湘教版地理七下《俄罗斯》word教案(1)

湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》（第1课时）教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》这一课时主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布、经济状况以及其在国际上的地位和作用。

教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生了解俄罗斯的基本情况，培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但俄罗斯地域广阔，情况复杂，学生对其的了解相对有限。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从地图和文字材料中获取信息，培养他们的读图能力和资料分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布、经济状况以及其在国际上的地位和作用；学会阅读和分析地图、文字材料。

2.过程与方法：通过地图和文字材料，培养学生的读图能力和资料分析能力；通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布、经济状况以及其在国际上的地位和作用。

2.难点：对俄罗斯地域广阔、情况复杂的理解，以及从地图和文字材料中获取和分析信息的能力。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源等。

2.资料分析法：通过文字材料，让学生了解俄罗斯的人口分布、经济状况等。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论俄罗斯在国际上的地位和作用，培养学生的合作和交流能力。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。

2.地图：俄罗斯地图、欧洲地图、亚洲地图等。

3.文字材料：关于俄罗斯的人口分布、经济状况等的资料。

4.多媒体设备：投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示俄罗斯的地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过展示俄罗斯的自然环境、自然资源等图片和文字材料，让学生了解俄罗斯的自然环境特点和自然资源丰富程度。

一、教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况。

2. 使学生掌握俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。

3. 培养学生对俄罗斯各地区的认识，提高学生的地理素养。

二、教学重点：1. 俄罗斯的地理位置、面积、人口。

2. 俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。

三、教学难点：1. 俄罗斯的地形、气候特点及其对经济的影响。

2. 俄罗斯各地区的特色及发展状况。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示俄罗斯的自然风光、地形地貌等。

2. 采用案例分析法，让学生了解俄罗斯各地区的发展特点。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况。

2. 学习俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布：1) 地形特点：平原、高原、山地等。

2) 气候特点：温带大陆性气候、亚寒带气候、北极气候等。

3) 自然资源：石油、天然气、煤炭、森林、水力等。

3. 分析俄罗斯各地区的发展特点：1) 西伯利亚地区：资源丰富，开发程度较高。

2) 欧洲部分：经济发达，城市化水平较高。

3) 远东地区：地广人稀，资源开发潜力大。

4. 小组讨论：让学生结合教材案例，分析俄罗斯各地区的发展优势和制约因素。

5. 总结与评价：回顾本节课所学内容，对俄罗斯的地形、气候、资源等进行总结。

6. 布置作业：让学生课后查阅资料，了解俄罗斯各地区的历史、文化、民俗等特点。

六、教学内容：1. 俄罗斯的主要城市和名胜古迹。

2. 俄罗斯的工业布局及特点。

七、教学重点：1. 俄罗斯的主要城市和名胜古迹。

2. 俄罗斯的工业布局及特点。

八、教学难点：1. 俄罗斯工业布局的形成及其特点。

2. 俄罗斯各地区的经济联系及发展。

九、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示俄罗斯的城市、名胜古迹等。

2. 采用案例分析法，让学生了解俄罗斯的工业布局及特点。

十、教学过程：1. 复习导入：回顾上一节课所学内容，引导学生进入本节课的学习。

一、教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况。

2. 使学生掌握俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。

3. 培养学生对俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的认识。

4. 提高学生分析地图、图表的能力，培养学生的地理思维。

二、教学内容：1. 俄罗斯的基本概况2. 俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布3. 俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的发展4. 分析地图、图表，培养地理思维三、教学重点与难点：1. 重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源等基本特点。

2. 难点：俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的内涵及分析地图、图表的能力。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示俄罗斯的自然风光、历史文化遗产等。

2. 利用地图、图表，进行分析、讨论，提高学生的地理思维能力。

3. 案例教学，结合俄罗斯的具体实例，深入剖析其地理特点及发展状况。

4. 小组讨论，培养学生合作学习的精神，提高学生的口头表达能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍俄罗斯的地理位置，引发学生兴趣。

2. 教学内容讲解：（1）俄罗斯的基本概况：地理位置、面积、人口等。

（2）俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。

（3）俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的发展。

3. 分析地图、图表：让学生观察俄罗斯地形图、气候图等，分析其地理特点。

4. 案例分析：选取俄罗斯的具体实例，如莫斯科、圣彼得堡等，深入剖析其地理特点及发展状况。

5. 小组讨论：让学生围绕俄罗斯的相关问题展开讨论，培养学生的合作学习精神。

6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生所学知识。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固课堂所学知识。

