编故事_二年级语文教案_模板

部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册沙滩上的童话教案第1篇】教学要求1.朗读课文,激发学生对理想、幸福的追求和向往。

2.学习本课的生字、新词。

分角色朗读课文。

3.能根据课文内容,想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。

重点难点1.分角色朗读课文。

2.能根据课文内容,想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。

教学课时两课时沙滩上的童话这里是我们快乐的天地。

[①“这里”指什么开头这句话在全文中的作用是什么]每天放学以后,我们就相约来到这里,把书包一扔(rēng),开始了我们有趣(qù)的活动。

[②“每天、相约、一扔”这些词语说明了什么]第一部分(第1、2自然段):文章的总起,写“这里”是“我们”每天都来的快乐天地。

在沙滩上,我们垒(lěi)起城堡(bǎo),城堡周围筑(zhù)起围墙,围墙外再插上干树枝,那是我们的树。

[句导读:这一句揭示了上文所说的“这里”,“这里”原来是沙滩,并交代了“有趣的活动”是什么。

] [③“垒起、筑起、插上”这三个动词说明了什么] 段导读:写“我们”在沙滩上修筑城堡。

不知是谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔(mó)王。

”接着又有人补充说:“他抢去了美丽的公主!”第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢!”就这样,我们编织着童话。

[④“这样”指代的内容是什么]段导读:第4至第7自然段写了“我们”面对着城堡编织出的童话。

转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟(kū),我们也成了攻(gōng)打魔窟的勇士。

[⑤“魔窟”是非常可怕的地方,但“我们”却敢去攻打,表现了孩子具有怎样的心灵]我们又一起商量怎样攻下那城堡。

[⑥“商量”一词体现了孩子们怎样的性格特点]一个伙伴说:“我驾驶(shǐ)飞机去轰炸[zhà]。

”有人反驳(bó):“那时候还没有飞机呢!”我说:“挖地道,在地下装上火药(yào),把城堡炸平。

部编版二下语文寓言二则教案5篇1.部编版二下语文寓言二则教案教学目标：1、理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。

2、学会本课生字新词，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词的意思，体会“好像”一词的不同用法。

3、会用自己的话说这个语言故事。

教学重难点：体会寓意。

教学过程：一、揭示课题，启发导入。

1、复习导入。

出示：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成这些成语大都蕴涵一个寓言故事，我们学过“井底之蛙”这个寓言故事，你知道寓言和其他课文有什么不同吗？教学“寓”字及寓言这种故事特点。

2、今天我们再来学习一则寓言。

（板书课题）二、初读课文，了解大意。

齐读课题。

1、“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？2、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。

读了以后，它会让你在快乐中懂得道理。

想不想读？3、自由读，遇到不认识的生字借助拼音读通读顺。

4、检查读书效果。

出示生字词：望转言自筋尽喘截巴望好像焦急转来转去自言自语筋疲力尽喘气一大截5、分段读课文。

三、品读课文，感悟寓意。

1、“巴望”是什么意思？种田人巴望禾苗快些长大，找出句子读。

2、禾苗怎样？出示句子：①禾苗好像一点也没长高。

②水面平得好像一面大镜子。

“好像”的意思一样吗？③禾苗一点也没长高。

把句里的好像去掉读一读，与原来的句子意思一样吗？3、种田人可能看不出禾苗的成长，也可能嫌它长得太慢了，所以焦急得转来转去，“焦”字换偏旁，截、推、堆、准。

理解焦急。

4、终于有一天，他想出了一个好方法，读第二节。

①扣“一棵一棵”：田里有多少棵禾苗？（体会筋疲力尽）②看图，农夫一棵一棵拔时会说些什么？（体会得意）③感情朗读5、学习第三节，引读结果：农夫真够累的啊，但他挺开心，他回到家里，……6、种田人弄得筋疲力尽，帮助禾苗长高了一大截，别人都不明白什么回事，齐读第四节。

