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教学课题：就业指导之导论教学课时：2课时教学目标：让学生初步认识什么是就业指导以及就业指导对他们的意义。
教学重点与难点：教学准备及手段：PPT教学流程：1、导入自我介绍各位同学大家新年好。
我是你们的就业指导课老师罗英，也是学校就业处的工作人员。
大家总是看我穿梭于校园之间但和大家接触的机会却比较少。
所以大家对我还不甚了解，我是武汉大学03级英语系的毕业生。
到现在为止工作接近四年。
今天我站在这里主要是和你们讨论，大学生职业角色转变所带来的一系列课程。
为什么用讨论了？而不是教授了？大家看的到，我只不过是比大家大几岁而已，我是80后，你们在座的大部分是90后。
我工作时间比你们长一些，经历相对比你们丰富一些，感触比较多一些。
我通过讲述自己以及其他案例的人生经历，过去犯过的错误和所得到的启示与大家交流和分享，减少走弯路。
来对你们以后的工作有所帮助，希望你们未来职业发展的道路能够顺顺畅畅。
那么在上课之前我希望能够对大家学生自我介绍自我介绍的一些小特点能够把自己的性格和特长包含在自己的自我介绍里面突出自己的亮点，容易给人记住。
在介绍名字的时候能够结合名人的名字或者或者诗句典故也是比较好的，因情况和场合而异。
我们现在开的是一门就业指导课。
在此之前我想知道你们觉得什么是好工作。
什么样的工作是好工作？有资料统计表明，大学生平均起薪一般在1500元左右，每月的工资还不如农民工。
大学生变成农民工，农民工工资很高的。
大学生心理预期的工资是不同的。
你们高三毕业准选择学校的时候，很多的学校都提出包就业。
当时你们的心理预期是多少了？我记得我在利川招生的时候，有个学生说没有3500，不然谈都不谈。
有一个好的发展，让自己的工作达到巅峰状态当今这个社会大学生就业如此困难，你们认为是什么原因了？好的，我们现在举个例子说人多的同学在骨子里都是个喜欢抱怨的人如果你上班迟到了迟到了你会说对不起，十个人会有就个人说对不起，如果你是个老板你是否愿意听到这个答案。
就业指导课件：第一章就业指导概述·第一章就业指导概述1、开设就业指导课的背景我国高等教育已经实现由“精英化”向“大众化”的转变；建立了“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”就业机制；大学生就业制度已完成了由统包统分到自主择业的转变。
2、开设就业指导课的目的帮助大学生：适应新的就业制度熟悉就业政策转变就业观念增强择业意识掌握求职技巧不断提高就业竞争力，为成功步入社会作准备第一节就业指导概述一、就业和就业指导就业的基本内涵就业：劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。
三个基本条件：从事社会劳动、得到社会承认、取得报酬收入计划经济条件下大学生就业：户籍、档案就业的基本特征1、社会性就业是劳动者与生产资料在一定的生产关系中实现的，受生产关系即社会关系的推动和制约，同社会现状和发展密切相关；从事家务劳动，不是就业；就业必须从事满足他人和社会需要的有效劳动，才能得社会的承认，如体育运动，一般的只是个人爱好，但如果成为运动员，得到社会的承认，就是就业。
2、经济性对社会来讲：要求尽可能充分利用社会劳动力资源和生产资料资源，实现最佳结合，生产出更多的物质财富和精神财富，产生最大效益。
对劳动者而言：获得物质生活资料，维持生存，改善生活质量，实现自身社会价值。
经济性是就业的物质属性。
无酬劳动不是就业。
如在学校学习的学生所从事的劳动（学习）。
3、相对稳定性要提高效益，要求劳动者尽可能稳定在一个就业岗位上，持续的工作。
就业与工作不同：就业是较长时间连续进行某项活动工作可以是临时短时间内的劳动，如学生家教大学生就业是指完成学业的大学毕业生，根据国家有关政策，按照一定的程序，在社会从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入，实现自己的社会价值、人生价值的活动。
二、就业指导的涵义狭义的就业指导：给被指导者传递就业信息，为其与具体职业的结合牵线搭桥，充当“中介人”角色，帮助求职者择取职业。
