人教版八年级上册物理 第二章 第3节 声的利用说课稿

人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，以及声波在科技和日常生活中的应用。

通过学习，学生应掌握声音的产生、传播条件、速度等基本知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对实验现象有较强的兴趣，但部分学生可能对理论知识的学习感到困难。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验观察现象，激发他们的学习兴趣，同时适当简化理论知识，使其更容易理解。

三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.引导学生关注声波在科技和日常生活中的应用，提高他们的学习兴趣。

四. 教学重难点1.声音的产生和传播条件。

2.声波在科技和日常生活中的应用。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察声音的传播现象，提高他们的学习兴趣。

2.讲解法：讲解声音的基本知识，引导学生理解声波的传播原理。

3.讨论法：学生讨论声波在实际生活中的应用，培养他们的思考能力。

六. 教学准备1.实验器材：声音传播实验装置、多媒体设备等。

2.教学课件：制作课件，内容包括声音的产生、传播、应用等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些声音传播的实例，如电话、广播等，引导学生关注声音的传播现象。

2.呈现（10分钟）通过实验装置，让学生观察声音的传播过程，同时讲解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验声音的传播过程，加深对知识的理解。

4.巩固（10分钟）针对实验现象和所学知识，引导学生回答问题，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）学生讨论声波在科技和日常生活中的应用，如超声波、声呐等，引导学生关注声音的实际应用。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调声音的产生、传播条件和应用。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于声音传播的应用题，让学生课后思考。

人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】.篇二教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。

能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。

情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。

教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。

难点：掌握声在社会中的应用。

教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。

进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。

让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。

2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。

要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。

3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。

(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。

2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。

3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。

4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。

(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。

2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。

第3节声的利用【知识与技能】1．了解声音可以传递信息．2．了解声音可以传递能量．3．知道什么是超声波和次声波．4．了解超声波和次声波的特点．5．了解现代技术中与声有关的知识应用.【过程与方法】通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识．【情感、态度与价值观】通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱．【重点】了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量．【难点】现代技术中与声有关的知识应用．知识点一声与信息【自主学习】阅读课本P38－39，完成以下问题：1．声波可以传递信息.2．蝙蝠通过回声定位的方法可以确定目标的位置和距离．3．利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，捕鱼时渔民可以获得水中鱼群的信息．4．医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时说的“B超”．【合作探究】演示一声波能够传递信息隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫．这些现象都说明了什么？答：说明了声音可以传递信息．【教师点拨】蝙蝠的超声定位系统在确定目标方位的精确度、抗干扰能力等方面都远优于现代的无线电定位器．深入研究动物身上各种器官的功能和设备，是近几十年来发展起来的一门新学科，叫做仿生学．可以引导学生注意由仿生学的角度打开技术创新之门．【跟进训练】下列不属于声音传递信息的是(C)A．响起的门铃声B．战场上吹响的冲锋号声C．用噪声炸弹使敌人暂时失去听力D．比赛场上发令员的枪声知识点二声与能量【自主学习】阅读课本P39－40，完成以下问题：1．声波可以传递能量.2．声波可以用来清洗钟表等精细的机械．3．外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石．【合作探究】演示二声波能够传递能量实验一：如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐．1．当播放音乐时，火焰的运动情况怎样？答：火焰会摇动．2．这说明了什么问题？答：说明了声波可以传递能量．实验二：在水槽中装水，一片树叶漂在水中，用木棍戳一下水面，会看见树叶随水波起伏．1．木棍戳水面的能量传给了哪个物体？答：传给了树叶．2. 是通过什么传递的？答：水波．3．超声波在本课中都有哪些应用？答：声波传递信息方面：蝙蝠回声定位、“ B 超”等；声波传递能量方面：超声波除去结石、超声波清洗精细机械等．【教师点拨】1．在理解声波传递能量时，为了便于学生理解，可以采用水波来类比．2．在分析声波传递能量的事例时，应着重抓住“动”这一关键词．【跟进训练】如图所示的事例中，利用声波传递能量的是(C)超声波和次声波的应用1．超声波的应用超声波特点应用或危害方向性好，传播距离远声响、倒车雷达(传递信息)穿透能力强 B 超、金属探伤仪(传递信息)振动强烈清洗物体、碎石(传递能量) 2次声波特点应用或危害传播距离很远监测地震、海啸、核爆炸(传递信息)具有穿透能力使人和动物受到伤害(传递信息)能量很大具有极大的破坏力(传递能量)完成本课对应训练．。

