实验10 探究影响滑动摩擦力的因素-备战2020年中考物理必考实验精解精练(原卷版)

影响滑动摩擦力因素的实验探究实验目的：探究影响滑动摩擦力的因素，进一步理解力学原理，加深对摩擦力的认识。

实验器材：
1. 平滑平面
2. 物体
3. 弹簧测力计
4. 滑动装置
5. 计时器
实验步骤：
1. 将平滑平面倾斜一定角度，放置物体于上面。

2. 用弹簧测力计量出物体受到的重力作用力。

3. 用滑动装置将物体沿平面滑动，同时用计时器计时。

4. 每次调整倾斜角度和受力大小，记录下滑动过程中物体所受的加速度和滑动时间。

5. 对数据进行分析，得出影响滑动摩擦力的相关因素。

影响滑动摩擦力的因素：
1. 物体质量：它决定了物体受到的重力作用力，从而影响摩擦力的大
小。

当物体质量增大时，同等作用力下它的加速度减小，摩擦力也随
之减小。

2. 滑动角度：即平滑平面与地面的夹角。

当滑动角度增大时，作用在
物体上的摩擦力也随之增大。

3. 滑动速度：当滑动速度增大时，物体受到的滑动摩擦力也随之增大。

这是因为摩擦力的大小与物体受到的压力成正比，而压力与摩擦力之
间的关系又受速度影响。

4. 滑动面积：相同的力作用下，物体受到的压力与面积成反比，因此
滑动面积增大时，物体受到的压力减小，摩擦力也随之减小。

结论：
通过实验可得，影响滑动摩擦力的因素主要包括物体质量、滑动角度、滑动速度和滑动面积等。

在实际运用过程中，需要根据实际情况综合
考虑这些因素，制定出合理的工作方案，以达到最佳效果。

解析实验“影响滑动滑动摩擦力大小的因素”作者：王顺山来源：《世界家苑·学术》2020年第04期摘要：滑动滑动摩擦力是初中物理力学中最重要的力之一，而“影响滑动滑动摩擦力大小的因素”实验，也是中考中必考的实验题目之一。

该知识点之所以有如此重要的地位。

是因为它既可以考察初中物理中诸多知识的综合应用能力，又可以对学生思维能力、解决实际问题等能力进行考察，从而体现新课标对初中物理学习的要求。

这些能力对学生学习物理力学有着极其重要的作用，是学生学习物理的基础十分重要。

下面笔者就该实验，作出了一些简单的总结和分析。

关键词：解析;实验;滑动摩擦力第一，该试验必须在水平台上进行操作（如图一）。

主要原因有两个：原因一，只有当物体放在水平支持面上时，物体的重力和物体对支持面的压力之间才有相等的关系。

而压力才是影响滑动滑动摩擦力的因素之一，重力对滑动滑动摩擦力大小无影响。

这样就有利于在后面的操作中轻易做到控制压力大小变与不变。

原因二，如图二的操作，一旦支持面倾斜就会构成斜面。

这样在后续的操作中，拉力和滑动摩擦力无法成为平衡力，进而使得弹簧测力计的示数不再能反应滑动摩擦力的大小，从而导致实验失败。

第二，用弹簧测力计拉木块时必须沿水平方向拉动，且让木块做匀速直线运动（如图三）。

这样做。

这是为了利用二力平衡的原理。

根据二力平衡的知识可知：当木块做匀速直线运动时，水平方向受力平衡。

而木块在水平方向上只受到了向右的拉力和木板给木块水平向左的滑动摩擦力，所以拉力和滑动摩擦力二力平衡。

根据二力平衡的条件可知，拉力的大小与滑动摩擦力的大小必然相等。

因此，弹簧测力计队木块的拉力大小就可以代表滑动滑动摩擦力的大小。

若如图四的方式操作，弹簧测力计的拉力将有两个作用效果。

效果一，给木块一个向上的力。

这个力会使木块对木板的压力减小，进而不利于控制压力大小在操作过程中的不变。

效果二，为木块提供一个水平向右运动的动力。

因此这种操作方法滑动滑动摩擦力不等于弹簧测力计的示数，导致实验失败。

专题训练探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关1．(2019·通辽)在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：（1）此实验是根据原理测出摩擦力大小的。