“枯死”是什么意思？四、点明寓意，升华拓展。

1、你知道禾苗为什么会死吗？（植物生长资料）2、小结：你看农夫多傻啊！揠苗，使禾苗不能吸收水分了，违背了禾苗生长的规律。

语文园地七写话看图发挥想象编故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次课程选自部编版语文二年级上册的语文园地七，主要聚焦于“写话——看图发挥想象编故事”。

具体内容包括：通过观察一幅有趣的图画，引导学生展开丰富的想象力，编写一个生动、有趣的故事。

二、教学目标1. 让学生掌握看图写话的基本方法，培养他们的观察能力和想象力。

2. 使学生能够运用所学词汇和句型，编写一个完整、连贯的故事。

3. 培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。

2. 教学重点：培养学生的写作兴趣，使他们能够运用所学知识编写一个生动、有趣的故事。

四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：展示一幅有趣的图画，引导学生观察图画，提出问题：“同学们，你们看这幅图画，它里面有什么有趣的故事吗？”2. 讲解：根据学生的回答，讲解看图写话的方法，引导学生发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。

3. 实践情景引入：邀请一位同学上台，根据图画编一个简短的故事，其他同学认真听，并做好记录。

4. 例题讲解：以刚才编的故事为例，分析故事中的角色、情节、环境等要素，讲解如何将这些要素融入故事中。

5. 随堂练习：让学生根据图画，自己编写一个故事，要求故事内容完整、连贯。

6. 互动交流：学生相互交换故事，互相评价，提出修改意见。

六、板书设计1. 板书语文园地七写话——看图发挥想象编故事2. 板书内容：a. 看图写话方法b. 故事要素：角色、情节、环境c. 编写故事注意事项七、作业设计1. 作业题目：根据今天所学的看图写话方法，编写一个关于图画的故事。

