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高中音乐《影视音乐》优质优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐起源、发展，以及影视音乐在电影中作用和重要性。
具体将通过分析经典电影中音乐作品，让学生深入解影视音乐魅力。
二、教学目标1. 让学生解影视音乐起源、发展及其在电影中作用。
2. 培养学生对影视音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生通过实践，创作简单影视音乐作品。
三、教学难点与重点重点：影视音乐起源、发展及其在电影中作用。
难点：如何让学生通过实践，创作出具有表现力影视音乐作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
2. 学具：练习本、笔、音乐创作软件（如GarageBand）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放经典电影《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》，让学生初步感受影视音乐魅力。
邀请学生分享自己对影视音乐看法和感受。
2. 知识讲解（10分钟）介绍影视音乐起源、发展及其在电影中作用。
分析《泰坦尼克号》主题曲音乐特点及其在电影中作用。
3. 例题讲解（10分钟）选取经典电影音乐作品，分析其音乐元素和表现手法。
以《利·波特与魔法石》主题曲为例，讲解影视音乐创作技巧。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组，选择一部喜欢电影，分析其音乐特点。
每组派代表分享分析成果，全班讨论。
5. 创作实践（20分钟）分组进行影视音乐创作，要求运用所学音乐元素和表现手法。
学生可以使用钢琴、音乐软件等工具进行创作。
6. 成果展示与评价（10分钟）每组展示创作影视音乐作品，全班进行评价。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 影视音乐起源、发展2. 影视音乐在电影中作用3. 经典电影音乐作品分析4. 影视音乐创作技巧七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢电影创作一段音乐，并简要说明创作思路。
2. 答案示例：以电影《甘正传》为例，创作一段温馨、感人音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握影视音乐基本知识和创作技巧？2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多经典电影，深入解不同类型影视音乐，提高自己审美水平。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《影视音乐》。
具体内容包括：了解影视音乐的概念、功能和分类；学习影视音乐的基本创作手法；欣赏和分析经典影视音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、功能和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐感知、分析影视作品情感和氛围的能力。
3. 激发学生对影视音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的基本创作手法及其在作品中的运用。
教学重点：影视音乐的概念、功能和分类；经典影视音乐作品的欣赏和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。
过程细节：播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》片段，引导学生关注音乐与画面的关系。
2. 基本概念：介绍影视音乐的概念、功能和分类。
过程细节：讲解影视音乐的背景知识，结合实例进行分析。
3. 作品欣赏：欣赏经典影视音乐作品，分析其创作手法。
过程细节：播放《哈利·波特与魔法石》主题曲《Hedwig's Theme》，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生尝试为一段影视片段创作音乐。
过程细节：为学生提供一段无音乐的影视片段，分组进行创作实践。
5. 例题讲解：分析一道影视音乐创作题目。
过程细节：讲解题目要求，分析创作思路，展示解答过程。
6. 随堂练习：让学生尝试为一段影视片段选择合适的音乐。
过程细节：提供多个音乐选项，让学生根据片段情感和氛围进行匹配。
六、板书设计1. 板书《影视音乐》2. 板书内容：（1）影视音乐的概念、功能、分类（2）经典影视音乐作品欣赏（3）影视音乐创作手法分析（4）实践环节：为影视片段创作音乐七、作业设计1. 作业题目：为一段影视片段创作音乐，并说明创作思路。
高中音乐《影视音乐（1）》优质教案、教学设计《影视音乐》教案一、授课课题：《影视音乐》二、授课年级：高一年级三、授课课时：1 课时四、教学目标：1、通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用；2、通过多部优秀影视作品及音乐的赏析，培养学生的想象力与创造力；3、通过欣赏、演唱影视音乐，激起学生对影视音乐的浓厚兴趣，增强对影视音乐的感性认识，能够关注影视中的音乐。
