汉字的故事
- 格式:doc
- 大小:26.50 KB
- 文档页数:2
汉字的故事一二年级一、汉字的起源。
1. 结绳记事。
- 在很久很久以前,人们还没有发明文字。
那时候,如果要记住一件事情,就会在绳子上打结。
今天打了一只猎物,就在绳子上打一个大结;如果是采摘了一些果子,就打一个小结。
但是,这种方法很不精确,时间久了,人们可能就忘记这些结代表什么了。
2. 仓颉造字。
- 传说仓颉是黄帝时期的史官。
他有一双非常厉害的眼睛,能看到鸟兽的足迹。
他发现这些足迹各有不同的形状,于是就受到启发,开始创造文字。
他把看到的各种事物的形状画下来,慢慢地就形成了最早的汉字。
文字的产生其实是一个漫长的过程,是古代很多人智慧的结晶,仓颉可能是对汉字的形成做出了比较突出贡献的人。
二、象形字。
1. 日。
- 这个字就像太阳的样子。
我们看甲骨文里的“日”字,就是一个圆圈中间加一个点,圆圈代表太阳的形状,中间的点可能是表示太阳的光芒或者是太阳这个天体的中心部分。
现在的“日”字虽然变得更简单、更规整了,但我们还是能看出它最初象形的影子。
2. 月。
- 甲骨文的“月”字就像弯弯的月牙儿。
因为月亮有时候是弯弯的,像镰刀一样,所以古人就按照月亮的这个形状画出了“月”字。
后来经过演变,变成了现在我们写的这个样子,但还是能让人联想到弯弯的月亮。
3. 山。
- 甲骨文的“山”字就像三座山峰连在一起。
你看,中间高两边低,很形象地表现出了山的样子。
现在的“山”字,中间的一竖就像是最高的山峰,两边的竖就像是旁边的山峰,简单又明了。
三、会意字。
1. 明。
- “明”字是由“日”和“月”组成的。
日代表太阳,月代表月亮。
太阳和月亮都能发光,它们的光加在一起就很明亮,所以“明”这个字的意思就是明亮。
这就是会意字的特点,把两个或者几个字的意思合在一起,形成一个新的意思。
2. 休。
- “休”字是由“人”和“木”组成的。
想象一下,一个人干活累了,靠在大树旁边休息,这就是“休”字的含义。
这个字很好地体现了会意字通过组合部分来表达整体意义的特点。
汉字的小故事关于汉字的小故事(通用39篇)在现实生活或工作学习中,大家对故事都再熟悉不过了吧,借助故事可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。
那么你有了解过故事吗?以下是小编整理的汉字的小故事,希望能够帮助到大家。
汉字的小故事篇1团字和圆字的汉字故事一天上午,“团”在逛街,突然见到了“员”,他热情地上去打招呼:“你好啊!圆!”“员”说:“我不认识你啊?”“团”说:“我们之前还在一起去给人家拜年,祝人家合家团圆,怎么天气一热,你把外套脱掉了,就不认识我了?”汉字的小故事篇2万字难写有一年,老翁聘请了一位楚国的读书人教他的儿子认字。
第一天上学,老师用毛笔在白纸上写了一笔,告诉他儿子说:“这是个‘一’字。
”他儿子学得很认真,牢牢地记住了,回去后就写给老翁看:“我学了一个字——‘一’。
”老翁见儿子学得用功,看在眼里,喜在心里。
第二天上学,老师又用毛笔在纸上写了两笔,说:“这是个‘二’字。
”这回,儿子不觉得有什么新鲜了,记住了就回家了。
到了第三天,老师用毛笔在纸上写了三笔,说:“这是个‘三’字。
”儿子眼珠一转,仿佛悟到了什么,学也不上了,扔下笔就兴高采烈地奔回去找到父亲说:“认字实在简单,孩儿已经学成了。
现在不用麻烦先生了,免得花费这么多的聘金请先生,请父亲把先生辞退了吧。
”见到儿子这么聪明,老翁高兴地准备了酬金辞退了老师。
过了几天,老翁想请一位姓万的朋友来喝酒,就吩咐儿子一大早起来写个请帖。
儿子满口答应了:“行,这还不容易吗?看我的吧。
”老翁看儿子满有把握,就放心地去做其他的事情了。
时间慢慢地过去,眼看太阳都快偏西了,还不见儿子写好,老翁不禁有些急了:“儿子这是怎么了?”等了又等,老翁终于不耐烦了,亲自到儿子房里去催促。
进得门来,老翁见儿子愁眉苦脸地坐在桌边,纸在地上拖得老长,上面尽是黑道道。
儿子正拿着一把沾满墨的木梳在纸上画着,一见父亲进来便埋怨道:“天下的姓氏那么多,他为什么偏偏姓万呢?我借来了母亲的木梳,一次可以写20多划,从一大早写到现在,手都酸了,也才写了不到3000划!万字真难写呀!”汉字的小故事篇3汉字是中华文明中不可缺少的一部分,它承载了中国几千年的历史,是中华民族的智慧结晶。
中国汉字的故事中国汉字的故事(精选6篇)汉字,又称中文字、中国字、方块字,属于表意文字的词素音节文字。
下面是小编精心整理的中国汉字的故事,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中国汉字的故事篇1仓颉也称苍颉,传说为黄帝的史官,汉字的创造者。
这位史前传说人物,在我国古代战国以前的典藉中都从未提及。
最早提及仓颉者,是战国时期的荀卿。
其后是《吕氏春秋》和《韩非子》,在荀子“故好书者众矣,而仓颉独传者,一也”的基础上,又有所引申,其主要观点是“仓颉作书”。
汉代后,在《淮南子》和《论衡》中,已从“仓颉造字”发展为“仓颉四目”,开始神化。
尤其是汉代的纬书,又进而渲染,仓颉“生而能书,又受河图洛书,于是穷天地之变,仰视奎星圜曲之势,俯察鱼文鸟羽,山川指掌,而创文字”(《春秋元命苞》)。
以后愈演愈神奇,发展为仓颉是“黄帝的史官”等传说。
黄帝是原始社会后期部落联盟的首领之一,当时没有国家机器,可见“史官”之说,显然是后人用后代国家机器的职官名称套用于史前传说人物的结果。
仓颉造字的传说:相传仓颉在黄帝手下当官。
黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。
可慢慢的,牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化,光凭脑袋记不住了。
仓颉犯难了。
仓颉整日整夜地想办法,先是在绳子上打结,用各种不同颜色的绳子,表示各种不同的牲口。
但时间一长久,就不奏效了。
这增加的数目在绳子上打个结很便当,而减少数目时,在绳子上解个结就麻烦了。
