人才之我见

完整的旅游市场营销系统，利用信息系统打造竞争优势。

未来旅游市场的竞争一定是很激烈的，旅游营销中必须认真研究市场营销策略，准确预测市场发展变化趋势，制定中长期战略计划，树立以人为本的理念，视顾客为上帝，真正做好售前、售中、售后的顾客服务，并将其视为确立竞争优势的核心理念。

游客在旅游的全过程中不仅有得到物质上的满足，也必须得到心理上、精神上的满足。

感到心情愉悦，真正享受到“宾至如归”的服务。

旅游企业要塑造、维护、展现良好的社会形象，精心打造旅游品牌，坚持形象第一、品牌第一。

未来旅游市场的竞争实质上是理念、文化及品牌的竞争，是忠诚顾客的竞争，企业管理者要有长期规划和发展眼光，注意研究旅游市场营销策略，切实针对市场发展变化趋势，制定适合本公司的规划。

根据旅游者消费心理，深入挖掘潜力，不断推出一系列有新鲜创意、有经济效益的营销策略，开掘新渠道，增加旅游公司的收益。

旅游市场的营销体系是有机的统一，是相辅相成的。

如旅游产品的开发创新体系、旅游促销的创新体系、顾客服务体系、顾客投诉体系、价格体系和营销职能部门及营销人员的考核、监督机制等。

要彻底改变现有的粗放的营销模式，将绿色营销、关系营销、整合营销及知识营销的理念和方法融入到现有的旅游营销体制中，将这一理念加以有组织的系统化，使之渗透到所有员工意识领域并成为所有员工的基本行为准则以树立良好的旅游品牌形象。

!"组建高素质的旅游营销队伍旅游企业要重视旅游营销队伍的建设，把提高营销队伍的素质作为企业员工建设的主要工作，选择责任心强，文化水平高、热爱旅游事业有开拓精神的人作为营销人员。

企业要完善用人机制，把好录用关，提高员工队伍的知识结构水平，提高营销队伍的素质层次；创造和谐的企业文化和员工工作环境，把人才的流失速度控制在一个相对合理的水平。

定期进行员工培训，完善员工轮训体制，通过培训使员工热爱旅游事业，热爱本职工作，通过他们的优质服务，使游客满意，树立良好的企业形象。

培养创新人才之我见从20世纪90年代开始，举国上下就在大喊“创新”，至今，“创新”一词已成老生常谈。

但时逾十年却收效甚微，由下列数据和处境即可见其端倪：“我国科技人力资源总量已达3200万人、研发人员105万，分列世界第一、第二位，研发经费居世界第六，但科技创新指数却仍属世界中下水平。

在158个国际一级科学组织及其1566个主要二级组织中，我国参与领导层的科学家仅占2.26％。

我国高层次科研人才处于数量庞大而质量偏低、拔尖人才奇缺的尴尬局面。

”放眼世界，即使像实力雄厚、项级科技人才济济的美国，仍念念不忘“创新”。

为了持续保持其在世界科技领域的霸主地位，2006年初又及时推出“美国竞争力计划”(ACI)。

2月2日美国总统布什向美国公众介绍ACI时的开场白就是：“我国的创新能力是推动我们经济增长的一个巨大引擎……创新思维产生的先进理念无论在私人领域或公共领域都产生了巨大的回报——让世世代代美国人的生活与生计不断得到改善。

”正是这种强烈的居安思危意识以及一系列与之配套的得力措施，使得美国的科技发展得以长盛不衰。

2006年美国囊括了诺贝尔科学奖就充分证明了这一点。

面临如此严峻的形势，究竟如何培养创新型人才?笔者认为可从以下三个方面着手。

一是改变传统教学模式，启发学生创新思维在教学上必须以课堂讨论式(seminar)取代满堂灌的传统模式。

老师应想方设法指导学生提前自学，让学生带着难点和疑点来参加课堂讨论。

与此同时，还必须让全体教师从思想高度上以发展的观点来看问题：时代在飞速前进，新技术革命势必要求学生应该超过老师才能不断提升我国的科技创新指数，使我国早日跻身于世界科技强国之林。