五、教学重点与难点：1、感受月鉴赏方面，要求学生通过影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的重作用；2、在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料参与音乐活动创编和表演，并能在活动中担任一定的角色，创造性地表现音乐。
六、教学过程:1、导入：（谈话导入）师：同学们，听过这首歌吗？这首歌曲的名字是《致青春》，是前一段时间热播电影《致我们即将逝去的青春》的主题曲，赵薇导演，王菲演唱。
那么还有哪些电影电视剧的歌曲让你们记忆深刻的？生：《西游记》《水浒传》《葫芦娃》···（学生自由畅谈）（师生共同回忆经典）下面老师来演唱三首歌曲片段，同学们回忆一下是不是听过。
（幻灯片）一首是《我爱你，中国》,它是影片《海外赤子》的主题曲，一首是《让我们荡起双桨》，是影片《祖国的花朵》里的插曲。
所以有的时候一首优秀影视歌曲带给我们的影响力要远远大于这部影视本身给我们带来的影响。
这就是影视音乐的魅力。
好，同学们，那么我们今天就来欣赏和了解一下影视音乐，首先，请问同学们在你们的概念中什么是影视音乐？其实非常简单，通过字面，我们可以想到影视音乐就是电影电视中的音乐。
影视音乐来源于影视，是作曲家在看了影片后，根据影片的基调创作出来的，用以表达影片画面情绪、补充画面内涵、辅助画面传达艺术理念的艺术形式。
可以说影视音乐伴随着整部影片。
2、新课讲授音乐是什么时候进入电影的呢？我们就来了解影视音乐的发展历程第一、默片第二、起飞第三、专业化那么我们中国也有很多为影视作曲的音乐家，如王黎光、赵季平音乐进入电影以后，成为电影这个综合艺术的有机部分，是一种新的音乐体裁，它以各种形式出现在影视作品中。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类、功能以及影视音乐与影视画面的关系。
重点分析经典影视作品中的音乐运用，如《泰坦尼克号》、《拯救大兵瑞恩》等。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视作品中的音乐运用，培养学生对影视音乐的感知力和审美能力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐创作能力。
三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
难点：分析影视音乐在作品中的具体运用及其作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：播放经典影视作品《泰坦尼克号》主题曲，让学生感受影视音乐的魅力，引导学生进入课堂主题。
2. 理论讲解：介绍影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
3. 实践分析：a. 播放电影《泰坦尼克号》片段，让学生分析音乐在片段中的作用。
b. 播放电影《拯救大兵瑞恩》片段，让学生分析音乐与画面的关系。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生选取一部熟悉的影视作品，分析音乐在其中的作用，并进行课堂分享。
六、板书设计1. 影视音乐的定义、分类、功能2. 影视音乐与画面的关系3. 经典影视作品音乐分析七、作业设计1. 作业题目：分析电影《阿甘正传》中的音乐运用，包括音乐在影片中的功能、与画面的关系等。
2. 答案：电影《阿甘正传》中的音乐以钢琴为主，表现了阿甘坚定的信念和执着的精神。
音乐在影片中起到了渲染气氛、表达情感、推进剧情等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对影视音乐有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多影视作品，关注音乐在其中的运用，提高音乐鉴赏能力。
2024年高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》第五章“影视歌曲的魅力”。
详细内容包括：影视歌曲的概念与作用，经典影视歌曲案例分析，以及影视歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解影视歌曲的概念，理解其在影视作品中的重要作用。
2. 培养学生对经典影视歌曲的欣赏能力，提高音乐审美水平。
3. 学会基本的影视歌曲演唱技巧，增强实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：影视歌曲的演唱技巧。
教学重点：影视歌曲的概念、作用及经典案例分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放经典影视歌曲片段，引导学生关注影视作品中的音乐元素，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解影视歌曲的概念与作用。
（2）分析经典影视歌曲案例。
3. 案例分析（15分钟）播放经典影视歌曲《我的祖国》、《英雄赞歌》等，引导学生从歌词、旋律、演唱等方面进行分析。
4. 演唱技巧讲解与示范（10分钟）（1）讲解影视歌曲的演唱技巧。
（2）教师示范演唱，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首影视歌曲进行演唱，教师点评指导。