仓颉又想到了在绳子上打圈圈,在圈子里挂上各式各样的贝壳,来代替他所管的东西。
增加了就添一个贝壳,减少了就去掉一个贝壳。
这法子顶管用,一连用了好几年。
黄帝见仓颉这样能干,叫他管的事情愈来愈多,年年祭祀的次数,回回狩猎的分配,部落人丁的增减,也统统叫仓颉管。
仓颉又犯悉了,凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了。
怎么才能不出差错呢?这天,他参加集体狩猎,走到一个三岔路口时,几个老人为往哪条路走争辩起来。
一个老人坚持要往东,说有羚羊;一个老人要往北,说前面不远可以追到鹿群;一个老人偏要往西,说有两只老虎,不及时打死,就会错过了机会。
简短的汉字小故事50字范文七篇第1篇: 简短的汉字小故事50字“天”字属于象形字。
因为人的头顶上就是天空,所以最早的“天”字是个突出人物头部的人形。
后来表示人物头顶的圆形或方形被简化成了一横,慢慢变成了我们现在所写的“天”字。
古时候杞国有个人,看到天就担心天会掉下来,看到地就担心地会塌下去。
整天愁眉不展,提心吊胆的。
有个智慧的老人就跑去跟他解释说:“天不过是积累起来的气体,到处都有。
你一举一动、一呼一吸都离不开它,我们整天都在空气里活动,为什么还会怕天掉下来呢?”那个杞人听了,狐疑地问:“天如果真的是气体堆起来的,那日月星辰挂在上面,就不会掉下来吗?”老人笑笑说:“日月星辰也是气体聚集而成的啊,不过是它们能发光罢了。
”杞人沉思了一下又问:“那要是地塌下去又怎么办呢?”那个老人又解释道:“地不过是堆积起来的土,你整天在地上走来走去,踩踏着泥土,不是很牢固吗?又为什么要担心它会塌下去呢?”经过了这一番解释,杞人终于明白了,心头的千斤重担也放了下来。
以后就过上了轻松安逸的日子。
第2篇: 简短的汉字小故事50字公元383年,前秦大王率领百万大军南下攻打东晋,大军驻扎在淝水北岸。
前秦大王听闻东晋士兵不堪一击,于是派使者带八千士兵到南岸的东晋城下去劝降。
东晋知道秦军来了,派出了大将谢石、谢玄带领五千精兵出城偷袭了秦军的先头部队。
前秦大王得知秦军战败,大惊失色,马上登上城楼向淝水对岸观看。
当时正是隆冬时节,又阴天,远远望去,淝水上空灰蒙蒙一片。
再仔细看,淝水上桅杆林立,战船密布,东晋士兵阵容整齐,手握刀枪。
前秦大王不禁心生寒意,又回头望向八公山,山上地势险要,东晋士兵的大本营就驻扎在山下,一阵风吹过,山上晃动的草木远远看去就像无数正在行动的东晋士兵。
前秦大王顿时面如土色,下令撤退。
结果秦军在后退时自相践踏,溃不成军,打了个打败仗。
这一站后,前秦瓦解,北方再一次分裂。
这一站就是我国历史上著名的淝水之战,是以少胜多、以弱胜强的典型战例。
关于汉字的故事仓颉造字的传说(一)中国的文字传说最早是仓颉创造的,自从有了文字,人类才开始真正进入文明时代。
仓颉造字开创了我国文字的先河,是中华文明史的源头。
岐山县城南三华里处仓颉庙中的一通石碑,就记录了仓颉造字的传说。
据典籍中的神话传说,仓颉,号史皇氏,是轩辕黄帝的史官。
史书记载,仓颉面长四个眼睛,天生睿德,常观奎星圆曲之势,察鸟兽蹄远之迹,依其类像之形首创文字,革除当时结绳记事之陋,开创文明之基,被尊奉为“文祖仓颉”。
远古时候,人们只会说话,不会写字,要把事情记录下来很不方便。
传说有一次,仓颉的母亲出外采桑,仓额一人在家编筐。
突然,一位同年好友跑来告诉他,山上的一只猛虎将本村一头黄牛咬死吃掉了。
仓颉十分气愤,约了伙伴去除害。
临行前,他在西墙上画了一只老虎,又画了一个圆圈,里面点了一点,意思是他出外打虎,太阳落山才能回来。
仓颉的母亲归来,见墙上画了一只老虎,旁边还有一口井,误以为自己的儿子被老虎逼得跳了井,气得晕了过去。
傍晚,仓颉打猎归来,见娘脸色蜡黄,气息奄奄,忙问有何伤心事,娘说明了原委,由于过度惊吓,不久便去世了。
仓颉既后悔又难过。
从此,他便骑着驴骡,离开家门,体察各地风土人情,记录方言土语,立志要造出字来。
那时没有纸,仓颉便把搜集到的资料记录在树皮和苇叶上。
驴骡驮得过重,行到今岐山县境内仓颉庙村时累死了。
仓颉不能继续前行,便寻了座茅草房住下,从早到晚写写画画,忙着造字不停。
当时,他正琢磨着“出”和“重”两个字,山上架山本该为“重”,远行千里本该为出门在外的“出”,但由于青蛙的聒噪扰乱了他的思绪,把这两个字给弄颠倒了。
他一气之下,饱蘸了浓墨,狠劲向旁边的池塘中甩去。
墨点子把青蛙的嘴全都油墨了,青蛙这才不叫了。
至今,这里的青蛙嘴全是黑的,有诗云:“仓颉造字思绪浓,小蛙咯咯叫不停,神笔轻点墨封嘴,从此闭口永无声”。
据说,仓颉在这儿造的字非常多,民间有诗为证:“仓颉造字一石粟,孔子读了七斗七,剩下二斗无用处,撒到邻邦赠外夷。
汉字故事大全简短的20字及答案
简短的汉字的故事有:
1、一字嫁妆
我国清代著名诗人、书法家何绍基,在得知女儿备办嫁妆后,便特地从京城捎回一只箱子。
大喜之日,女儿春梅打开箱子一看,全家愕然。
原来箱内空空如也,只是箱底工工整整地写着一个大字——“勤”。
小夫妻很快领会了父亲的良苦用心,于是,一字嫁妆便成了治家的座右铭。
2、一字联
清咸丰年间,有一个才子出了一个一字联求对,曰:墨。
不少人以书、笔等对之,均不巧妙。
独有一人对:泉。
此对句十分工巧:“墨”字上半部为颜色中的“黑”,下半部为五行中的“土”,而“泉”字上半部为颜色中的“白”,下半部为五行中的“水,“墨”“泉”二字词性相同,平仄相对,确实不可多得。
世人称为妙对,千古流传。
3、一字家书
60年代初期,大作家赵树理收到大儿子赵广元要钱的一封信,信的内容很精炼:“钱!”没想到赵树理的回信不仅快而且同样精炼:“0”!他认为儿子既已自立,就不该再依赖父母,可见赵树理教子有方。
4、一字判词
清代年间,一寡妇想改嫁他人,受到邻居和家人的百般阻挠。
于是,她向官府呈上了状纸:“豆蔻年华,失偶孀寡,翁尚壮,叔已大,正瓜田李下,当嫁不嫁?”寥寥数语,尽述了改嫁理由。
知县接状,拍案叫绝,挥笔写下一字判词:“嫁!”