还必须深刻地认识到，从教学效果来说，“青出于蓝”才是教育上的最大成功。

二是优选引进“洋”教材，为“创新”鸣锣开道建国初期全面学苏，开始接触苏联教材，深感其特点是：都从本学科苏联的祖师爷讲起，按部就班，不厌其详，阐释问题、天衣无缝，给人的印象似乎是一切已成定论，毋庸置疑。

论人才培养的重要性之我见范文人才培养在现代社会中被认为是非常关键的一个方面。

人才的培养直接关系到国家的发展和进步。

人才是国家的栋梁，是推动经济发展和社会进步的关键力量。

因此，人才培养的重要性不容忽视。

在本篇文章中，我将谈谈我对人才培养的重要性的看法。

首先，人才培养关系到国家的发展。

人才是国家的重要资源。

如果国家缺乏人才，那么国家的科技创新和经济发展将受到严重影响。

正如中国古代思想家荀子所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。

只有积累了一步步的进步，才能让国家不断地发展。

因此，国家需要大力培养各类人才，不仅为了满足当下的需求，更是为了未来的发展。

其次，人才培养关系到社会的进步。

随着社会的不断发展，人们对于人才的需求也不断增加。

如果没有足够的人才，不仅科技创新难以实现，社会各方面的进步也会受到挫折。

因此，社会需要大力培养各类人才，以推动社会的发展。

第三，人才培养是企业发展的必备条件。

企业需要依靠人才的智慧和创新来推动企业的发展。

没有合适的人才，企业的经营和管理会面临巨大的困难。

因此，企业需要注重人才的培养，提高员工的综合素质和创新能力，以满足市场的需求。

第四，人才培养是推动全球化进程的必要条件。

随着全球化进程的加速，国际竞争也变得越来越激烈。

各国需要培养具备国际视野和跨文化背景知识的人才，以适应全球化的市场需求。

因此，各国需要积极培养具备国际化背景和能力的人才，以应对激烈的国际竞争。

总之，人才培养是一个国家、社会和企业不可避免的问题。

需要花费大量的时间和精力，积极培养出各类人才，以满足各方面的需求。

目前，各国都在不断探索和改进人才培养的方案，以适应不断变化的市场需求。

因此，我们要认识到人才培养的重要性，并为此积极努力。

正确开发班级人才资源之我见【摘要】多年来，班级授课制以其众多的优点，一直沿用至今，但同时，它也有不能适应学生的差异，难以照顾到学生的兴趣，特长的局限性。

在大力提倡素质教育的今天，如果不对这一点加以重视，势必会使教育偏离服务于社会这一轨道。

论点：发掘学生的潜力，正确合理开发班级人才资源是提高素质教育的最佳途径。

分论点：1、提高自身的修养，树立正确的人才观2、了解学生，并营造发挥学生特长的氛围3、开展丰富多彩的集体活动，在活动中开发学生的潜质4、建立竟争机制，促使班集体优秀人才的脱颖而出5、加强与学生家庭的联系，形成“两手抓”的局面【关键词】正确的人才观；开发潜质；优秀人才多年来，班级授课制以其众多的优点，一直沿用至今，但同时，它也有不能适应学生的差异，难以照顾到学生的兴趣，特长的局限性。