六、板书设计1. 影视音乐概念2. 经典影视歌曲案例分析3. 影视歌曲演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的影视歌曲，分析其歌词、旋律、演唱等特点。
2. 答案要求：不少于300字，包括歌曲名称、出处、分析内容等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了影视歌曲的概念、作用及演唱技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答，提高学生对影视音乐的兴趣和欣赏水平。
同时，可以引导学生关注其他类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，拓展音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：影视歌曲的演唱技巧。
2. 教学过程中的案例分析。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类及作用；经典影视作品音乐分析，如《泰坦尼克号》、《教父》、《哈利·波特》等；影视音乐与一般音乐的区别；以及影视音乐的创作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和作用，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视作品音乐，培养学生对影视音乐的兴趣和审美情趣。
3. 使学生掌握影视音乐与一般音乐的区别，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的创作技巧及其在影片中的作用。
教学重点：影视音乐的基本概念、分类和经典作品分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、钢琴学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放经典影视作品片段，引导学生关注影视音乐，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解影视音乐的定义、分类、作用，以及与一般音乐的区别。
3. 例题讲解（15分钟）分析《泰坦尼克号》、《教父》、《哈利·波特》等经典影视作品音乐，讲解其创作技巧和在影片中的作用。
4. 随堂练习（10分钟）播放一段影视作品，让学生判断其音乐类型并分析其作用。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书影视音乐2. 板书内容：1）定义、分类、作用2）经典作品分析3）影视音乐与一般音乐的区别七、作业设计1. 作业题目：（1）简述影视音乐的定义、分类和作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对影视音乐的兴趣和参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生观看更多经典影视作品，关注影视音乐的发展趋势，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的例题讲解；5. 板书设计的内容布局；6. 作业设计的题目设置。
一、教学内容的详细讲解1. 影视音乐的定义：指在电影、电视剧等影视作品中，为配合画面、情节、氛围等所创作的音乐。
《高中影视音乐鉴赏》校本课程（选修1）一、课程说明影视是电影艺术和电视艺术的统称，是一门综合艺术。
影视文艺鉴赏，就是进行影视赏析，对影视作品的各元素构成（如画面、音乐、人物、剧情等）有较清楚和深刻的认识和理解，具备相关理论知识，用评论、对比等方式阐述自己对影视作品的理解。
在艺术的百花园中，开得最绚丽、最璀璨夺目的，当属影视艺术。
影视艺术作为一种崭新的艺术形式，它极大的影响着世界各国人民的精神生活、娱乐方式、行为方式、价值观念乃至关乎一个国家的经济结构和产业结构。
影视文艺对世界和人类的影响是立体型的、全方位的。
为了全面提升学生的综合素质，根据学校和学生自身实际，着眼于学生成长的需要，在学生掌握好课本知识的同时，重视加强培养学生的个人鉴赏能力，帮助学生掌握一定的影视文艺鉴赏知识、技巧和技能，在影视文艺鉴赏活动中能充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的影视文艺鉴赏感受和体验，发展想象力，思辩能力和批判能力，在具有初步的文艺思辩能力和审美思想的高中生中开设适合其身心发展的校本课程——《高中影视文艺鉴赏》课，是必要的，也是切实可行的。
影视艺术的艺术元素极其丰富。
它凭借音乐、造型、色彩、故事情节、光和影的综合活动去传达表现，让鉴赏主体感受领悟。
影视文艺鉴赏能极大提高学生的审美能力、视觉能力等综合能力。
因此，开设《高中影视文艺鉴赏》课，旨在学习影视文艺鉴赏的基本鉴赏知识、技巧和技能，帮助学生全面深入的理解和体验综合艺术的审美理想，发展和完善学生的审美心理结构。
《高中影视文艺鉴赏》课为选修课，需用10课时完成教学任务。
修满并考核合格获0.5个学分。
二、课程目标1、了解中外电影、电视以及影视节产生、发展的基本情况，客观把握影视艺术发展的世界共性和民族个性相统一的特点。
培养历史唯物主义和哲学思辨的影视艺术鉴赏观。
2、学习影视作品分析要素，掌握影视作品内容元素和视听语言艺术，具备一定的影视鉴赏知识、技能和方法，培养学生科学的影视鉴赏观，提升影视艺术鉴赏境界。