8. 课后反思：对本节课的教学进行总结，思考改进措施。

六、教学评价：1. 结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价。

2. 注重对学生地理知识掌握程度、地理思维能力、合作学习能力等方面的评价。

3. 通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生对俄罗斯地理知识的掌握情况及教学方法的满意度。

《俄罗斯》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解俄罗斯的位置和范围，知道它是世界上面积最大的国家。

（2）掌握俄罗斯的地形、河流、气候、资源等特征。

2.过程与方法通过读图、分析、讨论、探究，培养学生的综合能力。

3.情感态度与价值观通过俄罗斯的地理位置以及主要陆上邻国的了解，懂得发展中俄睦邻友好关系的重要意义。

【教学重点】俄罗斯的自然环境特点，主要地理事物的空间分布。

【教学难点】俄罗斯的地形、河流、气候、资源等特征。

【教学方法】读图、分析、讨论、小组合作、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入展示有关俄罗斯的图片：红场、克里姆林宫、芭蕾舞（学生欣赏图片）提问：看到这些图片，你会想到哪些国家？（学生回答）明确：会想到俄罗斯。

这个国家的自然环境是怎样的？经济有什么特点？今天就让我们“走近”俄罗斯，首先来学习自然地理概况。

二、新课学习三、（一）面积最大的国家（1）地理位置活动：读图，说一说俄罗斯的纬度位置，濒临的海洋及陆上邻国。

（学生读图回答）明确：北极圈穿过俄罗斯的北部，大部分位于北温带，小部分位于北寒带。

俄罗斯北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海。

陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古和朝鲜。

活动：读图，说一说俄罗斯的经度位置是怎样的？（学生读图回答）明确：俄罗斯大部分地区位于20o W~180o之间，东西半球的分界线160o E经线穿过其东部地区，由此来看，俄罗斯是地跨东西两半球的国家。

小结：纬度位置：北极圈穿过俄罗斯的北部，大部分属于北温带，小部分属于北寒带。

海陆位置：俄罗斯地处亚欧大陆的北部，北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海，俄罗斯是地跨亚欧两大洲的国家，东面隔白令海峡与美国相望。

俄罗斯幅员辽阔，领土面积1709.8万千米2，是世界上面积最大的国家，也是世界唯一地跨亚、欧两大洲和东西两半球的国家。

七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解俄罗斯的地理位置和面积，对俄罗斯有初步的认识。

2. 激发学生对俄罗斯的学习兴趣。

教学内容：1. 俄罗斯的地理位置和面积。

2. 俄罗斯的地形特点。

教学活动：1. 教师通过地图引导学生了解俄罗斯的地理位置和面积。

2. 学生分享对俄罗斯的了解和兴趣。

教学评价：1. 学生能回答出俄罗斯的地理位置和面积。

2. 学生能表达对俄罗斯的学习兴趣。

第二章：俄罗斯的气候教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的气候特点，包括温带大陆性气候、亚寒带气候和极地气候。

2. 学生能分析俄罗斯气候对生活的影响。

教学内容：1. 俄罗斯的主要气候类型。

2. 俄罗斯气候对生活的影响。

教学活动：1. 教师通过图片和数据介绍俄罗斯的气候特点。

2. 学生讨论俄罗斯气候对生活的影响。

教学评价：1. 学生能描述出俄罗斯的主要气候类型。

2. 学生能分析出俄罗斯气候对生活的影响。

第三章：俄罗斯的地形教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的地形特点，包括平原、山脉和河流。