答案示例：一天，小兔子在森林里玩耍，突然发现了一个巨大的萝卜。

它高兴地跳起来，决定把萝卜带回家。

可是，萝卜太重了，小兔子怎么也搬不动。

这时，小松鼠、小猴子和小狐狸纷纷过来帮忙。

二年级语文教案故事写作标题：二年级语文教案-故事写作教学目标：通过故事写作，培养学生的想象力和创造力，提高语文写作能力。

教学内容：1. 基础知识：讲解故事的基本结构和要素，如引子、起承转合、高潮、结局等。

2. 例子分析：通过分析一篇简单的故事，引导学生理解故事的结构和要素。

3. 创作实践：引导学生根据自己的想象力和创造力，编写一篇有意义的故事。

教学过程：1. 导入：通过展示一张图片或者给出一个简短的情境，引导学生展开想象，激发他们对故事写作的兴趣。

2. 基础知识讲解：向学生介绍故事的基本结构和要素。

如何通过引子来吸引读者的注意力，如何进行起承转合的叙述，如何设置高潮和结局等。

3. 例子分析：选取一篇简短的故事范例，与学生一起分析其结构和要素。

可以一起讨论故事的引子是什么，主要人物有哪些，故事发生在哪里，有什么冲突和解决办法等。

4. 创作实践：引导学生动手编写自己的故事。

可以给学生提供一个主题或者情境，也可以让学生自由发挥。

鼓励他们发挥想象力，创造有趣的情节和人物。

同时，可以提供一些写作技巧和指导，如如何展开想象，如何设置转折点等。

5. 互相分享：鼓励学生将自己的故事分享给同桌或者全班同学。

可以进行小组讨论或者全班展示，以促进学生之间的交流和合作。

6. 评价和反馈：对学生的故事进行评价和反馈，鼓励优点，指出需要改进的地方。

可以提供具体的建议和指导，帮助学生不断提高自己的写作能力。

教学反思：通过本节课的教学，学生在故事写作方面得到了锻炼和提高。

他们通过听取知识讲解和分析范例，更加清楚地了解了故事的结构和要素，可以更好地进行创作实践。

在实践中，学生动手编写自己的故事，发挥了自己的想象力和创造力，提高了语文写作能力。

通过互相分享和评价，学生积极参与讨论和交流，培养了合作意识和共同进步的精神。

整个教学过程中，教师充分发挥引导和指导的作用，注重学生的主体性和能动性，使学生在愉快和积极的氛围中学习和成长。

部编版二年级语文上册教案部编版二年级语文上册教案（篇1）设计思路：《小蝌蚪找妈妈》是一篇非常生动的童话故事，适合托班宝宝对妈妈的情感表现。

这篇童话中动物角色较多、趣味性强，童话中对话以重复式结构较多，是幼儿进行表演的典型教材。

在活动的过程中，鼓励宝宝创造性地表演故事。

活动重难点：重点：体验表演的乐趣。

难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作。

活动目标：1、鼓励宝宝进行小蝌蚪游泳动作的创编。

2、体验音乐游戏的快乐及表演的乐趣。

活动准备：1、熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事、PPT2、青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；小蝌蚪头饰每人一个活动过程：一、复习欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，观看PPT。

师：宝宝们，我们上次听了《小蝌蚪找妈妈》的故事，今天杨老师给大家带来了小蝌蚪好看的照片，你们想看吗？老师配合PPT，进行故事欣赏。

二、欣赏音乐，创编小蝌蚪游的动作。

（1）师：宝宝们，老师还带来了一段很好听的《小蝌蚪找妈妈》的音乐。

你们想听吗？（播放一小段音乐）（2）提问：宝宝们，小蝌蚪去干嘛呀？（找妈妈）小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游泳的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）（2-3个）（3）创编小蝌蚪游泳的动作，配合音乐进行。

（4）教师示范游，创编宝宝没有想到的动作。

师：小蝌蚪游得真好看，看，我这只蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

三、情景游戏《小蝌蚪找妈妈》。

（1）教师示范游戏。

师：小蝌蚪要去找妈妈啦！前奏部分，跟老师做简单的准备动作。

（2）在老师的带领下，跟着老师一起游。

音乐停顿时，助教老师扮演（鸭妈妈）。

鸭妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是鸭妈妈”（3）继续往前游。

音乐停顿时，鲤鱼妈妈出现。

鲤鱼妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是鲤鱼妈妈”（4）继续往前游。

音乐停顿时，乌龟妈妈出现。

乌龟妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是乌龟妈妈”（5）继续往前游。

“贝”的故事-部编版二年级语文下册教案教学内容
本课主要讲述一个名叫贝的小狗的故事。

通过故事，让学生了解小狗的生活习惯和情感表达，培养学生的爱护小动物和关注环境的意识。

教学目标
1.学生能够听懂并朗读故事。

2.学生能够理解并讲述故事情节。

3.学生能够通过故事了解小狗的生活习惯和情感表达。

4.学生能够表达对小动物的爱护和对环境的关注。

教学步骤
第一步：导入
1.让学生观看一段小狗视频，引入小狗的话题。

2.引导学生讨论小狗的生活习惯和特点。

第二步：教学重点
1.听读故事：老师朗读故事并让学生跟读。

2.理解故事情节：让学生自由发挥，讲述故事情节和感受。

3.学习词语：教授生词及其释义和用法。

4.故事情境复述：让学生自由发挥，根据故事情境自行复述。

第三步：教学拓展
1.讨论小狗的照顾方式：引导学生探讨如何爱护小狗。

2.讨论环境保护：引导学生探讨如何保护环境。

第四步：教学总结
老师总结课程内容，引领学生分享感受。

教学评价
根据学生对本节课的听读和复述情况，以及对小狗的爱护和对环境的关注表现，进行评价。

可以采用口头测评或书面评价的形式。

教学资料
1.故事讲述文本
2.生词表及课堂板书。

优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）编制教学计划需要综合运用各种教学资源，如教材、课件、教辅资料等，以提供多样化的教学方式。