高中影视音乐教案参考一、教学目标1.让学生了解影视音乐的基本概念、特点及其在影视作品中的作用。
2.培养学生对影视音乐的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
3.通过分析经典影视音乐作品，使学生掌握影视音乐的分析方法。
二、教学内容1.影视音乐的基本概念、特点及其在影视作品中的作用2.影视音乐的分类与表现手法3.经典影视音乐作品分析三、教学重点与难点1.教学重点：影视音乐的基本概念、特点及其在影视作品中的作用，经典影视音乐作品分析。
2.教学难点：影视音乐的分析方法。
四、教学过程（一）导入1.播放一段经典影视片段，让学生关注其中的音乐。
2.引导学生思考：影视音乐在影视作品中的作用是什么？（二）影视音乐的基本概念、特点及其在影视作品中的作用1.讲解影视音乐的定义、特点。
2.分析影视音乐在影视作品中的重要作用，如渲染气氛、塑造人物形象、推动情节发展等。
（三）影视音乐的分类与表现手法1.介绍影视音乐的分类，如主题歌、插曲、背景音乐等。
2.分析影视音乐的表现手法，如旋律、和声、节奏等。
（四）经典影视音乐作品分析1.播放《泰坦尼克号》主题曲《MyHeartWillGoOn》，让学生感受音乐的美感。
2.分析歌曲的旋律、和声、节奏等，以及其在影片中的作用。
3.学生分组讨论，分享自己对其他经典影视音乐作品的分析。
2.布置作业：选择一部自己喜欢的影视作品，分析其中的音乐。
五、教学反思本节课通过讲解影视音乐的基本概念、特点及其在影视作品中的作用，以及分析经典影视音乐作品，使学生初步了解了影视音乐的相关知识。
在教学过程中，注重引导学生主动参与，培养他们的音乐鉴赏能力和审美水平。
但在教学实践中，仍需不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重难点补充：教学过程：（二）影视音乐的基本概念、特点及其在影视作品中的作用1.讲解影视音乐的定义、特点。
师：同学们，你们知道什么是影视音乐吗？影视音乐，指的是专门为影视作品创作的音乐，它和普通的音乐有什么不同呢？生：影视音乐更注重与画面的配合，有时它的节奏、旋律会跟随情节的发展而变化。
《影视音乐赏析》教学大纲(课程编号:070437 总学时32/讲授32学时/实验0学时) 一、课程的性质、地位和任务《影视音乐赏析》课程性质是公共选修课，本课程从大学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的影视音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。
从而提高学生的人文素养。
大学生除了应具备较丰富的专业知识和较强的专业技能外，还应具有完善的人格和较高的人文素质，成为未来社会需要的全面发展的人才。
影视音乐欣赏是感知、理解.、体验、视听结合的一项实践性很强的活动，课程讲授影视音乐的基本特征与规律，重点阐释诉诸听觉的纯音乐与诉诸视觉的纯画面相结合以后，产生新的视听形象的特质——“运动的声画影像”。
以中外的优秀影视音乐作品为基础，介绍一些相关的音乐知识理论和影视音乐的基本常识，创造规定情境中的听觉形象，处理音乐与画面的对立、对位等蒙太奇关系，奠定大学生音乐欣赏的基本素质。
二、课程教学的基本要求(一)了解影视音乐的起源与发展;(二)了解音乐在影视作品中的作用;(三)中外影视作品的欣赏;(四)具备从整体上感受和评价。
三、教学内容及学时分配本课程的总学时为32学时，其中理论课32学时。
具体分配如下:(一)影视音乐的起源与发展(2学时)主要内容:电影的起源与发展;默片时代的配乐;有声电影产生的歌舞电影;古典音乐与电影的结合;电影音乐及歌曲创作的发展;本章重点:电影的起源;默片时代的电影配乐;有声电影产生后，电影配乐的发展。
本章难点:影视配乐和时代的审美相结合。
教学要求:通过课堂讲述使学生掌握电影的起源及发展，使学生了解影视音乐的起源与发展。
通过观看不同时期影视作品片段，使学生对各时期影视配乐有所了解。
习题与作业:1(简述影视音乐发展的大的阶段。
2(简述默片时代电影配乐的特征。
3、论述影视音乐与时代审美的结合。
(二)影视音乐鉴赏基础知识(2学时)基本内容:音乐的概念;音乐的体裁分类;影视音乐的分类;影视音乐的陈述方式;影视音乐的特性。
音乐欣赏课教案_影视音乐赏析音乐欣赏课教案_影视音乐赏析高中音乐欣赏课教案《音乐与影视》一、课题:音乐与影视内容:1、电视连续剧《西游记》片头音乐2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐3、电影《悍牛与牧童》配乐二、教学目标:1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。
2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。
3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。
三、教学重点、难点重点:对乐曲由感性到理性认识过程的引导难点:《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。
四、教学准备VCD机、投影机及相关VCD片投影材料，录音机磁带五、教学过程(一)导入VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐问题:该段音乐的风格特点，对电视画面起什么作用。