2. 学生能分析地形对俄罗斯经济和生活的影响。

教学内容：1. 俄罗斯的地形特点。

2. 地形对俄罗斯经济和生活的影响。

教学活动：1. 教师通过地图和图片引导学生了解俄罗斯的地形特点。

2. 学生讨论地形对俄罗斯经济和生活的影响。

教学评价：1. 学生能描述出俄罗斯的地形特点。

2. 学生能分析地形对俄罗斯经济和生活的影响。

第四章：俄罗斯的自然资源教学目标：1. 让学生了解俄罗斯丰富的自然资源，包括石油、天然气、煤炭和金属矿产。

2. 学生能分析俄罗斯自然资源对国家经济的影响。

教学内容：1. 俄罗斯的主要自然资源。

2. 自然资源对俄罗斯国家经济的影响。

教学活动：1. 教师通过图片和数据介绍俄罗斯丰富的自然资源。

2. 学生讨论自然资源对俄罗斯国家经济的影响。

教学评价：1. 学生能说出俄罗斯的主要自然资源。

2. 学生能分析自然资源对俄罗斯国家经济的影响。

湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》是本册书中关于俄罗斯地理特征和概况的介绍。

本节课内容主要包括俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。

教材通过生动的地图、图片和文字，使学生能够直观地了解俄罗斯的地理特点和优势。

通过本节课的学习，学生能够掌握俄罗斯的地理概况，提高对国家地理特征的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有所了解。

但俄罗斯作为世界上面积最大的国家，其地理特点和优势较为复杂，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

学生在学习过程中应通过观察地图、分析图片和文字资料，提高自己的地理观察能力和思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、城市等地理特征；2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，提高自己的地理观察能力和思维能力；3.情感态度价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点；2.俄罗斯自然资源、工业、交通、城市的分布和特点。

五. 教学方法1.地图观察法：通过观察地图，使学生直观地了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特征；2.图片分析法：通过分析图片，使学生了解俄罗斯的自然景观和人文景观；3.资料分析法：通过分析文字资料，使学生了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、城市等特征；4.讨论法：引导学生进行分组讨论，提高学生的合作意识和地理观察能力。

六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册；2.地图：俄罗斯地图；3.图片：俄罗斯自然景观和人文景观图片；4.资料：俄罗斯自然资源、工业、交通、城市等相关资料；5.课件：俄罗斯地理特征和概况的课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄罗斯地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特征，激发学生的学习兴趣。

湘教版地理七年级下册《第三节俄罗斯》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《俄罗斯》主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布、经济状况、政治体制等方面的内容。

本节课内容较为丰富，旨在让学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对俄罗斯的综合认识。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但俄罗斯作为一个地域广阔、民族众多、历史丰富的国家，学生对其认识可能较为片面。

因此，在教学过程中，教师应注重引导学生全面了解俄罗斯，激发学生对俄罗斯的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布、经济状况、政治体制等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图的能力，提高学生从实际材料中获取信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的正确认识，增强学生的国际视野，培养学生的爱国主义情感。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布、经济状况、政治体制等方面的知识。

2.难点：俄罗斯的地形特点、民族分布、经济结构等。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解俄罗斯的地理位置、地形特点等。

2.图片教学法：通过图片展示俄罗斯的自然风光、人文景观等，激发学生的学习兴趣。

3.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生更好地理解俄罗斯的社会经济状况。

4.讨论法：引导学生就俄罗斯的相关问题进行讨论，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备俄罗斯的相关地图、图片等教学资料。

2.准备俄罗斯的相关案例资料。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍俄罗斯的基本情况，如地理位置、面积、人口等。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源等知识，引导学生阅读教材，了解俄罗斯的基本国情。

《俄罗斯》教学设计（第一课时）■教学目标【知识与技能】1．能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，概括俄罗斯自然环境的基本特点。

2．能够通过具体的事例分析俄罗斯自然环境对人文环境产生的影响。

【过程与方法】通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形等特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。

【情感、态度与价值观】树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。

■重点难点重点：俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。

难点：俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。

■教学模式、策略与手段为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳俄罗斯地理位置的特点及各因素之间的影响关系。

■教学过程一、图片导入，初识俄罗斯教师：课件播放俄罗斯的景观图片（如克里姆林宫、红场、莫斯科景观、芭蕾舞等）。

你知道这些景观在哪个国家吗？学生：俄罗斯。

教师：关于俄罗斯你还知道些什么？学生回答预设：让学生充分发言，最后可以总结：同学们知道这么多有关俄罗斯的知识，今天我们就一起来走近俄罗斯，看看会有哪些新的收获。

设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力，是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。

二、探究深入，走近俄罗斯（一）横跨亚欧大陆北部情景一：认识俄罗斯的自然环境学以致用，运用前边所学的描述一个国家地理位置和地形的方法来描述俄罗斯的地理位置和地形特点。

