第二课时第一二版

The second period（第二课时）Part A Let's learn & Let's chant内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit1第二课时。

主要学习“ruler，pencil，eraser，crayon”这四个文具类单词，以及“I have a/an...”的句型。

老师将通过多种实际情景活动，游戏，使学生掌握本节课知识点，并运用到实际生活当中，激发学生对英语的兴趣，提高英语表达能力。

课时目标知识与能力1.能够听、说、认读四个文具类单词“ruler, pencil, crayon, eraser”2.能够通过多种活动运用句型“I have a/an…”来表达自己拥有某物3.能够理解“Me too!”的意思并在实际情景中运用4.能够在录音，图片和讲解的帮助下，理解并跟读歌谣过程与方法通过问题引导学生主动观察事物，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

通过引导学生反复阅读英文内容，提高学生的英语掌握水平，培养学生养成主动阅读英文读物的习惯。

情感态度价值观通过语境真实的对话，提高学生之间合作能力。

教学重难点教学重点1.能够理解和掌握本课重点单词“ruler, pencil, crayon, eraser”。

2.能够理解和掌握句型“I have a/an…”。

教学难点能够在情景中运用句型“I have a/an…”来表达自己拥有某物。

教学准备教学课件、课文视频、文具卡片，准备4种文具等。

教学媒体选择多媒体，录音。

教学活动1.角色扮演2.游戏教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Revision(挑几组进行开火车式自我介绍。

)Ss: Hello, I'm Zhang Peng...Step 2: Presentation1. Learn the new words and sentences.单词教学：（事先准备一个抽奖箱，里面放上四类文具，随机抽四名学生依次从里面抽取文具并猜测文具类型，学生猜对，便进行展示和教学。

第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学过程：一、复习导入1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。

水罐完好无损裂缝骄傲惭愧漏掉道歉欣赏浇灌2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。

《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？今天我们就来进一步学习课文。

（生读课题）二、精读课文（一）整体感知。

这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）（表扬：找的真准，对破水罐的心情把握得很好。

）（二）体会“惭愧”1、我们来体会破水罐的第一次情感。

（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。

）十分惭愧可见程度更深。

能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（读一二两小节）填空练习说话：破水罐因为而惭愧。

过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。

当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？想象一下，当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么？面对那只完好的水罐，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？2、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名3人读，齐读。

）对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。

（请一组）你认为这是一位怎样的挑水工？一只怎样的破水罐？（二）体会“一丝快乐”？1.读第三小节，说一说。

5《搭石》第二课时一等奖创新教案5.《搭石》【教学目标】1.认识“汛、挽”等6个生字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等10个字。

2.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。

3.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

【教学重点】1.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。

2.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

【教学难点】用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时一、复习故知，导入新课1.引导：上节课我们了解了如何提高阅读速度的方法，初读了课文，学习了生字词。

这节课我们跟随作家刘章爷爷一起去感受那平凡而又美丽的搭石。

2.介绍作者。

二、精讲课文，把握主旨(一)讲解第一段。

1.提问：同学们，你们知道什么是搭石吗？齐读第一自然段，用文中的话来回答。

（学生回答后齐读并展示直观图片。

）2.提问：搭石有什么作用呢？如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢（脱鞋挽裤。

）3．引导：如果小溪里没有搭石，人们出工就必须( )人们收工就必须( )人们赶集就必须( )人们访友就必须( )一句话，人们来来往往，都必须( )4.思考：一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么（挽：卷）不便、很麻烦、甚至很辛苦，所以要不要有搭石？从中我们可以看出搭石对乡亲们的作用非常大，难怪作者说：“搭石，构成了家乡的一道风景。

”（2-4部分中心句）那么到底有哪些美景呢？我们继续往下看。

（二）讲解第二-四段。

1.指生朗读，读错，其他同学帮忙纠正，并边听边画出描写搭石的句子，想一想哪个画面给你留下了深刻的印象。

2.指导交流：我们一起看看第二自然的写了哪些画面？家乡的人们是什么时候开始摆搭石的？（秋凉以后）秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。

这里作者描写了家乡的人们干什么的画面？（摆搭石）从这个“早早地”你能感受到乡亲们什么样的品质呢？（勤劳质朴）（板书：勤劳质朴摆搭石）如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。

第二课时大气热力环流和风我国某高中学生实验小组，在模拟验证某一地理原理时，采用下列做法：在一个六面都封闭的透明玻璃柜内，分别放置一个电炉(有导线连到柜外)和一大碗冰块在底部两侧。

在玻璃柜顶面中部的内壁贴一张下垂的纸片M(如图所示)。

电炉通电一段时间后，观察纸片M的偏动情况。

据此完成1～2题。

1．该实验模拟的地理原理是( )A．温室效应 B．热力环流C．大气受热过程 D．水循环过程2．针对该实验，说法正确的是( )A．该实验装置内空气运动的原因是地面冷热不均B．在电炉通电一段时间后纸片M向左偏C．若电炉代表谷地，冰块代表山坡，则此时为白天D．若电炉代表陆地，冰块代表海洋，则此时近地面吹东北风在较大湖泊和湖岸之间常形成以一天为周期的湖风和岸风。

8月某日鄱阳湖地区湖风和岸风明显，气象人员测得湖口县7：00～18：00为偏南风，其他时段以偏北风为主。

下图为湖口县和鄱阳县位置示意图。

据此完成3～5题。

3．导致该日湖口风向转换的根本原因是( )A．天气变化 B．人类活动C．湖陆热力性质的差异 D．水平气压梯度力变化4．该日14：00左右湖口附近气流运动方向是( )5．该日夜间鄱阳的主导风向是( )A．偏东风 B．偏南风C．偏西风 D．偏北风民间有“雪落高山，霜打洼地”之说。

下图为某热力环流示意图。

据此完成6～7题。

6．图中( )A．受①影响谷地可能夜晚有雨B．②表示夜晚谷风C．受③影响可能谷地白天晴天D．④表示夜晚山风7．图示气流可解释“雪落高山”成因的是( )A．① B．②C．③ D．④由于城市人口集中，工业发达，释放了大量的人为热量，导致城市气温高于郊区，从而引起城市和郊区之间的局地热力环流，称之为城市风。

读城市风示意图，完成8～9题。

8．市区和郊区相比，市区近地面( )A．气温高，气压高 B．气温高，气压低C．气温低，气压低 D．气温低，气压高9．若在图中规划布局某化工厂，为了减少城市风对市区的污染，应选择在( )A．甲地 B．乙地C．丙地 D．丁地下图为2021年11月29日14时我国部分地区海平面气压(单位：百帕)分布图。