初二物理上册第二章第三节《声的利用》说课稿新人教版一、教材分析1.教材的地位和作用本节的内容是我们如何样听见声音，要紧让学生了解声音是如何被我们感知的并了解骨传声和双耳效应，增加学生对人类的了解。

本节课在学生学习了声音的产生传播的基础上学习便于学生对知识的明白得。

同时本节课是学习噪声的危害与操纵的基础。

2.教学目标依照新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能:了解人耳感知声音传播的差不多过程。

了解骨传导。

明白什么是“双耳效应”方法与过程:通过实验和社会生活,体验人是如何听到声音，通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集信息的方法情感、态度与价值观：学会关怀他人,专门是关怀残疾人，通过贝多芬耳聋后连续进行创作等例子来鼓舞学生努力学习的意志。

3.重点难点重点：人耳听到声音的道理；骨传声。

难点:骨传声。

二、学情分析八年级学生正处于发育、成长时期,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作爱好，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。

然而他们刚接触物理，对科学探究的差不多环节把握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直截了当体会的支持。

因此应以学生周围事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生明白得和应用科学知识。

三、教法与学法依照物理课程标准的要求，结合本节课的实际情形，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探究精神、实践能力及创新意识。

在教学过程中创设情形，引导启发，评判方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。

运用直观法、探究法多媒体辅助教学法等教学方法。

八年级学生处于中学期间的过度时期，自学能力和观看能力都有了一定的进展，依照学生的具体情形，运用了讨论法、自主合作交流探讨法等学习方法，着力开发学生的活动空间、思维空间、表现空间。

四、教学过程为实现本节课的教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度的激发学生的学习爱好，我制定了以下教学环节：第一环节:创设情境,导入新知。

人教版八年级上册物理第二章第3节《声的利用》说课稿《声的利用》说课稿一、教材分析1.教材地位和作用《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第二章《声现象》的第3节，体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位. 通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣.学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础.2.教学重点与难点（1）教学重点现代技术中与声有关的知识应用．（2）教学难点声在现代技术中的应用二、学生分析物理是八年级新开设的课程,学生对它充满了好奇、有新鲜感.声的利用是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的. 但缺乏一定的实验探究和创新能力,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解.教学中要注意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性.三、教学目标1.知识与技能:了解现代技术中与声有关的知识的应用2.过程与方法:通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．3.情感、态度与价值观:了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想．四．教学思路这节课的教学设计注重全体学生的全面发展，让学生成为了学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。

将课堂进行了活动化、实践化。

五．教法和学法1.教法﹙1﹚擂台赛式游戏活动考虑到我校八年级学生的现状，我主要采取擂台赛式的游戏活动方式．让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望．﹙2﹚自主探究和创新在声可传递能量的实验中，采用学生自主探究法，并且要求学生对实验进行创新，开展创新活动“我是小小发明家”,培养学生的实验探究和创新能力．﹙3﹚多媒体技术辅助教学应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习兴趣。

第3节声的利用足民中学孙勇教学目标：了解现代技术中声学知识的应用。

教学重点：声学知识的应用教学难点：声具有能量教学用具：蜡烛、扬声器教学过程：一、设疑自探1、创设情境，引入新课听到清脆的上课铃声，同学们会做什么？听到轰隆隆的雷声，我们会想到什么？从电话里，我们可以知道对方的情况。

这些告诉我们，声音可以传递信息，我们在利用声音学习、生活等。

按照发声频率，声可分为次声波、声音、超声波，那么，次声波和超声波在生活和生产中是不是也能为我们所用呢？这节课我们就来学习声的利用。

板书课题：第3节声的利用2、学生设疑，关于声的利用，你想知道哪些问题，请大胆提出来。

问题举例：（1）次声波在生活中有哪些应用？（2）声音在生活中有哪些应用？（3）超声波在生活中有哪些应用？3、学生自学教材第38—41页，独立完成上述问题，并在教材上做好圈画标注，不能解决的问题小组讨论时解决。

二、解疑合探知识点一：声与信息1、声音的利用：学生例举声音在生活中的应用：学习知识、上下课铃声、人与人之间的交流、识别西瓜等是否成熟、歌声与乐器声陶冶情操、鞭泡声。