在大力提倡素质教育的今天，如果不对这一点加以重视，势必会使教育偏离服务于社会这一轨道。

现就如何开发班级人才资源，发掘学生的潜力，作如下尝试：一、必须树立正确的人才观。

传统的人才观念是学生有比较好的学业成绩，能够升入大学或重点大学，在这种观念的支配下，教师只是一味的追求升学率，而忽视了学生的个性培养。

孰不知，能够升入品牌大学的学生必竟是少数，而众多的学生并不能如愿以偿，只有实现了上大学的梦。

这就造成了很多学生有自卑感或有些自暴自弃，甚至会遭到社会的冷眼。

这个标准的单一性，贻害了一大批学生，使他们认为自己的能力不够，不是栋梁之才，社会对他们的轻视。

而社会需要的人才是多方面的，并不局限于一个模式。

因此，笔者认为，合格加上特长将是提高素质教育的最佳途径。

二、班主任的自身修养是开发班级人才资源的内在要求。

榜样的力量是无穷的。

班主任在一个班级中往往起表率作用，没有丰富的知识，就难以有效的开发学生的潜力。

首先，班主任要有强烈的进取心，乐观开朗的品格。

在这种积极向上的品格影响下，使学生能够自由大胆的发挥自己的特长，不至于缩手缩脚，人云亦云。

高职创新人才培养之我见摘要：随着经济建设步伐的推进，社会主义市场经济对高职人才的需求也越来越突出。

但是由于教育环境、教育模式等问题的影响，高职学生自身能力的不足，已经成为制约高职教育进一步发展的重要问题。

如何培养高职学生的创新能力成为当前职业教育关注的热点，各级各类学校都在尝试改革，力图取得突破。

笔者从自身感受出发谈关于创新人才培养的几点看法。

关键词：高职创新人才培养随着经济建设步伐的推进，社会主义市场经济对高职人才的需求也越来越突出。

教育部职成司司长葛道凯认为，职业教育提高质量才是真正赢得尊严的根本措施。

而提高职业教育质量就必须培养学生的创新能力。

但是由于教育环境、教育模式等问题的影响，高职学生自身能力的不足，已经成为制约高职教育进一步发展的重要问题。

如何培养高职学生的创新能力成为当前职业教育关注的热点，各级各类学校都在尝试改革，力图取得突破。

目前高职人才培养存在以下比较突出的问题：其一，高职院校对学生创新能力的培养力度不够，多表现为口号，没有实际行动，导致学生缺乏创新意识和信心、缺乏创新思维和技法、缺乏创造性动手的能力。

其二，学生实践能力不强，大多高职学生求职时因缺乏信心感到害怕：找专业技能性强的工作，技术不如有经验的下岗工人或短训工人；找综合性强的工作，理论知识、管理能力又不如普通高校的大学生。

其三，社会对高职毕业生的认可程度不高。

多数用人单位认为高职院校的毕业生知识面窄、专业技能不精、兴趣单调、组织管理能力差；多数高职毕业生只能做一些基础的技术工作。

其四，很多高职院校存在就业率高、就业质量低的问题。

很多学校为了提高所谓的就业率而放低了对学生素质的培养，片面地围绕职业技能、动手能力进行训练，结果培养出了一大批缺乏创新能力的职业技术工人，最终与高等职业教育之名不符。

针对以上种种情况，笔者认为培养创新人才应该从以下三方面入手：首先，学校要转变教育思路，改变人才培养模式。

传统教育观往往片面强调基础知识的传授和知识面的铺陈，忽略了学生知识存量的深度和广度，忽略了学生的学习能力和创造潜能；在人才培养方面重知识教育轻人格教育，重技能教育轻通识教育。

公众话题中央提出“扩大开放”后，许多地方按过去“请进来、走出去”的思路进行落实，但内涵有了不少变化。

过去引进项目、资金较为侧重，由于知识经济的发展，知识社会已来叩门，引进人才成为热门，2017年演变成抢夺人才大战。

本来储存知识最大量的是书本，可是书本只能记录知识，既不能同实践相联系，也不能对知识融会贯通，并运用已有知识去创作新的知识，只有掌握知识的人才能做到，因此抢夺人才之风迅猛兴起。

人才引进的历史经验笔者工作期间曾接触过多种引进人才的做法，其中一些有一定参考价值。

比如改开初期，广州引进了几个大酒店，目的明确，主要是为了外商来投资时有一个较为舒适的生活条件。

那时回到广州投资的以港商为主，他们中有不少是四邑（台山、新会、开平等地）人，而众多的华侨也是这些地区居民的亲友，他们不习惯蹲厕，对家乡厕所的简陋和臭气熏天意见很大，因而需要建较高级的酒店。