5、一字社论
1968年4月,美国《明星时报》发表了一篇约翰逊总统竞选失败的社论《约翰逊认输》,全文只有一个字:“妙!”它把报纸和它所代表的那个阶层的态度,极其鲜明地表达出来,真是耐人寻味。
汉字的故事汉字是世界文明最古老的文化遗产;至今是中国传统文化的最重要的载体。
店铺这里为大家整理了关于汉字的故事,希望大家喜欢。
汉字的故事一:教士: 小和尚这么早就在练习写字哪。
小和尚:是的。
师傅刚教了我四个字。
教士: 那么你怎么只写一个“王”字?还有三个字呢?小和尚:我是四个字一起写。
教士: 我怎么没看到另外三个字呢?小和尚:另外三个字是:“一”、“二”、“三”,然后当中加一竖,就是这“王”字了。
教士: 汉字了不得。
划四划就是四个字。
那“一”、“二”、“三”倒是一看就明了,可是那“三”字当中加一竖,怎么就成了“王”,the king?了小和尚:师傅说了,上面一横是天,底下一横是地,当中一横代表人,人在天地之间,对不对?教士: 对,有道理。
那么,那一竖又代表什么呢?小和尚:师傅说,当中一竖表示通天地人,能通天地人的就是“王”了。
教士: Holy cow。
汉字真奥妙。
怪不得,你们把‘God”, 叫做“主”。
小和尚那也有讲法?教士: 有啊,你看“主”这个字,写出来就是“王”字上面加一点。
原来,你们祖先早就知道大“王”不过通天地人,而我们的“主”却在天地人的上面!你还是信“主”吧。
老和尚冲出:一派胡言!教士: 啊哟,怎么说来就来,把我鸡皮疙瘩都吓出来了。
老和尚:别装秀气了,你们皮肤那么粗,还是像你们那样叫“goose skin” ---鹅皮疙瘩吧。
你以为我们老祖宗也这么写“主”字的?教士: 他们怎么写的呢?老和尚:看看我们的《说文解字》吧:。
教士: 这是什么啊?老和尚:这才是“主”,底下是灯台,中间一点是火头。
我们老祖宗说“主,灯中火主也”。
你那点洋墨水,当个测字先生都不够,还想来收徒弟?汉字的故事二:六畜(liùchù|sixdomesticanimalsx,horse,goat,pig,dog,fowl):指六种家畜,牛、马、羊、猪、狗、鸡,都是被人驯化的一些动物;也泛指家畜。
不知从什么时候开始流行说“牛”,炒股的人都喜欢“牛市”讨厌“熊市”,“牛人”是说某人很牛很成功很有本钱,“瞧你那熊样”是骂人。
关于现代汉字的故事5篇汉字在中国不断强大的过程中锦上添花。
每个汉字都有它的来历,世代佳人都写诗赞美道。
它是中华人民的智慧结晶,是我们中国的无价之宝!这里给大家分享一些关于现代汉字的故事,供大家参考。
现代汉字的故事1中国字是中国汉字的一个称号,很多国家都在学习我们的汉字,这是为什么呢?让我们从一个网站说起吧!这个网站是一个外国人开发的,他很喜欢中国的汉字,于是他卖掉了自己所有的家产,开了这个网站,他在这个网站上研究汉字长达30年的时间,最终了解了中国汉字里的许多秘密,于是我们都叫他“汉字叔叔”。
中国字有许多种字体,楷书、隶书等等,我会写的就有3种了,分别是楷书、隶书、篆书这三种中国汉字。
中国汉字是一代一代传下来的,以前人们用的汉字都是用图画来表示的,“水”他们就画三支河流,“目”他们就画一个眼睛。
每一个汉字都有每一个故事,我们应该敬爱我们的中国字,去尊重它,去喜欢它。
比如“安”字,家有女人就是安,安上面的“宝盖”代表家,下面的“女”代表女人。
母亲、奶奶是女的,我们称祖国为母亲,有母亲在,国家才会安全。
我们每个人从现在开始,应该少写错别字,不会的字应该仔细想一想,查一查字典。
会写的也不要一蹴而就,一笔就写下去,最怕这一下去就错了,难的字更加应该去想一想。
中国字不但“汉字叔叔”喜欢,我们也喜欢,每个汉字都有一个字谜,太有趣了。
比如说,一口咬掉牛尾巴是“告”,八十八个哥哥是“米”,一百减一是“白”,因为一百减去上面那一横就变成“白”了。
同学们,听了我的介绍,你是不是更加喜欢我们的中国汉字了呢?老师点评:从你的描述中看出你对中国字的热爱,太棒了!对中国字的由来、构成、趣味都有足够的说明,确实了不起。
现代汉字的故事2汉字,是我们中国使用的书面字体,早在四千多年前,汉字就诞生了,它经过漫长的演变,不断的修改,最终演变成了我们现在的汉字——楷体。
汉字的演变过程是从甲骨文到金文,又从金文到小篆,然后依次是隶书、楷书、草书、行书。
关于汉字的故事字谜第一个小故事:纪晓岚奔丧相传,纪晓岚在北京做官的时候,突然接到老母病逝的噩耗,便连忙回家奔丧。
他从天津改乘双桅大木船,沿大清河逆流而上去河北献县。
一天,西风大作,一群水鸟,绕船盘旋,发出声声哀鸣。
纪晓岚触景生情,随口念道:“一条大船两根桅,九只水鸟绕船飞。
六只落在桅杆上,两只落到船头尾。
剩下一只孤零零,落到船上淌眼泪。
”这首诗,不仅道出了当时纪晓岚内心的悲伤感,同时也是一个字谜。
(谜底:悲)第二个小故事:秀才赶考一群秀才进京赶考,走到半路时口渴难耐,看到一片瓜田,就想买几个西瓜解渴。
瓜地的老农笑着说:“吃我的西瓜有个条件,我出个字谜让你们猜,猜对了,分文不取;猜不中的话,就付双倍钱。