（2）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力（选填“变大”、“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N，他认为这时摩擦力的大小为3N，他操作中的错误是。

（3）改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是。

（4）在图甲、图乙实验中，假如把木板换成海绵，拿掉弹簧测力计，会发现（选填“甲”或“乙”）图中海绵凹陷得更深。

说明在受力面积一定时，压力作用效果与有关。

2.（2019·天水）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。

实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。

（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做______运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小______（选填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小。

（2）比较1、2两次实验，得出结论：______。

（3）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为______N。

甲乙丙3．(2019·扬州) “在探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中。

（1）如图所示，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向＿＿＿＿＿拉动木块A，弹簧测力计的示数F1<F2<F3，图中F3为＿＿＿＿N。

（2）丙图中，若增大弹簧测力计的拉力，此时木块A所受滑动摩擦力＿＿＿＿（变大／变小／不变），木块A上面的砝码＿＿＿＿（受/不受）摩擦力。

实验探究滑动摩擦力的影响因素一、实验目的:1.让学生经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程.2.体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中运用“控制变量法”的思想方法。

二、情景引入:初中物理学习及生活经验告诉我们,滑动摩擦力与我们的生活息息相关,有时我们要增大摩擦加以利用,有时要减小摩擦,那如何增大减小摩擦呢?我们必须先来探究滑动摩擦力的影响因素.三、方法引导:可将长木板放在水平桌面上，把小木块放在长木板上，用弹簧秤(或钩码)水平拉小木块做匀速直线运动，根据两力平衡可得,滑动摩擦力大小等于弹簧秤的读数(或钩码重力)。

四、实验方案: (小组讨论,方案汇总)预测:（1）猜想与假设：学生根据已有的科学知识、经验、通过思考相互讨论，派代表发言，做出猜想：有的同学认为滑动摩擦力大小可能与物体运动的快慢有关；有的同学认为可能与物体接触面积的大小有关；有的同学认为可能与物体接触面的性质有（如粗糙程度、材料）有关；有的同学认为可能与物体的压力大小有关。

（2）制定计划与设计实验：学生通过讨论制定计划并确定实验方法——控制变量法，并依据此绝大多数同学设计实验方案如下：将长木板放在水平桌面上，把小木块放在长木板上，用弹簧秤(或钩码)水平拉小木块做匀速直线运动，根据两力平衡知滑动摩擦力大小等于弹簧秤的读数。

（3）器材:带有滑轮的长木板,小木块,弹簧秤或钩码（4）进行实验、收集数据：每4人为一组操作实验、合作学习、自主探究。

（以下实验过程由学生完成，教师巡视教室，参与指导）。

①在接触面积、接触面性质、接触面间的压力一定的条件下（控制变量法），研究滑动摩擦力与物体运动速度的关系：②在物体运动速度、接触面性质、接触面间的压力一定的条件下（控制变量法），研究滑动摩擦力与接触面积关系：③在物体接触面积、物体运动速度、接触面性质一定的条件下（控制变量法），研究滑动摩擦力与接触面间的压力关系：④在物体接触面积、物体运动速度、接触面间压力一定的条件下（控制变量法），研究滑动摩擦力与接触面间性质（如材料、接触面粗糙程度）关系：（5）分析与论证每个小组对实验数据进行分析处理，尝试根据数据得出结论。

实验9 探究影响滑动摩擦力大小的因素基础考点梳理【设计和进行实验】1.实验原理：二力平衡；2.实验装置3.【分析与论证】（1）在这个实验中，在第1、2次实验中变量是接触面的压力，控制的变量是接触面的粗糙程度。

得到的结论是：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。

（2）在研究接触面的粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可采用第2、3 次的实验结果，得到的结论是：在接触面压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力的大小与压力的大小与接触面的粗糙程度有关。