教师：俄罗斯在哪儿？你能运用前边我们学过的描述一个国家的地理位置的方法，描述一下俄罗斯的地理位置吗？教师多媒体课件展示：俄罗斯在世界的位置图。

学生观察俄罗斯位置图，从纬度和海陆两方面描述俄罗斯的具体位置，教师对学生回答情况做出归纳和补充。

教师：从纬度位置来看，北极圈穿过俄罗斯的北部，俄罗斯大部分地区处于北纬50°～70°，纬度较高，气候冬季长而寒冷，夏季短而温暖。

从海陆位置来看，俄罗斯横跨亚欧大陆的北部，西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋，陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等国为邻，是世界上面积最大的国家。

教案：俄罗斯【教学内容】本课时内容对应教材P81-P85。

主要包含“面积最大的国家”、“发展中的经济”、“人口与城市”等内容。

1.教学目标：(1)了解俄罗斯的地理位置和领土面积：通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识其是地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家或地区。

(2)掌握俄罗斯的自然地理条件、气候和资源：分析其地形、气候、河流及自然资源特征，并理解这些自然条件对经济发展的影响。

(3)了解俄罗斯的政治、经济、文化等方面的发展状况：包括工业、农业、交通发展特点以及人口与城市分布特征。

2.教学重点：(1)俄罗斯的地理位置和领土面积：明确其作为世界上面积最大的国家的地位。

(2)自然地理条件及其对经济的影响：分析地形、气候、资源等自然条件对俄罗斯经济发展的具体影响。

(3)人口与城市分布：了解主要城市的人口分布情况及其经济发展特点。

3.教学难点：(1)综合分析自然环境与人类活动的关系：引导学生通过读图和实例，理解自然环境如何影响一个国家的经济和社会发展。

(2)培养学生的读图用图能力：通过地图和资料获取地理信息，并进行归纳总结。

4.教学过程：第一课时：俄罗斯的地理位置与领土面积(1)导入新课(1)提问：世界上面积最大的国家是哪个？（学生回答：俄罗斯）(2)展示地图，指出俄罗斯的位置和范围，强调其横跨欧亚两大洲的特点。

(2)讲授新知(3)解释俄罗斯的领土面积：约1707万平方千米，占地球陆地面积的11.4%。

(4)讨论其地理位置的优势和劣势，如北靠北冰洋，东临太平洋，西部以平原为主，东部多高原、山地。

(3)课堂活动(1)学生分组讨论：在地图上标出俄罗斯的主要邻国和临海位置，描述其地理位置的特点。

第二课时：自然地理条件与资源(1)复习导入(1)回顾上节课内容，提问：俄罗斯的领土面积和地理位置有什么特点？(2)讲授新知(1)分析俄罗斯的地形特点：西部以平原为主，东部多高原、山地。

(2)讨论其气候类型：温带大陆性气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。

湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》是本册教材中的重要内容，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及俄罗斯与中国的关系。

本节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本情况，培养学生对地理学科的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。

但学生在学习过程中，可能对俄罗斯的一些基本情况了解不深，需要教师在教学过程中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境、经济状况以及俄罗斯与中国的关系。

2.培养学生对地理学科的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生团队合作、积极探究的学习精神。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的确定。

2.俄罗斯自然环境的特点。

3.俄罗斯人文环境和经济状况的了解。

4.俄罗斯与中国的关系。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、人文环境等。

2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生了解俄罗斯的经济状况。

3.讨论法：引导学生分组讨论俄罗斯与中国的关系，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备俄罗斯的相关地图，包括俄罗斯地理位置图、自然环境图、人文环境图等。

2.准备俄罗斯的经济状况数据和案例。

3.准备与俄罗斯相关的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生了解俄罗斯的地理位置和自然环境。

让学生观察俄罗斯的位置，了解其是世界上面积最大的国家，以及其东临太平洋，西临波罗的海，北临北冰洋的地理位置。

2.呈现（10分钟）利用多媒体展示俄罗斯的自然环境，包括气候、地形、河流等。

让学生了解俄罗斯的自然环境特点，如冬季寒冷、夏季温暖，地形以平原和高原为主，有欧洲最长的河流伏尔加河等。

3.操练（10分钟）让学生根据所学的俄罗斯自然环境特点，分析其对俄罗斯人文环境和经济状况的影响。