”字谜对书生来说简直是小菜一碟,于是大家叫老农快快出题。
老农说:“四个小字颠倒颠,四个八字紧相连。
四个人字不相见,一个十字站中间。
”刚说完,一个书生就抢先答道:“此物世上不算少,没有此物不得了;年纪活到八十八,还是人人都需要。
”老农听了连连点头:“猜得对,猜得对!”立刻就拿出几只西瓜请书生们吃了起来。
其实,老农和书生说的都是同一个字,你知道是什么字吗?(谜底:米)第三个小故事1940年,广西桂林有一家川菜馆开张了。
开张之日,店主在门口贴了一张大红纸,上面写道:“本店主人灯谜候教,猜中者获赠川菜一桌。
”店主此举着实吸引了不少人。
众人进店后,见堂内高悬一谜“文(打《红楼梦》中一人名)。
”这条谜语挂了很久,后来被一个叫陈开瑞的人猜中。
端木蕻良即赠诗一首:未到巫山已有情,空留“文”字想虚名。
可怜一夜潇湘雨,洒上芙蓉便是卿。
你能猜出迷底是谁吗?谜底就是“睛雯”。
“睛”则无雨,“雯”字无“雨”即是谜面“文”字。
第四个小故事汉献帝年间,京都洛阳流传着这样一首童谣:千里草,何青青;十日卜,不得生。
据说,董卓覆灭的前一夜,有十几个孩子在郊外唱这首童谣。
歌声随风飘进董卓帐中,董卓听得格外清楚,便问谋士李肃:“童谣主凶还是主吉?”李肃顺口答道:“是表示刘氏当灭,董氏当兴。
汉字的来历故事(大全五篇)第一篇:汉字的来历故事先秦传说造字者为仓颉,《旬子·解蔽》记载:“好书者众矣,而仓颉独传者壹也。
”《吕氏春秋》记载:“奚仲作车,仓颉作书”。
相传仓颉是黄帝的史官,是古代整理文字的一个代表人。
《说文解字》记载:仓颉是黄帝时期造字的史官,被尊为“造字圣人”。
史学家徐旭认为,文字的出现,应与仓颉有关。
那时制定历法需要文字记载,制定神谕也需要行文,因此,仓颉应是颛顼部族人。
他“生于斯,葬于斯”,故造书台北有仓颉陵墓。
他所处的年代约为公元前26世纪。
据此推测,四、五千年前,我国的文字就比较成熟了。
到了现代,有人在承认仓颉的同时又扩大了造字者的队伍。
比如鲁迅先生,他认为“......在社会里,仓颉也不是一个,有的在刀柄上刻一点图,有的在门户上画一些画,心心相印,口口相传,文字就多起来了,史官一采集,就可以敷衍记事了。
中国文字的来由,恐怕逃不出这例子。
”《鲁迅.门外文谈》。
也就是说,汉字当然不可能是仓颉一个人创造出来的,而是由许许多多的像仓颉这样的人慢慢丰富起来的,仓颉只不过在这些人当中比较重要、起的作用比较大而已。
我们所重视的不是到底是不是仓颉造的汉字,而是造字这件事本身的意义。
汉字的出现,标志着中国历史走进了由文字记载的时代,是历史长河中的一件大事,对后世也有着重要的影响。
仓颉造字仓颉,姓侯刚,号史皇氏,黄帝时史官,汉字创始人,被尊为“造字圣人”。
今南乐县城西北35华里吴村有仓颉陵、仓颉庙和造书台,史学家认为仓颉生于斯,葬于斯。
相传仓颉“始作书契,以代结绳”。
在此以前,人们结绳记事,即大事打一大结,小事打一小结,相连的事打一连环结。
后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。
随着历史的发展,文明渐进,事情繁杂,名物繁多,用结和刻木的方法,远不能适应需要。
,这就有创造文字的迫切要求。
黄帝时是上古发明创造较多的时期,那时不仅发明了养蚕,还发明了舟、车、弓驽、镜子和煮饭的锅与甑等,在这些发明创造影响下,仓颉也决心创造出一种文字来。
汉字的故事(作文25篇)汉字的故事(作文25篇)汉字的故事作文〔一〕:;太和;大各人每一天都能见到一个东西高高地挂在天空,像一个大火球,只出此刻白天,想必各人都已经猜到了吧!那个东西就是太阳。
那么与;太字十分相近的字是谁呢?这个字会使你把;太阳写成;大阳。
那么这字必须就是;大了。
;太与;大仅仅是一点之差,但也会让你白白挨训,白白丢了3分,白白使人笑话。
记得是二年级的时候,教师让我们把?课时练?翻到第九课,那课的题目就叫?太阳?。
?课时练?上有一道题让写一个比喻句,本来心里想的是;太阳像一个大大的火球挂在天上,可写的却是;大阳像一个大大的火球挂在天上。
就这样教师把我训了一顿。
但我没有悲伤而是决定以后必须要认真,不要再出现类似的错误。
但在考试时我并没有怎样认真检查。
这倒好,发了试卷我才后悔不已,后悔不好好做题,后悔不认真检查,更后悔白白丢了3分。
从那时起我再也没有把;太字写成;大字。
唉,中国的汉字真是一群弄不懂的小精灵,它可能因一点之差意思就会相差很远。
汉字真是博大精深啊。
我爱你,汉字。
汉字的故事作文〔二〕:汉字不是一个僵硬的符号,而是一个个充满生命气息和有着独特性格的小精灵。
虽然,它们在方格纸里的;囚笼里,但它们却蕴藏着中国上下五千年独特的文化,每个字的制造都是一个故事。
汉字的开展变化就仿佛故事的情节变化。
它由甲骨文到金文,到小篆,到隶书,到楷书,草书又到行,这是多么美妙的演变呐!可是它表演出各种不一样的风格特点,正如书法家汪竹柏说的;篆书隶书,古色古香;行书流畅,正楷端庄;狂草奔放,凤舞龙翔。
当然,我最喜欢的是草书,因为草书潦草奔放,让我印象深刻。