【实验结论】滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

【实验方法】（1）控制变量法：①探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，控制接触面的粗糙程度不变，改变物块对接触面的压力，比较压力不同时滑动摩擦力的大小关系；①探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，控制压力不变，改变接触面粗糙程度，比较接触面粗糙程度不同时滑动摩擦力的大小关系。

（2）转换法：通过读取弹簧测力计的示数来间接测量滑动摩擦力的大小。

【交流与讨论】（1）实验中要水平匀速拉动木块，使木块做匀速直线运动，重力和支持力平衡，才能保证拉力大小等于滑动摩擦力。

（2）滑动摩擦力的大小与运动速度大小、接触面面积的大小无关。

【实验评估】实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计，所以会导致弹簧测力计的示数不稳定。

因此，将实验方案改进如下，对比甲图，乙图优点：无论是否匀速拉动弹簧测力计，都可以保证拉力大小始终等于摩擦力大小。

甲图乙图典型例题赏析实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程度有关．（1）接触面受到的压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．（2）接触面的粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大.1.实验小组在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中．猜想1：滑动摩擦力的大小可能与接触面受到的压力有关猜想2：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关根据猜想，实验小组按下图所示的步骤进行实验．（1）实验过程中，水平拉动木块在较光滑的木板上做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图甲所示，木块所受滑动摩擦力为0.8 N．所探究的摩擦力是指木板与木块之间的滑动摩擦力.要点1. 测量原理：木块在水平方向受拉力与滑动摩擦力作用，处于平衡状态，二力大小相等易错：木块处于平衡状态时要判断两个力的大小是否相等，需要考虑是否满足二力平衡的条件（2）为了验证猜想1，应选择甲、乙两图的实验步骤，分析现象和数据可知，在接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大.要点 2.探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的关系：控制接触面粗糙程度相同，只改变接触面所受压力大小（3）通过分析步骤乙、丙，小明得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大”的结论，小亮认为他的结论缺少前提条件压力一定时.（4）（与速度的关系）（2022黄石）木块的速度会影响滑动摩擦力吗？组内小明想用测力计加速拉动木块，测得不同速度时的测力计示数，比较摩擦力.你认为是否可行？不可行，理由是测力计的示数> 木块受到的滑动摩擦力的大小（选填“>”“<”或“＝”）.要点3.关键点解读：“加速”拉动木块时，木块没有处于平衡状态（5）（与受力面积的关系）（人教八下习题改编）有同学提出接触面积的大小会影响滑动摩擦力吗？小明想通过竖直切割木块来改变接触面积如图丁所示，组内其他人认为他的操作是错误的，理由是没有控制压力一定，改进方法是将两物体叠放在一起.要点4.探究滑动摩擦力与接触面积的关系：需要控制其他条件相同，只改变接触面积大小（6）（装置改进）（教参素材改编）实验小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，弹簧测力计示数不稳定，于是改进实验装置如图戊所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行实验，实验记录如下表，则木块所受滑动摩擦力大小为 2.0 N，由表中数据可以得出：滑动摩擦力大小与速度大小无关（选填“有关”或“无关”），请写出该装置的一个优点：不需要匀速拉动木板，弹簧测力计的示数始终等于物体所受摩擦力大小.（7）（创新装置）完成实验后老师又利用压力传感器、滑轮、沙桶（配细沙若干）与小组同学一起探究滑动摩擦力与压力的定量关系，装置如图己所示（白纸质量忽略不计），实验中是通过水桶中沙子重力来改变白纸所受压力的大小，水平向左拉动白纸，计算机通过传感器采集的数据绘制的拉力与压力的关系如图庚所示，由图可知：接触面粗糙程度一定时，压力越大，则物体所受摩擦力越大。

实验10探究影响滑动摩擦力的因素考点聚焦控制变量法,等效替代法固定弹簧测力计不变,改拉长木板,因为这样能使弹簧测力计示数稳定,便于读数。

经典例题1．（2019•河南）在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,装置如图所示,铝块和木块的外形相同,一端带有定滑轮的长木板固定不动,铝块通过细线与弹簧测力计相连。