继中国大酒店后，广州又建了花园酒店、白天鹅宾馆等。

这些酒店由外商出资，多是在香港外资银行贷款，由外方聘总经理，经营若干年后，产业归我方。

在议定的外方经营期间，外商不仅收回成本，而且有丰厚的盈利。

酒店的主要工作是经营，主要人才是总经理，我方派一副总经理在经营中努力领会经营的“秘笈”，以便日后由自己经营时能保持优势。

这种做法其后被许多地方采用，而且出现不少新的创造，如“三来一补”（来料加工、来料装配、来样加工和补偿贸易），产品归外商所有，我方按合同收取工缴费；又如“筑巢引凤”，营造好的投资环境，甚至按国际标准建好厂房，吸引投资者前来，能最大限度赢取时间；还有后来力争引进“三百强”“五百强”的投资等，盈利分配也有变化。

当然，上述做法未必适用于所有企业。

有些企业产品单一，要解决的关键问题非常明显，只有引进的人才有能力解决。

如国有的珠江钢琴厂，该厂在改革开放前夕几乎濒临倒闭，之所以能艰难维持，是因为有些较富裕的人家无法买到进口钢琴，而又要小孩学琴，不得已才买一部珠江钢琴，使该厂还有一点生意，但这也改变不了生意惨淡的局面。

人才强国战略之我见
首先，人才培养是人才强国战略的基础。

培养高素质、专业化、多元化的高级人才是实现人才强国的关键，包括教育、职业培训、技能竞赛等多层次的培训模式，促进人才的全面成长。

其次，引进人才是人才强国战略的重要环节。

既要发挥“量整合”的作用，也要注重“质提升”，并借鉴国外优秀人才的经验
和理念，更为重要的是注重人才的管理，激发其工作潜力。

第三，激励措施也是实现人才强国战略的重要保障。

政府可以采取税收、生活保障、职业晋升等多种形式来激励人才创新与创造，鼓励人才放眼世界、开拓创新，进一步挖掘人才的潜力。

最后，利用人才可以更好地发挥人才优势。

将人才从传统、单一的劳动力视为人力资源，向专业化的人才要求，进一步分化人才，使得人才在发展存在着适宜的地位、自身需求的指引，及更加合理的流动渠道与机制，创造真正有意义的价值。

总之，人才强国战略是实现国家可持续发展和创新竞争力的重要战略之一，必须在培养、引进、激励和利用人才等方面全面发力，才能更好地吸纳人才、培养人才和有效利用人才，创造出更多的科技创新和经济的发展。

人才之我见作文在我看来，人才这两个字啊，可真是有说不完的门道。

前阵子，我参加了一个高中同学聚会。

这一聚，可让我对“人才”有了更深的感触。

聚会那天，大家热热闹闹地聚在了一起。

多年不见，每个人都有了不小的变化。

有个同学叫小李，当年在班上成绩平平，也没什么特别出彩的地方。

可这次见面，他却成了大家瞩目的焦点。

原来，小李毕业后没有像大多数人那样按部就班地找个稳定工作，而是一头扎进了农业领域。

他回到家乡，承包了一大片土地，搞起了生态农业。

一开始，家里人都不理解，觉得他这是瞎折腾，放着好好的工作不干，非得去种地。

可小李有自己的想法。

他说，他看到现在市面上很多农产品都打了农药，施了化肥，虽然产量高，但品质却不咋样。

他就想种出那种纯天然、无污染的绿色食品，让大家吃得健康、放心。

为了实现这个目标，小李可真是下了大功夫。

他天天泡在地里，跟那些农作物打交道。

从选种、播种，到施肥、浇水，每一个环节他都亲力亲为，不敢有丝毫马虎。

他还专门去请教了农业专家，学习最新的种植技术。

记得有一次，他的地里突然出现了病虫害。

那可把他急坏了，整夜整夜地睡不着觉，就琢磨着怎么解决这个问题。

他不敢轻易打农药，怕影响农产品的品质。

于是，他到处查资料，找方法。

最后，他决定采用生物防治的办法，引进了一些害虫的天敌，还在地里种上了一些能驱虫的植物。

经过一番努力，病虫害终于被控制住了，他也松了一口气。

经过几年的努力，小李的生态农场终于有了起色。

他种出来的蔬菜水果，品质特别好，口感鲜美，一上市就受到了大家的欢迎。

现在，他的产品不仅在当地卖得火爆，还通过网络销往了全国各地。

看着小李在聚会上自信满满地讲述着他的创业经历，我心里不禁感慨万分。

曾经，我们都觉得成绩好、学历高就是人才。

可小李的经历让我明白，人才的定义远不止如此。

像小李这样，能够认准自己的目标，不怕吃苦，坚持不懈地努力，最终做出一番成绩的人，不也是人才吗？他或许没有高学历，没有耀眼的光环，但他有勇气，有想法，有行动力，这就是他的才华所在。