其实,汉字的来源也是有一个小故事的。
古时代,人们用绳索、石头和手比划自我要说的话,有一天,一个叫仓颉的人看地上鸟抓印,觉得很优美,就仿照这画下来,这样,汉字就诞生了出来。
仓颉造出起初的汉字之后,人们对他赞美不已,说这个字像龙,十分威武,又说那个字像凤,十分优美。
汉字的故事(精选15篇)汉字的故事篇1有一天晚上,熠熠做了一个奇怪的梦,他梦见一个须发皆白的老爷爷给他讲了一个故事。
说的是在一个古老的地方,有一座城池叫做“汉字王城”。
城的中央是一座巨大的王宫,由地位最高的“皇”统治着整个王城。
由于“皇”爱民如子,又善于治理国家,所以汉字城民们都过着衣食无忧的太平日子。
也不知过了几世几代,汉字王城里的城民们人丁越来越兴旺。
但大家仍然过着相敬如宾的快活日子,整天很开心。
谁知有一天,全城内外的汉字都传染了一种奇怪的病,使生存在汉字王城里几千年之久的汉字变得奇形怪状了。
这些汉字不但外貌个个不同了,而且性格也千奇百怪,有的喜欢微笑,有的喜欢哭泣,有的喜欢打架,有的喜欢劝和。
反正每个字都很有个性。
有一次汉字们在草坪上玩耍,大家互相看了又看,都觉得对方很新鲜。
“又”好奇地对“叉”说:“你怎么比我多一点呢?”“长”仰起头对“弓”说:“大叔,你什么时候背了一张弓?”“日”心疼地对“曰”说:“儿子,你看生病多么可怕啊,你的身子都缩掉了。
”“木”揉了揉昏花的眼睛,对“林”说:“你会变身有什么了不起了啊?”“兵”忧郁地对“乒”和“乓”哥俩说:“要是这场病能快点过去该有多好啊,瞧你俩只剩一条腿了。
”一时间,只听草坪上叽叽喳喳,大家议论纷纷的。
日复一日,年复一年,这场疾病终于被治好了。
汉字们都很高兴,他们又不约而同地集中到草坪上来了,大家清点了一下字数。
哈!数量不仅没减,反而从两三千增长到了五六千。
大家心里别提有多美了。
熠熠听到这里,也跟着高兴地笑了起来。
这一笑不打紧,熠熠睁眼一看,才发现自己正躺在床上睡觉呢,熠熠不好意思地挠了挠头。
心想,也许是因为自己太痴迷于探索汉字了,所以梦爷爷才会出现在他的梦里呢。
汉字的故事篇2中国汉字博大精深,有着悠久的历史,中国汉字有几十万字,一般小学生不太会一个一个看,可我却看了,并找到了一个十分有趣的字。
一天,我来到学校,走进教室,看见金静微在看字典。
于是我边交作业边问她:“你在干什么?”“我在找一个字,因为我忘了它怎么读,长什么样,所以我一个一个看。
字的故事汉字的故事汉字是中国古代文明的重要组成部分,它们是中华文化的瑰宝,彰显着中国五千年的历史和文化。
汉字常被称为“象形字”,因为它们的外形与当时的实物相似。
汉字的演变过程中,有许多悠久的历史和故事,以下是一些关于汉字的故事。
一、神话传说汉字的创造之初,传说中存在着众多神话传说。
其中著名的传说是“契约”,据说“契约”是黄帝的女儿娥皇和后羿所创,二人结合后,娥皇便学习了后羿的弓箭技术,并将其记载在骨头上,用来传承技艺。
这个故事被后人解读为“契约刻骨”,是汉字早期书写的一种形式。
另一个有名的汉字创造神话传说是“鱼”字。
传说中,夏朝时期,有一位叫禹的人被派往河流发现鱼王,将鱼王逮捕后,他发现鱼王的周围都围着许多小鱼,于是就用鱼骨头组织出来一种编码记事的方法。
这种记事方法将图形抽象化,逐渐演化成了“鱼”字。
二、演变历程汉字是一个由古至今不断演化的过程。
在汉字的演变过程中,汉字的意义在不断地扩大和变化,表达出越来越丰富的意义和表面。
1.甲骨文甲骨文是最早出现的一种汉字书写形式,它出现在商朝末期,也就是公元前14至11世纪之间。
甲骨文是基于骨头或龟壳上用刀刻、写的文字,所形成的文字有许多的图形,有的字音和形形色色的象形字相关,有的字则是词源的借代。
2.金文“金文”也称“金甲文”,是商至距隔阂最遥远的一种文字,在商、周时期,人们在青铜器、玉器、金器等上刻写字,以示积存或纪念。
金文的大部分特征都来自于甲骨文,但形状上有所改进,加强了笔画的规范性和对称性,与契约等出现的时代相近。
3.隶书产生于汉代时期的隶书,是基于金文、八卦图等古代文字演变而来。
隶书是一种书写方便、规范、清晰的汉字书写体。
隶书在当时的官场非常受欢迎,被作为公文的正式书写体。
三、字形象征汉字最为显著的特征就是它的“字形象征”,即字形象征的是人或者事物的形状特征。
例如:“物”字是一个立方体,表现出事物的三维空间属性。
另外,“火”字、“水”字等汉字都可以通过其外形直接体现其代表的事物。
简短的一个汉字的故事70字1.团字和圆字一天上午,“团”在逛街,突然见到了“员”,他热情地上去打招呼:“你好啊!圆!”“员”说:“我不认识你啊?”“团”说:“我们之前还在一起去给人家拜年,祝人家合家团圆,怎么天气一热,你把外套脱掉了,就不认识我了?”2.一字联清咸丰年间,有一位才子出了一个一字联求对,曰:墨。
很多人都答过,但均不巧妙,最终只有一人对:泉。
此对句十分工巧:墨上下拆为黑和土,泉上下拆为白和水,世人称为妙对,千古流传至今。
3.万字难写有个家道殷实的老翁,因他祖祖辈辈都是文盲,所以他决心让儿子念书识字。