（忽略滑轮的摩擦）（1）图甲中,将铝块放在水平木板上,竖直向上拉测力计,当铝块沿水平方向做运动时,铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数F1,则F1＝N。

（2）比较甲、乙两次实验,可以得出：在相同时, 越大,滑动摩擦力越大。

（3）图乙实验完成后,利用原有器材,还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,请你简要说明实验方案：。

（4）请你判断：图丙中,铝块水平运动时所受滑动摩擦力（选填“大于”、“等于”或“小于”）图甲中铝块所受滑动摩擦力。

【答案】（1）匀速直线； 1.6；（2）接触面粗糙程度；压力；（3）将木块与铝块互换位置,重复实验,比较两次弹簧测力计的示数；（4）等于【解析】（1）竖直向上拉测力计,通过定滑轮使铝块沿水平方向做匀速直线运动时,铝块在水平方向上受到平衡力的作用,铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数,摩擦力的大小。

测力计的示数如图甲所示,图中测力计分度值为0.2N,示数为F1＝1.6N,即木块受到的滑动摩擦力大小为1.6N。

（2）分析比较甲、乙两次可知,接触面粗糙程度相同,乙图中接触面间的压力大,测力计示数大,滑动摩擦力大,故可以得出滑动摩擦力大小与压力大小有关,在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。

（3）要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,需控制压力相同,接触面的粗糙程度不同,故可设计方案：将铝块叠放在木块上,然后放在水平木板上,竖直向上拉测力计,使它们沿水平方向做匀速直线运动,记下测力计示数F3,分析比较F3与F2的大小,得出结论。

（4）由图丙可知,铝块在木板上运动时,压力也不变,接触面的粗糙程度不变,则所受的滑动摩擦力不变,故图丙中铝块水平运动时所受滑动摩擦力等于图甲中铝块所受滑动摩擦力。

初中物理教学中探究影响滑动摩擦力大小的因素实验一、实验目的本次实验旨在探究影响滑动摩擦力大小的因素，通过实验数据的分析，帮助学生更好地理解滑动摩擦力的概念，掌握测量滑动摩擦力大小的方法，提高实验操作能力和分析能力。

二、实验器材1.弹簧测力计2.长木板3.毛巾4.砝码5.木块6.棉布三、实验步骤1.准备长木板、毛巾、砝码、木块和弹簧测力计。

2.将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动。

3.在木块上添加砝码，改变压力大小，重复步骤2，记录测力计的示数。

4.用毛巾擦拭木块，重复步骤2，记录测力计的示数。

5.取下砝码，用棉布擦拭木块，重复步骤2，记录测力计的示数。

6.分析实验数据，得出影响滑动摩擦力大小的因素。

四、实验结果与分析通过实验，我们发现滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

具体来说，压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

以下是我们对实验结果的分析：1.压力对滑动摩擦力的影响在实验过程中，我们发现当在木块上添加砝码时，滑动摩擦力随之增大。

这说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。

根据滑动摩擦力公式f=μN，当μ一定时，N增大，f也增大。

因此，我们可以得出结论：在其他条件不变的情况下，压力是影响滑动摩擦力大小的重要因素。

2.接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响在实验中，我们用毛巾和棉布分别擦拭木块后，测得的滑动摩擦力不同。