2、次声波的利用：学生活动：自学教材总结下面问题。

产生次声波的活动：地震、火山喷发、台风、海啸、核爆炸等；利用次声波知道上述活动发生的方位和强度。

3、超声波的利用：①蝙蝠利用超声波觅食——这种方法叫做回声定位。

回声定位：根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置。

⑤检测出锅炉等是否有裂纹及裂纹的大小与深度。

知识点二：声与能量学生阅读教材，了解声音能量的应用。

声具有能量：1、声音具有能量：强大的雷声振动使建筑物等损坏工厂里的机器声，使工人的听力下降。

2、超声波具有能量：①清洗精密仪器（钟表等）②医生利用超声波振动除去人体内的结石知识点三：科学世界：利用声音的反射加强原声。

学生阅读科学世界，了解声音的应用：回音壁、三音石、圆丘三、质疑再探1、通过本节知识的学习，你还有哪些问题，请提出来，我们共同解决。

人教版八年级物理第二章第三节《声的利用》教案【教学目标】：1.知识与技能：知道声可以传递信息，可以传递能量，了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2.过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3.情感、态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对科学的热爱。

【教学重点】：声可以传递信息，可以传递能量。

【教学难点】：查找资料获取信息的能力。

【教学器材】：多媒体教学电脑、MP5、扩音器【课时安排】：1课时【教学过程】：【课前预习】：①远处的雷声预示着_________________________；②铁路工人用铁锤敲击钢轨，可从异常的声音中发现_________________________；③医生通过听诊器可以了解_______________________________________________；④古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断_____________________________；⑤中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中_____就是利用声音诊病的最早例子。

⑥利用超声波检查（平时所说的做“B超”）可以探测_________________________。

⑦蝙蝠是靠________探测飞行中的障碍物和发现昆虫的，它所采用的方法叫_______。

科学家根据这一原理，发明了_______系统，利用此系统，人们可以探知_______，绘出水下数千米处的地形图；捕鱼时渔民可以利用此系统获得____________。

⑧利用超声波能够传递_______，可以用来清洗钟表等精细机械。

外科医生利用＿＿＿＿振动除去人体内的结石。

D．超声波探伤仪原理：在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测。

超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。

如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时，对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。

初中物理声的利用说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《声的利用》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《声的利用》是人教版八年级物理上册第二章《声现象》的第三节内容。

本节课是在学生学习了声音的产生、传播、特性等知识的基础上，进一步探究声音在生活和生产中的应用。

通过本节课的学习，学生将对声音有更全面的认识，同时也为后续学习电磁波等知识奠定基础。

本节课主要包括“声与信息”和“声与能量”两部分内容。

教材通过列举大量的实例，让学生了解声音在传递信息和能量方面的重要作用，从而激发学生对物理知识的兴趣和探索欲望。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识和思维能力，但他们对于抽象的物理概念和规律的理解还存在一定的困难。

在学习本节课之前，学生已经对声音的产生、传播和特性有了一定的了解，但对于声音的利用还缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，我将通过创设情境、实验探究等方式，引导学生积极思考，主动参与，帮助他们更好地理解和掌握本节课的知识。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解声音可以传递信息和能量。

（2）知道超声波和次声波在生活和生产中的应用。

2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。

（2）通过实验探究，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生体会物理知识与生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。

（2）培养学生的科学态度和创新精神，增强学生的环保意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）声音可以传递信息。

（2）声音可以传递能量。

2、教学难点（1）超声波和次声波在生活和生产中的应用。

（2）如何让学生理解声音传递能量的本质。

五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

人教版物理八年级上册：第二章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，掌握声音在生活中的应用。

通过学习，学生能够了解声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同，以及声音的应用，如回声定位、声音的利用等。

二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了光的传播和利用，对光的传播有一定的了解。

但是声音和光有很大的不同，学生可能对声音的传播和利用有一定的陌生感。

因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和生活经验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。

三. 教学目标1.了解声音的传播和利用。

2.掌握声音在生活中的应用。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

四. 教学重难点1.声音的传播和利用。

2.声音在不同介质中的传播速度。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。

通过问题驱动法引导学生思考，情境教学法让学生在实际情境中感受和理解声音的传播和利用，小组合作法让学生在合作中交流和分享。

六. 教学准备1.准备相关的图片和视频。

2.准备实验器材，如声波传播装置、不同介质等。

3.准备练习题和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如电话回声定位，引出声音的传播和利用。

让学生思考，声音是如何传播的，声音在生活中的应用有哪些。

2.呈现（10分钟）展示相关的图片和视频，让学生了解声音的传播和利用。

如声音在不同介质中的传播速度，回声定位的原理等。

3.操练（15分钟）让学生进行实验，观察和记录声音在不同介质中的传播速度。

通过实验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。

4.巩固（5分钟）通过练习题，让学生巩固所学的知识。

如判断题、选择题等。

5.拓展（5分钟）让学生思考，声音在生活中的应用有哪些，如何利用声音解决实际问题。

可以让学生举例说明，进行交流和分享。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生掌握声音的传播和利用，以及声音在生活中的应用。