儿子学了三天,分别学会了一、二、三,之后儿子仿佛悟到了什么,就兴高采烈的告诉父亲自己学会了。
老翁见儿子聪明,就辞退了先生。
过了几天,老翁想请一位姓万的朋友来喝酒,就吩咐儿子一大早起来写个请帖。
儿子满口答应,但直至太阳偏西,儿子还没写好,就亲自去催促。
老翁刚进门来,儿子愁眉苦脸地坐在桌边正拿着把沾满墨的木梳在纸上画着,对父亲埋怨道:“天下的姓氏那么多,他为什么偏偏姓万呢?我借来母亲的木梳,到现在才写了不到3000划!万字真难写呀!”4.天心取米相传汉武帝时期,北方匈奴要进攻中原,遣人先送来一张“战表”,内容为四个字“天心取米”。
其实这只是匈奴借此谜题寻找出战借口而已,但当时满朝文武大臣,没有一个解得此谜。
皇上无法可想,只得张榜招贤,最终由何塘破解且避免了双方刀兵之灾。
何塘分别在四个字上各添了一笔,就变成了“未必敢来”,原信退给了来人。
匈奴的领兵元帅收到信件一看,顿时大惊失色,急令退兵。
5.武则天取名武则天是中国历史上唯一的正统女皇帝,她称帝前,想要取个新的名字,却又觉得现有的这些字都不足以表达她现在的光辉,于是她自己便造了一个字,认为自己就日、月一样崇高,凌挂于天空之上,所以就有了“曌”字。
“曌”同“照”,不仅寓意好,还好听,武则天特别喜欢,在她称帝前一年就改名为武曌。
这便是曌字的由来,且依旧沿用至今。
汉字的奇妙之旅我有个超有趣的语文老师,叫老陈。
他呀,满肚子都是关于汉字的奇闻轶事,每次上课都能把我们逗得哈哈大笑,也让我们深深着迷于汉字的神奇世界。
有一天,老陈在黑板上写了个“家” 字,然后神秘兮兮地问我们:“同学们,你们知道为啥‘家’字是这么写吗?” 我们都摇摇头。
老陈笑着说:“你们看啊,这个‘家’字上面是个宝盖头,就像房子的屋顶,下面这个‘豕’呢,就是猪。
在古代啊,人们觉得有房子,房子里还养着猪,那就是一个家啦。
因为猪在当时可是很重要的财产,有房子有财产,才算是个安稳的家呀。
” 我们听了,都忍不住笑起来,我大声说:“老师,那是不是以前只要有猪就有老婆啦?” 老陈也跟着乐了:“那可不一定,不过这也说明汉字里蕴含着古人对生活的理解和期望。
”我同桌叫大胖,他是个调皮鬼,但对老陈讲的汉字故事可上心了。
有一次课间,大胖拉着我,跑到老陈跟前,笑嘻嘻地说:“老师,您再给我们讲个汉字故事呗。
” 老陈想了想,说:“行,那我给你们讲个‘鲜’字的故事。
你们看,‘鲜’字一边是‘鱼’,一边是‘羊’。
传说在很久以前,鱼和羊一起煮的汤那味道特别鲜美,所以古人就把这两个字合在一起,组成了‘鲜’字,表示味道好极了。
” 大胖砸吧砸吧嘴说:“老师,那是不是我把鱼和羊放一块儿煮,就能成大厨啦?” 老陈笑着敲了敲他的头:“哪有那么简单,这只是汉字的起源故事,厨艺还得靠你自己慢慢学。
”还有一次,学校组织汉字听写大赛。
我和大胖都参加了,为了准备比赛,我们可没少下功夫。
老陈也专门给我们开小灶,教我们一些容易写错的汉字。
有个“尴尬” 的“尬” 字,我们老是记不住。
老陈就给我们讲:“你们看这个‘尬’字,左边是个‘尢’,表示怪异,右边是个‘介’,就好像一个人站在那儿,姿势很怪异,很不自在,这就是‘尬’的感觉。
比如说你在台上表演节目,突然忘词了,那时候你就会觉得特别尴尬。
” 大胖听了,做了个鬼脸说:“老师,我要是忘词了,估计就不是尴尬,而是吓得尿裤子啦。
有关汉字的故事有关汉字的故事(一)有一次,北方匈奴要进攻中原,遣人先送来一张“战表”。
皇上拆开一看,原来是“天心取米”四个大字。
满朝文武大臣,没有一个解得此谜。
皇上无法可想,只得张榜招贤。
这时,宫中一个名叫何瑭的官说,他有退兵之计,皇上急宣何瑭上殿。
何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说:“天者,吾国也;心者,中原也:米者,圣上也。
天心取米,就是要夺我国江山,取君王之位。
”皇上急道:“那怎么办呢?”何瑭说:“无妨,我自有退兵办法。
”说着,提笔在手,在四个字上各添了一笔,原信退给了来人。
匈奴的领兵元帅,以为是中原不敢应战,可是拆开一看,顿时大惊失色,急令退兵。
原来,何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后,变成了“未必敢来”。
有关汉字的故事(二)一天上午,“团”在逛街,突然见到了“员”,他热情地上去打招呼:“你好啊!圆!”“员”说:“我不认识你啊?”“团”说:“我们之前还在一起去给人家拜年,祝人家合家团圆,怎么天气一热,你把外套脱掉了,就不认识我了?”有关汉字的故事(三)话说中国历史上的唯一女皇武则天登基后,她想给自己取一个非常适合自己的名字,中国要名字要表达出自己的独特之处,并且把自己的光辉也展现出来。
可是取什么字才能让自己显得与众不同呢?如果用一些熟悉的汉字肯定不能体现,于是武则天想自己造一个从来没有的字出来,这样肯定就没有重复了。
说造就造当时对日月有一种封建迷信,都觉得日月是神圣的,武则天就把自己比喻成了日月,想让自己和日月一样永远高挂在天空,所以就有了那个字,日月在天空上面:曌。