(导入语:在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐，不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段，音乐虽不优美，但令我们这个时代的人刻骨铭心:引出所听音乐“鬼子进村音乐”)(二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏1、投影:该片剧情介绍2、VCD播放该片段问题:(1)听后的感受(2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段:配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格)3、比较欣赏:《樱花》与鬼子进村音乐的联系，认识音乐与画面的关系问题:该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样，你们熟悉的日本民歌有哪些，请唱唱，试试，想想。
(樱花是一首抒情的日本民歌，表现日本人民对生活、大自然的热爱，日本的音乐文化是美的，而日本的侵略行径是丑恶的。
语言设计:音乐其奇妙，同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果，下面的音乐更加奇妙，你们听听便会知道它的奇妙之处)(三)《MongDong》欣赏1、录音机播放乐曲ABC三段初步感受问题:(1)你能听出哪些声音(乐器、人声)(2)该曲与前两首电影音乐的区别:(旋律、节奏、结构等音乐要素)(3)该曲给你的感受2、投影仪显示:该曲相关知识介绍(1)该曲作者瞿小松及创作风格，代表作(2)该曲创作背景，音乐素材来源(3)混合室内乐及其特点3、结合以上知识欣赏乐曲D-G段问题:如让你为该曲配置画面，你会配之以什么样的电影画面。
《影视音乐赏析》教学大纲（课程编号：070437 总学时32/讲授32学时/实验0学时）一、课程的性质、地位和任务《影视音乐赏析》课程性质是公共选修课，本课程从大学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的影视音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。
从而提高学生的人文素养。
大学生除了应具备较丰富的专业知识和较强的专业技能外，还应具有完善的人格和较高的人文素质，成为未来社会需要的全面发展的人才。
影视音乐欣赏是感知、理解.、体验、视听结合的一项实践性很强的活动，课程讲授影视音乐的基本特征与规律，重点阐释诉诸听觉的纯音乐与诉诸视觉的纯画面相结合以后，产生新的视听形象的特质——“运动的声画影像”。
以中外的优秀影视音乐作品为基础，介绍一些相关的音乐知识理论和影视音乐的基本常识，创造规定情境中的听觉形象，处理音乐与画面的对立、对位等蒙太奇关系，奠定大学生音乐欣赏的基本素质。
二、课程教学的基本要求（一）了解影视音乐的起源与发展；（二）了解音乐在影视作品中的作用；（三）中外影视作品的欣赏；（四）具备从整体上感受和评价。
三、教学内容及学时分配本课程的总学时为32学时，其中理论课32学时。
具体分配如下：（一）影视音乐的起源与发展（2学时）主要内容：电影的起源与发展；默片时代的配乐；有声电影产生的歌舞电影；古典音乐与电影的结合；电影音乐及歌曲创作的发展；本章重点：电影的起源；默片时代的电影配乐；有声电影产生后，电影配乐的发展。
本章难点：影视配乐和时代的审美相结合。
教学要求：通过课堂讲述使学生掌握电影的起源及发展，使学生了解影视音乐的起源与发展。
通过观看不同时期影视作品片段，使学生对各时期影视配乐有所了解。
习题与作业：1．简述影视音乐发展的大的阶段。
2．简述默片时代电影配乐的特征。
3、论述影视音乐与时代审美的结合。
（二）影视音乐鉴赏基础知识（2学时）基本内容：音乐的概念；音乐的体裁分类；影视音乐的分类；影视音乐的陈述方式；影视音乐的特性。
湖南文艺版高中音乐鉴赏《影视音乐》精品教案一、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念和作用。
2. 培养学生对影视音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生理解影视音乐与影视作品的关系，提高他们对影视作品的整体认识。
二、教学内容1. 影视音乐的基本概念：影视音乐的定义、分类和作用。
2. 影视音乐的欣赏：影视音乐的风格特点、表现手法和情感表达。
3. 影视音乐与影视作品的关系：音乐对影视作品氛围的营造、情感的传达和主题的凸显。
三、教学重点与难点1. 重点：影视音乐的基本概念、欣赏方法和与影视作品的关系。
2. 难点：影视音乐的风格特点和表现手法，以及如何运用音乐提升影视作品的观赏价值。
四、教学方法1. 讲授法：讲解影视音乐的基本概念、欣赏方法和与影视作品的关系。
2. 案例分析法：分析具体影视作品中的音乐运用，让学生直观地感受影视音乐的魅力。
3. 互动教学法：引导学生参与讨论、分享自己的观影体验，提高他们的积极性和参与度。
五、教学过程1. 导入：以一部热门影视作品的音乐作为导入，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解影视音乐的基本概念、欣赏方法和与影视作品的关系。
3. 案例分析：分析具体影视作品中的音乐运用，让学生直观地感受影视音乐的魅力。
