等方式进行表现，使读者更加深刻地了解人物的内心世界。

4. 通过人物行为展示故事情节：小学生可以通过人物的戏剧性行为来推动故事情节的发展，如通过人物的语言、动作、表情等方式进行描写，使读者更加生动地感受到故事情节的发展过程。

5. 塑造人物的语言特色：小学生可以通过人物的口头表达来刻画人物的语言特色，如通过人物的口音、语速、措辞选择等方面来展示人物的个性特点。

小学生怎样写好写人作文小学生写好写人作文的方法可以从以下几个方面展开：1. 观察并记录人物特征：好的写人作文需要细致观察人物的外貌特征、性格、行为举止等方面，可以通过观察自己的家人、朋友、老师或者其他人物进行实践。

小学生可以记录下观察到的人物特征，例如长相、身材、眼神、笑容等等。

2. 描绘人物内心活动：在作文中，描写人物的内心活动有助于让作文更加生动、有趣。

小学生可以试着描写人物的想法、感受、心情以及他们对周围事物的反应。

例如，可以描述人物看到一只小狗时的喜悦、遇到困难时的担忧等等。

3. 运用形象化的描述语言：小学生要善于使用形象生动的语言来表达人物的特征和形象。

可以运用形容词、比喻、拟人等手法，让读者能够更加直观地感受到人物的形象和特点。

例如，可以用“清澈的眼睛”来描绘人物的眼睛，用“灿烂的笑容”来描绘人物的笑容等等。

4. 讲述人物经历和故事：好的写人作文除了描写人物特征外，还可以通过讲述人物的经历和故事来吸引读者的兴趣。

小学生可以想象并编写人物的故事，讲述他们的成长经历、困难和成功等。

同时，要注意保持故事的连贯性和逻辑性。

5. 关注人物与环境的互动：人物是生活在具体环境中的，小学生在写作中可以关注人物与环境之间的互动。

例如，可以描述人物与家人、朋友、自然环境等的互动，以及这些互动对人物成长和发展的影响。

6. 爱心和感恩：在写作中，表达对人物的感激、关爱和尊重是一个重要的方面。

小学生可以从自己的角度出发，写下对人物的感谢之情，并描述人物对自己的帮助和影响。

这种表达可以让作文更具情感和共鸣。

当然，写好写人作文需要不断的练习和积累，小学生可以多阅读优秀的写人作品，学习其他作家的技巧和用词，同时也要勇于表达自己的观点和感受。

如何用七种描写方法写一篇写人的作文这个家伙，真是个有意思的人物。

让我来给你七种描写方法，让你看看他是个什么样子吧！第一，从外貌上看，他是个高高的帅小伙，一头乌黑亮丽的头发，总是梳得整整齐齐。

他的眼睛炯炯有神，像两颗闪闪发光的宝石。

他的鼻子挺拔有力，嘴巴微微上翘，总是挂着一副玩世不恭的笑容。

他的身材匀称，穿着打扮时尚大方，每次出现都能吸引众人的目光。

第二，从性格上看，他是个阳光开朗的大男孩，总是笑嘻嘻地和大家打招呼。

他善于交际，跟谁都能聊得来，是个不折不扣的“社交达人”。

他还很有幽默感，总能在关键时刻说出一句逗人发笑的话，让大家捧腹大笑。

不过，他有时候也会有点小脾气，但那都是小孩子气罢了。

第三，从才能上看，他可是个多才多艺的小家伙。

他会唱歌、跳舞、画画、弹吉他......简直是无所不能。

每次参加学校的才艺比赛，总是能轻松获得冠军。

而且他还是个学霸，成绩优异，老师和同学们都对他赞不绝口。

第四，从兴趣爱好上看，他是个热爱运动的小青年。

每天早晨都会去操场跑步锻炼身体，晚上还会和朋友们一起去打篮球、踢足球。

周末的时候，他还会去爬山、游泳等各种户外活动。

看来他是一个非常注重身体健康的人哦！第五，从家庭背景上看，他来自一个幸福的家庭。

父母都是知识分子，对他的教育非常重视。

家里的条件也很好，住的是高档小区，开的是豪华轿车。

所以他对生活的要求也很高，总希望能够过上更好的生活。

第六，从未来规划上看，他有着远大的理想和抱负。

他想成为一名优秀的企业家，为社会创造更多的价值。

为了实现这个目标，他正在努力学习各种知识技能，为自己的未来打下坚实的基础。

相信只要他坚持不懈地努力，一定能够实现自己的梦想！第七，从人际关系上看，他和同学们相处得非常融洽。