接下来，我们将为您呈现一些教学计划的案例，以供您参考和借鉴。

优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）篇一一、教学目标:。

1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。

3、会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。

4、能有感情的朗读课文,背诵课文最后一段。

二、教学时间:。

2课时。

三、教学过程:。

第一课时。

一、谈话导入,揭示课题。

2、揭示课题。

3、你从那些地方看出这是节日的景象?二、初读课文,初步理解课文内容。

(1)填空:全文共()自然段。

第1自然段总写节日的大街是一条()的河,()的`河;第2自然段写节日大街()时的景象;第3自然段写节日大街()时的景象。

(2)插图上画的是课文哪一部分的内容?三、自学课文,检查自学。

(1)出示自学要求。

(2)检查:正音,分析难写易错的字。

四、学习“单元学习提示”。

通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。

五、讲读课文。

第一段。

齐读后讨论:。

(1)这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?(2)这条何有什么特点?圈出有关的词语。

(3)有感情的朗读这一自然段。

六:小结课文。

1、小结课文。

2、布置作业:写生字。

第二课时。

一、复习生字。

二、讲读课文,词句训练。

1、学习第二自然段。

(1)轻声自由读课文,想一想:这一段写到大街上的哪个地方?用“。

”圈出。

(2)大街上的人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。

按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。

(3)课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。

(5)白天,节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的,该怎么读呢?(6)拼拼读读,看谁读好第2节?2、讲读第三自然段。

二年级下册语文写一篇童话故事作文教案全文共10篇示例，供读者参考二年级下册语文写一篇童话故事作文教案篇1一个晴朗的星期天，小兔在家里一边吃美味的早餐，一边看电视。

心里很开心。

突然，一只非常饥饿的狐狸闯了进来，一把抓住小兔逃走了。

黑猫警长巡逻经过小兔家，发现小兔家的门开着，就马上跑到小兔家，发现地上有小兔吃了一半的胡萝卜，再仔细一看地上还有狐狸的脚印，还闻到一股狐狸骚味。

黑猫警长马上就知道这肯定是狐狸干的坏事。

黑猫警长急忙开着摩托车向狐狸的洞开去，开到一半时，发现狐狸正扛着小兔在逃跑。

黑猫警长加快了马力，一会儿就追上了狐狸，经过一翻激烈的搏斗终于把小白兔救了出来。

这真是狐口脱险啊！二年级下册语文写一篇童话故事作文教案篇2有一天，猴子请啄木鸟、大象、老牛野餐。

到了一片绿油油的草地上，它们开始砍柴、打水、找食物。

吃饭的时候，大象说：“我的本领最大，我的力气大，如果没有我，谁来提水？”啄木鸟生气的说：“要是没有我，木头里的虫子就出不来，你们连烧火都不行！”老牛不服气的说：“我从老远把食物扛回来，我才是最厉害的！”猴子说：“这次野餐少了你们一个都不行，你们要学会谦虚，记住“尺有所短，寸有所长”这句话。

”大伙听了，惭愧的低下了头。

这个故事告诉我们：做人不要骄傲。

同学们，你们记住了吗？二年级下册语文写一篇童话故事作文教案篇3林子里有一只懒惰、骄傲的孔雀和一只勤快、善良的麻雀。

骄傲的孔雀看不起麻雀，常尝说它的不是。

有一天，孔雀对同伴说：“麻雀真是的，到冬天还远着呢！干嘛现在找吃的？”于是它说完就去向别人炫耀起自己的羽毛来。

可勤快的麻雀没把这句话放在心上，继续拼命地找食物。

一转眼就到了冬天，孔雀整天只知道打扮，仍然没有找吃的，可现在才知道错了，已经太晚了，大雪早以覆盖了山林。

孔雀被活活的冻死了。

二年级下册语文写一篇童话故事作文教案篇4今天是一个幸福的日子，因为今天鱼儿过上了没有污染的的河水，在这个幸福的生活里发生了一件有趣的事哦！有一天，虾大爷与虾婆婆一起去逛街，个到了半路上虾爷爷北一个小淘气给砸了脑袋，生气的说“谁这么没公德心呀！好不容易人类不乱扔垃圾了，怎么改成我们自己水里游的乱扔垃圾？”原来是一个小虾跟伙伴们玩踢罐子，那个把虾爷爷踢伤的那个小虾不以为然地说“瞎嚷嚷什么呀，不就踢到你的虾头吗，有什么大惊小怪的，虾爷爷生气地走了。