4. 互动环节：引导学生分享自己的观影体验，讨论影视音乐对影视作品的影响。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调影视音乐在影视作品中的重要作用。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享观影体验时的积极性、主动性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业完成情况，了解学生对影视音乐基本概念、欣赏方法和与影视作品关系的掌握情况。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
七、教学拓展1. 组织一次影视音乐欣赏活动，让学生在欣赏过程中，深入感受影视音乐的魅力。
2. 邀请专业影视音乐制作人或导演，来校进行讲座，分享他们在影视音乐创作和运用方面的经验和心得。
湖南文艺版高中音乐鉴赏《影视音乐》精品教案一、教学目标1. 让学生了解影视音乐的概念、特点和作用，提高对影视音乐的认识。
2. 培养学生欣赏影视音乐的能力，提升音乐审美素养。
3. 通过欣赏影视音乐，引导学生感受音乐与影视的相互融合，体会音乐在影视作品中的表现力。
二、教学内容1. 影视音乐的概念与特点2. 影视音乐的作用3. 影视音乐欣赏的基本方法4. 经典影视音乐案例分析5. 学生实践：创作影视音乐片段三、教学重点与难点1. 教学重点：影视音乐的概念、特点、作用以及欣赏方法。
2. 教学难点：经典影视音乐案例分析及学生创作影视音乐片段。
四、教学方法1. 讲授法：讲解影视音乐的概念、特点、作用和欣赏方法。
2. 案例分析法：分析经典影视音乐案例，引导学生感受音乐与影视的相互融合。
3. 实践法：学生创作影视音乐片段，提高实际应用能力。
4. 互动法：分组讨论、分享心得，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程1. 导入：播放一段影视音乐，引导学生关注影视音乐的魅力。
2. 讲解：介绍影视音乐的概念、特点、作用和欣赏方法。
3. 案例分析：分析经典影视音乐案例，如《泰坦尼克号》、《辛德勒的名单》等，引导学生感受音乐与影视的相互融合。
4. 实践环节：分组让学生创作影视音乐片段，鼓励创新与协作。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 创作能力：评估学生在实践环节中创作影视音乐片段的创意和技巧。
4. 音乐审美素养：通过课堂表现和作业评价，综合判断学生在音乐鉴赏方面的提升。
七、教学资源1. 影视音乐案例：收集整理经典影视音乐案例，用于教学分析和欣赏。
2. 影视作品：挑选具有代表性的影视作品，供学生课后欣赏和分析。
3. 音乐软件：提供音乐创作软件或工具，帮助学生进行影视音乐的创作。
4. 网络资源：利用网络资源，获取更多影视音乐相关信息，丰富教学内容。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍影视音乐的概念、特点、作用和欣赏方法。
高中音乐鉴赏《影视音乐》教案音乐鉴赏《影视音乐》教案XXX教学目标：一、情感态度与价值观目标：1、扩大学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。
2、激发学生自主研究的热情，在亲身参与音乐活动和过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的惯。
二、过程与方法目标：1、感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的音乐。
2、通过学生参与创造、表现培养学生的思维能力和创新实践能力。
三、知识与技能目标：1、认识电影音乐的体裁种类，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。
2、提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力。
了解和熟悉经典电影音乐，并能哼出或唱出你喜欢的电影音乐主题音乐(主题歌)3、通过影视乐曲的听赏，说出各自在影片中的作用，更深层理解音乐作品教学重点：相识音乐在影视作品中的作用。
教学难点：引导学生即兴创造。
二、教材分析影视音乐是指为影视而作的音乐，影视音乐是通过画面的视觉形象使音乐内容更具体明确，更具有感染力。
它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传。
而影视音乐也有不同的体裁种类，本节课通过对歌曲《西游记》、《济公》《弦乐四重奏》的欣赏，让学生了解影视音乐的体裁种类，了解音乐在影视中的作用，激发学生对影视音乐的进一步关注。
本节课着重欣赏三首作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。
三、教学重、难点对歌曲《西游记》、《济公》、《弦乐四重奏》的欣赏，通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出各类影视音乐的风格和特点。
四、教学进程：（一）情景导入课前播放《神话》片段，导入新课师：同学们，适才我们欣赏到的是甚么作品片段？生：这是片子《神话》的主题曲师：对，今天我和同学们欣赏——影视音乐师：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为片子和电视剧而创作的音乐；它包括主题歌、插曲、主题音乐和场景音乐等。
《高中影视音乐鉴赏》校本课程（选修1）一、课程说明影视是电影艺术和电视艺术的统称，是一门综合艺术。