大家都很喜欢和他在一起玩耍、学习。

他总是乐于助人，对待朋友真诚热情。

所以他在班级里拥有很高的人气，成为了大家公认的“人气王”。

总之呢，这个家伙就是一个典型的阳光少年形象。

他的外表帅气、性格开朗、才能出众、兴趣广泛、家庭背景优越、未来规划明确、人际关系和谐。

小学作文写人的方法
写人的方法分为直接写和间接写两种。

直接写是指直接描写人物的外貌特征、性格特点、行动举止等，让读者一目了然地了解人物。

这种方法通常适用于介绍较为简单的人物。

具体写法如下：
1. 描述外貌特征：可以从人物的身高、体态、面部特征等方面入手，例如“他身材高大，面庞英俊，笑起来眼睛弯弯的，像一对明亮的星星。

”
2. 描写性格特点：可以通过人物的言谈举止、行为表现、心理活动等来表达人物的性格特点，例如“她总是温和友善地对待每一个人，充满关心和爱心。

”
3. 展现行动举止：通过描述人物在特定情境下采取的行动举止，表现出人物的性格特点和内心活动。

例如“他步履稳健地走进教室，自信地站在黑板前开始讲解。

”
间接写是通过人物的言谈、心理活动或其他人物对其的评价等间接透露人物的性格特点、思想感情等。

这种方法通常适用于写较为复杂的人物。

具体写法如下：
1. 通过对话展示：可以通过人物之间的对话交流，表达人物的思想感情、性格特点等。

例如“他微笑着对朋友说：‘别担心，我一定会帮助你的。

’这句话充满了他的乐观和无私。

”
2. 透露内心活动：可以通过描写人物的内心独白、回忆和思考等方式，让读者了解人物的情感变化和思维方式。

例如“她默默地想着，回忆起过去的点点滴滴，感慨万分。

”
3. 他人评价：可以通过其他人物对该人物的评价或描述，展示人物的性格特点和行为表现。

例如“她的朋友们都说她善良热心，总是愿意帮助别人。

”。

小学生作文写人作文的大技巧在小学阶段，作文是一个非常重要的学习内容。

而写人作文是其中一种常见的作文题材，它需要我们用文字来描写一个人物的特点、形象和情感等。

下面，我将为大家介绍几个写人作文的大技巧。

第一大技巧是观察与思考。

写人作文需要我们观察周围的人，发现他们的特点和习惯。

在课间休息或者校外活动时，我们可以留意身边的人，观察他们的外貌、举止和言谈举止。

但是要注意尊重他人隐私，不要偷窥或侵犯他人的权益。

观察后，我们应该进行思考，回想这个人在我们心中的形象是怎样的，他的特点和习惯会带给自己什么样的感受。

这样可以为我们的写作提供切实的素材。

第二大技巧是用生动的语言描写。

为了使读者能够真实地感受到我们所描写的人物形象，我们应该努力运用生动、形象的语言进行描写。

例如，可以运用形容词、副词和比喻等修辞手法来描述人物的外貌特征和性格特点。

可以通过比较和对照的方式来突出人物的特点和形象。

同时，我们还可以使用动词和名词来揭示人物的行为和内在特质。

通过这种方式，我们的文字可以更加生动而有趣。

第三大技巧是展示人物的情感和思想。

写人作文不仅仅是对人物外在形象的描写，还要表达人物的内心情感和思想。

我们可以通过表达人物的言行举止来展示他们的情感态度。

例如，他们的语气和语调可以体现出他们的喜怒哀乐。

同时，我们还可以通过展示人物的思想和心理活动来揭示他们的个性和人生观。

这样可以使读者更加深入地了解这个人物，对其产生情感共鸣。

第四大技巧是注重文章结构和逻辑。

写人作文需要我们注重文章结构和逻辑，保持文字的条理和连贯。

我们可以按照时间、空间和逻辑的顺序进行人物描写，使读者能够清楚地了解人物的成长和变化。

同时，我们还可以使用对比和转折的手法来展示人物形象的转变和冲突。

这样可以使我们的作文更富有层次感，有助于读者对作文内容的理解和欣赏。

第五大技巧是注意语法和拼写的准确性。

在写作过程中，我们应该注意语法和拼写的准确性。

语法错误和拼写错误会影响作文的质量和可读性。

小学作文写人四步法在咱们小学作文的世界里，写人可是个超级重要的活儿！今儿个，我就来和小伙伴们唠唠写人的四步法，保准让你笔下的人物活灵活现，就跟站在大家面前似的。