这说明滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关。

在同样的压力下，接触面越粗糙，产生的滑动摩擦力越大。

这也验证了滑动摩擦力公式f=μN中的μ值会随着接触面粗糙程度的变化而变化。

3.实验误差分析在实验过程中，可能存在一些误差因素，如弹簧测力计的精确度、木块的匀速运动等。

这些误差的存在可能会对实验结果产生一定的影响。

为了减小误差，我们在实验过程中应尽量保证木块做匀速直线运动，并使用精确度较高的弹簧测力计。

4.实验结论总结通过本次实验，我们验证了影响滑动摩擦力大小的因素，即压力大小和接触面的粗糙程度。

探究滑动摩擦力的影响因素实验报告学校班级实验日期年月日同组人姓名一、实验名称：滑动摩擦力的影响因素二、实验目的：学会用控制变量法测滑动摩擦力的思想和方法；培养学生实验操作能力；三、实验器材：弹簧测力计；木块；木板；毛巾；棉布；细线；钩码（若干）四、实验原理：二力平衡：物体在水平方向上只受到两个力的作，分别是使物体向前运动的拉力和阻碍物体运动的滑动摩擦力，由于物体匀速直线运动，因此这两个力相互平衡，它们的大小相等，从而只要测出拉力的大小, 就可知道滑动摩擦力的大小。

五、实验操作步骤及要求：1、控制木块对木板的压力不变，改变它们之间的粗糙程度，探究压力不变时滑动摩擦力和接触面之间的粗糙程度的关系。

如图甲，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动，读出拉力的大小F1，即可知道滑动摩擦力的大小也为 f 1，填入表一；再用同样方法测出木块在棉布、毛巾表面匀速滑动时的弹簧测力计的示数F2、 F3及此时摩擦力的大小也为 f 2、 f 3，填入表一。

2、控制木块对木板之间的粗糙程度不变，改变木块对木板的压力大小，探究粗糙程度不变时滑动摩擦力和压力大小的关系。

如图乙，在木块上放上一个钩码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑动，读出拉力的大小F4，即可知道滑动摩擦力的大小也为 f 4；填入表二；再用同样方法测出在木块上放两个、三个钩码时拉动木块在木板表面匀速滑动时的弹簧测力计的示数F5、 F6及此时摩擦力的大小也为 f 5、 f 6，填入表二。

六、现象及数据记录：表一压力不变时滑动摩擦力和接触面之间的粗糙程度的关系实验次数压力产生接触物体拉力大小(F/N)摩擦力大小(f/N) 1木块自重木块－木板F1＝ f 1＝2木块自重木块－棉布F2＝ f 2＝3木块自重木块－毛巾F3＝ f 3＝表二粗糙程度不变时滑动摩擦力和压力大小的关系实验次数压力产生接触物体拉力大小(F/N)摩擦力大小(f/N) 1木块自重 +1 个钩码重木块－木板F4＝ f 4＝2木块自重 +2 个钩码重木块－木板F5＝ f 5＝3木块自重 +3 个钩码重木块－木板F6＝ f 6＝七、实验结论：:滑动摩擦力的大小与两个物体的_________有关，还与 ___________ 的大小有，接触面越______ 压力越 _______，滑动摩擦力越_____________ 。

2020年中考物理复习实验专题七《探究影响滑动摩擦力大小的因素》1.如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做________运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小．（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，________越大，滑动摩擦力越大．（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1<F3，说明：________________，滑动摩擦力越大．（4）经实验证明，滑动摩擦力与压力成正比，则如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F4:F3=________；此运动过程中，物块B受到的摩擦力f B=________N．【答案】匀速直线压力压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大2:102.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。

实验中第1 次和第2 次用相同的长木板，第3 次用表面更加粗糙的长木板。

（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做______运动，根据______原理，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。

（2）比较1、2 两次实验，得出结论：接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大。

（3）比较______两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。

（4）刚开始小英做第1 次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s 时的摩擦力为______N。

（5）同一组的小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，弹簧测力计示数如图所示，则上面木块受到的摩擦力大小为______N【答案】匀速直线二力平衡压力2、33 2.23.如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．⑴实验过程中，必须用弹簧测力计沿_______方向拉着木块做__________运动，此时滑动摩擦力与拉力大小相等．⑵观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，__________，滑动摩擦力越大．⑶观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，由此得出的结论是________________．⑷小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关．于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后．用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。