（封面）二年级说话课看图编故事的教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。

2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达明白。

3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。

二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。

三、教学准备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目的要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。

2、丰富知识积累，知道熊会冬眠。

1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。

你们了解小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。

交流、介绍有关熊的生活习性知识。

二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，仔细观察，能按一定的顺序说话。

1、出示图画（一）：①这是什么季节？小熊在干什么？②你怎么知道是冬天的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬天的景色？点评：说得要清楚、明白。

1、观察图画（一）①整体观察，个别回答：冬天到了，小熊在睡觉。

②仔细观察局部，注意窗外的雪花。

③个别学生描绘冬景。

训练块面目的要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓励学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积累。

④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。

⑤天气真冷，小熊会怎么睡觉呢？小熊，你梦见了什么呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身洁白、用雪堆成的小雪熊呢！他为什么会梦见小雪熊呢？他们会怎么在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个快乐的美梦呀！小熊一觉醒来，发现世界全变了。

（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。

点评：说得要有顺序，想得要大胆合理。

③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由选择描写冬天的词语，再次练说冬景。

语文园地七《发挥想象编故事》（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自统编版语文二年级上册的语文园地七《发挥想象编故事》。

教学内容主要围绕第二章“用词语编故事”和第三章“看图编故事”展开。

详细内容包括学习词语的搭配与应用，通过观察图片，激发学生的想象力，培养他们用词语编故事的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握一定量的词语搭配，并能灵活运用到故事编写中。

2. 培养学生观察图片、发挥想象、表达自己的观点的能力。

3. 提高学生的语言组织和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片，发挥想象，将所学的词语应用到故事编写中。

2. 教学重点：词语的搭配与应用，培养学生的想象力及表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、黑板、粉笔。

2. 学具：词语卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅有趣的图片，引导学生观察并描述图片中的内容，激发学生的想象力。

2. 例题讲解（10分钟）选取一幅图片，示范如何运用所学的词语编写故事。

边讲解边板书，让学生跟随老师的思路，学会运用词语编故事。

3. 随堂练习（15分钟）分组让学生观察图片，运用所学的词语编写故事。

学生在编写过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组分享（10分钟）各小组派代表分享编写的故事，其他同学认真倾听，教师点评并给予鼓励。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调词语的运用和想象力的培养。

六、板书设计1. 板书主题：发挥想象编故事2. 内容：第二章“用词语编故事”和第三章“看图编故事”的关键词语，以及故事编写步骤。

七、作业设计1. 作业题目：观察下面的图片，运用本节课所学的词语，编写一个有趣的故事。

答案略。

2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，故事情节生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应认真反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何，以便及时调整教学策略。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《狐假虎威》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《狐假虎威》教案 教材分析： 本课是⼀则成语故事，讲了⼀只狐狸借⽼虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们⽣活中有些⼈就像狐狸那样，借着别⼈的⼒量吓唬⼈，其实他们⾃⼰根本没有什么本事。

学情分析： 初读课⽂时，可从看图⼊⼿，教师⼀边让学⽣看图，⼀边以讲故事的语⽓读课⽂，让学⽣初步了解课⽂内容。

细读课⽂，要抓住关键词句，指导朗读，让学⽣明⽩，真正厉害的是⽼虎，狐狸那神⽓活现的吓唬百兽不过是借了⽼虎的威风罢了。

教学要求： 1、正确、流利地朗读课⽂，复述课⽂。

2、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。

初步认识“把”字句。

3、理解课⽂内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学过程： ⼀、导⼊ 1、（出⽰图）图上画的是什么动物？ 2、狐狸和⽼虎之间发⽣了⼀件事，今天我们要学第8课狐假虎威（板书课题） 3、学习题⽬中的⽣字 4、齐读课题。