第一步，咱得先瞄瞄这个人长啥样。

可别以为就是简单地说“他眼睛大，嘴巴小”就完事儿啦，那多没劲儿！得细细地看，比如说，“他那双眼睛哟，就像两颗黑葡萄，亮晶晶的，一眨一眨，好像会说话。

笑起来的时候，眼睛弯成了月牙儿，那里面藏着的快乐都要溢出来啦。

”再瞅瞅那嘴巴，“嘴唇薄薄的，像两片粉色的花瓣，嘴角总是微微上扬，看起来特别亲切。

”你瞧，这样一写，这个人的模样是不是一下子就在大家脑子里蹦出来啦？我想起之前班上有个同学叫小李，我写他的时候，就特别注意观察他的外貌。

他个子不高，瘦瘦的，脑袋圆圆的，像个小皮球。

头发总是乱蓬蓬的，好像从来没好好梳过。

他的眉毛又浓又黑，像两条毛毛虫趴在额头上。

最有意思的是他的鼻子，小小的，扁扁的，上面还零星点缀着几颗小雀斑，活像个调皮的小精灵在那安了家。

第二步呢，就是要听听这个人说话。

每个人说话可都有自己的调调，有的大声，有的小声，有的快，有的慢。

而且呀，用词和语气也都不一样。

比如说，“哎呀，你可算来啦！”这一听就是个急性子。

“别急，慢慢来。

”这八成是个慢性子。

咱们写的时候，就得把这些特点抓住。

还说那个小李同学，他说话就特别好玩。

有一次，老师问了个问题，大家都不敢回答。

他却“噌”地一下站起来，大声说：“老师，这题我会！”那声音，响亮得像敲钟，把我们都吓了一跳。

然后他就开始滔滔不绝地讲起来，一边讲还一边比划着，手舞足蹈的，那劲头儿，就像个小老师。

等他说完，老师笑着说：“你呀，讲得不错，就是声音太大，把我耳朵都震聋啦！”他挠挠头，不好意思地笑了，说：“我一激动就控制不住自己。

”你看，把他说话的样子写出来，是不是觉得这个人特别生动？第三步，得瞅瞅这个人做事儿。

通过观察他做事的方式和态度，咱们就能更了解他啦。

是认真仔细，还是马马虎虎？是勇敢果断，还是胆小犹豫？有一回打扫卫生，小李主动承担了擦黑板的任务。

如何写人的作文指导方法（五篇模版）第一篇：如何写人的作文指导方法如何写人的作文指导方法(一)观察要仔细描写人，首先得了解人。

了解人，离不开观察人。

观察人物的方法，最重要的有两条：一是要认真仔细。

二是要抓住特点。

观察要细，就是说对人物的各个部位、各个方面都要看。

要看得认真，看得仔细。

传说，以前有个喜欢画的人，他收藏了一幅叫《樵夫涉水图》的名画。

一天，他请了几个朋友到家来观画。

大家看了以后，都赞不绝口。

碰巧一个渔夫赶来了，他看了画却连连摇头。

他说：“这幅画画错了。

”在场的人听了都很惊奇，便问：“你说哪儿画错了？”渔夫指着画面说：“凡是涉水的人，脚出水时，汗毛一定贴在皮上，而这画里的打柴人，脚出水时，汗毛照样卷曲着，哪像涉过水的呢？”大家听了，都佩服地点头。

这个故事告诉我们的道理很明白，渔夫为什么能发现画的毛病，就是因为他比别人都看得认真仔细。

可见，观察必须细。

(二)观察要抓住特点观察人物只做到仔细还不够，还必须注意抓人物的特点。

曾有过下面一件事：一个星期天，父母都上街去了，只留下小萍一人在家里。

她正坐在屋里看书，这时来了一位客人，说是有事要见她妈妈。

客人跟小萍说了几句话，见她妈妈不在家，就说了句回头再来就告辞了。

妈妈回来了，小萍就告诉说有客人来过。

妈妈问：“是谁？”小萍说：“忘记问名字了。

”妈妈思索了一下，又问：“那人是什么模样，还记得吧？”小萍想了想说：“女的，四十来岁，个子不高，穿一身蓝衣服。

别的就不记得了。

”来的客人是谁呢，妈妈苦苦地思索就是想不出来。

妈妈坐下来，一边收拾青菜，一边对小萍说：“小萍，刚才我从街上回来，碰见一位小朋友。

他见我两手都拿着东西，就主动上来帮忙，拎着菜送我走过两条街。

他说他是你们学校的学生，你知道是谁吗？”小萍说：“请妈妈说说看。

”“男的，十一、二岁，高个子，脑袋又大又圆，额头正中一颗痣，黑黑的脸上一双大眼睛，说起话来眼睛一眨一眨的……”“我知道了。

”还没等妈妈说完，小萍就抢着说“是‘足球大王’鲁宝剑。