探究滑动摩擦力的变化与哪些因素有关
摩擦力是指阻碍物体相对运动的力量。

在滑动过程中，摩擦力的大小会受到多种因素的影响。

一、物体表面粗糙程度：
物体表面的粗糙程度是影响滑动摩擦力的重要因素之一。

粗糙的表面会增加接触面积，并增加摩擦力的大小。

相反，光滑的表面会减小接触面积，从而减小摩擦力。

二、物体间的压力：
物体间的压力也会影响滑动摩擦力。

当两个物体之间的压力增大时，摩擦力也会增大。

这是因为压力的增大会增加接触面积，并增加摩擦力的大小。

三、物体间的物理性质：
物体间的物理性质（如材料、形状、质量等）也会对滑动摩擦力产生影响。

不同的材料会有不同的摩擦系数，而形状和质量的变化也会改变物体的接触面积，从而影响摩擦力的大小。

四、润滑：
润滑剂的使用也会影响滑动摩擦力。

润滑剂可以减少物体之间的摩擦，并降低滑动过程中的摩擦力。

综上所述，滑动摩擦力的变化与物体表面粗糙程度、物体间的压力、物体间的物理性质以及润滑等因素密切相关。

了解这些因素对摩擦力的影响，有助于我们更好地理解滑动摩擦力的本质，并在实际应用中进行相应的控制和调节。

争论影响滑动摩擦力大小的因素试验报告试验日期：________ 班级:_________试验成员：___________________指导老师：__________一、试验名称：争论影响滑动摩擦力大小的因素二、试验目的：1.通过探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，知道减小有害摩擦和增大有益摩擦的方法2.通过探究，体验掌握变量法在物理争论过程中的应用，能通过设计探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

3.会用弹簧测力计测量力的大小三、思索与猜测1.影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些?【答案】影响滑动摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度、物体对接触面的压力、接触面积的大小有关。

2.滑动摩擦力大小如何测量？【答案】依据二力平衡，当物体做匀速直线运动时，弹力大小等于摩擦力大小四、试验原理探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系：在木块上加砝码来转变接触面大小探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系：分别在木板上和棉布上匀速拉动木块探究三：摩擦力与接触面积大小的关系：将木板横放和竖放五、试验器材长木板、木块、棉布、钩码、弹簧测力计。

六、试验步骤探究一：摩擦力与接触面压力大小的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2、放1个钩码放在木块上以转变木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格3、放2个钩码放在木块上以增大木块与木板间的压力，再用弹力测力计水平匀速拉动木块，登记弹簧测力计示数，并填入表格4、分析数据探究二：摩擦力与接触面粗糙度程的关系1.用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2.把棉布铺在木板上，转变接触面的粗糙程度，再用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数，填入表格探究三：摩擦力与接触面积大小的关系1.将木块平放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速滑行，此时弹簧测力计的示数等于木块与木板间的滑动摩擦力，读出弹簧测力计示数，填入表格中2.将木块竖放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块在木板上匀速滑行，读出弹簧测力计示数，填入表格中七、数据记录1.数据记录八、试验结论1.由试验________，可以得出摩擦力与接触面压力____________2.由试验________，可以得出摩擦力与接触面粗糙____________3.由试验________，可以得出摩擦力与接触面大小____________九、误差分析1.误差分析：本试验误差来源哪里？【答案】①匀速运动不好把握：用手直接拉动弹簧测力计，很难保证木块始终做匀速直线运动。