曌字的意思:大概有日月当空、明亮阔大的意思吧。
有关汉字的故事(四)汉字,我天天和它打交道。
它也是我的好朋友,在我成长的过程中,我与它发生了许多有趣的故事。
有一次,妈妈为我报名了“硬笔书法”培训班。
我知道了一蹦三尺高。
星期六下午我兴高采烈的来到“东城百汇”三楼,我走进一间教室,哇!里面的人真多啊,我找到一个位子坐下来,我拿出铅笔和橡皮还有书法纸写了一个“雨”,写的歪歪扭扭的,我连忙把字遮住,生怕被别人看见,然后立刻擦掉。
汉字的故事有哪些
1、唐代有个武则天,她做了皇帝之后,想要取个新的名字,却又觉得现有的这些字都不足以表达她现在的光辉,于是她想要自己造一个字,当时对日月有一种封建迷信,都觉得日月是神圣的,武则天就把自己比喻成了日月,想让自己和日月一样永远高挂在天空,所以就有了那个字,日月在天空上面:曌。
2、从前,有位姓张的私塾先生,聪明绝顶。
有一次,有个财主为儿子请老师,写了张布告:“本宅欲请一位教书先生,但伙食简单,酬金微薄。
”许多先生看了看,摇摇头走了,他们知道这家财主是本地出了名的吝啬鬼。
哪知这位张先生持了布告,却笑着点点,应聘云了。
大伙都说先生“鬼迷心窍”。
张先生只说了句:“等着瞧吧!”便来到财主家。
财主见“上钩”暗自庆幸。
在谈到待遇时,他担心先生变卦,便要求行生立下文约,亲手画押。
先生毫不犹豫地立下字据,写道:“无米面亦可无鸡鸭亦可无鱼肉亦可无银钱亦可。
”财主看后满心欢喜,认为占了大便宜,于是就和先生各自在字据上按了指印,笑眯眯地离开了。
关于汉字的故事(优秀6篇)汉字小故事篇一最早的文字出现于商代。
当时人们尊尚鬼神,遇事占卜。
他们把卜辞刻在龟甲和兽骨的平坦面上,涂上红色标示吉利,黑色标示凶险。
这些文字都是用刀刻上去的,大字约一寸见方,小字如谷粒,或繁或简,非常精致。
它们经过几千年的沉睡,直到清代光绪二十五年(1899)才被发现。
发现地是河南省安阳城西北五里处的一个村子,那里是当年殷商(第二十代国君盘庚)的故都。
由于洹水决堤,冲出许多甲骨,人们以为是龙骨,用来当药材治病。
翌年,一个叫王懿荣的商人对这些甲骨发生了兴趣,他赶到河南收集了许多,带回去研究。
后来,刘鄂又继续收集,达到五千多块。
于是,便有一些学者将其定名为“甲骨文”。
古文字学家对十万余片中的文字进行研究,发现骨甲文字的结构已由独体走向合体,有了形声字,已是相当成熟的文字了。
在四千六百多个甲骨文单字中,已经辨识了一千七百多个。
中国汉字的故事篇二和汉字的童话故事篇三在人类文明的世界里,有一个汉字王国,国王和百姓们每天都幸福地生活着,从来都不生气、不吵架。
可是这天,街上却闹哄哄的,原来木和林不知因为什么事给吵了起来,“我才是最厉害的!”木生气地嚷嚷道。
“你说你怎么厉害?”林冷静地回答道。
“若是没有我,怎么会有你这个汉字呢?”旁人一听都望着林。
“的确,这一点你是比我强。
”木一听得意地笑了一下,“但俗话说得好,独木不成林,只有团结起来,力量才会更强大。
所以,即使你一个人再厉害,也没有我团结的力量大!”木被问得哑口无言,退了下去。
这时,站在人群堆里的森急得跳了出来,指着林回答:“我早就看不惯你了,要是按你这么一说,我有三个木,比你还要团结,你该怎么弄怎么狡辩呢?”木又起哄道:“对”众人听了,也点了点头,认为这次森赢定了。
林一听,笑了笑,说:“你怎么不想一想,前几天人们砍伐树木的事呢?如果所有人都像你这么高调,树木早就被砍光了。
所以,像我这样谦虚一点才好。
”森也被问得哑口无言,退了下去,林答道:“还有谁不服,想来和我比一比?”众人都鸦雀无声,突然,林身上的卄回答道:“我的横的代表团结,而竖又是谦虚,你有什么看法呢?”林答道:“你只不过是我身上的一部分,都没有算得上是我们的家族。
《汉字的故事》教案
教学内容:《品德与社会》五年级下册第四单元《汉字的故事》
教学目标:1、了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系,感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。
2、培养学生对汉字的喜爱和欣赏。
3、培养学生热爱中国文化及爱国情怀。
教学重点:了解汉字的起源、演变、特点和现实事物的联系。
教学难点:学生喜爱汉字的情感培养,热爱中国文化的意识熏陶。
教学准备:多媒体课件、卡片、书等授课人:张湾小学郇克会
教学过程:
一、激发认知,谈话引入
1、谈话:同学们,早上第一节上过《品德与社会》课吗?这证明这节品德课将会相当地重要。
2、激发认知:请看三个字:中国人,(生读,非常自豪地读。
)在座的都是中国人吧?那你认为作为中国人的标志有哪些?(引导:说汉语、写汉字、学中国文化等)
3、引入:对,作为中国人就要学习中国文化,学习汉字。
今天我们就来研究《汉字的故事》(大屏幕出示)。
二、自主研究,探索合作
1、激趣:汉字,熟悉吗?学习几年了?那我们完全可以自己来研究,考虑一下,如果你要成为一名汉字研究的专家,你觉得应该研究汉字的哪些方面呢?