影视文艺鉴赏，就是进行影视赏析，对影视作品的各元素构成（如画面、音乐、人物、剧情等）有较清楚和深刻的认识和理解，具备相关理论知识，用评论、对比等方式阐述自己对影视作品的理解。
在艺术的百花园中，开得最绚丽、最璀璨夺目的，当属影视艺术。
影视艺术作为一种崭新的艺术形式，它极大的影响着世界各国人民的精神生活、娱乐方式、行为方式、价值观念乃至关乎一个国家的经济结构和产业结构。
影视文艺对世界和人类的影响是立体型的、全方位的。
为了全面提升学生的综合素质，根据学校和学生自身实际，着眼于学生成长的需要，在学生掌握好课本知识的同时，重视加强培养学生的个人鉴赏能力，帮助学生掌握一定的影视文艺鉴赏知识、技巧和技能，在影视文艺鉴赏活动中能充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的影视文艺鉴赏感受和体验，发展想象力，思辩能力和批判能力，在具有初步的文艺思辩能力和审美思想的高中生中开设适合其身心发展的校本课程——《高中影视文艺鉴赏》课，是必要的，也是切实可行的。
影视艺术的艺术元素极其丰富。
它凭借音乐、造型、色彩、故事情节、光和影的综合活动去传达表现，让鉴赏主体感受领悟。
影视文艺鉴赏能极大提高学生的审美能力、视觉能力等综合能力。
因此，开设《高中影视文艺鉴赏》课，旨在学习影视文艺鉴赏的基本鉴赏知识、技巧和技能，帮助学生全面深入的理解和体验综合艺术的审美理想，发展和完善学生的审美心理结构。
《高中影视文艺鉴赏》课为选修课，需用10课时完成教学任务。
修满并考核合格获0.5个学分。
二、课程目标1、了解中外电影、电视以及影视节产生、发展的基本情况，客观把握影视艺术发展的世界共性和民族个性相统一的特点。
培养历史唯物主义和哲学思辨的影视艺术鉴赏观。
2、学习影视作品分析要素，掌握影视作品内容元素和视听语言艺术，具备一定的影视鉴赏知识、技能和方法，培养学生科学的影视鉴赏观，提升影视艺术鉴赏境界。
3、在影视鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家，个人与社会，个人与自然关系的思考和认识，提高人文艺术修养。
4、发展独立鉴赏的能力，从整体上把握影视内容，理清思路，理解作品所表达的思想、观点和情感。
善于发现问题，提出问题，对作品能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发，评价和质疑。
5、注重个性化的鉴赏，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。
发展想象力，思辩能力和批判能力。
6、学习鉴赏中外影视作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶情操，涵养心灵。
能感受形象，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，努力探究作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
三、课程内容第一章中外电影史发展简述第二章中外电视剧、纪录片及影视节发展简述第三章影视作品的内容分析——主题、人物、环境、道具、细节第四章影视作品的视听语言分析——景别、拍摄角度、运动环境、光线、色彩、蒙太奇与长镜头、声音、声画关系第五章国外经典电影解读1、生命之重，民族之痛——《辛德勒名单》评析2、个人成长与民族历史文化的转化——《阿甘正传》评析第六章国内经典电影解读1、典型环境中的典型人物——《秋菊打官司》评析2、英雄个体的历史悲歌——《集结号》评析第七章国外经典电视剧解读1、现代都市的悲情童话——韩剧《蓝色生死恋》评析2、人生是一次次“越狱”——美剧《越狱》评析第八章国内经典电视剧解读1、军人情节与平民情怀——电视剧《激情燃烧的岁月》评析2、黑土地农民生活的喜剧演绎——电视剧《刘老根》评析第九章国外经典纪录片解读1、自由精神的飞翔——《华氏9·11》评析2、正义与邪恶的角逐——《海豚湾》评析第十章国内经典纪录片解读1、那人那山那水——《再说长江》评析2、泊宁静渺远，揽空濛寂静——《大秦岭》评析四、课程实施1、教学建议（1）尊重学生现阶段的影视鉴赏基础水平和学习的客观规律。
影视艺术鉴赏是一门跨学科的人文课程，文学艺术的几乎各个领域都包含其中，教学中不可能面面俱到，重点应注重基础知识、基本技能和方法的教学。
从中外影视史到影视作品要素的分析再到影视作品的具体解读，都要注重基础性。
教学应做到由浅入深、循序渐进。
（2）理论学习与实践操作相结合。
在学习影视文艺鉴赏基础理论的同时，应开展具体的影视赏析活动，在观看具有代表性的影视作品活动中指导学生把理论运用于实践，做到理论与实践相结合，心领神会、融会贯通。
采用寓教于乐的教学方式，潜移默化的对学生进行正确的人生观、价值观的培养，最终实现提高学生人文素养的教学目标。
（3）影视作品的选材要有代表性和内涵性。
这些年，国内外的影视作品层出不穷，百花齐放，应选取一些中学生比较熟悉的典型作品，能更好的体现影视艺术内涵的作品作为典例进行解读。
2、学习建议（1）认真学习影视作品审美要素的相关理论知识。
在具体的影视鉴赏实践活动中，自觉运用相关理论知识，体会影视作品内涵深刻而又独特的艺术魅力。
（2）端正审美观，养成写影评的良好习惯。
影视艺术以其生动的直观性和逼近生活的真实感而具有广泛的颀赏性。
一部优秀的影片能使人得到美的享受和情操的陶冶。
许多同学在观看影片后常会有感而发，尝试写作影评，这对于提高学生的影视鉴赏能力，端正审美观念有相当大的帮助。