⼆、初读 1、借助拼⾳⾃读课⽂，读准字⾳，读通句⼦。

2、再读课⽂，读完后画出⽣字词和⼩节号，⾃由站起来把所画⽣词读⼀读。

3、⾃学⽣字词 4、读课⽂，要把课⽂读得正确、流利。

5、指名分段读课⽂。

师⽣共同纠正。

三、初步理解课⽂内容 1、课⽂主要讲了⼀件什么事？ 2、齐读课⽂ 四、教学⽣字 五、指导写字 第⼆课时 教学要求： 1、有感情地分⾓⾊朗读课⽂。

2、学会剩余的⽣字 3、通过理解课⽂内容，懂得“狐假虎威”的'意思。

教学过程： ⼀、复习 ⼆、新授 1、教学第1⾃然段 （1）指名读第⼀⾃然段，其他同学看图。

（2）故事的起因是什么？你读懂了什么？怎么知道的？ （3）请你读出狐狸那害怕的样⼦。

小学二年级语文教案：激发想象——写一篇自己的寓言故事写一篇自己的寓言故事在这个快乐的故事中，有一个小兔子叫做咕噜，他爱玩，经常忘记了时间。

有一天，咕噜在花丛中玩得太开心，却不知道日落的时间已经到了。

当他发现自己彷徨在陌生的森林中时，心里很害怕，因为夜色已经深沉，他完全不知道该往哪个方向走才能找到家。

咕噜不停地大喊着"爸爸，妈妈，我在这里！"，但是并没有得到回应。

他开始感到寂寞，浑身颤抖。

就在这时，咕噜看到了一只灰色的老鹰，老鹰将他抓住，飞到空中。

咕噜惊讶极了，因为他一直怕老鹰会吃掉他。

但是老鹰告诉他："孩子，我不是你的敌人，我来帮助你。

现在的森林中很危险，你也看到了吧，有很多凶猛的狼，你一个人是走不出去的。

"咕噜听了老鹰的话，非常感激他。

老鹰接着说："我可以把你送回家，但是你必须答应我一个条件。

" "什么条件？"咕噜问。

"你必须按照我告诉你的方式，生活和行动。

" "好的，好的，只要你把我带回家，我什么都答应你"咕噜说道。

老鹰带着咕噜飞了很久很久，最终落在了一个美丽的草原上，这里花团锦簇，绿草如茵，有很多吃得到的植物。

老鹰告诉咕噜："这里是我的家，我的孩子也住在这里。

我告诉你，你必须保护这里的每一个草穗，每一朵鲜花，每一株小树。

" 咕噜有些疑惑，他不明白草原上的植物为什么要被保护。

老鹰语重心长地告诉咕噜："孩子，你必须学会敬畏自然，因为自然是我们赖以生存的根源。

如果我们破坏了自然，就是破坏了自己的家园。

"咕噜听后深有体会，他看到了老鹰家中种植的每一棵小树，给草原带来了新的生机和美丽。

他学会了欣赏自然和周围的生命。

这个草原中平凡的小兔子，因为学会了敬畏自然，因为接受了老鹰真挚的教诲，成为了这里的保护者。

从此以后，咕噜去哪里都会关注自然，善待周围的生命，他成了朋友们心目中的楷模。

本次二年级语文课程教案的主体内容是关于《雪孩子》的。

《雪孩子》是一篇著名的童话故事，它讲述了一个孤独的小女孩，在一个冬天里用一些雪拍制成了一只小小的雪人。

在后来的某一天，奇妙的事情发生了，这只雪人变得有了生命，和女孩成了好友。

本次课程的目标是让学生了解这个故事的情节，以及通过学习和阅读这个故事，训练学生的语文写作思维能力，提高语言表达能力。

一、教学目标本次教学将围绕以下教学目标展开：1.了解《雪孩子》的故事情节及发生的时间、地点等相关内容。

2.学生能够使用一些形容词语言描绘出故事中的人、地、物等。

3.通过学习此故事，开发学生的创造性思维能力，提升个人语文表达能力。

二、教学重点1.引导学生深入了解故事情节的发生及其内在的含义。

2.激发学生的创造性思维能力，提高个人创作语文的能力。

三、教学难点1.帮助学生了解故事中的人、物等特征，将其形象化记忆下来。

2.引导学生提高个人的创造性思维能力，使其在写作过程中有自发的组织思路设想。

四、教学方法本次教学将采取合作学习与小组竞赛相结合的方式，让同学们在一些小组活动当中，共同学习故事情节的真实含义，学生还将分别阅读故事，并根据教师提供的思考和分析题目进行讨论。

五、教学过程A. 教学准备1.提前阅读并对故事做出详细的思考和阐述。

2. 准备具有可塑性和美观性的雪浆或雪粉以及模制在雪上的基准模型图。

3.准备用于研究分析和写作设想的资源，如字典、图册、文献等。

B. 学习内容1.通过观看图片和讲述，引出故事情节的主要内容和人物形象。

2.将学生分为四个小组，每个小组阅读故事并讨论：第一次阅读：着重记忆情节中的动作,观察人物与物品的特征。

第二次阅读：分析故事的含义，推导出故事背后的思考点，分析故事情节所象征的东西，如友谊、孤独、爱等。

3.完成小组讨论后，学生分开写出自己的思考和心得相互分享和讨论。

C. 课堂展示根据教师要求，每个小组都要制作一个表演项目。

让学生在四十分钟内选择自己表达故事情节与主题思想的方式，并给予展示。

小学二年级语文教案：二年级说话课：看图编故事1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。

2、指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达明白。

3、能够根据图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓励创新求异。