滑动摩擦力影响因素
摩擦力对物理学研究而言，一直是一个具有重要影响的因素。

它可以被定义为
在物体之间产生的摩擦力，并影响物体的表面交互作用。

这可以从物理学的角度得以解释，它是由于表面的不平整导致的物体间的相接触而形成的一种力。

摩擦力也可以从不同的角度被分析。

比如从基本物理学角度，摩擦力可以被认
为是动量和能量在物体表面交互作用中的一个元素。

另外，一般来讲，摩擦力越大，运动能力越小，物体越容易停止运动，这是表面摩擦力影响因素的实际结果。

另外，摩擦力也可以从材料学的角度分析。

比如润滑剂和滑脂的使用可以减小
摩擦力，消除表面的不平整，从而改善摩擦力影响因素。

此外，某些材料，特别是金属，由于其具有较大的摩擦系数，因此其摩擦力也更大。

此外，还有一些物理因素也可以对摩擦力产生影响。

比如湿度，湿度较大会加
强物体表面的温度，使表面更加平整，从而减少摩擦力的影响力。

温度也会影响摩擦力，温度越高，摩擦力就越大。

总之，摩擦力是物体表面交互作用的重要因素，它受多种影响因素的影响，包
括基本的物理学因素、材料学因素以及环境因素。

因此，正确识别这些因素，并采取必要的技术措施，是控制物体摩擦力影响因素的重要步骤。

2020年中考物理复习实验专题必刷题8探究影响摩擦力大小的因素有解析一、单选题（共5题）1.探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，下列说法不正确的是（）A. 让木块在水平桌面上做匀速直线运动，目的是使摩擦力大小等于测力计读数B. 在桌面上铺上毛巾使接触面粗糙一些，测力计示数变大，说明接触面越粗糙，摩擦力越大C. 在木块上放砝码，目的是改变木块对桌面的压力D. 绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力2.在探究滑动摩擦力的实验中，小明将长方体木块（每个面粗糙程度相同）平放于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，如图所示．以下相关说法中不正确的是（）A. 木块共受到两对平衡力作用B. 木块所受桌面的支持力是由于木块发生形变而产生的C. 木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对相互作用力D. 用上述器材可探究木块受到的摩擦力大小与接触面积大小是否有关3.如图是“研究滑动摩擦力与压力关系”的实验．在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上作匀速直线运动．则下列说法正确的是（）A. 图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大B. 图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力C. 图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小D. 该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小4.如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进则（）A. 木块受到的重力与木块对桌面的压力是一对平衡力B. 水平桌面越粗糙，测力计示数越大C. 木块相对弹簧测力计是运动的D. 测力计对木块施力，木块对测力计没有力的作用5.在做“研究滑动摩擦力大小”的实验时，将木块A放置水平木板B上，加载一个砝码，把一只测力计系在A上，如图所示。

当向左拉动B时，测力计指针稳定。

下列讨论中正确的是（）A. A对B的压力与B对A的支持力是一对平衡力B. A受B的摩擦力与测力计对A的拉力是一对平衡力C. B受到地面的摩擦力的大小为2.6N，方向向右D. 若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大二、实验探究题（共10题）6.下图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。

探究影响滑动摩擦力大小的因素实验原理-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：滑动摩擦力是指两个表面相互接触并相对滑动时所产生的摩擦力。