（3）个性学习与合作探究学习相结合。
影视艺术是一门面向大众的艺术，“一千个读者心目中就会有一千个哈姆雷特”，在鼓励独立思考的同时也要重视与他人合作探究。
与他人合作学习，不断促进知识结构的完善，提高我们的艺术颀赏水平和审美能力。
五、课程评价1、评价原则：（1）关注学生在学习中的认识和发展。
（2）尊重学生的个体差异。
（3）肯定学生在学习中的新发现和感受。
（4）过程评价与效果评价相结合，理论水平评价与实践能力评价相统一。
2、评价内容及方式方法：（1）学习过程评价。
包含学习态度、自学习惯的养成、课堂表现、作业质量、活动参与等。
学习过程评价占课程总成绩的40％。
（2）学习效果评价。
课程结束时组织闭卷考试，以检测学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为重点，能否发现影视作品的丰富内涵和深层意义，是否对作品有独到的感受和创造性理解。
考试成绩占课程总成绩的60％。
《高中影视鉴赏》校本课程（选修2）一、影视鉴赏课程设计背景及当下学校的意义电影是继文学、绘画、音乐、舞蹈、雕塑、建筑、戏剧、摄影之后诞生于人类的第九类艺术。
它出生最晚，但成长最快，为人类社会增添了璀璨的光彩。
电影艺术对大多数学生来说还是一个“熟悉的陌生人”，一般来说，它的直观性不难使人了解它的表层的思想内容和获得直觉而肤浅的审美感觉，但要把握每部影片的深层意蕴和艺术真谛，对影视艺术鉴赏能力的培养，正成为学生人文素质教育的一个重要组成部分，影视艺术日益成为文化教育和审美教育中的一项重要内容。
高中生的学习任务比较重，学习压力大，平时很少有娱乐的时间，学习中也缺少乐趣，而通过影视鉴赏，不仅让学生得到快乐，而且让学生从中学到很多东西。
本课程主要讲授有关电影艺术的理论、知识以及电影艺术鉴赏的相关理论，并结合中外优秀影片的观摩，让学生亲身感受电影艺术的魅力，提高审美能力。
二、影视鉴赏课程的目标这门课程的主要目的是为了培养学生的艺术修养，开阔学生的视野，增强鉴赏能力，提高艺术品位。
在此基础上，学习相关的电影理论知识，为提高学生的电影鉴赏水平打下基础。
根据以上对课程设计背景的分析，依据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将课程目标设置如下：知识与能力目标1、将影视作品与文学作品进行参照比较，并通过教师的指导来欣赏影视作品，在认识中初步提高学生对作品的审美鉴赏水平。
2、通过欣赏影视作品来激发学生内心的创作欲望，让学生能够学以致用。
3、让学生在影视欣赏的基础上，学会展开影视的评论。
过程与方法目标1、围绕学习课文的内容，广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视，并对影视资源进行整合。
2、通过影视作品与文学作品的参照比较，并加以教师的指导来欣赏影视作品。
3、通过对影视作品的观看与欣赏，组织学生分小组进行心得体会交流，并对观看的影视作品作出评论。
情感态度与价值观目标1、调动学生在课堂上的积极性，开发学生的求知热情。
2、学生从优秀影视网络倡导弘扬的真善美、爱国主义、国际主义主旋律中，受到优秀道德品质的熏陶，领悟到正确的人生观与价值观。
三、影视鉴赏课程的内容我所设计的这门课程的内容有很深的教育意义，以主题的形式来呈现，我将从以下几个方面阐述我的课程。
（一）课程内容的选择线索课程内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕四个主题进行。
名著影视欣赏、亲情影视欣赏、青春校园影视欣赏、励志影视欣赏（二）课程内容选择原则各种各样的电影有很多，但是为了让学生从中吸取正能量，我们必须认真选取电影，全方位综合筛选。
选取社会关注度高的、学界反映强烈、政府比较关注，对学生有教育意义的，以及当前学生比较感兴趣的热点主题。
（三）选择内容1，名著影视欣赏：《祝福》、《林黛玉进贾府》、《围城》2，亲情影视欣赏：《天生一对》、《爱·回家》、《姐姐的守护者》3，青春校园影视欣赏：《全城高考》、《高考1977》、《高考时光》4，励志影视欣赏：《阿甘正传》、《肖申克的救赎》、《风雨哈佛路》（四）课程内容的组织主题周次电影名著影视欣赏第一周《祝福》第二周《林黛玉进贾府》第三周《围城》亲情影视欣赏第四周《天生一对》第五周《爱·回家》第六周《姐姐的守护者》青春校园影视欣赏第七周《全城高考》第八周《高考1977》第九周《高考时光》励志影视欣赏第十《阿甘正传》周第十《肖申克的救赎》一周第十《风雨哈佛路》二周第十考查三周四、影视精品启智课程的实施（一）实施原则1、思想性原则教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
文以载道，自古有之。
充分利用现代先进教育技术的优势，选择适当的内容和形式将优秀的课外影视资源引入课堂教学中，对学生进行道德品质、理想情操和行为意志的教育。
2、补充性原则开发语文课程资源，开设合适学生学习需求的影视欣赏课程，是校本课程的补充和拓展。
教师组织学生利用先进教育科技资源优势，合理通过影视资源补充课文内容，拓宽学生的视野。
这样对激发学生的学习兴趣和创新精神具有积极意义，并且可以有效地提高教学效率。
3、主体性原则新课标指出“教材要符合学生身心特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创造精神”。
学生的最大特点就是喜欢根据兴趣做事，教师在开发课程资源时一定要时刻想着学生的特点，以学生为主体，以学生的发展为本。