2、讨论交流:我们教材编排的内容和大家想的是不谋而合。
那么今天,我们就以“汉字专家”的身份来研究研究这节课。
3、营造情境,自主研究:
(1)激趣:请自读“研究要求”:先自主研究教材52-55页的内容,将你认为重要的地方划下来,可以在书上空白处记下你的发现、感受和思考,作为自己的“研究笔记”。
自主研究完以后,可以在同伴之间做简短交流。
集体汇报时,我们将依据个人的研究结果、是否具有独到的见解等方面,评选本节课的“汉字研究专家”。
研究时间为10分钟。
学生自读要求后,教师激发:要求明白了吗?期待你能成为今天的汉字专家!开始。
(2)学生自主研究,教师巡视、指导。
三、交流展示,补充拓展
时间到,为方便大家交流,我们就按教材的顺序来展示大家的研究成果。
1、汉字的创造与发展
(1)“古老的汉字”,谁来交流?指名发言,引导学生补充,评价。
教学预设内容:(适时穿插进学生的回答交流中)
◆书中甲骨文:日、山、戈、月、人、木(出示卡片)
◆没有文字之前,人们的记事方式,是为了什么目的呢?
◆仓颉造字的补充:(出示画像,以及简介情况。
)
(传说中仓颉生有“双瞳四目”。
曾把流传于先民中的文字加以搜集、整理和使用,在汉字创造的过程中起了重要作用,为中华民族的繁衍和昌盛作出了不朽的功绩。
但普遍认为汉字由仓颉一人创造只是传说,不过他可能是汉字的整理者,被后人尊为“造字圣人”。
)
◆引导思考:汉字真是仓颉一个人造出来的吗?人们为什么要造汉字?
师生相机作出评价,评选“汉字专家”,以激励。
2、汉字的特点与发展
指名汇报,引导学生补充完善。
教学预设内容:(适时穿插进学生的回答交流中)
◆看书:“马”字的演变与别的几种文字的比较。
发现汉字什么特点?怎么发展的?
◆“妈、骑、驾、木、林、森”,这些汉字有什么特点?体会到古人什么样的智慧?
◆53页的“你知道吗?”你的体会是什么?(汉字的统一,方便了中国人的沟通,那得感谢一位皇帝“秦始皇”,是他统一了中国文字。
)
组织评价,评选“汉字专家”。
3、神奇的汉字:指名汇报,引导学生补充完善。
教学预设内容:(适时穿插进学生的回答交流中)
◆“百福图”让你体会到汉字有什么特点?
◆书法图片、生活中用字图片艺术欣赏,教师简单启发。
结论:这就叫我们的文字有着惊人的传承性,有着永久的魅力,而且汉字是世界上唯一一种能作为艺术的文字。
◆外国人学汉字的故事,说明什么?辨析:同学们是什么时候学英语的?是啊,我们中国可谓举国上下都学英语。
可世界上,却很少有外国是全国都学汉语的。
我们中国人要共同努力,将来让全世界的人都来学我们的汉语。
◆出示:汉字智力游戏(1)在一个“日”字的基础上,加上一笔,可以组成哪些新字?(大屏幕出示)
(2)组句游戏:“羊、山、上、吃、小、草”可以组成哪些句子?(大屏幕出示)
◆激发冲突,加深认同
(1)冲突:你看,我们的汉字多有趣!多有魅力!可谓超级变形金刚,能灵活变身。
可就在电脑打字刚刚传入中国时,有很多外国人说:“我们英文只有26个字母,就可以拼出所有的单词,而你们中国的汉字成千上万!根本就拼不出来,你们中国人的汉字该取消了,该灭亡了,还是早点改成我们的拼音文字吧!不然你们的电脑中是无法输入那么多汉字的!”(出示当时的图片)
(2)再认知:组织学生交流,同学们,情况的确是这样吗?小结,出示:汉字输入法的发明又一次在世人面前展示了中国人的智慧和创造力。
比英文输入法更快,更简洁!
◆小资料的阅读,你得出什么结论?
各位汉字专家同学,你现在能总结一下我们的汉字有哪些神奇之处吗?学生小结。
四、联系现实,内化行为
(1)我们的汉字,神圣而又魅力无穷,体现了中国人的伟大智慧。
可就在如今的现实生活中,却有许许多多不尊重文字的现象。
我们来看(出示不尊重文字的图片),师生安静地看与思考。
(2)想必你肯定有话要说。
作为每个中国人,我们都应该自觉成为“正确使用和宣传汉字的文化使者”,是吗?请拿起你手中的笔和老师给你们的卡片,结合今天所学的内容,为宣传我们的汉字文化,设计一条简洁精美的宣传标语。
老师将把大家的宣传标语,贴在这张宣传海报上,作为这节课的一个纪念。
(屏幕出示相关设计要求)
(3)组织交流展示,写好的,主动上台排队读一读,然后贴上去。
(带有‘美丽的汉字’的海报)。
五、深化总结,认同祖国文化
同学们,关于汉字的故事和书籍有很多很多,我们课后可以去自主学习和研究,你会发现,那会是一个五彩缤纷的汉字世界。
老师最近在读的这本书《从字到人》,就写得非常好,非常吸引人。
相信大家也一定能走进广阔的汉字世界。