二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。

三、教学准备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目的要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。

2、丰富知识积累，知道熊会冬眠。

1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。

你们了解小熊吗？2、相机点评，简介冬眠。

交流、介绍有关熊的生活习性知识。

二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，仔细观察，能按一定的顺序说话。

1、出示图画（一）：①这是什么季节？小熊在干什么？②你怎么知道是冬天的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬天的景色？点评：说得要清楚、明白。

1、观察图画（一）①整体观察，个别回答：冬天到了，小熊在睡觉。

②仔细观察局部，注意窗外的雪花。

③个别学生描绘冬景。

训练块面目的要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓励学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积累。

④实物投影：词语超市师：不妨读一读，不选没关系。

⑤天气真冷，小熊会怎么睡觉呢？小熊，你梦见了什么呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身洁白、用雪堆成的小雪熊呢！他为什么会梦见小雪熊呢？他们会怎么在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个快乐的美梦呀！小熊一觉醒来，发现世界全变了。

（出示图画三）②实物投影：句子超市师：不妨听一听，哪句你喜欢。

点评：说得要有顺序，想得要大胆合理。

③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由选择描写冬天的词语，再次练说冬景。

⑤每人自由表演，角色体验，简要描绘梦境。

2、学生体会小熊的内心世界，同座位表演：一人扮演小熊，一人扮演小雪熊。

教科版二年级语文讲故事教案（精选21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板（精选３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板第【1】篇〗教材分析：这是一则广为流传的民间故事。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。

教学内容：全文分四个部分。

第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。

第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却只是睡，不去做窝。

第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。

第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。

最后教师引导孩子们联系实际生活，感受懒惰的坏处，引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。

教学目标：1.学会本课的15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等八个字，会写“山脚、当作”等13个词语。

2.分角色朗读课文。

读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。

美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。

教学重点：通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。

教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。

课时安排：2——3课时第一课时一、揭示课题，导入课文。

1.创设情境，引发兴趣这一课，我们要一起学习一则民间故事。

很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖（出示）。

如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这个小动物取了个名字，叫寒号鸟。

（板书课题）2.学习“号”多音字（1）查字典学习“号”：学生查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什么读音。