人才问题之我见作文300字
在这个快速发展的社会，人才啊，真的是太重要了！一个团队
要想走得远，关键还是得看里面的人才有多牛。

你瞅瞅那夜空，星
星那么多，每颗都亮闪闪的，人才也一样，各有各的亮点。

说到人才，他们可就像种子一样。

得找到合适的地方、合适的
环境才能长得好。

咱们得给他们提供足够的养分和舞台，让他们能
大展拳脚，为社会发光发热。

不过话说回来，培养人才可不是一两天就能搞定的。

这得花时间、花心思，还得有耐心。

就像园丁照顾花朵一样，得细心观察、
耐心听他们说，了解他们缺啥、愁啥，然后才能给他们需要的帮助
和指导。

人才，真的是社会进步的发动机啊！现在这时代，挑战那么多，机会也那么多，咱们就需要更多的人才来带领咱们往前走。

所以啊，咱们得一起努力，为人才培养创造更好的环境，让每个人都能成为
那颗最亮的星星！。

人才之我见作文《人才之我见》嘿！同学们，你们想过什么是人才吗？我呀，可好好琢磨过这个问题呢！就说我们班的班长吧，那学习成绩，杠杠的！每次考试都名列前茅，老师提出的问题，他总能第一个举手回答，而且回答得那叫一个完美。

不仅如此，他组织活动也是一把好手，上次的班级义卖活动，在他的安排下，井井有条，最后筹集了好多好多的钱，帮助了那些需要帮助的小朋友。

这难道不算是人才吗？再看看我的同桌，画画那叫一个厉害！随便几笔，就能画出一幅超级美的画。

有一次，学校举办绘画比赛，他画的那幅《春天的校园》，把我们学校的美景都画活了，就好像真的能走进画里一样。

大家都说他以后肯定能成为大画家，这难道不是人才吗？还有咱们小区的李叔叔，他是个修理大师！不管是啥坏了，到他手里，都能修好。

有一回，我家的洗衣机坏了，妈妈急得不行，找了李叔叔来。

只见他这儿敲敲，那儿看看，没一会儿，洗衣机就“嗡嗡嗡”地工作起来啦！这难道不是人才吗？那到底什么是人才呢？我觉得呀，人才就像是天上的星星，各有各的光芒。

班长学习好、组织能力强，是学习方面的人才；同桌画画厉害，是艺术方面的人才；李叔叔修理技术高，是技术方面的人才。

就像一棵树，有长得高高的树枝，有长得粗粗的树干，还有茂密的树叶，它们共同组成了这棵大树。

人才也是这样，有各种各样的类型，在不同的领域发挥着自己的作用。

那是不是只有学习好、有特长的才能算人才呢？我可不这么认为！咱们班的劳动委员，虽然学习成绩一般，但是每次打扫卫生，他总是最积极，把教室打扫得干干净净，让我们能在一个舒适的环境里学习，难道他不是人才吗？还有门口卖早餐的阿姨，每天早早地起来准备，做出美味的早餐，让大家能吃得饱饱的去工作、学习，她不也是人才吗？所以啊，我觉得人才不是一个固定的标准，不是只有学习好、有特长的才算人才。

只要在自己的岗位上，努力做好自己的事情，能给别人带来帮助，那就是人才！我也要努力成为一个人才，虽然我不知道自己未来会在哪个领域发光发热，但我会好好学习，多去尝试，找到自己擅长的事情，然后努力做好它！你们呢？是不是也和我一样想成为人才呀？。