在日常生活和工业生产中，滑动摩擦力是一个重要的物理现象，影响着我们的生活和工作。

因此，了解和探究影响滑动摩擦力大小的因素是非常重要的。

本文将重点探讨影响滑动摩擦力大小的因素的实验原理，通过对摩擦力的实验测量和分析，来深入了解影响滑动摩擦力的因素及其原理。

通过本文的研究，我们期望能够更加准确地掌握影响滑动摩擦力大小的因素，并且为实际应用和工程设计提供更加科学的依据。

在接下来的章节中，我们将首先介绍本文的结构和目的，然后详细阐述实验原理、影响摩擦力的因素以及实验设计与步骤。

最后，通过对实验结果的分析和结论的总结，我们将探讨可能的改进与展望，为进一步研究和应用奠定基础。

文章结构部分应该包括对整篇文章的组织结构进行简要的介绍，以便读者能够更好地理解文章的流程和内容安排。

以下是文章结构部分的内容：1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。

在引言部分，我们将概述本实验的背景和目的，以及本文的结构安排。

在正文部分，我们将详细介绍影响摩擦力大小的因素以及实验原理，包括实验设计与步骤。

最后，在结论部分，我们将对实验结果进行分析，并总结出相应的结论，同时探讨可能的改进与展望。

通过这样的结构安排，我们希望读者能够清晰地了解本文的内容和组织结构，从而更好地理解和探究影响滑动摩擦力大小的因素。

1.3 目的本实验旨在通过对影响滑动摩擦力大小的因素进行探究，进一步加深对摩擦力的理解。

通过实验方法和数据分析，我们可以了解不同因素对摩擦力的影响程度，从而为工程设计和日常生活中的摩擦力应用提供科学依据。

通过实验的结果，我们可以获取对于摩擦力大小的影响因素有一个更加全面的认识，并为进一步研究和应用提供参考。

通过本实验，我们可以进一步理解滑动摩擦力的基本原理，以及如何通过实验设计来探究这一物理现象，为相关领域的研究和应用提供实验基础。

中考物理实验探究题考点汇总与精练——滑动摩擦力大小影响因素实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素有哪些实验方法:控制变量法；转换法在本实验中,影响滑动摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究滑动摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变。

实验原理:二力平衡；通过水平方向匀速拉动木块，使木块处于平衡状态，即二力平衡，从而间接测出摩擦力的大小。

（转换法）提出猜想:影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。

实验器材：木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板三块、砝码。

实验步骤：①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。

②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。

③换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。

实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。

滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

实验补充：1. 因为弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳；使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。

2.实验拓展：验证“滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关”。

方法：把木块侧放，改变和木板的接触面积，保持对木板的压力不变、接触面的粗糙程度不变，测出此时木块与长木板之间的摩擦力。

决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。

考点方向：1、本实验体现两个物理研究方法：控制变量法和转换法。

2、摩擦力大小测量具体操作：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

实验专题：探究影响滑动摩擦力的因素考点概览探究影响滑动摩擦力的因素实验是初中物理中一个重要的实验，也是各省市每年中考中高频考点。

通过实验，可以对摩擦力的理解更加充分，对突破摩擦力这个难点有着重要重作用。

本专题就较全面的介绍一下在考试中呈现的考点，并对其分析，突破难点。

知识点解析1、实验装置图:2、实验原理：二力平衡。

3、实验方法:（1）控制变量法：①研究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小（如甲、乙两次实验）；②研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，控制压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度（如甲、丙两次实验）。

（2）转换法：通过弹簧测力计示数的大小来反映滑动摩擦力的大小。

4、实验注意事项：实验中要缓慢匀速拉动木块，因为只有匀速拉动时，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。

5、实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面的压力大小和接触面的粗糙程度有关。

当接触面的粗糙程度不变时，接触面上的压力越大，滑动摩擦力就越大；当接触面上的压力不变时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。

6、交流与反思：（1）实验中，实验中，很难保持物体做匀速直线运动，可以将装置做如下改进：如图，将弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板，这样不需要匀速拉动长木板，便于准确地读出弹簧测力计的示数，更为准确地测出摩擦力的大小。

（2）将长方体木块平放、侧放或立放可以研究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。

在甲图实验的基础上，将木块沿竖直方向切下一半，不能探究滑动摩擦力大小于接触面面积的关系，因为切去一半，接触面积减小一半，同时压力也减小一半，即没有控制压力不变。

（3）改变拉动测力计的速度大小，可以探究滑动摩擦力的大小与运动速度的关系，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与运动速度大小无关。

（4）另外，实验还会考查表格的设计、根据数据画图、对物体进行受力分析、摩擦力大小的变化等内容。

. 1 / 1'. 探究影响滑动摩擦力的大小的因素实验报告 实验名称 研究影响滑动摩擦力大小的因素 班级 姓名
实验目的 验证滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系 实验器材 木块、 弹簧测力计毛巾、棉布、木板、钩码
实
验
步
骤
1．在水平桌面上铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动记下测量数据 2．在木块上加钩码，改变木块对木板的压力，再做上述实验． 3．将毛巾分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验． 实验次数 接触面的材料 压力F/N 摩擦力f 摩／N ① 木块与木板 ② 木块与木板 ③ 木块和毛巾
实验结论 1、由①②两次实验数据可知：当 一定时， 越大，滑动摩擦力越大。

2、由②③两次实验数据可知：当 一定时， 越大，
滑动摩擦力越大。